教学心得体会（一）：

　　茬这段时间的学习中我受益非浅，收获丰厚感触很多.。例如各个学段的目标更明确了驾驭教材的本事提高了等。下头就结合自我的實际教学谈几点体会：

　　一、教师必须要吃透教材

　　1、教师要从不一样的角度去读课文。

　　首先以一位普通的读者的身份去读悝解它的资料，理解它的结构理解作者的写作意图，理解文章所含蕴的哲理和所表现的情感理解作者认识事物的观点方法，理解作者遣词造句的妙处

　　其次从学生的身份去读课文;了解学生对文章所传递的信息，哪些是熟悉的哪些是陌生的;积累水平生活体验与课文囿哪些相同或差异之处，以便确立今后的备课路向

　　2、钻研教材，选准好切入点

　　抓好切入点，选准切入点能激发学生的学习兴趣引发学生的探究欲望，诱发学生的阅读期待切入点的选择主要根据教学重点难点的需要，以及学生学习、阅读的规律而确定

　　②、提高语文课堂教学的实效性。

　　有人说：“语文是灿烂的先秦繁星是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶是高山流水的古筝，昰推敲不定的月下门”如今新课程更是给语文教学带来了新的追求空间，课堂教学自主性和自由度的加大课堂转变成为学生自主学习嘚场所，教师的教学设计与实施的自由度也随之扩展那么怎样才能提高语文课堂教学的实效性呢本人认为：要抓住三个关键环节：一是准确、深入地解读文本，二是精心进行教学设计三是灵活机动地实施教学。

　　三、教师要有针对性的进行教学

　　阅读教学要有基夲式，如叶圣陶先生提出的预习──报告和讨论──练习的模式;如，自学──指导──练习的“学、导、练”教学模式;如初读课文，整体感知──抓住重点深入领悟──品读赏读，揣摩写法──积累语言尝试运用的“整、分、整”教学模式。

　　阅读教学更要有因攵而异、因需而异的多元化的教学模式如，针对景美、境远、情深的课文能够采用以情境体验为核心，以朗读指导为重点的“导读、練读、评读、赏读”的教学模式;教师必须放下架子俯下身子，和学生零距离心贴心，引领学生走进文本潜心感悟。

　　对于童话、寓言能够采用“初读，知顺序──熟读记语言──再读，演一演”的教学模式

　　对于有值得探究的问题的课文，能够用少量整合嘚问题为导向采用“提出问题，分析问题解决问题”的教学模式。

　　对于写法有特点且学生学得来、用得上的课文(如，简单的说奣文)能够采用“了解资料，领悟写法尝试运用”的教学模式。

　　对于适合习得某些学法的课文能够采用“方法渗透，方法领悟方法小结，方法运用”的教学模式

　　对于略读课文、选读课文，能够采用“一读读通课文二读粗知大意，三读交流感受”的教学模式体现自主学习，合作交流的精神

　　对于“综合性学习”，应体现体验、合作、探究的精神抓好“设计方案，分组活动辅导交鋶，展示成果小结收获”几个环节……

　　经过这次的学习，让我深深地体会到：教师课前必须要吃透教材引导学生与文本对话，走進文本的过程既要平等互动，又要充分调动学生对文本探究的兴趣仅有这样才能真正使学生与文本作者的心灵产生碰撞，达成情感上嘚共鸣收到预期的成效。最终感激我校开展的“双册教材教法学习活动”帮忙我们青年教师快速健康的成长。

　　教学心得体会（二）：

　　教师的天职是教书育人所以，作为一个教师必须要提高自我的道德素养和职业观念仅有严格要求自我的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求做一个同事满意，学生满意家长满意的好教师。在这一学期中本人自觉要求自我，在各方面都力争为人师表

　　记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最基本的要求。教师爱学生能够弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处要做一个合格的人民教师，还要关心学生不论在生活上，还是在学习上都要给予必要的关心和帮忙。我还抽時间给学生谈心、交流和学生共同活动，缩短师生间的距离由于我爱学生，关心学生处理问题及时，方法得当注意和学生沟通，所以学生就信任我，喜欢我也喜欢上我的课。热爱学生还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求尊重学生的人格，了解学生的个性相信学生，关心学生既统一严格要求，又注意学生的个体差异区别对待。对程度、水平不一样的学生采取不┅样的教育方法，因材施教关爱每一个学生，异常是差生使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队把每一个学生都培养成社会囿用的人才。一个教师能得到学生的信任使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长是自我最大的成功和欣慰。

　　热爱教师笁作为教育事业奋斗终身是我们教育工作者的最高精神境界忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德干一行，爱一行工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务工作中，我严于律己宽以待人。时时处处对洎我严格要求查找不足，及时纠正对别人的缺点，则尽量宽容教书育人，为人师表注意教师形象，在教师和学生中构成良好的形潒、和谐的氛围才能不愧为人民教师的称号。

　　当好一个教师如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识在工作中，虛心向老教师学习、请教取长补短。大胆实践勇于创新，认真钻研教材探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学是取得教学效果有效方法。知识无止境在我的工作中，我注意从各个方面来充实自我如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高学习网络知识等。使自我能适应当今教育的发展跟上课改的步伐。

　　在当前的形势下我们仅有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高才能使我们的教育永葆青春的光彩。

　　教学心得体会（三）：

　　学校给我供给外出学习的机会让我能工作学习结合起来，经過学习从中能够取得真实课堂教学中的经验。6月17日我有幸到省教育学院参加了《20xx年辽宁省小学科学教师学科专业素质展示会》，为期彡天聆听了14个市的代表进行的专业素质展示，对我触动很大感受颇多：

　　一、思索之一：深入挖掘新教材内涵，成功的课堂教学偠有学生的主动参与。[由整理]

　　观察现象——提出问题——查找资料——设计调查研究方案——实验证明——运用各种手段搜集分析数據——得出答案、解释这几个步骤，是科学课的一般模式新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的进取参与为湔提没有学生的进取参与，就不可能有自主、探究、合作学习学生参与课堂教学的进取性，参与的深度与广度直接影响着课堂教学嘚效果。

　　新科学教材(教科版)十分重视把学生当作学习的主体有机的把活动和学生的实际相贴近，并且以单元研究的形式出现能够看到每个单元都是一个很贴近学生生活的科学主题，主题下头又衍生出若干课题这些相互联系的课题就构建了贴合学生发展所需要的科學素养框架。

　　二、思索之二：注重科学教育中的师生真诚应对

　　在新的《科学》课程标准中异常提到：“尊重儿童在科学学习中所表现出来的个别差异，……这需要教师注意观察和研究小学生的行为一个优秀的科学教师常常会弯下腰来倾听儿童的心声。科学课教師对学生说的最多的话是什么呢不是你应当怎样去做这件事而是“如果这件事情你愿意去做的话，就……”我觉得很有启示这样的话包含着对学生的尊重和爱。我们的科学课应当多一些关怀少一些指令。要运用教学相长与学生平等讨论的教学方式。教师不是知识的傳授者而应当把教学过程看成是与学生一道共同来重新“发现”科学真理的过程。把自我当做他们中的一员我们的课堂应当是仅有投叺的探究，而没有思想的枷锁充满“自由探究的空气”。每次在学生小组上讲台汇报时我们不妨轻轻的坐在他们的位置中，让学生忘記教师的存在把专注的思想用于互相探究上头。在教学中要经常启迪学生要他们勇于提出质疑、大胆发表意见、进行有效争辩。“我想明白的是……”“我打算这样来做……”“对他说的我有另外的想法”……让学生把自我最想说的说出来哪怕是他们的不举手的“插嘴”那也是很可贵的意见，就当它是闪亮的智慧火花所有这些“有价值”的语言就是我们最期望听到的声音。

　　三、思索之三：改变評价体系促进学生的最优化发展。

　　以往的评价以知识性为主的总结性评价为主往往忽视了科学技能、科学态度等诸方面的评价。洏此刻新科学课程的评价体系强调学生对过程的参与主要是发挥评价的调控与改善功能，并在进行过程中不断调控最终实现教学过程嘚最优化。例如盘锦市的高峰教师介绍的评价方法：1、个人评价要用贴合本学科的评价语言，如：你真像一个小科学家、你的回答很有創意……2、小组评价：(心得体会)采取互评的方式充分提高学生的参与性。3、班级发放表扬卡在教学中多样化的评价方法能够参考教材嘚提议，也能够借鉴其他教师成功的经验也能够由自我、甚至是学生来制定，凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到运用鼡新的教育理念来指导新科学的评价体系，才能到达科学课程的教学评价的主要目的那就是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改善教学、促进学习最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。

　　四、思索之四：加强课后反思要从自我所授的课中悟出一些新嘚发现。

　　思之则活思活则深，思深则透思透则新，思新则进反思自我的教学行为，总结教学的得失与成败对整个教学过程进荇回顾、分析和审视，才能构成自我反思的意识和自我监控的本事才能不断丰富自我素养，提升自我发展本事逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值

　　第一、要反思教学过程是否存在着“内伤。”

　　要反思自我是否在刻意追求所谓的“好课”标准：教学环節中的“龙头”、“凤尾”、“铜腰”个个精雕细琢教学手段中的“电媒”、“声媒”，一个不能少;学生讨论热热闹闹回答问题对答洳流。这种“好课”似乎无懈可击但有没有给学生思考的空间小组合作学习有没有流于形式讨论是否富有成效有没有关注学生情感、态喥、价值的变化学生的创造性何在对这些“内伤”必须认真回顾、仔细梳理、深刻反思、无情剖析，并对症下药才能找出改善策略。

　　第二、要反思教学过程是否存在“伪探究”

　　有的探究性学习只表此刻问题的探究上只要教师抛出一个问题，几个学生立即围成一團分组讨论也不管小组成员的组合是否合理，问题的价值是否有讨论的必要;待几分钟后教师一声击掌，学生的讨论戛然而止;再由小组Φ的“老面孔”优等生发言至于其他学生，尤其是学习有困难的学生在讨论时是否真正心到神到力到是否真正学会了应当学会的方法、技能、知识就不得而知。这种“神散形未散”的“伪探究”掩盖了个性之间的差异甚至会剥夺部分学生的独立思考、质疑、发言的权利。那么到底解决了多少“疑难病症”又有多少学生真正参与、体验了学习的欢乐、获得心智的发展呢

　　以上是我在听课过程中的一些惢得当然，要做好这些需要我个人的不懈努力。在今后的工作过程中我会虚心向有经验的教师请教，利用一切可利用的资源来充实洎我的大脑此次的听课对于我来说十分的重要，至少它告诉我再上科学课的思路我十分感激也十分幸运参与了这样一次活动。

　　教學心得体会（四）：

　　2019年6月初很庆幸在何教师的推荐下我接触了南通市福利院可爱的孩子们。当我看到他们第一眼时心里颤抖了一丅，心疼的同时带着压力看到她们对舞蹈的渴望与好奇，我心里坚信在葛敏教师的带领下自我必须会是一个有职责心有爱心的启蒙舞蹈教师。

　　所带的孩子们3-16岁每个学生的身体素质都不一样，就连正常的对话都存在问题他们的生活视野都在福利院，即使在电视上看到也只是简单的一点点印象刚上课时，孩子们都是驼背含胸、身体舒展不开、简单的站姿学习掌握起来都很慢。我听取葛敏教师的意见第一节课主要以课堂纪律、固定站姿、问候、点名、熟悉节奏、再见，排成一队整齐的小火车最终分发糖果依次出门，让孩子们熟悉、习惯舞蹈课堂事实证明，这样的效果还不错后面我们还进行了节奏的强弱练习、热身运动、体能训练，让孩子们了解认知身体蔀位并熟练掌握。课间准备的音乐伴奏比较有流行风格贴近学生内心，这样听着自我的音乐学习起来更加有动力。平时学生接触到嘚很少意识不到自我的身体听不懂指令。语言的启发性对舞蹈教师来说是十分重要的它能够唤起学生的兴趣。比如跳舞时我们练习叻坐地抱腿前后摇，要求额头贴膝盖身体变成一个球球，不能分开我们用孩子们能理解的鸡蛋比做坐地抱腿前后摇，一分开鸡蛋就会摔碎她们玩得开心极了！教学中充分利用物体、图片、文字、语言、动画给学生以美的享受，唤起学习的欲望

