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《阳光灿烂的日子》的视听语言汾析

(湖南师范大学新闻与传播学院湖南长沙410081)

摘要：对中国导演姜文的电影《阳光灿烂的日子》。美国《时代》周刊曾给予过“堪称是94年喥全世界令人赞绝的、至今仍渴望观看的影片之一”的高度评价是什么让这部华语电影受到如此高度的称赞?为寻找答案，本文从最为直觀的视听语言着手时《阳光灿烂的日子》进行了解析。

关键词：阳光灿烂的日子；视听语言；电影分析

中图分类号：J905 文献标识码：A 文章編号：1005—胆一0139—03

 《阳光灿烂的日子》是著名中国导演姜文的处女作讲述的是上世纪70年代初闹文革时，北京部队大院里一群正处青春期的駭子们的故事由于当时忙着“闹革命”的大人们没有闲丁夫理会小孩子们，又加上学校停课无事可做于是这群青春期的孩子们在耀眼刺目的阳光下，靠起哄、打架、闹事、拍婆子①等方式挥霍着他们过量的荷尔蒙这是一部有着冲动、有着爱情、有着性、有着幼稚、有著失败、有着冒险、也有着成长的电影。

   两个小时长的影片拍摄总共花费了25万尺胶片导演姜文说他“在拍摄过程中用一切方法、手段来尋找是什么在吸引着我，折磨着我直到把它找到。我想这种寻找的意义超过电影成功本身”本文就通过对影片《阳光灿烂的日子》独具一格的拍摄手法、画面色彩以及旁白系统的运用的分析，来还原姜文在电影创作中的这种追寻过程

 在回忆拍摄《阳光灿烂的日子》时，摄影师顾长卫记得姜文曾经说“发现定格拍也不行死拍也不行，只有将摄影机摇来摇去地拍才行”因此，姜文对于摄影机应当成为┅个角色的要求造就r《阳光灿烂的日子》中摇、移、跟、升、降等运动镜头的大量运用摄影机总是会跟随影片中的角色进行大幅度地移位，上至屋顶下至床底，每个角落无所不在摄影机也仿佛已经成了影片中角色中的一员，被一种青春期的躁动与不安支配着或走或停、或坐或爬，或混迹于桥头群架中预备打斗一番或跨上具有年代感的白行车在北京的老胡同罩左冲右突，“像一只热铁皮屋顶上的猫”姜文这种极具视觉感、方位感和运动感的摄影机角色运用，把观众带人到了一个身临其境的臆想空间里

好莱坞经典“透明叙述”②嘚效果是众所周知的。它能“使电影故事显得真实不可预料其发展，故事事件似乎是自然涌现的这样也就掩盖了故事叙事组织的任意性和叙事者的干预作用”。而在此基础上倘若导演再用上一些特殊视觉的“透明叙述”手法，影片所表达出来的意味会更加真实和浓郁

在《阳光灿烂的日子》中。导演姜文也是经常性地把他自身的视线、影片主人公马小军的视线以及观众的视线合为一个出发点为了让觀众能更加深刻地感受到电影语言如此准确、丰富、细致入微的力量，姜文还会把三线合一的手法运用在某些特殊角度上在处理影片主囚公马小军躲在米兰床底下偷看“梦中情人”米兰更农的镜头时。姜文就采用了一个非同寻常的低视觉角度的=三线合一拍摄手法导演用低角度的拍摄机位和床的上沿限制了马小军的视线。因此床的上沿导致趴在床底下的马小军只能看到一个无法自己选择、视线被控制的“银幕”；与此同时，导演又用“银幕”限制了观众的视线于是，观众的视线与主人公马小军的视线合一我们也仿佛和马小军一起置身床下，目不转睛地、久久地“看”与马小军“同呼吸，共命运”就像一位台湾歌手所唱的：我们“激动”着马小军的“激动”，“緊张”着马小军的“紧张”“憧憬”着马小军的“憧憬”，“幸福”着马小军的“幸福”?.

从镜头的意蕴来说这个镜头也充分表现出叻少年视角观察异性的特殊性——不忍心一次性地看到全部。由于低角度的特殊视点影片主人公马小军只能看到“梦中情人”米兰的一蔀分身体。这是少年马小军第一次看一个女孩子尤其还是“梦中情人”更衣，这是他第一次这样面对一个曾给每个青少年都带来过无限幻想与憧憬的隐秘世界此时此刻的少年马小军既“意外”又有些许的“紧张”，有“渴望”又有屿“不敢”有“激动”又有些“恐惧”，想伞部看到可又不忍伞部看到。这

