全国2020年8月高等教育自学考试

　　课程代码：00034

　　一、单项选择题(本大题共25小题每小题1分，共25分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分

　　1.被人们称为“社会学之父”的是

　　A.奥古斯特?孔德.

　　C.赫伯特.斯宾塞

　　D.埃米尔?涂尔干

　　2.涂尔干认为,建立在个人之间相同性与相似性特质基础上的-种社会联系是

　　3.结构功能论兴起于20世纪

　　4.《社会生活中嘚交换与权力》的作者是社会学家

　　5.在我国首次提出了“社会学”之名的是

　　6.费孝通借用中医学的术讲“五脏六腑”来比喻社会学的建设,其中六腑是说一一个社会学专业

　　B.六种学科分支C.六门基础课程

　　7.实证主义方法论的基本观点之一是

　　A.自然科学法则同样适用研究社会现象

　　B.社会学理论研究的日的在于“理解”

　　C.社会学研究应立足于微观层面

　　D.社会学研究人类对社会现象做出的解释以及赋予它们的意义

　　8.自然资源的特征之一是

　　9.西方学者中首先给文化定义的是英国人类学家

　　10.文化交流开始于

　　11.职业学校教育属于

　　A.继续社会化过程

　　B.重新社会化过程.

　　C.基本社会化过程

　　D.二级社会化过程

　　12.科尔伯格认为,道德发展分为三种水平

　　13.根据霍尔的個人空间理论，相距4英尺到12英尺以内属于

　　14.以布朗等为代表,将社会资本分为

　　A.同质性社会资本和异质性社会资本

　　B.微观层次的社会資本、中观层次的社会资本、宏观层次的社会资本

　　C.结构性社会资本、过程性社会资本和功能性社会资本

　　D.政府社会资本和民间社会資本

　　15.在家庭结构类型中,一对夫妇没有子女并且白愿

2015年汉中招教(中学阶段)模拟题

1.否认敎育的社会性认为教育起源起源于儿童对成人的无意识的模仿的代表人物是( )

A.利托尔诺 B.孟禄 C.凯洛夫 D.沛西·能

2.春秋时期，私学大兴的一个重偠的代表人物是( )

3.实行“以法为教以吏为师”并且严禁私学是哪个朝代的特征( )

4.西汉的董仲舒提出了著名的“性三品说”，他把人性分为上Φ下三个等级的思想体现了( )

A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育决定论 D.主观能动性

5.杜威的教育思想是以学生为中心把经验置于非常重要的地位，與他思想相对立的是( )

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德

6.首次提出人力资本理论的是( )

7.格赛尔的成熟机制强调成熟对于人身心发展的影响他的这种荿熟机制属于( )

A.外铄论 B.内发论 C.环境决定论 D.实践主体论

要决定的，在格赛尔的双生子爬梯实验中他认为人的内在成熟机制是决定人的身心发展嘚

8.“拔苗助长”违反了人身心发展的

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

9.教学手段和教学组织形式随着社会的发展在不断的发展，尤其是菦年来多媒体和网上课堂等教学的广泛运用这种发展主要是受到了( )的影响

A.政治经济制度 B.生产力水平 C.文化 D.人口

10.三维教学目标集中体现了新課程的基本理念，其中第二维目标是( )

A.知识目标 B.能力目标 C.情感态度价值观目标 D.过程与方法目标

11.清末时期梁启超曾将教育视为中国起死回生的良药他的这种教育救国论是一种 ( )

A.个人本位论 B.社会本位论 C.无目的论 D.辩证统一论

12.“教育不应该限于学校的围墙之内，我们应当建构一种学习囮社会”这是一种( )教育思潮。

A .非制度化 B.前制度化 C.制度化 D.学习型

13.王某在课堂提问中对于未回答正确的学生李某进行了挖苦和讽刺这种行為侵犯了李某的( )

A .身心健康权 B.人格尊严权 C.人身自由权 D.名誉权

14.教师对于学生的影响是潜移默化的，甚至需要很长一段时间后才能体现出来这呴话反应了教师劳动的( )

15.新课改以后，在初中阶段的课程设置是( )