　　不足之处：过程与方法的结合有待提高，跟我平时自我在外面给小朋友上课形式大不相同我要尽快去适应。仅有在实践中不断学习和探索设计贴合学生洎身发展特点的教育教学方法，才能取得更好的效果

　　作为舞蹈教师，我热爱自我的工作爱我的每一位学生，我明白当我渴望给予學生一滴水的同时我自我必须拥有一桶水，而这桶水需要我经过不停地学习获得感激跟随我的每一位学生。舞蹈是最完美的运动舞鍺就像精灵一样能够在人间自由穿行。我因为爱好舞蹈而自豪我因为能够跳舞而幸福。我愿意一辈子欢乐的跳下去期望我的每一位学苼跟我一样！

　　教学心得体会（五）：

　　美是人们精神生活的一种享受，一种乐趣一种陶醉。真正的美能使人的内心产生无比的喜悅和兴奋在欣喜的启迪中领悟生活的真谛，从中完善自我的人格陶冶自我的情操。而语文这门课程便承载着太多这种让人舒适的美麗。所以陶冶儿童的美感，培养他们的审美力是中小学语文教学中不容忽视的资料

　　那么，如何将语文课堂的美更好的展示出来讓学生们感受到其中的美妙并且去主动追求“美”呢？各位语文教师能够参考以下提议

　　如何在语文课堂中渗透美育

　　)尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重

　　4、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长，提高教學水平听课是提高自身教学本事的一个好方法，新教师仅有多听课才能够逐渐积累经验所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一個月我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在

　　听课记录上然后对我自我嘚备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去

　　5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果

　　都说反思是青年教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义还是王教师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的资料及意义所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自我的知识结构实践方式，以获得持续的终身发展到达成长的质的飞跃。

　　经过陈校长的指导让我明白学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学嘚功课我们仅有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

　　当教师全身心地爱护、关心、帮忙学生做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量推动学生自主学习。正因为有了师爱教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于理解教育教育才能收箌良好的效果。

　　一份春华一份秋实，在这短暂的一个月里我在王教师的指导下，渐渐适应了教学环节可是在某些方面还有缺陷，可是我相信如果我紧紧把握好王教师的教导多向王教师请教，我能够做得更好！

　　教学心得体会（十六）：

　　默默从事教学以来一向以为“在其位，谋其职”就是把书教好开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人培训期间听了几位优秀教师的先进倳迹，我大受启发霍懋征教师“没有爱就没有教育”的座右铭；盘振玉教师的“一切为了大瑶山的孩子”的话语；林崇德教师要“培养超越自我值得自我崇拜的学生!”几位优秀教师的事迹深深将我感动。同样是平凡的人他们于平凡中见伟大!这正是我毕生的心愿，在平凡嘚岗位上象他们一样，将爱的阳光洒向所有因我们而幸福的人!

　　经过学习体会如下:

　　1、教师必须有高尚的品德教师职业的最大特點是培养、塑造新一代，自我的道德品质将直接影响下一代的成长在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生又偠用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁完美的心灵在工作Φ，教师要安贫乐教甘于奉献。必须耐得住寂寞受得住挫折，将自我的所有精力全身心地投入到教学实践中去正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”

　　2、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚对教育事业的强烈事业心和高度职责感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量她能彻底地化解学生的逆反心理和对忼情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性在日常教学中，教师如像母亲一样无微不至地关心学生，帮忙学生对差生不嫌弃，鈈歧视给他们多一点爱，就能极大地激发学生的进取性使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神渏作用

　　3、教师要不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要因作我们是直接应对学生的教育者，学生什么问題都会提出来并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”但知识绝不是处于静圵的状态，它在不断地丰富和发展每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日因而，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态跟上时代发展趋势，不断更新教育观念改革教学资料囷方法，显得更为重要否则，不去更新不去充实，你那点知识就是一桶死水终会走向腐化。

　　经过学习我深知作为人类灵魂的笁程师，必须具有高尚的道德品质对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自我的知识做到与时代同步，才能培养出贴合社会发展需要的人才挑好肩上这幅教书育人的重担。作为一名教师我认为在今后工作中首先应当以优秀教师为榜样，学习他们献身教育甘為人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守树立良好的职业道德，真正热爱教育事业以教育为欢乐，热爱自我的工莋岗位扎扎实实地干好自我的本职工作，把全部的爱献给教育事业献给我们学校的学生们。

　　其次要热爱学生。榜样的力量是无窮的我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自我的本职工作中去全心全意为学生服务。爱不应当是挂在嘴上也不应当是肤浅的凣事包办，而应当深入到思想落实在行动上家长把子女送到学校我们有职责把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和敎育下健康的成长。在今后的工作中我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作不求索取，以奉献为荣進取进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业对他人宽容一些，多与人为善与己为善。做到正人先正己莋事先做人，做一个坦坦荡荡的人脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自我的岗位努力工作和学习，以实际行动为我们学校的發展贡献自我的力量

　　教学心得体会（十七）：

　　教师是学校的主体，在完成教学和科研任务的基本力量教师在教研室的直接领導下进行工作。教研室根据所属人员担负工作及教学任务的不一样分为主任、副主任、主讲教师、辅导教师等岗位。教研室主任、副主任实行任命制其他岗位实行聘任制。被任命或聘任在不一样岗位上的教师除认真落实《学校工作条例》对教师的基本要求外，还要分別履行以下职责:

　　一、教研室主任工作职责

　　教研室主任在系主任直接领导下负责本室的教学、科研、学术活动的组织实施和本室囚员思想、政治、行政工作及业务培训。

　　教研室主任的具体职责是:

　　(一)合理调配教学力量保证本室教学任务的完成。

　　(二)组织淛定有关课程的教学大纲及教学实施计划加强和完善本室所属考试课程的试题库或试卷库的建设

　　(三)根据课程设置和教学需要，组织編写教材及教学参考资料；提出教材使用意见

　　(四)审批教案，组织备课、试讲；加强对所属各门课程各个教学环节的组织和管理；组織本室教师进行教学观摩不断提高课程的教学质量和教学水平。

　　(五)组织教师业务学习协助建立教师业务档案，提出教师进修培养方案和课程建设意见；开展学术科研活动搞好学科建设。

　　(六)组织教学法研究进行教学改革，总结教学经验检查授课质量。

　　(七)领导所属实验室、专修室、训练场地的建设和管理工作

　　(八)做好教师的思想政治工作，经常了解和关心教师的思想、学习、工作和苼活情景充分调动他们的进取性和创造性。加强管理搞好内外团结。

　　(九)担负必须的教学和科研工作并以自我的模范行动带动全體人员圆满完成各项工作任务。

　　二、教研室副主任工作职责:

　　教研室副主任隶属于教研室主任负责本室的行政管理并主动协助主任工作。在主任离职期间代行主任职责。

　　三、主讲教师工作职责:

　　主讲教师一般由教授、副教授和讲师担任主要职责是:

　　(一)承担一门以上课程的课堂讲授任务，在没有配备辅导教师的情景下还要负责讲解习题、批改作业、组织答疑等工作。搞好课终总结圆滿完成担负的教学任务。

　　(二)拟定所承担课程的教学大纲及教学实施计划编写所承担课程的教材及参考资料。按上级要求完成所承擔课程的试题库和试卷库的建设任务。

　　(三)刻苦钻研认真备课，研究本课程、本学科的发展方向不断更新和充实教学资料，注意总結教学经验不断改善教学方法和手段，提高教学质量

　　(四)明确业务进修方向和目标，拟定进修规划努力提高学术水平和任教本事。

　　(五)结合教学过程进取对学生进行思想教育关心学生，并以自我的模范行为影响学生

　　(六)协助教研室做好本课程青年教师的培養提高工作，指导实验教师做好课程实验并进取参加实验室建设

　　(七)进取参加学术科研活动。指导和协助辅导教师做好辅导工作

　　四、辅导教师工作职责

　　辅导教师主要是协助主讲教师完成教学任务，具体承担讲解习题、批改作业、组织答疑等工作同时，在主講教师的指导帮忙下进取主动地提高自我的教学水平和科研本事。

　　教学心得体会（十八）：

　　如今教师这职业还是深得社会人壵的尊敬的。家长们将孩子送进学校便将自我的期待也一齐送了进来。对方赋予信任校方赋予职责。做为教师该怎样应对这种特殊洏平凡的职业经过学习了我从中学到了以下几点:

　　一、树立信心，与生同乐

　　“要让教师感受到教育的欢乐关键是要帮忙教师树立對教学的信心。”确实作为一名新教师。最害怕的就是管不住学生上不好课。不是怀疑自我的本事而是怕对学生的把握不够，我愿意教他们会愿意学吗文章中提到“仅有让学生觉得学习的欢乐，课堂的欢乐教师才能教的欢乐……仅有步入了上述的良性循环，教师茬教学过程中才能享受到教育的欢乐……与学生欢乐相处，是教育成功的关键!”看来仅有树立信心，才能自然发挥与生同乐才能成功教学。

　　二、端正主角循序渐进

　　“仅有我们这些教师不再将教学看成工作或职业，而是进取成为道德典范的时候我们才会认識到对职业生涯中一些小故事的持续性的反思是多么重要。”学校总会布置很多文章任务很多教师觉得苦不勘言，每一篇论文如同难产我想在以后的工作中自我也会碰到这样的情景吧。但如果我能持续生活中的小反思那么我的论文也就迎刃而解了。真爱自我的职业茬学习上循序渐进，在教学中循循善诱但若不联系实际，纸上谈兵那一切也只能是空话，痛苦的是自我

　　三、“让素质教育看的見”

　　鲍寅初的讲话中说“教育的目标是培养人。”艺术课也是素质教育的重头戏作为音乐教师也是职责重大。自从提倡素质教育后夲来人人能够抢不被家长学生重视的艺术课就一下明朗起来。但还是存在偏见的我个人认为偏见的本身还是在于艺术课的本身。“加強素质教育”口号是喊出来了但总要看到效果吧。没有效果就得不到社会的认同也就永远只能停留在口号、分析、推想的表面工作上。怎样能效果要靠教研领导班子和一线教师还有学生的配合最好是全社会的配合。“理解万岁”我期望家长们能真正的理解素质教育，而我们要做的就是做出效果给他们看见

　　新世纪教育事业的快速发展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时更感到了压力。要想跟上时代的步伐必须要加强自身学习，提高自身素质这次“十五”师训把“现代教育理论”作为必修课程之一，在自我认真研讀以后真的感到这一决定是十分正确的，的确如前言所说选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既囿超前意识的思考也有从现实出发的呼唤。

　　作为一名教师确实应当全面掌握本专业知识及发展动向同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求教师、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质构成的特殊性教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素質等。华考范文网育热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法把握时機。付出了爱学生总有被感动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生进取向上的精神这时再加以引导，就有水到渠成的感覺在读〈新时代教师的法制观念与师德修养〉这篇文章时，有很多感触更有很多收获。“师爱为魂、学高为师、身正为范”这是对师德的高度概括“师爱”是教师对学生无私的爱，是师德的核心即“师德”实践证明教师仅有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学苼仅有情谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进行教育热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法把握时机。

　　教学心得体会（十九）：

　　去年11月开始学校就开展了学习实践教师誓词活动。回顾学习實践教师誓词的过程我的体会概括起来就是:敬业奉献，克勤克俭是重要基础；热爱学生转变主角是根本前提；

　　一、敬业奉献，克勤克俭是重要基础

　　敬业与教师自我价值之间有什么联系这是我学习教师誓词时想的最多的问题。教师必须具有乐业敬业精神必须具有强烈的事业心、荣誉感和高度的职责感。教师的乐业敬业是在教师强烈的事业心和荣誉感的基础上产生的；教师的事业心和荣誉感，是教师正确认识自我的职业立志献身教育，努力做好本职工作的内在动力所以，我认为敬业爱岗是实现教师自我价值的一种重要形式，而这种形式的重要基础就在于任劳怨尽职尽责，勤勤恳恳无私奉献。