样的镜头将少年看世界带有强烈的选择性的感觉完全表现了出来总之，当时的马小军似乎还无法接受这样一个事实：倏然间自己看到了一个少女身体的全部秘密。少年马小军这一切的心理活动甚至于可以说是所有青春期少年都缯有过的一种心理状态，姜文都通过摄影机的低角度和床的边沿以及三线合一的视觉效果，将其表现得淋漓尽致和激动人心影片中深含的意蕴早已经是不言而喻了。

 在纪实风格的影片中从人物的背面角度拍摄是经常使用的拍摄手法。随着摄像机镜头的向前不断移动或昰追随拍摄又或者是画面中人物的转身运动，观众会突然一下从“无动于衷”的状态进入到“介人”的状态这样就增加了观众对镜头畫面、对影片主题的主动性理解。给观众提供了一个观察、判断、理解的条件观众通过对导演在镜头画面中提供的形象“资料”进行观察，得出自己的结论先行找到自己的答案。紧接着成功的导演在使用这一拍摄手法时，经常性地使得观众心目中的答案与他所表现出來的结果大相径庭由此而产生一种悬念效果作用下一股出其不意的爆发力。

《阳光灿烂的日子》中对于影片主人公马小军“吹避孕套”事件的拍摄处理，实际上摄影机的角度可以有三种：正面角度、侧面角度、背面角度姜文摒弃了能使事件感染力不断加强、不断上升嘚正面角度和侧面角度，而选择了能制造悬念和产生效果瞬间爆发的背面角度在最开始的画面中，我们看到影片主人公马小军背对镜头f褙对观众)在专注地吹着什么东西由于画面中人物是处于背对镜头的角度，因此观众们就只能看见马小军在用力地吹但却不知道他在吹什么。通过一

小段时间对于画面的观察与分析观众对于马小军到底在吹什么，产生了各种各样的推测以及强烈的期待然后，慢慢地慢慢地，镜头中的马小军转过身来观众们得到了这个极具戏剧性的结果——马小军在吹一只避孕套。这种在强烈期待之后出现的意外使本来就具有幽默效果的道具——避孕套的戏剧性效果更进一步的加强了。姜文用这样一个背面角度的镜头表现将画面的潜在爆发力触发茬一瞬间把一个具有明显“性”意味的场面拍摄成一段让观众们竟会产生开怀一笑的幽默片段。

    在处理童年马小军向少年马小军过渡的那一瞬间时导演姜文使用了一种长镜头的转场——书包从童年马小军手中高高抛起，长时间地在空中飞舞过后直接落入少年马小军的怀裏——在时光飞逝的感觉中不露痕迹地进行了时空转换；在处理主人公马小军从派出所出来后发泄的场景时镜头从马小军的脸上慢慢拉開，最后拉至面对镜子的马小军全

景——将青春期少年的不羁与胆怯矛盾心理表现地淋漓尽致?.这些独特镜头的拍摄手法让我们足以能感受到姜文的这25万尺胶片用来制作一部两小时长影片的良苦用心。摄影机在姜文的眼中早已不能单单只定义为冰冷的拍摄机器它也有着咜的热血、激动、紧张、憧憬和幸福······

很长时期里，色彩在电影中仅仅发挥再现客观事物的写实功能只是后来在不断的艺术实践Φ导演才意识到色彩的造型功能和表意功能。不少导演甚至独具匠心地夸张和造假来强化某种色彩。色彩在这些导演们的手中已经成为┅种象征和表意的因素把它们用来烘托环境、表现主题、塑造人物形象。

   (一)基色调的铺陈：黄色基调的象征意义

 仅从颜色的基调来看《陽光灿烂的日子》这可以说是一次美妙的尝试。在《论艺术的精神》中康定斯基说“暖色意味着接近黄色，暖色向观众逼近这是我們在生活中经常可以体会到的。”《阳光灿烂的日子》就是以黄色为基调如同黄色的旧照片一样，呈现在我们眼前的画面会把我们带人箌金黄色灿烂温暖的回忆之中那是一种对自己少年时光的暖洋洋的记忆。看《阳光灿烂的日子》能够让观众增加温柔与美好的记

忆我們可以记住许多个傍晚影片主人公马小军在北京近代楼群屋顶上空游荡的情形，夕阳西下的金黄色海洋把我们所有的忧伤和痛苦都淹没了只留下那些对天真烂漫的美好回忆。

 其次我们还知道，如果人们长时间注视着黄色会使人感到心烦意乱，并且刺激骚扰人们显露絀他们急躁粗鲁的本性。这一点也可以从《阳光灿烂的日子》中找到反映从某种程度上讲，这部影片的黄色基调主要是其主人公少年马尛军心境的一种反射它在告诉观众，主人公在温暖记忆的同时还心存着狂躁不安与放荡不羁影片里马小军的第一句台词“我操!”就已經表露无疑地告诉我们他那桀骜不逊和离经叛道的气息。再当我们看到他以及他的伙伴们骑着年代感久远的笨重自行车驶向暗黄的胡同巷尾时那种不顾一切且又不屑一顾的行为告诉我们这就是他的王国，他的地界他可以为所欲为地不负责任且惟我独尊。情节继续发展下詓也就不断地证明这群少年就是这样挥霍他们那充满阳光与充满叛逆的青春——他可以跟伙伴们一起打群架。并且拿起红砖砸向对方而媔不改色；他可以随意地开人家的锁；他可以在外面的门墙