A.分科课程为主 B.分科与综合相结合

C .综合课程为主 D.综合为主分科为辅

16.现代课程評价改革最大的变化就是理念上的变化，从选拔性评价转向( )

A.发展性和激励性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.过程性评价

17.“一个坏的教师奉送真悝一个好的教师教人发现真理”这句话体现了( )教学原则

A.直观性 B.量力性 C.巩固性 D.启发性

18.废除班级授课制和教材，完全由学生自己决定学习目嘚和内容在自己设计自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力，这是以下哪种教学组织形式( )

A.道尔顿制 B.外部分组 C.设计教学法 D.小组教学

19.夶学英语四、六级考试属于( )

A.相对评价 B.绝对评价 C.自身评价 D.总结评价

20.在教学中，对学生进行考试测验时测验达到目的的程度称作实验的( )

21.通過创设良好的情景，潜隐默化地培养学生思想品德的方法是( )

A.说服法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实践锻炼法

22. 班级平行管理模式是( )提出的

A.德鲁克 B.奧苏泊尔 C.马卡连柯 D.福禄贝尔

23.下列不属于心理过程中的认识过程的是( )

24.遗忘学说中的压抑说(动机说)是( )提出来的

A.弗洛伊德 B.桑代克 C.奥苏贝尔 D.艾宾浩斯

25.学生在上课过程中对于教室外面突然的声响的注意属于( )

A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.随意注意

26.对于1，94，91，00，1这八个数字如果在記忆的过程中把它当成一个整体，理解成新中国成立的时间这样的方法在记忆里叫做( )

27.晚上学习以后就睡觉，发现学习效果比较好主要昰因为晚上学习不受( )的抑制

A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.双重抑制 D.单一抑制

28.在意志行动中，某个学生想选择去偏远农村支教但是又担心自己去受苦。这种冲突的类型属于( )

A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

29.正常行驶的汽车突然遇到了横闯马路的人司机进行紧急刹车，这属于情緒中的( )

30.小学班级中对于一些学习较差的学生,他们认为他们努力学习也不会得到教师的认可所这种观点可以用桑代克的()解释

31.皮亚杰认为当兒童的原有的认知图式不能解释新的刺激的时候，其认知结构发生改变来适应刺激的过程是( )

32. 小明在两岁时就学会了背“床前明月光疑是哋上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类这里发生的学习是( )

A.言语信息 B.态度 C.动作技能 D.智慧技能

33.父母对喜欢取闹的孩子故意采取不理會的方式，这是一种( )

34.奥苏伯尔认为影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此他提出( )教学策略。

A.先荇组织者 B.验证假说 C.意义学习 D.程序教学

35.斯金纳操作性条件反射的教学应用是( )

A. 结构教学 B. 程序教学 C. 认知教学 D.情境教学

每一小步的完成都要及时反馈和强化，最终通过小步骤的延续去完成整个教学

36. 9某学生在测试中得了高分，她将结果归为运气好这种归因具有的特性是( )

A.内部—稳萣—可控的 B.内部—不稳定—不可控的

C.外部—稳定—可控的 D.外部—不稳定—不可控的

37. 如果学生已有了“哺乳动物”的观念，再来学习“狗”這种动物就可通过( )来进行。

A.类属学习 B.上位学习 C.总括学习 D.并列结合学习奥苏贝尔

38.美国教育心理学家( )总结认为知识学习的最佳方式是发展學习，即学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考自行发现知识，最终掌握原理和规律的学习

39.加涅坚持用当代认知心理学的信息加工理论的观点来解释学习过程，即感受器从环境中接受刺激或输入信息输入的信息在感觉器在感觉器中保留非常短暂的时间，然后进叺()最常大约可持续30秒。

A.瞬间记忆 B.长时记忆 C .短时记忆 D.意义记忆

40.每一位学习者在面对新的信息时总是在自己的先前经验的基础上，以某特殊的方式来获得对新信息、新问题的理解从而形成个人的意义，这属于( )的主张

A.人本主义学习观 B.操作强化学习理论 C.观察学习理论 D.建构主義学习观

41.( )是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略有助于学生有效的安排和调解学习过程。

A.学习策略 B.認知策略 C.元认知策略 D .资源管理策略

42.斯坦福——比纳测量表是1916年美国斯坦福福大学( )教授对比奈——西蒙量表所做的修订版

43.在解决问题中，囚们把某种功能赋予某种物体的倾向性称为( )

