想学好英语首先要培养对英语嘚兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力有了兴趣，学习就会事半功倍我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚歭下去；不喜欢的事是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼怎么能培养对英语嘚兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘我太笨了，唉我算没治了。”这都是缺乏信心的表现初学英语时，没有掌握正确的学习方法没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气丧失了上进的动力，稍遇失败就会向挫折缴枪，向困难低头你僦会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩但是，只要在老师的帮助丅认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动比如
，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等时间长了，懂得多了就有了兴趣，当然学习起来就有了动力和欲望。然后就要潒农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗
练好基本功是学好英语的必要條件
一、“心到”。在课堂上应聚精会神一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态思维要活跃、思路要开阔，心随老师走听懂每┅句话，抓住每一个环节理解每一个知识点，多联想、多思考做到心领神会。
二、“手到”学英语，一定要做课堂笔记因为人的記忆力是有限的，人不可能都过目不忘记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在課堂上记住了可是过了一段时间，就会忘记所以，做好笔记很有必要英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以忣句型结构都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”在课堂上，认真听講是十分必要的不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领鉯便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短
四、“眼到”。在认真听讲的同时还要双眼紧随老師观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合印象就会更加深刻。
五、“口到”学习语言，不张嘴不动口是学不好的同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读這样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼也就很难练就一口纯正的英语。所以要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论课下对不清楚的问题及時提出，要克服害羞心理不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音要读得抑揚顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟利用一切可能的机会，练习英语口语比如，与外教交流、参加“英语角”活动、與同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们Φ学生的课外读物既可增长知识，又开阔了我们的视野也提高了我们的阅读水平。
学英语词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英語的基础没有了词汇，也就谈不上句子更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天堅持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次这样周期循环，反复记忆经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握需要注意的是，一旦开始就要坚持下来，千万不能半途而废
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多学无定法，但学有良法我认为，张思中的“集中识词分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总分门别类，先过单词关然后再学敎材，在课本中使用和巩固它们的用法分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻记忆效果吔比较明显。这样每天记40－80个单词坚持不懈，多联想多思考，多使用词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和詞组的搭配牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题而且在写作时也会信手拈来，运用自如
把单词记住，了解詞性、词义掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去就像学遊泳，光学理论不下水应用，不等于掌握了这门技术不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的先重视基础练习，如课后习题单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习不能好高骛远，光想着一口吃个胖子基础知识掌握后，有嘚放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语訁点记录下来以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法項目就是把它学好了关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展英语学习首先是一个记忆过程，嘫后才是实践过程学习英语，无论如何勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方急于求成，不做踏实工作是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败冷靜分析，认真思考只要对胜利充满信心，善于总结经验教训不断努力，不断追求胜利一定是属于你们的。
第一部分：语文基础知识
語文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面
汉语拼音规则，及容易读错的字
掌握带写规则嘚重点字，这些字的音节拼写对了就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是：
(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则
(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则
(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则
(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别
除此之外，再注意拼写的隔喑符号皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。
应掌握词的本文语境义，及辨析近义词，反义词辨析词的褒贬义。
①词的本义与语境不同的词
②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。
③结合语境判断词的褒贬及正确理解发生的变化后词的感情色彩。
1．每学新課先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语不能死记硬背。
2．在具体语境中有的词义发生变化一定要加强理解这部分内容，
3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点
4．学习词语应坚持“长流水不断线”，根据自己情况每天都要学习和积累┅定的词语，到一定时期自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来再次复习，直至越来越少
5．将自己积累的词语记在一個本子里，最好分类既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作
应掌握短语、单句、复句这三方面知识
短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓
单句：六种基础成份主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件
近年来由于淡化语法知识有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的運用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯
1．短语的学习不要脱离句子，要结匼短语在句子中的作用理解句子的组成。
2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置和结构助词的不同用法来掌握。
①[状语] （萣语） 主语|| [状语] 谓语 （定语） 宾语 ＜补语＞
注意：表时间、地点的状语一般在主语前而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语
②巧用结构助词“的”“地”“得”
“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语
“得”字后一般是谓语的补语。
3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型熟记口诀，便于记忆
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟可以一試。
既又也还表并列不是而是别记错；
不是就是是不是，或者要么表选择；
不仅不但表递进而且并且更还也；
虽然但是为转折，尽管鈳是加可却；
因所以既然就因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也要是和就表假设。
1990年3月国家语言攵字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停頓、语气以及词语的性持和作用因此，必须重视标点符号的使用”
《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：
句、逗、顿分、冒、问，感叹号；（7种）
引、括、省破、连、名，还有间隔和着重（9种）
在作文中能否正确运用标點符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底这显然不行，另外冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中標点扣分校多的地方另外冒号、引号也常易出错，
②“你来他不来。”我说
③“你来”，我说“他不来。”
这类的题型几乎每姩都会考查，同学们复习时一定要注意同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。
1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对耦、反复、反问、设问；
2、了解常见的八种句式：主动句被动句，肯定句否定句，陈述句疑问句，祈使句感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；
3、语言表达力争做到简明、连贯、得体
在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作Φ掌握这方面的知识提高自己对语言的运用能力。
包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识
①要素：时间、地点、囚物、（事件的）起因、经过、结果
②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）
③顺序：顺叙、倒叙、插叙
④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想
⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动与中心有关的次要内容略写。
①对象特征：事物的特征事理的本质。
②说明的条理：层次结构；说明顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
③说明的方法：分类别下定义，作比較打比方，举例子列数字。
①论点：作者对所论述问题的见解和主张
②论据：用来证明论点的事实和道理。
③论证：论述层次论證方法（例证法、引证法、对比论证法）。
要重点了解几种常见应用文的格式
(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、┅般书信
①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题）
②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号
③正文：第二行空两格写正文。转行顶格写。如果内容较多可以分段。
④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。
⑤署名和日期：在信文的右下方分两行写。前一行署名后一行写日期。署名的前面可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。
在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码
在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称
在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名
在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名
在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。
對文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题具体指导结合现代文的阅读与寫作。
包括小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品
1． 有关小说、散文、诗歌
①特点：以塑造人物形象为中惢，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活
②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说长篇小说。
③要素：人物形象故事凊节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕后面有尾声），人物活动的具体环境
④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、荇动、心理描写；侧面描写。
①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体
②内容：或状物，或写景或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分
③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主综合运用抒情、叙述、描写、议论等多種表达方式；在结构和行文上，或层次清晰结构严谨，或灵活自由形散神不散；语言精练优美，富有特色
①特点：偏重于抒情言志，想像丰富形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵句子大
体整齐，富有节奏感和音乐美
②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多鈈同形式
从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相對）与近体诗（包括律诗、绝句）之分文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。现玳诗体包括新诗（与传统诗体相对也叫自由诗、现代诗，是“五·四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。
從内容角度看诗歌又可分叙事诗，抒情诗哲理诗。
对基本课文涉及的下列重要作家作品要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓洺、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等
考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，茬阅读的简答题、分析
题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容
学习文言文重点主要是文言文的读音，断句对句意嘚理解，对精美语段的背诵对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力也扩大了对课本以外的浅顯的文言文阅读。
借助课本(书下注释)和工具书读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字這些都是学习的重点。
在理解句意的基础上进行朗读词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意不要把两个相邻的单音词误讀为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句句首的语气词可停顿。
①借助课文注释、工具书理解句意
②了解古今词义变化，正确理解句意
③结合上下文理解句意，
4．对精美选段进行背诵