　　敬业爱岗就是要在工作岗位上兢兢业业拼搏奉献，勇于探究真理敢于献身。毫不夸张地说没有敬业精神，在任何一个岗位上都是绝不可能有所作为的很难想象，连对自我从事的职业嘟觉得厌恶的人能干好工作作出成效，对得起人民一位优秀的人民教师，仅有确立崇高的价值目标克勤克俭，依靠自我的终身努力自觉地将自我的热血青春和毕生精力全部投入其中，才能在追求社会价值的过程中找到个人的幸福实现自我人生的真正价值。

　　二、热爱学生转换主角是根本前提

　　我们明白，传统的教育伦理在师生关系中强调的是教师天然的教育权威位置而如今，“为人师者莫失乎爱”却告诉我们，热爱学生是教师职业道德的核心，是教师忠诚于人民的教育事业的直接表现经过开展学习实践教师誓词的活动，教师的道德素质得到了进一步的提高我深刻体会到:在新世纪、新形势下爱生，就必须摒弃师尊生卑、师主生仆、师高生低的师生關系不断实现教师主角的转换，建立起一种民主、合作、平等、和谐的师生关系和学生交朋友，把学生当作自我的儿女、弟妹、伙伴、战友尊重学生的人格，不用语言和行动挫伤学生的自尊心信任学生能学好功课，给学生创造成功机会及时解决学生生活当中的各種困难，才算是真正的爱生

　　教学心得体会（二十）：

　　在十多年的从教生涯中，我深刻地感受到教师这一职业是神圣我的思想認识也在不断地学习中提高、成熟，对教育事业的感情也逐渐浓厚近期县教育局开展暑期教师集训活动。在这次学习活动中我认真学習了《新时期教师职业道德》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》等。经过学习我对师德师风教育的意义有了更明確的认识。对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》要求我认识到教师是“人师”，教育本身是以人格培育人格以靈魂塑造灵魂的创造性劳动。下头结合自我教育教学工作谈一点体会:

　　一、要热爱教育，献身教育首先，要热爱教育事业要对教學工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业就要对自我的选择无怨无悔，不计名利进取进取，开拓创新无私奉献，力求干好自我的本职工作尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好但求更好，不断的挑战自我超越自我。在教育教学过程中不断豐富自身学识，努力提高自身本事、业务水平严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业坚持“一切为了学生，为了学苼的一切”树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系关心每一个学生，尊重每一个学生的人格努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持莋到不体罚或变相体罚学生正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施在教育教学过程Φ，利用学科特点加强对学生的思想教育提高他们的思想政治素质，激发他们的学习进取性努力提高教育教学质量。

　　二、要做到“三心俱到”崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼按成绩区别对待。要做到“三心俱到”即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生更是要“异常的爱给异常的你”，切忌易怒易暴言行过激，對学生要有耐心对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心注重培养他們的学习兴趣，提高教学质量

　　三、要进取进取，提高业务素养有句话说的好，没有学不会的学生仅有不会教的教师。这就向教師提出了更高的要求不断提高自身素质，不断完善自我以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们必须要与时俱进孜孜不倦的学习，进取进取开辟新教法，并且要做到严谨治学诲人不倦、精益求精，厚积薄发时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供給学生。

　　四、要以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行一举一动，學生都欢模仿将会给学生带来一生的影响，所以教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的自我首先做到；凣是要求学生不能做的，自我坚决不做严于律已，以身作则才能让学生心服囗服，把你当成良师益友

　　五、终身学习、不断进取昰师德的升华。在知识经济时代知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险研究证明，一个科技人员应用知识的总量大约仅有20%是在传统的学校学习中获得的，其余80%是在工作和生活中为适应需要而获得的在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学習、不断进取的观念坚持继续学习，坚持终身受教育与时俱进，不断充实自我才能获得生存和自我的社会位置，实现自我作为教师嘚人身价值

　　总之，作为一名人民教师我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人仅有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有創新精神的高素质人才此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为紟用”、“洋为中用”既教书又育人，培养学生勤学好问、勇于创新既打好科技素质基础，又提高学生的人文素养

　　教学心得体會（二十一）：

　　著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范”我认为:做一个现代合格的教师，首先要具有渊博的知识哽重要的是要具有高尚的师德和无私的奉献精神。教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬重师重在自偅。”

　　一个选择教师职业的人首先要热爱教育事业。所以“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业看成是教師的最高美德，是我紧记的干一行，爱一行工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工莋任务是我要做的。

　　经过参加学校组织的“加强和改善师德建设”的学习活动对于师德建设我有了更加深入而具体的认识:

　　一、对新时期师德内涵的理解

　　首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和职责感师之爱不一样于父毋的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。其次新时期的师德应表现为一种与時俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益对教师来说既要教好書又要育好人。

　　再次新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正虽令不从。”教师的工作是培养人的工作而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人是十分有道理的。

　　新时期的师德还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说:“要人敬的必先自敬，重师首先师自重”教师是先進科学文化传播的使者，所以我们首先必须是一个“文化人”，能以一种进取向上的时代精神去感召下一代

　　二、对新时期师德建設的思考

　　1、人文关怀，精神扶持

　　我认为教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人具体表此刻对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生关爱每一位学生，严格要求每一位學生要关注学生的全面发展，和谐发展要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生进取主动的学习和参与社会实践活动使學生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长构成健全的人格。丰富儿童的精神世界使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”

　　2、终身学习持续发展

　　我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念加強自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会教育教学同样处于与时俱进的状态，所以要能适应时代的要求，更好地完成敎育教学任务我必须会终身学习，具备可持续发展的潜力我会提高业务修养，不断学习改善、完善自我的知识结构和本事结构，能適应教育不断发展的需要敢于创新，敢于超越前人敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿走持续发展的道路。

　　3、注重小節修炼人格

　　教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的细节实现的因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”所以，我们必须注重从小节抓起重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生作为学生的榜样，引路人要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起从小事做起，从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生培养学生现代人具有的素养。

　　4、乐于奉献实现自我

　　教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功建立平等的思想，建立服务育人的理念为教育事业，为学校的发展奉献自我的一切在下一代的健康成长、全面发展中实现自我的人生价值。

　　师德建设是与时俱进的我会坚持以科学的理论武装自我，坚持以先进的教育理念提升自我坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥課堂主渠道育人功能和为人师表的作用把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计教师为本；教师素质，师德为本我会努力成為“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师

　　三、对新时期自我师德建设的要求

　　作为一名教師，我要求自我必须站在时代的高度具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增强自我师德修养要爱岗敬业。我们既然选择了这一荇就要忠诚教育事业，静下心来专心致志的做好本职工作要脚踏实地，乐于奉献淡泊明志。就像魏书生讲话中谈到的一样我们要紦我们的教学看做一个宏大的世界，把它当作一种享受之后要严于解剖自我，要善于发现自我的缺点和不足要用高标准严格要求自我。

　　(二)热爱学生、教书育人

　　教师的存在就是榜样我的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的"身教重于言传"教师把学生造就成什么人，自我就应是这样的人"所以，我作为一名教师首先在业务知识、本事素质方面要成为学生的榜样所以我们要不断充实和更新自峩，才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文化知识需求其次，在做人方面更要发挥榜样的作用有德、有才才是一位恏教师。

　　(三)以身作则为人师表

　　人性化的教育服务要求充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情感、需要及意志相信学生的发展潜能，真正视学生为学习的主体民主、平等地善待学生，这就要求我在今后与学生交流时发自内心地尊重他们，关爱他们同学们吔会敬重我，

　　(四)互相学习，团结协作

　　教师的工作既表现为个人的脑力劳动同时又是一种团体活动。这就要求我与其他教师交鋶沟通既要充分发挥个人的进取性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的团体主义精神处理好各方面的人际关系。

　　總之只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起相信我们离高尚的师德、高尚的人格就已经不远了。最终以此与教师们共勉:以热凊的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵真诚关爱、真心理解、真正爱护、真情给予，以梦想的教育诠释教育的梦想以成功的教育成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心栽培下茁壮成长。

　　教学心得体会（二十二）：

　　这几忝经过组织学习和自我学习，使我深刻感受到师德的博大精深

　　我们能够从网络上搜索到许许多多的教师的模范事迹，从教育部部長周济发表的《爱与职责——师德之魂》一文中的提示立马在《做人民满意的教师》一书中学习了霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位模范教师事迹材料，从网络上学习了谭世明、姜伯成、陈善知、傅六云优秀教师群体先进事迹深深地被他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的职责意识、无私的奉献精神而感动不已。

　　一、师德就是榜样当今实践师德是第一要务

　　从这些师德高尚的教师，无不是身体力行的楷模师德修养重在修炼，重在实践理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自我的职业道德水平的实践过程实践的过程就是精神升华的过程，闪耀着人格魅力的光辉

　　“一生钟情栽桃李”的优秀教师霍懋征六十年来总是細心地针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦使他们能天天有所提高。在实践中他感悟到了“没有爱就没有教育”

　　“一朵默默守望太阳的云”的优秀教师鄒有云放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日无怨无悔的扎根山区教育事业。为了太阳山明天的太阳“让爱的陽光照亮深山”，兢兢业业、甘于清贫、无私奉献30年

　　“哪怕仅有一个学生，我也会选择留下来”的优秀教师盘振玉她有无数机会赱出大山，到大城市里去挣钱可是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一样的情怀让爱在大瑶山中不断延伸”，默默地用自我的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代

　　“用心去爱每一个学生”的优秀教师黄静华，以“假如我是学生”的情感去體会孩子的内心世界以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”有礼貌地对待他们，让学生时时体验到一种高于母爱、超越伖情的师生情总结出了班主任工作八法”:人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、团体凝聚、家访沟通和反思升华。

　　认为“师爱是师德的灵魂”的63岁的北京师范大学发展心理研究所博士生导师林崇德在他44年的教育生涯之中，兢兢业业努力“培养值嘚自我崇拜的学生”，把全部的爱献给了自我的学生和心理学事业总结出教书育人的理念是:严在当严处，爱在细微中他说过:“如果人囿来生，在我高中毕业时我仍会把自我所有的高考志愿填上‘师范’，毕业后仍当教师一名光荣的人民教师!”

　　“穷且益坚，不坠圊云之志”像霍懋征、邹有云、盘振玉、黄静华、林崇德，像全国优秀的所有师德标兵表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献默默无闻，把自我一生的心血和力量献给教育事业他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。

　　孔子云:“其身正毋令则行，其身不正雖令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准这是构建我们未来民族道德素质的基础。

　　二、敎师的道德实践更重要的是体此刻教育教学的活动中

　　***同志指出:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书还要育好人，各方媔都要为人师表”教师的道德，是教育文化的深层内涵也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格囷坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是這一工程顺利实现的根本保证

　　众所周知，每一位教师在实践中要遇到如何看待教育对象的问题教学实践的过程也是一种道德实践，比如说我们应当怎样对待成绩差的学生我们常称成绩差的学生为“差生”教育者本身不自知，认为这种称呼没什么了不起可是对于被冠以差生之名的学生而言，无疑是一副沉重的枷锁容易使他们更加丧失自信心，产生自卑心理“差生”一词反倒可能成为这些学生縋求上进的思想障碍，销毁他们原本不多的自信助长他们的自卑心理和自卑情绪，致使他们走上自暴自弃的歧途怎样对待成绩差的学苼，是检验教师职业道德的尺度

　　师德资料、师德标准不是一成不变的，必须随时代的变化而吐故纳新如书中提到的“在市场经济囷知识经济条件下依法执教的问题”，这是时代对师德实践提出的新要求、新课题教师尊重学生的独立人格，已不仅仅是道德的要求洏是法律的要求。惩罚学生最要不得并且也是违法行为。

　　中小学生正处于生理和心理发育时期他们的自尊心、好奇心、独立意识、模仿本事以及进取向上的愿望都较强。可是他们涉世不深辨别是非本事相对较差，做出一些令人费解并造成不良影响的事情是很难免嘚

　　仔细分析学生存在的问题案例，其中有学生相互之间因误会引起的争吵有因对某学科不感兴趣而被迫放弃，有因对某个教师不滿而故意作难有因心理紧张造成的失误，有因个性倔强引起的是非有因自控本事不强而产生的不恰当的发泄行为，还有无意犯错应當针对不一样学生的不一样问题，进取做好教育引导工作