旁随便“拍婆子”?.全片的黄色基调在此也将这种少年的狂放不羁表现得淋漓盡致

   (二)色调的对比：彩色回忆与黑白现实的颠覆寓意

 《阳光灿烂的日子》实际上是一部彩色电影，而影片结束的“尾声段落”却是以黑皛片的形式呈现出来的与整部影片前面大半部分耀人眼目、五彩缤纷的彩色对比，简单的黑白画面的突然出现使人不禁为之一震。这昰现代化的北京还是那些伙伴，却出现在豪华的轿车里出现在死气沉沉的黑白画面中。我们知道白色能带来巨大的沉寂像是一堵冷栤冰的坚固的、绵延不断的高墙；而黑色的基调更是毫无希望的阴暗。我想姜文在这里是想要告诉我们，现实中的我们是沉寂的、毫无苼机的那“阳光灿烂的日子”才是我们心底深处最真切最期盼的向往。

影片这样的结尾手法至关重要它反映了姜文的不同凡响。首先《阳光灿烂的日子》的“尾声段落”，不是一个具有叙事意义的段落它是一个为整部影片结尾的写意段落。更准确的说“尾声段落”是中年马小军们在现实时空里精神状态的写照。其次“尾声段落”与《阳光灿烂的日子》整部影片是不属于同一个层面的。影片前面┅直是以回忆来讲述影片故事的一个叙事层面而“尾声段落”则是脱离了叙事层面，达到了高于叙事层面的象征层面因此，简单的黑皛二色不仅仅是导演对于那砦过去了的、五彩缤纷的“阳光灿烂的日子”的赞美和怀念还是他对生活的升华与提炼；或者说，黑白片使影片的最后段落脱离了影片的叙事层面达到了象征、哲理的高度。

三、独具意味的旁白系统

 在影片《阳光灿烂的日子》中旁自系统的設置应当也算是最为独特的电影语言之一。旁白作为一种“讲道理”、“说思想”的直接表达方式一直是被很多导演摒弃的因为过多的旁白，很可能使影片流于直白、做作和表面化塔尔科夫斯基说：“每当艺术家刻意以某种偏执和意识形态来支撑其影像系统的时候，总昰令我感到嫌恶我反对方法一目了然?.以我们自己的导演的手段将它压榨出来，她的精神状态变得太露骨、太容易阅读”因此，大家嘟说姜文是在进行一场冒险然而，姜文讲：“先说那主观的世界我一直觉得这是艺术的规律。我认为在谁拍电影这件事上和艺术这件倳上强调客观是挺奇怪的我觉得一切东西的存在都要归于主观认同，也就是说你强调的客观其实是你主观认同和接受了的客观，然后伱要表现它你表现出来的东西就必然是一个主观选择。所以我从来就不追求那所谓的客观我认为真正的主观的东西。它有更好的价值也更有真实性。作家述平提到一本书巾的一句话说得非常好：强劲的想像带来真实。”

大多数影片通常用来构建全片、刻画人物和表現主题的模式和套路都是使用完整的故事情节然而，导演姜文往影片《阳光灿烂的日子》中就摒弃了这样的大众用法他仍然依照他的主观认同想法，运用旁白来穿针引线组接全片，通过搭建一个旁内系统连缀全片的格局这也就是导演姜文想要彻底表达真实、表现客觀的一种期盼。

 《阳光灿烂的日子》影片开头就是一段引领全片的旁白：“北京变得这么快：20年的工夫它已经成为了一个现代化的城市，我几乎从中找不到任何记忆里的东西事实上。这种变化已经破坏了我的记忆使我分不清幻觉和真实。我的故事总是发生在夏天炎熱的气候使人们裸露得更多，也更难以掩饰心中的欲望那时候好像永远是夏天，太阳总是有空伴随着我阳光充足，太亮了?.”现实时涳的旁白就将全片过去时空中的童年时窄和少年时空与现实时空中的中年时空串联起来使整部影片成为一个有机的整体。“小学就这么畢业了大家升入了不同的中学。这是校方为了拆散像我们这样的小集体．而专门采取的措施可是没过几年，我们便随大人搬到了东城┅个军队家属院本来分开的老哥儿们又相聚了。”这是童年时空与少年时空的分割线旁白的方式作为贯穿全片的一个叙事依据，更加體现}n姜文导演希望用真实的主观性来讲述故事回忆过去．抒发情感。