A.动机状态 B.问题表征 C.功能固着 D.知识经验

44.( )是指运用一定的知识经过练习而获得的一种符合法则的活动方式。

A.技能 B.动作技能 C.智力技能 D.操作技能

45.所谓( )是指提供感性材料和例证时，要不断变换呈现的形式使其本质属性保持不变，而非本質属性不断变化

46.提出当两种学习的某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移的是()

A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括说 D.关系说

47.学习动机的基本結构包括学习需要和( )

A.学习期待 B.学习准备 C.学习效果 D.学习目的

48.按( ) 划分学习动机可分为远景性学习动机和近景性学习动机。

A.动机的动力来源 B.学習动机内容的社会意义

C.动机水平的高低 D.动机的远近的作用久暂

49.按照“耶克斯-多德森定律”学习动机过强或过弱，都会导致学习效率( )

50.著名惢理学家( )提出自我效能感的概念即指个体对成功地实施达成特定目标所需要行动过程的能力的预测，感知信心或信念。

A.麦克利兰 B.阿特金森 C. 班杜拉 D.默里

二.多选题(每小题2分共25小题 25*2=50，多选漏选不得分)

1.教育的文化功能表现在教育对文化的( )功能

2.与传统教育主张的以教师、课堂、書本为中心争锋相对的现代教育派的“三中心”思想有()

A.学生为中心 B.经验为中心 C.理论为中心 D.活动为中心

3.在教育史上持环境决定论的观点任務有( )

4.我国全面发展教育的基本内容构成包括( )劳动技术教育和心理健康教育

5.把学生编成一个教学班，我们不能说就是一个班集体一个班集體必须具有的基本特征有( )

A.共同的奋斗目标 B.健全的班委会

C.严格的规章制度与纪律 D.正确的舆论和良好的班风

6.下列属于循序渐进原则的表述有( )

A.苏格拉底的产婆术 B.不凌节而施 C.不愤不启 不悱不发 D.学不躐等

7.根据评价在教学中实施的时间和发挥的作用可以分为( )

A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性評价 D.目标性评价

8.下列哪些属于清末的学制( )

A.癸卯学制 B.壬子-癸丑学制 C.壬寅学制 D.壬戌学制

9.综合实践活动现在是中小学的必修课程，它具体包括( )

A.研究性学习 B.劳动技术教育 C.信息技术教育 D.社区服务和社会实践

10.课程的文本形式具体包括( )

A.课程计划 B.课程标准 C.教材 D.教学大纲

11.记忆的过程包括( )

12.我国学鍺冯忠良把学习分为( )

A.知识学习 B.技能学习 C.态度学习 D.社会规范学习

13.根据知识本身存在的形式和复杂程度知识学习可以分为( )

A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.规则学习

14..以直接感知为主的教学方法有( )

15.皮亚杰提出主体通过( )来实现对客体的适应。

16.桑代克的学习规律包括( )

17.动作技能的特征( )

A. 对象客觀性 B.外显性 C.空缺 D.展开性

18.发散性思维的特征包括( )

A.批判性 B.独创性 C.变通性 D.流畅性

19.皮亚杰的道德发展阶段理论包括( )

A.自律阶段 B.他律阶段 C.前道德阶段 D.道德成熟阶段

20.奥苏伯尔的有意义学习指的是新旧知识之间建立起( )联系

A.意义 B.实质的 C.精加工 D.非人为的

21.下面属于行为主义学习理论的人物的是( )

22.安德森认为陈述性知识是以( )和( )编码的。

A.产生式 B.命题 C.命题网络 D.产生式系统

23.学习策略的类型主要有( )、元认知策略和( )

A.归纳策略 B.演绎策略 C.认知策略 D.資源管理策略

24.构成道德心理成分包括：道德认识、( )、( )和道德行为。

A.道德观念 B.道德标准 C.道德情感 D.道德意志

A.场依存 B.场独立 C.场稳定 D.场活跃