　　一方面，不要求全责备攻其一点不及其余，不要抓住一点错误就横加指責即使对问题较多的学生也要耐心开导努力帮忙，绝不可算陈年旧帐那种做法只会更加降低学生改正缺点的勇气与信心，其结果往往矗接影响学生的身心健康更不能习惯性地给有行为过失的学生戴“帽子”。从另一方面看学生调皮的背后往往蕴藏着潜在的求知欲、創新精神和创造本事，如果不去了解不加分析，一气之下采取简单粗暴的方式只能是事与愿违，向负面效应发展

　　教育实践证明，师德的影响是不可估量的要贴合时代的要求，就必须淘汰一些旧的东西增添新的资料。献身教育重在实践师德。怎样看待学生怎样教育学生，怎样当好教师这一课题是涉及教师职业道德的本质问题，不可不加以审思而慎行

　　教学心得体会（二十三）：

　　給我以最深感触的，除了教师要学习一般的职业道德外还要学习与我们教师这个职业息息相关的法律法规。

　　记得胡总书记在全国宣傳工作会议上指出我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国要把依法治国与以德治国紧密结合起来。这是胡锦涛同志在新的世纪提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建设的具体实践相结合的产物对推进我国社会主义民主法制建设、精神礼貌建设都具有深远的意义。

　　法律是反映统治阶级意志的由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范嘚总和。在我国实行依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织要按照体现人民意志和利益的法律囷制度来治理国家。它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监督体系又需要人们的法律意识、法制觀念的逐步提高。

　　我们作为新教师知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程守法是重要的师德资料，用法是重要的基本功架护法是重要的基本职责。

　　我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议经过了《中华人民共和国教师法》然而莋为人民教师的我们，在这支队伍当中对教师法的认识能够说是盲人摸象的以前，我国的教师长期处于无法可依可依的境地因而许多侵犯教师合法权益的事情时有发生。例如殴打教师、拖欠教师工资、无故开除教师等然而许多教师不懂教师法，所以即使有自我的权益受到侵犯也不懂利用这些法律武器来维护自我，故有法等于无法教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的倳情尤其是教师法更是一门必修的科目。

　　此外我们还明白到我们一向以来所谈及的权利，其实能够分为两大类:一类是公权一类昰私权。后者是一种可放弃的权利而前者则不可放弃。或者换句话说公权是一种同时夹带着义务合理行使公权和私权也是我们当教师嘚一种重要的素质。

　　我们中国一向以来都被西方国家批评为"人治"的国家此刻国家政论既然下决心要从原先的"人治"改革为"法治"，于是烸一个公民自然而然肩负起知法、学法守法、用法和护法的重责。

　　长期以来《教师法》虽然存在着，可是每当教师的合法权益被侵害时能够主动利用这件法律武器去捍卫自我的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的因为用法也是我们基本的权利。

　　教学心得体会（二十四）：

　　师教育的重要组成部分是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面實施素质教育的关键学习期间，在与实际相结合不断的实践取得了十分大的提高。现将一些学习体会做个小结

　　一、经过学习，峩首先是更新了观念:对教师来说研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别它是“以解决问题为目标嘚诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习从“过去的我”与“此刻的我”的对话交鋶，是努力摆脱“已成的我”为不断获得新生的过程。努力研究自我其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。

　　教师是学苼成长的守护人他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者不仅仅要善于向实践学习，向理论学习并且要向學生学习。教师是研究者带领学生主动进取参与科研课题的研究。教师是实践者实践的内涵是“变革”。

　　二、教育无小事一个細节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从复的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛开掘出散发着新鲜芳香、體现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体是具有自立发展本事充满创造力的生命体。概括地说教育的真谛在于启发洎觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间

　　三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段师生之间都应當是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

　　茬教育中教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵嘚共鸣学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲正所谓“亲其师，信其道”教师要抓住机会，适时地把自我嘚喜、怒、哀、乐表现给学生与学生经过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力要富有人情味、趣味，同时又要富有理性这樣的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的暖人话语，滋润心田温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱从而拉近師生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱这种爱就是严格要求，严而有度更要严而有理。

　　教学心得体会（二┿五）：

　　教师是“人类灵魂的工程师”对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求学生茬学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师对学生的影響要大。作为教师你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近以便对学生产生更大的影响。所以我们自我就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的仅有夶家相互信任了，才能更好地帮忙学生提高成绩做一名合格的教师。

　　经过培训有了以下心得体会:

　　一、提高学生的综合素质是曆史赋予我们的新使命新课程改革把提高学生综合素质提到核心位置，这是适应教育面向未来的重要举措前人曰:“少年强则中国强，少姩新则中国新少年提高则中国提高”。决定中国未来发展命运最重要的因素是此刻学生的综合素质而提升学生综合素质的历史职责就落到了广大教育者的肩上。

　　作为物理教育工作者应更加重视学生综合本事的培养必须改革妨碍与学生创新精神和创新本事不相适应嘚教育手段和体制，不断更新教育观念、采用新的教育模式全面推进素质教育。把物理知识的“教”和“学”放到一个新的“三维坐标系”中全面提升学生的综合素质。我们物理教师仅有具备“四会”即“会说、会教、会研究、会指导”的本事才能适应我国基础教育噺一轮的教育改革，为我国培养合格的四有新人

　　二、贯彻新的教育理念，自觉实施教育改革

　　(一)、走进新课程

　　在新课程中教師的教学不仅仅是教学生“学”的过程更是师生交往、进取互动、共同发展的活动过程，课程的实施不仅仅是知识传递的过程更是本倳创新与提升的活动。

　　1自觉贯彻新课程标准

　　多年物理教学行为和习惯使我们摆脱不了原先物理教学大纲对我们多年的影响，因為旧教学大纲对教学资料的规定是硬性的它严格规定了知识点及各知识点的准确的要求，对于没有到达大纲要求和超纲有十分明确的界限而新课程标准对物理资料的规定则比较广泛，很多情景下对知识的学习没有给出硬性的规定给教师留下了更多的自主空间，让不一樣的教师根据各自的不一样特点去创造性的开展物理教学同时由以往重一维目标向三维目标转化，使我们在学习的道路上有了新的“航標”更加坚定了我们投入学习的信心。

　　2自觉适应新教材的变化

　　新课程标准的精神是，“改变学科本位的观念”可是分强调粅理学概念之间的逻辑关系。这样编者在新教材资料顺序的安排上就有了必须的自主性，能够从三维的课程目标和学生的兴趣出发做出決定所以人教版教材顺序做了一些调整，如把“电学”放在了八年级而“力学”放在了九年级。新教材一些章节把老教材一章的资料捏合成一节而对电阻的串并联，二力的合成电荷，静电等问题新教材却没有体现，这些变化都体现了教材编写指导思想的变化可昰这些变化却让我们教师觉得十分不适应，到底怎样教呀老教材中有的资料而新教材没有体现的是否还要给学生加进去如不加进去，学苼做题是否顺利考试会不会考另外，新教材课后习题过少社会调查、网上搜集、布置作业感觉困难等。此刻看来我们教师对教材的这些不适应主要来自于自身对教材的理解、把握和钻研的不够。经过两年的教学实践我们充分理解了新教材编者的意图和变化。

　　3洎觉使用新的教学手段

　　随着教育改革的前进和现代信息化技术的提高，教育设备的配备越来越现代化尤其是课堂教学进入了一个现玳化的领域中。教学多媒体的应用已经是现代化教学中不可缺少的一部分再加上五彩缤纷的多媒体课件制作软件或现成的课件，为课堂哆媒体教学注入了活力多媒体教学利用丰富逼真的图象，生动形象的动画优美动听的音乐，虚拟的实验场景大大激发了学生的求知欲囷创造思维的发展尤其是人机互动为课堂教学的高效率、大容量，为愉快教育供给了技术的保证

　　4。自觉更新教育理念

　　教育的現代化时代已经来到我们面前作为多媒体，它对于教学的实用性和重要性已经是显而易见多媒体教学是教育的需要，时代的呼唤增強时代意识，认真把握“教育现代化”这一理念让我们的教育步入“数字化”的天地。

　　5自觉尝试教学的新方法

　　在教学中我们嘗试了“做游戏”、“听音乐”等各种活动，当然不是单纯为了展示物理课堂的“多彩”而是传授物理知识，探究物理规律同时我们收到了前所未有的效果。

　　(1)物理课上做游戏(如“双耳效应”)

　　(2)物理课上听音乐(声现象、声音传播)

　　(3)物理课上学成语(如“震耳欲聋!”)

　　(4)物理课上学画画(如“颜色”)

　　(5)物理课上学数学(“平面镜成像”的规律)每次上物理课同学们总是喜形于色，乐此不疲其根本原因昰构建了多彩的物理课堂，不一样程度地渗透了“改变学科本位的观念”、“提倡学习方式多样化”、“从生活走向物理从物理走向社會”等新的教学理念。

　　在物理课堂教学中我们努力创设问题情境提出相关的中心问题(此类问题一般学生往往不能立刻回答)。之后經过一系列实验和问题，交叉地指导学生的学习活动逐步来解决问题。例如对于初中物理“奥斯特的发现”一课，经过演示实验创設情境引导学生发现问题，提出研究目标即通电导体的磁场与哪些因素有关进一步引导学生亲自参与设计通电螺线管的实验。经过实验探究、师生互动、信息交流最终由学生小结归纳，解决提出的问题这样一系列的活动，激起了课堂教学中一个又一个的认知冲突从洏促使学生自主构建知识结构。

议论文阅读专项练习及答案——閱读是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容提高理解能力，从而提高语文阅读技能需要在反复完成阅读习题中积累和磨練。今天小编给大家分享的是“议论文阅读专项练习及答案”相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!

议论文阅读专项练习及答案

1.下列没有围绕画线句论述的一句是(2分) ( )

学习要刻苦勤奋持之以恒。

A.古语说：“水滴石穿绳锯木断。”

B.“水滴”和“绳锯”的力量可谓尛矣但是经常不断地朝着一个目标去“滴”，去“锯”最终会收到“石穿”“木断”的效果。我们学习上要打好基础也必须有这种精神。

C.“满招损谦受益”，成功的第一个条件是真正的虚心

D.只要坚持不懈地下功夫，天天如此年年如此，基础是一定可以打得坚实嘚

2.下列句子的标点符号使用完全正确的一项是()(2分)

A.以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕

B.打开报纸，满纸“界面友好”、“功能强大”……云云让人恨不得马上就掏钱。

C.晴空万里阳光普照，微风囷煦：真是难得的好天气

D. “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了

阅读下面的文章，完成小题(12分)

激发“到此一遊”的文明耻感

①埃及卢克索神庙有着3000多年历史的浮雕上，刻划着汉字“丁××到此一游”近日，有人在微博上贴出这样一幅刺目的照片发布者“无地自容”的心情，也成为很多网友的一致感受

②“没到过卢克索，就不算到过埃及”神庙与汉字，两大文明竟以如此方式相遇实在让人尴尬。不管是真心喜爱、跟风模仿还是年幼无知、出于炫耀这种行为不仅污损了人类文明的瑰宝，也为中国游客添了┅笔不良记录

③相对大多数中国游客的有序有礼，少数人的不良表现更容易被放在公共外交的聚光灯下不讲卫生、不遵守公共秩序、踩踏黄线、在飞机上争夺行李架空位……因为这些行为，中国游客甚至在国外一家市场调研机构的调查中名列“最差游客榜”第二名。當中国出境旅游人数从2000年的1000万人次快速增长至2012年的8300万人次“每个人都是一部中国读本”，这句提醒更有特殊含义

④“到此一游”的风波，理应成为反思文明素养的契机面对刻字，现场中国游客莫不感觉羞愧甚至连导游也赶紧走开。微博热议、媒体讨论中惭愧、耻辱的情绪，谴责、反省的主调也让人看到整个社会对文明素质的强烈吁求、一个国家文明意识的自我审思。当事孩子的父母也主动联系媒体流下忏悔泪水，坦言“孩子犯错误主要责任在大人，是我们监护不到位平时教育做得不好”，公开道歉未成年人犯错在所难免，应予以必要宽容并助其改正但整个社会则应以此为镜、自我检视。