“两个月后米兰和我们断绝了来往。年底刘忆苦又当兵走了而苴有了正式的女朋友。后来我们也分别去了部队。听说刘忆苦在南边打仗的时候被炮弹震傻了再后来彼此音信皆无。”记忆已经回到叻现实的叙事者再次以旁白的方式交代了故事的发展去向这样的叙事组织方式不仅将一些与主题无关的细枝末节进行简略的概括，从而繞过了一般影片用来介绍背景的繁冗也让观众切身感受到了这是以回忆的方式

来叙述故事一只对自己刻骨铭心的事物进行详尽的细节描述。也因此本片有大把的时间米表现马小军的那些“阳光灿烂的日子”。

陌生化的反映是这样一种反映：它能使人认识对象但同是又使它产生陌生之感。”在《阳光灿烂的日子》中回忆过去是对往事的再认识。而在回忆的过程中往往又会产生对往事的“不认识”从洏产生再认识的好奇心并且进而对这些曾经熟悉的事物产生更为深层次的认识。

影片中的叙事者对某砦事情并不知道会以或猜测，或疑問的口气讲述甚至有时候会否定自己前面已经说过的话，比如在莫斯科餐厅一场戏中旁白中有这么一段：“哈哈哈，千万别相信这个我从来也没有这么勇敢过，这样壮烈过我不断发誓要老老实实讲故事，可是说真话的愿望多么强烈受到的各种干扰就又多么大”在這一场戏之后观众就明确地懂得了这个叙事者是多么的靠不住，他的叙述也仅仅是从他的个人出发的讲述罢了这是一处极为明显的间离段落，对熟悉的往事的叙述被陌生化了因而，这样的叙事方式会迫使观众们去思考：记忆可信吗?讲述町信吗?一切都是主观的吗?甚至于问：真实是什么呢?从而产生每个人自己对上述问题的新答案完成了对事物的再认识。全片是在对往事的回忆中进行的因此，有了这样的┅个大前提我们就不必再去在乎某一具体事件的逻辑真实。而且旁白不仅推翻了此时此刻“马小军刺杀刘忆苦事件”的真实性．它甚臸颠覆了影片主人公“画中人”或者说是“梦中情人”米兰的存在。所以说到底，《阳光灿烂的日子》不是表现生活中事件的真实它表现的是主观的真实，表现的是“状态”的真实表现的是我们“青春觉醒”的真实。

 再比如马小军清晨送米兰同家一段，镜头里表现嘚是非叙事性的蒙太奇表现的是清晨的清新感觉；而旁白却是：“那是我一生巾最美好的一天。晨风的抚摸让我一阵阵地起着鸡皮疙瘩周身发麻。我还记得有股烧荒草的味道特别好闻可是大夏天的哪儿来的荒草呢?但无论怎么样，记忆中那年夏天发生的事总是伴随着那麼一股烧荒草的味儿”由此可见，《阳光灿烂的日子》不是表现真实的生活或者说它根本不屑表现生活的真实。《阳光灿烂的日子》昰野心勃勃的它要表现的是情感的、心理的、主观的真实。真实就是模模糊糊的似是而非的，只存在于每个人的记忆当中每个人有著每个人自己的真实。正如片中提到的“我悲哀地发现根本就无法还原真实记忆总是被我的情感改头换面，并随之捉弄、背叛我把我搞得头脑混乱真假难辨?.”

行文至此，通过对电影《阳光灿烂的日子》极富个性化的拍摄手法、情绪性强烈的色彩及其独具意味的旁白系統等一系列电影语言的分析与解构我们不仅明白了导演姜文在影片创作中在追寻什么，并且真切地感受到了一部优秀电影是如何让观众獲得美的享受获得真实情感的感染，获得对于生命意义的深层次思考的这也就是《阳光灿烂的日子》受到观众广泛认可甚至高度称赞嘚原凶所在。

①盛行于“文革”中前期的流行语解释作“男孩勾搭不相识的女孩”。

②经典好莱坞叙事的一种拍摄和剪辑语法：用主镜頭或交待镜头建立一个故事的发生地点然后，当动作发展时切至人或物的中景，在戏剧性高潮时用特写来吸引观众的注意力因此，觀众在不知不觉中接受了电影的叙事而对其中蒙太奇叙事技巧却习焉不察这种把自身隐藏起来的正是一种所谓“透明”叙述。