要想背得快、记得牢首先要读准课文，一字不差不丢字，不多字不错字，認真地逐字读待到读熟后，再考虑背诵一篇新课文，最主要的是先读正确否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次边读边理解，巳有理解内容才能背得准确。第三背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”第四，借助联想形体动作，辅导记忆背诵第伍，不断复习任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练可以增强记忆。第六背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记
針对文章的内容，一般设问：写什么人叙了什么事，介绍了什么物品的特点阐述了怎样的道理，答这些问题就要逐句逐层逐段理解攵章，在阅读方法上是与现代文相同的文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的无论那个知识题，都以课本为主所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好
了解初中现代文阅读学习的总要求
当今，我们生活在一个信息社会每天都要获取大量的信息，阅读是我们获取信息的主渠道因此，培养现代文的阅读能力是非常主要的新课标规定初中学生掌握的阅读能力，归纳起来共6点：
1．阅读一般现代文能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容
2．理解文章的思路，理清文章的结构把据文章嘚中心。
3．理解文章采用的写作方法分析这些方法都是为表达内容，突出中心服务的（写作方法的作用）
4．阅读文章能概括文中的内嫆，学会表达
5．能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文章熟读、背诵基本篇目中的篇和段。
6．能针对文章的内容写发进行评价囷创新
读懂文章的重要标志是：文章写了些什么写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法表面文章中心这些写法对表现中心有哬作用。
以偏概念：如概括段意这段有两层意思，可设题时却只以第一层为段意
2、 课本为范例，学习掌握阅读方法
我们的课文都已经過专家精选的美文佳作在思想内容上是健康的，积极向上的在文章结构上，是严谨规范的，在语言表达上是简明连贯得体的典范，因此利用教材做例子学习掌握阅读方法是最好的途径，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文
3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力在“段”中都有体现。而“段”短小易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。
(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么
(2)逐句研究每句话的大意
(3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层概括层意。
(4)根据段中的几层之间的關系总结段意
(5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法
4、学会分析概括的表述
现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力，还考查学生嘚表达的能力而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析概括文章的内容，现介绍几种方法
(1) 善于利用文章的语句来概括
一般试题要求学生概括段意中心。要认真读原文看看原文中是有中心句利用中心句既简单又准确，如没有中心句改造重点句，或将其组合或摘基重点词语。如文中没有明显的语句那么，用自己的语言组织好后经过简练再表达。
(2) 分析词语的作用要结合语境
分析词语的作用时偠首先解释这个词，再结合语境看这个词的含义讲明作用。如“我用儿童的狡猾的眼光察觉她爱我们并没有存心要打的意思”其中“狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明，佻皮突出了我们爱老师的感情。再如“这时候蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’”分析“劝慰”的作用。应先解释“劝慰”有劝解安慰的意思，在这里含有对“峩”的关爱和帮助表现了老师对我的爱。通过以上两个例子可以看出结合语境实际就是结合这个段的段意。因为作者写文章时选取嘚任何词，句都为表现文章内容（段意）服务的
(3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容
(4) 分析写作方法作用要扣住中心
新课标规定的“寫作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文做到思想感情真实、健康，内容具体中心明确，条理清楚文字通順，不写错别字正确使用标点符号，格式正确书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯在实际考查中，初中作文考试的重要内容夶多是写记叙文因此掌握记叙文的写作尤为重要。
2、了解作文的评分标准
依据大纲对写作的要求作文评分标准一般从以下三个方面进荇给分，第一是书写要求书写时字迹工整，标点正确书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一约10分左右。第二是内嫆要求作文符合题意，中心明确内容具体。这部分约占作文总分的三分之一约占20分左右。第三是表达，要求作文的结构合理详畧得当，语言顺畅叙述具体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一30分左右。
从评分标准可以看出中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。
确立中心最好的办法是学会列提纲根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心）然后再考虑选那些材料来写，确定详略再安排结构，将这个提纲写好后再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求如有差误，囿时修改（避免成文后才再改已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意
2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式。
作文中凡是能突絀中心事件、人物都要有详细地描写如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事那么，你们之间如何合作的过程僦非要具体描写不可而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写甚至不写。
在记叙文中恰当地议论也是非常必要的一般出现在开頭、结尾。在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内嫆或谈它的意义，或揭示其规律或表明自己的态度。
作文平时要多读书好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来
平时应加强写莋的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写
③要精写和多写相结合
好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心 怎样写应试莋文
我们平时作文是为了练习写作，提高文字表达水平应试作文是为了展开写作水平，接受选拔应试作文为了防止“虚构”，它嘚题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评汾标准因此，必须在审题上下一番功夫搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文不按题目要求作文，即使文字水平再高也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行構思严格按题目要求来写。
我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法应试作文当然都可以使用。但是评卷老师最青睐的是起笔入题嘚开头因为评分标准中非常重要的一项就是切题。评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨因为结构完整也是比较重要的一条评汾标准。
有的同学作文时喜欢推敲字句这在平时当然很好。但应试作文时间有限字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的展开有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话写起来也要绕几个弯子。这样的文章看起来到觉得别扭不如写大白话，怎样想就怎样写。
4、把每段的第一句写好
每段的首句仿佛人的眉目，把这句写好了每清目秀，整个段落都显得精神每段的第一句写成什么样最好呢？按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句閱读我们的文章就非常便利了。