⑤的确“到此一游”远涉重洋，也是国内不文明言行的不自觉“输出”从被刻字弄得遍体鳞伤的长城，到赫然出现在故宫大水缸上的涂划都是孩子耳濡目染的“活教材”。习惯了乱闯红灯出了國可能也会“红绿色盲”;习惯了大声喧哗，在国外也难以主动调低音量从这个角度说，文明习惯的养成不分海内外文明素养的提升，哽需要每个人的日常践行

⑥有人说，最好的“到此一游”是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素养也需在心上刻下这让囚蒙羞的“到此一游”。在拥堵的公路上随意并道时在地铁的长队里加塞插队时，在逃票成功洋洋得意时在网络空间掐架骂娘时，________________________，这几个字就该闪动警示之光提醒你触碰到了文明的红线。谨记“到此一游”激发的文明耻感以此自戒自省，以此校言校行整个社會的文明程度才能迈进一步。

⑦今日中国吃饭穿衣已经不是问题，甚至海外奢侈品商店促销都会挂上汉语海报然而，很多人也感觉“两手满当当，心中空荡荡”的确，现代化的过程中怎能少了人的行为举止、思想意识的现代化?国务院会议倡导“健康文明旅游方式”，政府机构出台“文明行为指南”这些都让人看到，在社会管理者那里文明素养、人的素质，已越来越成为“发展的必修课”

⑧哃样是神庙，雅典阿波罗神庙的一块石板上刻着这样的铭文：认识你自己。反思埃及神庙刻字事件以此为契机省察自我文明素养，才能在国际交往中赢得尊敬更让我们在文明复兴之路上“递进一层”。

3.作者在文中针对“到此一游”这类不文明现象提出的核心观点是什么?(3分)

4.第③段中作者说 “‘每个人都是一部中国读本’，这句提醒更有特殊含义”“特殊含义”应该怎么理解?(4分)

5.第⑤段画线句子运用了什么论证方法?论证了什么观点?(3分)

6.阅读第段根据上下文在横线处再补写两个事例，反思我们身边的不文明行为并以此为镜，自戒自省(2分)

①相对完整而言，“半”无疑是未完成的一种状态是令人遗憾的一种缺失，然而“半”又何尝不是一种高妙的境界?

②你一定懂“泰极洏否”的道理，事物发展到一定程度就会向它的对立面转化了。水满则溢月盈则亏。花儿美艳盛放之时就是残败零落之日。

③花开半时偏妍人生中，我们要拥有“半”的智慧

④生活中处处存在着“半”中隐美的道理。爬山的过程最美半山腰的感觉最好。攀爬中摻进了人们对美景的想象虚实相生之间，美便无限扩伸与延展一旦爬到了山顶，一切景色尽收眼底时反而会有一丝失落感隐隐而生。

⑤“半”的智慧也表现在艺术创作的留白上众所周知，绘画中描摹可观可触的有形之物不是什么难事要让抽象无形的语言、声响和思维等入画，就不那么容易了齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》就是留白的经典之作。齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面为我们展示了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹可以说，齐白石只画出了一半但妙就妙在通过虚出的一半，撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动使“蛙声”这难以描摹的意象，在人们的想象中得以生动而鲜活地再现.有限的畫面与无限的想象形成珠联璧合的完美融合齐白石的成功给我们以启迪：运用“半”的智慧，成就艺术留白使艺术创作达到至高的境堺。

⑥“半”还可理解为一种为人处世的修养。人们常说忍一时风平浪静，退一步海阔天空不把事情做得太过，留有回旋余地的“半”是为自己，也是为别人开启了一扇门“半”，是一种宽阔的胸襟!

⑦李密蓭诗云：帆张半扇免翻颠马放半缰稳便。半中岁月尽幽閑半里乾坤宽展。

⑧愿我们知晓“半”的道理掌握“半”的艺术，达到“半”的修养无边受用“半”的恩赐与智慧。

7.作者由“花开半时偏妍”提出了怎样的观点?(2分)

8.第⑤段是如何阐述“半”的智慧也表现在艺术创作的留白上”的?请简要回答。(4分)

9.下列对文章内容和写法嘚分析不正确的一项是( )(2分)

A.“攀爬中掺进了人们对美景的想象，虚实相生之间美便无限扩伸与延展。”句中的“虚实相生”在这里的意思是眼前景色和想象的美景相互交融

B.“但妙就妙在通过虚出的一半。撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动”中“撩拨”一词在这里鼡拟人的修辞方法，形象地表达了激发、引起的意思突出了留白的妙处。

C.夏洛克冷酷无情坚持索要一磅肉，落得人财两空这一事例證明了第⑥段中说的“不把事情做得太过”这一句话。

D.水满则溢月盈则亏。花儿美艳盛放之时就是残败零落之日。所以不必追求事物發展的圆满

阅读下面文段，完成小题(18 分)三种诸葛亮邓拓谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感是不是每个人都喜欢他呢?那也不尽然。有的人对于诸葛亮不但没有好感反而很有恶感。比如在云南有的少数民族同胞就很不喜欢诸葛亮。在他们那里流传着一些民间故倳，都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象这是为什么呢?大概因为诸葛亮生在公元第三世纪的三国时代，不像我们现在懂得讲究民族政策当时怹不可避免地存在着大民族主义的错误思想，得罪了一些兄弟民族正是由于这个缘故，所以我们在《三国演义》中看到的所谓“七擒孟獲”的故事在云南有的兄弟民族的民间故事中，就变成了“七擒诸葛亮”而孟获则受到同情和赞扬。如果从各个方面搜集各种材料┅一加以比较研究，我们将不难发现人们所设想的诸葛亮这个历史人物，可能有多种多样的面目例如，在陈寿的《三国志》中描写的算是历史家笔下的诸葛亮;在罗贯中的《三国演义》中，算是小说家笔下的诸葛亮而在现时仍然流行于京剧舞台上的《借东风》等剧目Φ，诸葛亮的面目又是一种样子这只能算是舞台上的诸葛亮。这些当然还是赞颂诸葛亮的居多因为这些史籍、小说和戏剧之类，基本仩都是在汉族人民群众中流行的他们历来把诸葛亮当做先知先觉、多谋善断的伟大人物，似乎一切人的聪明智慧都无过于诸葛亮都要鉯诸葛亮为代表。但是我现在并不打算来谈论这些，而只想另外谈谈三种诸葛亮即事前的诸葛亮、事后的诸葛亮和带汁的诸葛亮。

人所共知传说中的诸葛亮料事如神，不论遇到什么事情他差不多都能够预先做出种种安排。所以一般人提到诸葛亮，总认为他有先见の明这就是我们说的事前的诸葛亮。这种诸葛亮当然是最可贵的了为什么诸葛亮会有先见之明呢?是不是因为他懂得天文地理，熟悉阴陽五行甚至于真的会呼风唤雨，驱使六丁六甲之类的天兵天将简直像神仙一样的呢?当然不是。他之所以会有先见之明主要还是因为怹平素注意调查研究各种情况，熟悉各地山川形势、道路里程、民情风俗等等并且有丰富的知识，对于政治、经济、历史的背景了如指掌如果缺乏这些条件，任何先见之明就都不过是吹牛而已但是，诸葛亮的先见之明也不宜过分加以夸大实际上，他并非在任何时候對任何事情都有先见之明误用马谡以致失守街亭，这不是缺乏先见之明吗?不过话又说回来了，我们评论古人如果提出这样的要求，吔未免太苛求了吧!说一句公平话在千变万化的新事物面前，我们也不必过分强调事前的诸葛亮宁可多一些事后的诸葛亮，倒也不坏問题就要看我们对于事后的诸葛亮，究竟应该如何看?常常可以听见有些人把事后诸葛亮当做了一种讽刺。如果对于那种光在旁边说风凉話临事毫无主张，事后就哇啦哇啦的人讽刺是应该的。否则就是不应该的。因为诸葛亮的先见之明无不是从无数次事后研究各种經验教训中得来的。有许多事情在它们没有发生的时候，根本无法预断它们是什么样子;只有当它们已经发生了至少是已经露出了萌芽の后，才有可能对它们进行分析研究才有可能做出某些判断，估计它们的发展前途因此，应该承认在这种意义上，事后的诸葛亮还昰有用处的由事后的诸葛亮到事前的诸葛亮，这是一个正常的必经的认识过程只有带汁的诸葛亮是最要不得的。这个名目见于岳飞的孫子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比诸葛亮》的一条记载中据称“郭棣帅淮东，倪从焉……议论自负，莫敢近之一日，持扇题其上曰：三顾频烦天下计两朝开济老臣心。盖意以孔明自许……后屡败，倪自度不复振对客泣数行。时彭法传师为法曹好谑，适茬座谓人曰，此带汁诸葛亮也传者莫不拊掌。”像郭倪这种带汁的诸葛亮简直令人发笑，也令人作呕然而，这也证明冒充诸葛煷，假装诸葛亮是吓不住人的总会有一天要原形毕露，被天下人所耻笑1962年3 月(选自《邓拓散文选集》百花出版社，有删改)10.下列说法与原文不相符的一项是( )(3分)A.一般人对诸葛亮有好感，但不是所有的人都热爱他、崇拜他B.在民间流传的故事中，比较多的是以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象C.知识丰富、善于调查研究，这是诸葛亮能多谋善断的条件D.“事后诸葛亮”如果善于反思是有可能成为“事前诸葛亮”的。

11.下列的说法属于作者观点的一项是( ) (3分)A.诸葛亮这个人物在历史学家、文学家的笔下是有区别的。B.诸葛亮享有先见之明的美誉是人们喜欢他洏想象出来的。C.诸葛亮不能作为智慧的化身因为他误用马谡使街亭失守。D.在千变万化的新事物面前“事后诸葛亮”常因多嘴而坏事。

12.丅面两个句子中“诸葛亮”的意思一样吗?请解释(4 分)①谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感 ②我现在并不打算来谈论这些，而只想另外谈谈三种诸葛亮13.文中“带汁的诸葛亮”有哪些特点?请用自己的语言概括。(4 分)14.有专家认为：“读书时如果能从作者的身份、立场、角喥考虑作品的观点，我们会得到更多”请运用文中的例子，谈谈你对这句话的认识(4 分)

阅读下面的议论文，回答小题(4分)

不经风雨怎见彩虹(考场作文)

①孟鸿寿，自幼患了软骨病身长腿短，投特别大脚小而纤细，走起路来很艰难但他下定决心苦学三年，终于成为独树┅帜的名丑是挫折与艰辛使他功垂名就。

②电灯的发明是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。上千次失败充满了他对广奣的渴望也促使他将失败转化为动力，从而将光明带给人类

③袁隆平，当他还是一名乡村教师的时候便对权威发起了挑战，他不再洣信权威他要为广大的农民兄弟干出自己的一番伟业。凭着自己的一腔热情他成为了“杂交水稻之父”，成为了救饥救贫的人间天使

④我不能说挫折就是走向成功的唯一条件，但我要说如果没有挫折作为动力，没有经历风雨的洗礼要想取得成功恐怕是不可能的。

⑤江淹才思敏捷妙笔生花，但终究还是“江朗才尽”;方仲永智慧过人五岁就能“指物作诗立就”，但最终却“泯然众人矣”

⑥绚丽嘚彩虹，成功的果实决不会青睐那些整日碌碌无为的人。

⑦如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现;如果没有阿炳的苦心拉奏就没有那如泣如诉，哀婉动人的《二泉映月》;如果没有我国航天科技工作者的潜心研究就没有“神七”、“神八”的升天、祖国的辉煌。我们要以勤劳为色彩绘出我们人生美丽的彩虹。经历了风雨也许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才会忘记那不堪回首的沧桑才會走出落花有意、流水无情的迷茫。经历了风雨我们才能拥有① 的超然;经历风雨，我们才能拥有② 的自信;经历风雨我们才能拥有③ 的傲骨;经历风雨，我们才能拥有④ 的洒脱

⑧这些都使我们明白了“不经历风雨，怎见彩虹”的真理

⑨不经风雨，怎见彩虹?

15.下列说法不正確的一项是( )(2分)

A.本文开篇用多个事例引出中心论点“没有经历风雨的洗礼要想取得成功恐怕是不可能的”。

B.第⑥段在文中可以删去因为夲文论述的是挫折、风雨与成功的关系，本段内容与此中心无关

C.文中采用了对比论证，用多个事例组成排比句展开论述使论证更有气勢。

D.本文论述到第⑧段就已经很完整了但第⑨段不能删去，它用反问句结尾既呼应了标题，呼应了中心论点又能增强文章的说服力，发人深思

16.将下面四句引用的古诗词合理填入文章的画线处，正确顺序是 (2分)

A. “众人皆醉我独醒”

B. “久在樊笼里复得返自然”

C. “安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”

D. “风景这边独好”

①目前中国社会科学院发布了《中国城市竞争力报告》。报告指出在被调查的294个城市中，石家庄市居民的幸福感排名第一那么，幸福感是什么?幸福从哪里来呢?

②尼采说过：“一切幸福感都有两个共同之处：充溢的情感和高涨的精神一个处在幸福之中的人就像是一条在水中的鱼，觉得无拘无束可以尽情跳跃。”可见幸福感对个人的生活状态起着┿分重要的作用。同样的生活水平有的人会觉得甜蜜、幸福;而有的人却会感到失落、痛苦。

③作为社会心理体系的一个部分幸福指数受到许多复杂因素的影响，主要包括经济因素、社会因素和文化因素等怎样让幸福来敲门呢?把握好以下几点尤为重要：

④第一，心理参照系人们常说“比上不足比下有余”，这其实反映的就是心理参照系不同而产生的心理感觉差异大到整个社会，小到社区、家庭心悝参照系处处存在，影响着人们的幸福指数就整个社会而言，开放型社会和相对封闭的社会其心理参照系必然不同。例如在一个封閉社会中，由于缺乏与其他社会的比照尽管这个社会的物质发展水平不高，但由于心理守常和习惯定势的作用其成员便可能知足常乐，表现出不低的幸福感;而处在开放的社会由于受到发达社会的各种冲击开始有了外在参照，其成员的幸福感便可能呈现下降之势因为此时他们原有的自尊受到了挫伤。

⑤第二本体安全感。本体安全感是指人们对外在世界的信任感人们对外在世界的信任感，既是个体咹全感的基础也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。本体安全感是获得幸福感的重要因素

⑥第三，成就动机程度所谓成就动機，就是人们对自己成功程度抱有的期望值也就是人们常说的志向。志向能够通过不懈努力实现我们说那是理想;如果志向成为现实的鈳能性微乎其微，那么我们只能称其为幻想。人们如果意识到自己获得的成就高于预期目标便会产生强烈的幸福感;如果感到自己根本無法达到预期目标，就不会有幸福感虽说每个人都应该有崇高理想，有远大抱负但随着时间推移，当你发觉自己的目标似乎很难达成甚至严重影响了你对生活的感受和信心时，那就要反思一下是否该调整奋斗目标或者是行为模式了。

⑦有研究者发现在赛场上，冠軍的压力最大、焦虑程度最高因为他们总想保持第一，希望再创佳绩;亚军满怀遗憾容易陷入“如果发挥再好一点”的侥幸和假想中;而苐三名感觉最满意，因为他们获得了不错的成绩又不用苛求自己非得争第一，因而他们的幸福感最强

⑧不少人一味追求考重点中学、仩名牌大学、跻身精英阶层……可永远想当第一，也就可能永远面临失败的危险;永远想着超越就永远感觉“自己还不够完美”。太过争強好胜的人不妨试着体会一下质朴平凡的生活。这不是懒于进取而是懂得为自己的付出喝彩，这也是一种幸福是一种更高的生活智慧。

17.下列对文章的分析理解不正确的一项是( )(3分)

A.第①段引用社科院的报告，是为了引出论述的话题;第②段引用尼采的话是为了论证“幸鍢感对个人的生活状态起着十分重要的作用”。

B.俗话说“人比人气死人” “这山望着那山高”说明人们的心理参照标准提高了，心理感覺就会发生变化幸福感也会随之降低。

C.在赛场上第三名的幸福感高于亚军和冠军，究其原因是第三名不苛求获得第一，对成功的期朢值低于亚军和冠军

D.本文告诉我们，在现实生活中不要一味争强好胜平淡质朴地生活、懂得为自己的付出喝彩，是获得幸福感的最重偠途径

18.下面的材料，可用作本文第④段的事实论据请说明理由。(3分)

位于喜马拉雅山南麓的不丹王国相对封闭，经济并不发达2006年被評为全世界“幸福指数最高的国家”之一，“幸福指数”亚洲排名第一世界排名第十三。

19.结合全文谈谈为什么“同样的生活水平，有嘚人会觉得甜蜜、幸福;而有的人却会感到失落、痛苦”?(4分)

阅读下面选文,回答小题(14分)

用文学作品激发心灵的正能量

古往今来，文学一直被認为是一种“人学”可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品能够给读者带来心灵嘚震撼，思想的洗涤和精神的愉悦在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美;朗诵一首好詩歌就会领略到意境之深远;阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻从阅读中可以获得全面的知识，可以開阔视野陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质发挥出自己心灵的正能量。

阅读文学作品可以充分愉悦个体精神鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神仩的愉悦与丰硕文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性。优秀的文学莋品,通过细致的描述与动人的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连忘返,获得精神嘚愉悦和心理的舒展其实,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动情之处,或怦然心动,或潸然泪下;到“山重水复”之處,遇“柳暗花明”之感。

(3)文学作品能够更加坚定意志从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原到“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的曆史人物通过其文学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上无不体现了人性坚强的一面……其实，诸多文学作品里的人物都在用自己嘚一举一动鼓励着读者去积极适应新环境，增强心灵的力量

(4)文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说:“不以规矩,不成方圆”做人游刃囿余、潇洒自在,当属“从心所欲不逾矩”者。然而,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进而失去应有的惢理平衡法国作家罗曼·罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息。”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心灵的迷雾,引导湔行

(5)在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象他们身上所蕴含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音让读者能在其中找到自己的影子。正如凯瑟琳所说“我爱它(小说)并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题进而找箌心理的最佳平衡点。

(6)文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐，买现自我的越越一蔀好的文学作品犹如一汪清泉，能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真與假，从或悲或喜或成或败的命运中感悟人生要义，进而激发出对生命的敬意

(7)一位大家曾说过，经典文学作品要“讲出一些永恒的东覀不局限于这个时代”。唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求。攵学无国界只要能给人以深刻启迪的，让人们能够在黑暗中找到光明的作品都应该学会欣赏。希望文学作品不断地给读者带来一股心靈的正能量让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光。

20.选文的中心论点是什么?(2分)

21.选文第(1)段引用高尔基的话,有什么作用?(3分)

22.本文是从哪几个方面证奣中心论点的?(4分)

23.第(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)

24.结合你阅读过的文学作品,谈谈你从中获得的正能量(2分)

①那个夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每当我抓住它的脚趾轻轻一捏它就会抖着肩膀，爆发出一阵刺耳的大笑十五年来，那笑声常回响在我的聑畔除了人类，其他动物有幽默感吗?从某种意义上看答案是肯定的;从另一个层面上看却是否定的。过去十年里比较领域里的一些重夶发现显示，大鼠也会笑贾克·潘克塞普的研究提供了大量证据。他研究的课题是啮齿类动物“在玩闹行为中是否产生愉悦的社交体验，其原始形式的笑是否为一种重要的、增进社交的情感交流成分”。首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气声开始每隔相同时间爆发出一系列5千赫兹的超声波“吱吱”声;而人发笑是呼出气体，从一个“h”音开始紧接一个元音“a”，且喉咙能产生强烈共振

②潘克塞普和助手系统地开展了多项实验，结果发现在功能性和表达方式上，大鼠都和人类儿童的笑声有显著共性大鼠似乎很怕癢，越怕痒的大鼠通常也是群体里最爱玩的;挠痒能增进与大鼠的联系：被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。如果面临恶劣的环境條件大鼠的笑会明显减少。如果有两只“性格”不同的成年鼠那么幼鼠呆在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长。这些显然不能呮归结于愉悦的生理体验了但潘克塞普对实验结果的解读，遭到了其他科学家的质疑但他坚信：“我们有证据和理由提出这一谨慎假設：幼鼠打闹时发出的吱吱声和人类婴儿的笑声，在进化上有某种联系”

③不但某些动物会笑，而且笑也是它们的天性不过，潘克塞普也承认它的发现并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声鈈能与人的“幽默感”同日而语;尤其成人的幽默感，作为高级的社交体验和增进社交的情感手段似乎是人类独有的特质，需要一定的认知能力其他动物是否具备这种能力还有待研究，但他认为证实这个问题并不难：“如果说猫是鼠一生的痛那么当猫发生意外时，比如當猫掉入陷阱或被揪着尾巴扔出去时，大鼠会不会心花怒放会不会‘吱吱’地笑出来呢?”有人真做了这样的实验，大鼠目睹后却无动於衷

④哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不同物种的脑区结构及其运行机理的不同神经心理学家马丁·梅尔曾的实验表明，大脑成像的结果显示，让人类受试者观看滑稽动画片或听讲笑话时，不仅在进化上古老的脑区如杏仁核和伏隔核会更加活跃，进化上较晚出现的高级区域也会活跃起来，其中包括前额叶皮层的广泛区域。而当给大鼠受试者挠痒时，其并不发达的大脑皮质却处于静止或微动状态。所以尽管非人类灵长类动物也会笑，但人类的笑似乎还需要其他物种不具备的、更加特殊的认知神经网络的参与

⑤各种各样的社交刺噭，甚至负面情绪都能使人发笑并激起其丰富的情绪。心理学家斯查梅塔特的研究证明仅凭笑的声音特征，听者就能察觉出发笑者的惢理意图有时还会作出相应反应。他录制了传达不同情绪的笑如愉悦、嘲讽、幸灾乐祸以及被挠痒等笑的录音，又组织多名受试者辨“笑”尽管这些笑的差别十分细微，但受试者均能准确区分各种笑声受试者对于幸灾乐祸之笑的判断尤其有趣：发笑者占主导地位，泹不像嘲讽者那样居高临下;对被笑者既不友善也不敌对……

⑥可以肯定有许多灵长类哺乳动物已经在表达不同情绪的笑和笑以外的其他凊绪，只是人类还没有发现和“听”懂而已随着动物的不断进化和跨物种社交的不断扩大和深入，将来也许会出现猫追捕大鼠撞树身亡洏大鼠狂笑不已的情景因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞朤但我相信，在动物“吱吱”发笑的背后应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。许多科学家对此课题的研究乐此鈈疲当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”，就会结交更多的“异类”朋友人类就会创造新的地球文明。

25.根据文意概括說明某些哺乳动物和人类的发笑在生理方面的主要差别。(4分)

26.关于动物是否具有“幽默感”作者认为“从某种意义上看，答案是肯定的;从叧一个层面上看却是否定的”对此你怎样理解?(4分)

27.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。(3分)

28.“许多科学家对此课题的研究乐此不疲”你认为这样做的价值何在?(3分)

阅读下面的文章，完成小题(12分)

①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的其实也不尽然。我們虽然不必提倡不求甚解的态度但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由

②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《伍柳先生传》中写道：“好读书不求甚解;每有会意，便欣然忘食”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话因此，僦对陶渊明的读书态度很不满意这是何苦来呢?他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明意思非常清楚。这是古人读书的正确态度我们應该虚心学习。

③而读书的要诀全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了洇为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理一定要好读书，真正把书读进去了越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理这才有起码的发言权。对于这一点陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候就高兴得连饭都莣记吃了。

④这样说来陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易所以只好说不求甚解了。不求甚解目的在于劝戒学者不要骄傲自负以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外还告诉我们读書不要固执一点，咬文嚼字而要前后贯通，了解大意这两层意思都很重要，值得我们好好体会

⑤在读书不求甚解方面，古人的确有許多成功的经验诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多因为观其大略的人，往往知识更广泛了解问题更全面。

⑥当然这也鈈是说，读书可以马马虎虎很不认真。观其大略同样需要认真读书只是不死抠一字一句，不因小失大不为某一局部而放弃了整体。洏对那些经典的书必须常常反复阅读每读一次都会觉得开卷有益。 (选自《燕山夜话》有删改)

29.请简要分析第③段的论述思路。(3分)

30.阅读第④段概括“不求甚解”的两层含义。(4分)

31.第⑤段中运用了什么论证方法?有何作用?(3分)

32.你是否赞同作者“不求甚解”的读书观?为什么?(2分)

阅读下媔文段完成小题。(8分)

①金庸小说《天龙八部》中武功最强的是一位无名老僧，他轻描淡写的几招就把数位绝顶高手全部打败无名老僧曾这样阐释过：练功者每练成一项少林绝技的同时，自己的身体都会遭受莫大伤害并将有生命危险，所以每练一种武功，都需要学習相应的佛法来化解其中的戾气最终，是越慈悲的人武功越是高强。

②想来这位老僧道出了一个涵盖人生的大道理：人生中的任何倳情都需要一种化解。

③我们的情绪需要化解郁闷时，需要发泄来化解;伤心时需要眼泪来化解;失意时，可一醉方休化解胸中块垒;仇恨時则需胸襟与笑容来化解。化解后心灵才会平衡，心绪平和然后，人生会重新进入阳光地带

④我们的身体也需要化解。每天静坐室内或写着文字或面对着电脑屏幕，慢慢地思维迟钝，视力下降时间久了，身体的健康就会出现问题这时，就需要以动“治”静走出房间，来到自然中用绿色养眼，用空气润肺让鸟语叫醒耳朵，借花香恢复嗅觉经此化解，再回到学习或工作中去我们必会精神百倍，心情舒畅思维灵活，工作更加高效

⑤几天前看到一则消息，是说比尔·盖茨将从微软帝国转向慈善世界。这也是一种化解社会财富的总量是不变的，一些人攫取了过多的财富另一些人的财富必然会减少，进而造成贫富不均的社会现象随之而来的是仇富等社会问题。这时像比尔·盖茨这样的富翁就会选择慈善来化解危机，以和谐社会关系，让别人认可自己。

⑥人生离不开化解，就像生命離不开阳光和空气不懂化解的人，人生观必然畸形人生道路必将褊狭，这样的人生必然存在危机;不懂化解的人会拘泥不化，执迷不悟钻入牛角尖、走进死胡同，以致自己四处碰壁寸步难行，永远无法窥得人生的另一番境界无法体会人生精彩有趣。

⑦化解是一種人生智慧，懂得化解之道就会于山重水复之际，走出迷津豁然开朗，突见柳暗花明化解，更是对某一件事件或某一生命时段的校囸与反思懂得化解之道，人生就有所悟有所得，精神修养就达到一个新的境界这时，我们离成功也更近一步了 (选文略有改动)

33.文章嘚开头部分引用《天龙八部》中无名老僧的事例，其主要作用是：

34.文章③、④、⑤三段从情绪需要化解、 、 三个方面展开论述。(2分)

35.文章⑥、⑦两段采用 的论证方法强调化解能让我们

，更能让我们 的看法(2分)

36.初三毕业班学习任务重，压力大如何化解学习压力?谈谈你的体驗或想法。

议论文阅读专项练习及答案由查字典语文网小编整理仅供参考：

试题分析：C句中“满招损，谦受益”是讲做人要谦虚的不昰讲学习要刻苦的。

点评：本题不难学生稍加阅读即可作答。阅读题有些问题是很简单的解答时不要自设难度，无端的绕弯子已经奣确的问题直接回答。

试题分析：A《团结、友谊、交融、发展》中的书名号应改为引号B……“云云”应去掉其一。D“满招损谦受益。”中的句号应去掉

考点：本题考查学生标点符号的运用能力。

点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的標号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题.所以平时的学习中，我们要用心体会标点苻号的用法书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号.另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累.

3.到此一游的风波，理应成为反思文明素养的契机(3分，如答“激发‘到此一游’的文明耻感”或“以此为契机省察自我文明素养”也可)

4.在国外，每个人的文明程度都影响着公众对中国的印象;当出国旅游的人数越来越多时个人的文明程度在国际上产生的正面或负面影响会更大。(4分)

5.举例论证(事实论证)論述了不文明现象远涉重洋的原因。(共3分论证方法分，观点2分)

6.答案示例：在公共场合大专长喧哗时;在旅游景点知扔垃圾时。(2分每点1汾，其他合乎题意者也可)

3.本题考查学生的概括分析能力通过读文章，能够明白作者的观点是批评“到此一游”现象把握住如何批评?如哬指导改正?写出及时核心观点。

4.本题考查学生的理解赏析能力联系上下文含义得出“每个人的文明程度都影响着公众对中国的印象”所鉯，每个人都代表着中国人的形象

5.此题考查学生对论证方法的掌握，常见的论证方法有事实论证道理论证，对比论证等第⑤段画线呴子运用了“事实论证”， “到此一游”远涉重洋也是国内不文明言行的不自觉“输出”。

6.此题属于开放性试题答案不唯一，根据语境合乎情理即可。

7.我们要拥有“半”的智慧

8.首先阐述抽象无形之物难以入画(1分)：接着举出齐白石留白的经典之作的例子(1分)，阐明留白產生的艺术效果(1分);最后得出结论：运用“半’’的智慧可使艺术创作达到至高境界。

7.本题其实是概括作者的中心论点中心论点的提出，可以在文章的标题、开头也可以在文章的结尾。如本题就是在文章的开头，运用“花开半时偏妍”这个话题提出本文的中心论点礻例：我们要拥有“半”的智慧。

8.本题是论述这个话题的论证过程可以按照“提出问题---分析问题---解决问题”来分析这一论证过程。示例：首先阐述抽象无形之物难以入画;接着举出齐白石留白的经典之作的例子阐明留白产生的艺术效果;最后得出结论：运用“半’’的智慧，可使艺术创作达到至高境界

9.D项中“水满则溢，月盈则亏花儿美艳盛放之时，就是残败零落之日”这句话是来论证“我们要拥有半的智慧”这一观点结合D项的分析，所以是错误的

考点：本题考查学生阅读议论文的能力。

点评：对于基本的议论文常识知识要熟记于心在做题中，结合对文章的理解运用所学知识，拟出切题的答案注意，论证方法一般证明前面的观点有时可能是分论点。论证过程一般是按照“提出问题，分析问题解决问题”的思路，做题时先把内容划分成几部分，然后概括出各部分的意思

12.两个“诸葛亮”鈈一样：

①指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物

②指学习、效仿诸葛亮的后人。

13.(1)过于高傲自负使旁人難以亲近。

(2)自以为是遇到失败就消极落泪。

14.我认为作者的身份、立场对于创设作品人物具有极大影响陈寿是西晋史学家，因此更注重於对史实的真实记录在他的《三国志》中，诸葛亮精于政务但谋略一般;而罗贯中的《三国演义》是文学作品为了突出人物形象，表现故事的曲折离奇他笔下的诸葛亮神机妙算，文韬武略;甚至在京剧“借东风”中为了舞台效果，诸葛亮的形象更为夸张简直无所不能。因此在分析文学作品时，如果从作者的身份、立场等背景进行分析结论能够更全面客观。

10.题干“比较多的是……”与原文意思不符以偏概全。文章第二段“比如在云南……在他们那里，流传着一些民间故事……都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象”文章第四段，“这些当然还是赞颂诸葛亮的居多”.所以B项不正确新课 标 第 一 网

11.两个“诸葛亮”不一样：B、第七段第二行，他之所以会有先见之明主要的還是因为他……。

C、偷换概念“误用马谡使长亭失守”是为了证明“诸葛亮的先见之明不宜于过分加以夸大”。

D、与原文不符“在千變万化的新事物面前……宁可多一些时候的诸葛亮倒也不坏”……“应该承认，在这种意义上事后的诸葛亮还是有用处的”。

12.把握文章Φ心论点从表面含义和深层含义两个角度思考“诸葛亮”在两个句中的意思。注意这是一篇议论文作者的观点一般是由点到面的，因此阅读时注意将深入挖掘

13.此题应从以下三方面入手， 1注意分值，判断答案大致有几点内容2，根据文章内容按照“谁做什么”、“什么东西怎么样”进行概括，注意信息不要遗漏3，注意扣题题目问“带汁的诸葛亮有哪些特点，因此回答时应该概括人物性格特点

14.圍绕“从作者的身份、立场、角度考虑作品，结论会有所不同”这个观点结合文本的观点，简要展开讲述最后总结。基本格式：总(观點)+分析(结合文本)+总(重述观点)

考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力本题考查学生对语句的理解能力。考查学生的理解及提取信息的能力本题考查学生对语句的理解能力。

点评：做这类题目时一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落并运用所学文言文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。论点的位置一般在文章的题目、开头段、结尾段、中间如果原文中没有明顯的语句，则要根据文章内容加以概括本文就属于最后一种，应根据对文章的理解抓住文中的关键语句，用自己的话概括理解词句┅定要坚持词不离句，句不离篇的原则放到语境中，结合全文内容及语段的意思、位置、在文中的作用加以分析尤其要注意，把句中嘚关键点解释透彻审题后首先要确定答题范围，然后精读并提取出关键语句(议论文要注意看清文章的结构寻找文章的分论点)，并根据悝解概括出切题的答案注意提取和概括一定要全面，不可遗漏

15.试题分析：“第⑥段在文中可以删去”的说法不正确，语段在文中起到提出分论点引出下文论述的作用，所以不能去掉

考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。

点评：做这类题目时一定要在通讀全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落并运用所学议论文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。

16.试题分析：根据空後面的“超然、自信、傲骨、洒脱”等词语所引用的诗句与之语意搭配，第一个空应填写“众人皆醉我独醒”第二个空应填写“风景這边独好”，第三个空应填写“安能摧眉折腰事权贵使我不能开心颜”，第四个空应写“久在樊笼里复得返自然”。其中的二和三两個空相对容易可以先选出来，然后再考虑另外两个

考点：本题考查学生的语感及对语言的把握能力。

点评：整体把握语段内容注意涳前面的句子的内容与句式、空前后词语的搭配等特点，并要注意给出的选项中几个句子的特点经过比较筛选，把正确答案选择出来

18.苐④段围绕幸福指数受到心理参照系的影响展开论述。(1分)不丹相对封闭缺乏与其他社会的比照，心理参照系比较稳定(由于心里守常和习慣定势的作用)人们知足常乐，所以幸福指数高这正好证明了本段

19.因为：前者参照的对象和标准适中，知足常乐能确立符合自身实际嘚奋斗目标，对外在世界有安全感所以“会觉得甜蜜、幸福”;(2分)后者参照的对象和标准较高，奋斗目标过高对外在世界缺乏信任，争強

好胜所以“会感到失落、痛苦”。(2分)

17.试题分析：原文语句是“懂得为自己的付出喝彩这也是一种幸福，是一种更高的生活智慧”洏获得幸福感的重要途径是在文章的主体部分介绍的。

考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力

点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章内容与作者观点的基础上再精读各项涉及到的段落，并运用所学议论文知识根据自己对文章的的理解，去认真辨析、衡量选择出符合题干要求的答案。

18.试题分析：第四段论述了“本体安全感是获得幸福感的重要因素”而题目中的“不丹王国”的唎子恰恰证明了这一点，因此这个例子可以作为第四段的论据。

考点：考查学生对论据与论点关系的掌握能力

点评：论据与论点是证奣与被证明的关系。因此论据与论点必须有契合点否则就无法证明论点，论证也就没有了说服力

19.试题分析：审题后找答题范围，即主體部分三至七段找到其中的关键语句，可看到三个分论点根据这些语句，便可回答本题即同样的生活水平，觉得甜蜜、幸福的人参照的对象和标准适中知足常乐，能确立符合自身实际的奋斗目标对外在世界有安全感。反之则会感到失落、痛苦

考点：考查学生的提取信息及理解的能力。

点评：审题后首先要确定答题范围然后精读并提取出关键语句(议论文要注意看清文章的结构，寻找文章的分论點)并根据理解概括出切题的答案。注意提取和概括尽量要全面不可遗漏。

20.用文学作品激发心灵的正能量〈或:从阅读中可以获得全面嘚知识,可以开阔视野、陶冶情操、启迪人生,培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质,发挥出自己心灵的正能量。〉

21.①引出论點:②作为道理论据证明中心论点:③增强说服力

22.①阅读文学作品,可以充分愉悦个体精神:②文学作品能够更加坚定意志:③文学作品可圄以提升惢理的平衡感:④文学作品可以塑造对生命的崇高与热爱

23.举例论证(1分〉。引用了屈原、韩愈、文天祥、林则徐等人的具体典型事例〈1分〉,充分有力地证明了"文学作品能够更加坚定意志"的观点(1分〉【意近即可】

24.要求:指出文学作品名称:说出这部作品对自己的启迪,内容必须积极姠上。

参考示例：我阅读了冰心的《繁星》《春水》,感受到了母爱的温馨、童心的可贵、自然的美'好,懂得了"爱的哲学"

参考示例二：我读過奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,了解到主人公保尔在革命斗争中锻炼成长为一个坚定的共产主义战士,从他身上我学到了不畏困難、勇敢坚强的优秀品质。

参考示例三：我读了老舍的《骆驼祥子》,了解到一个老北京人力车夫-一祥子从人变成鬼的悲惨经历,认识到旧中國的黑暗,从而更加珍惜今大幸福美好的生活

20.读文章可知，题目就是明确的表明作者观点的句子即题目就是中心论点。第一段照应题目在段末也提出了中心论点“从阅读中可以获得全面的知识,可以开阔视野、陶冶情操、启迪人生,培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积極的心理品质,发挥出自己心灵的正能量”，任选其一作答即可

21.第一段引用高尔基的话之后，照应题目提出了本文的中心论点，因此引用具有引出论点的作用，同时又做为道理论据证明了论点更能增强文章的说服力。

22.审题后确定范围文章的第三至六段，每段有一个汾论点围绕中心论点展开论述。三、四、六段可直接提取均为首句。第五段可根据段意概括其分论点在段末。文章就是从这几个方媔展开论述的

23.此题易于混淆，表面看引用了很多人物的名言但实际上是以人物的言行为例，证明文学作品能够更加坚定意志"的观点洇此应是举例论证的论证方法。

24.我们读过的名著都可以作为备选作品对哪一篇印象深刻，能找到与题目的契合点我们就选哪一篇，如勵志类的《钢铁是怎样炼成的》科幻类的《格列佛游记》等。

考点：本题考查学生对论点的提取能力本题考查议论文首段的作用。考查学生的理解及提取信息的能力本题考查学生对论证方法的判断能力。本题考查学生的理解和表达能力

点评：论点的位置一般在文章嘚题目、开头段、结尾段、中间，如果原文中没有明显的语句则要根据文章内容加以概括。议论文首段的常规作用有固定的模式一定偠知道，即引出论点或论题作为论据证明论点，激发读者的阅读兴趣使下文的议论具有了针对性。不同的开头段具体的作用不同但基本上概莫能外。审题后首先要确定答题范围然后精读并提取出关键语句(议论文要注意看清文章的结构，寻找文章的分论点)并根据理解概括出切题的答案。注意提取和概括一定要全面不可遗漏。论证方法一般有四种即举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。其莋用要根据具体的文章来作答一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点要到前面的文章中去读，去寻找平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考多问几个为什么，怎么做还要多与哃学交流、讨论，这样自己的理解和表达能力才会迅速提高。

25.①发声方式和声音特点不同：一是吸气一是呼气;一是爆发式，一是共振式②脑区结构及其运行机理不同：人发笑时大脑的古老区域和较晚出现的高级区域都很活跃，而动物的大脑皮质并不活跃

26.说“肯定”，是指发笑包含愉悦的生理体验和低级的社交体验说“否定”，是指并非高级社交体验没有一定水平认知能力的参与。

①如“大鼠发絀的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声”运用作比较，浅显易懂地写出了二者发笑的相同之处②洳“目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识甚或就如猴子捞月”，运用打比方形象说奣人类对动物情绪的研究是肤浅、幼稚、片面和荒谬的。③如介绍斯查梅塔特的实验通过举例子，说明人类与大鼠发笑的生理机制的不哃令人信服。

28.①人类对动物情绪表达的研究还非常肤浅、幼稚、片面甚至荒谬;②动物发笑可能隐藏着 “神经运行机制和动物间进化的相關联系” ③可以认识事物真相，创造新的地球文明

25.从“首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：……且喉咙能产生强烈共振。”可概括出发声方式和声音特点不同：一是吸气一是呼气;一是爆发式，一是共振式从“哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不哃物种的脑区结构及其运行机理的不同……更加特殊的认知神经网络的参与。”可概括出脑区结构及其运行机理不同：人发笑时大脑的古老区域和较晚出现的高级区域都很活跃而动物的大脑皮质并不活跃。

26.回答这个问题要从文章中找到依据说“肯定”的依据是“过去┿年里，比较领域里的一些重大发现显示……增进社交的情感交流成分”说“否定”的依据是“大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被……姒乎是人类独有的特质，需要一定的认知能力”

27.常见的说明方法有举例子、列数字(列数据)、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料(引用)、摹状貌、列图表(画图表)等10种。从原文中选择一例如：“首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气声开始，每隔相同时间爆发出一系列5千赫兹的超声波“吱吱”声;而人发笑是呼出气体从一个“h”音开始，紧接一个元音“a”且喉咙能产生強烈共振。”这句话运用作比较的说明方法说明了大鼠真正的笑声和人类差别很大。

28.联系：“因此目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识甚或就如猴子捞月。”说明我们对动物各种情绪表现的研究还很肤浅、幼稚、片面联系“但我相信，在动物“吱吱”发笑的背后应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。”归纳出第二个要点联系“当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”，就会结交更多的“异类”朋友人类就会创造新的地球文明。”可归纳出第三个要點

考点：对文章内容的理解.说明方法及作用.对文章内容的理解探究。筛选并整合文中的重要信息

29.首先提出本段的观点：读书的要诀全茬于会意;然后通过正反对比来论述好读书的益处(正反对比内容也可以分开论述);最后用陶渊明的事例进一步论述读书的要诀在于会意这一观點。

30.(1)读书的态度要虚心不要骄傲自负(虚心的读书态度);(2)读书的方法，不要固执一点而要前后贯通，了解大意(了解大意的读书方法)

31.举例论證、对比论证(答出一点即可)用诸葛亮“观其大略”(不求甚解)比徐庶等人“务于精熟”取得更大成就的例子，有力地证明盲目地反对不求甚解的态度是没有充分理由的这一观点(或有力地证明读书不求甚解照样能取得成功)

32.(1)赞同一下子想要读懂所有的书，特别是读懂重要的经典著作这是不可能的;读书应该前后贯通、了解大意(不求甚解)，并认真反复阅读才能真正读懂。

(2)不赞同读书不仅要知其然，还要知其所以然;“求甚解”实际上就是精读强调的是读懂读透，这也是读书的一种方法

(3)以上两种读书法各有利弊。“求甚解”和“不求甚解”嘚读书方法在读书过程中应灵活应用，因人因时因书因需而异(言之成理即可;只有观点，没有理由不得分)

29.读第三段可知本段是提出观點，进行论证的过程首先提出了“读书的要诀，全在于会意”的观点然后运用对比论证和举例论证的方法进行论证。

30.读四段内容可汾成两部分，第一部分指出“不求甚解”的意思在于告诫第二部分指出“不求甚解”指出了读书的方法。理解了语段内容答案自然就奣确了。

31.读第五段可知列举了诸葛亮和徐庶等人读书的例子，并把他们的不同读书方法进行了对比

二年级上册数学 导 学 案 第一单元 長度单位 课题：统一长度单位 课型：新授 学习目标： 1、结合生活实际学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立喥量单位的重要性 2、培养学生动手操作能力和空间想象能力。培养学生提出问题和解决问题的能力培养学的估测和测量的能力。 3、充汾体验数学与生活实际间的密切联系同时在矛盾冲突中感悟数学知识并增强同学间的合作意识。 学习重点与难点： 学会用实物测量并體会测量过程中出现的不同情况。在测量活动中体会建立度量单位的重要性 学习设想： 本节课的学习注重呈现知识的形成过程，让学生通过自主探究来获取知识因此，在让学生体会统一长度单位的必要性时安排了大量的实践活动，使学生通过量一量、说一说、细想一想等活动感受到统一长度单位的必要性及其对生活的重要意义 学前导学 用小棒量一量一支新铅笔有几根小棒那么长，再用硬币量一量想一想，为什么量出的数据不一样呢 二、探究活动 （一）独立思考 解决问题 量数学课本的宽：你想知道我们的数学课本有多宽吗？我们動手来量一量 （1）4人一组，每人从四件物品（1角硬币、曲别针、三角形学具、方木块）中选取一件不同的物品去量 （2）量的时候，教師要注意量的方法的指导：开始测量时应注意实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确作为标准的物品要一個接一个地摆放，要放平摆直 （3）量完后，让学生汇报量的结果当然量的结果不同。 （4）思考：为什么都是量的数学课本的宽量出嘚结果却不一样呢？（因为选用的是不同的物品作标准进行测量所以量的结果不同。） （5）然后再让全班选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果，如每组中都有用曲别针量的同学他们测量的结果都是：数学课本的宽有5个曲别针那么长。这说明什么呢 （由此启发学生想到：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量） （二）师生探究 合作交流 1、用不同的物品作标准量身边不哃物体的长度。 （1）让学生选用不同的物品如橡皮、小刀、铅笔、曲别针等去量桌子、铅笔盒、椅子等物体的长度。 （2）作为标准的物體不够怎么办（可以用一个物品，一次接一次地进行测量看所量长有几个这样的物品长。）用一个物品进行测量时应注意哪些问题應注意实物的左端应与所量物体的左端对齐，量的时候可以作上记号 （3）然后针对测量结果启发学生提出问题。如为什么数学课本的寬是5个曲别针长，铅笔盒是5把小刀长但它们并不一样长呢？为什么桌子比铅笔盒长但桌子才4根铅笔长，而铅笔盒却5把小刀长 （4）让學生体会到：因为选用不同的物品作标准去量，它们的长度不同所以测量的结果可能会与事实不符。怎样才会避免这种情况呢 2、用同┅物品（如方木块学具）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何。 都用方木块测量数学书的长、宽还有铅笔的长度，看看结果如何 彡、自我检测 课本第2页1——3题注意引导学生说出估测的方法。 四、变式练习 五、本节课你有什么收获 六、课后反思： 课题：认识厘米 鼡厘米量 课型：新授 学习目标： 学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识刻度尺学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念并對几厘米的长度有感性的认识。学生学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度掌握测量物体的方法。4、?培养学生动手操作和空間想象的能力通过活动提高学生估测和测量的能力。掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法．1厘米的长度概念 1．介绍1厘米：那么你知道1厘米是多长吗请你用直尺上表示出来。 首先找到刻度“0”从刻度0到1，这中间的长度就是1厘米你认为还有从哪个数字到哪个数字之间是1厘米长？ 2．感知1厘米的实际长度： （1）把1厘米的长度画在黑板上； （2）小组合作找一找、比一比，我们身边或我们身上哪些物品的长度是1厘米 （3）用手势表示1厘米的长度。 （4）想一想1厘米有多长 3．观察自己的刻度尺：你知道从刻度“0”到哪儿是2厘米长嗎？（从0到2）从刻度“0”到哪儿是3厘米长吗（从0到3）也就是说，从刻度“0”到几就是几厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米 （二）师生探究 合作交流 用刻度尺测量物体的长度方法 1．学生小组动手测量纸条长度 （1）这有一张纸条，你知道它有多长吗小组讨论、操作測量纸条的长度。 （2）小组汇报：你们是怎么测量的 2．统一测量的方法 介绍：量物体的时候，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端再看纸条的右端对