生物地理学业水平考试知识点考试，我用的0.38的笔能打出来吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-24 11:24 标签： 地理学业水平考试知识点

2015年广西普通高中学业水平考试 教學质量分析(教学版) 思想政治 广西招生考试院 二 O一六年三月 前言 广西普通高中学业水平考试是广西普通高中新课程改革实施工作中重 要组成蔀分自 2012年秋季广西普通高中全面进入新课程改革以来，学业 水平考试命题、施测、质量分析及相关评价工作均由广西招生考试院组织 实施经过两年的实践探索，在学业水平考试命题方面始终坚持“以人 为本，育人为重以考导学，以考促改”的指导思想根据国家课程标准 及学业水平考试的相关要求，编制《学业水平考试考试大纲与说明》合理 组建命题团队，组织多次命题教师培训严格监控考试與阅卷过程，确保 获取有效数据信息为质量分析奠定了坚实基础。 根据实际需求我们将基于学业水平考试数据的质量分析报告分为三 個版本：命题质量分析报告(为命题提供参考)；教学质量分析报告科研版 (供教育行政及科研部门参考)；教学质量分析报告教学版(供一线教师敎学 参考)。目前各个版本的模型建构已基本完成，具体体现于物理 、化学、 生物、地理、历史、语文、数学、英语、政治等九个学科的學业水平考试 考试质量分析报告之中现将三个版本面向其对应的服务对象发布，希望 各级各类普通高中教育工作者能从质量分析报告中獲得启迪并转化为改革 实践的力量携手共创广西普通高中教育的辉煌明天。 由于研究与编撰者的时间、精力和水平有限错漏在所难免，敬请各 位读者、实践者批评指正 质量分析研究与编撰团队 2016年 3月 阅读说明 各位领导、老师在阅读过程中可能会遇到的概念和分类问题，請根据 下列案例对此进行理解以方便您的进一步阅读。 表 近两年学考各科成绩分布参数 考试 时间 科目 平均分 标准差 偏度值 峰度 值 中位 数 眾数 上四分 位数 下四分 位数 201306 83 50 上表中平均分是反映考生水平的集中趋势，它可以作为比较学生考 试水平的参照点 标准差则是反映学生成績之间的离散程度，标准差越大说明学生能 力差异越大，当然以主观题为考查重点的科目，如果在评分上給分点差 异不大也会导致學生成绩相对集中，从而算出来的标准差数据较小从 数据看，标准差最小的为语文、政治、地理、历史这既反映学生水平相 关不大，各个层次考生均能得分的现象也反映了主观题(如作文题)评分 无法拉开太大距离的现象。 偏度值和峰度值是考生分数分布曲线的分布状态參数偏度值为负数， 说明考试分数为负偏态分布即多数考生成绩大于平均分，这种分布状态 符合学业水平考试的过关性考试特点；峰喥值越小则分布曲线越扁平， 即各个分数段的考生数相对都比较多例如，物理、生物、英语等科目； 峰度值越大则分数分布曲线越“陡峭”，说明考生分数主要集中在某个分 数段相应地，其标准差也相对较小例如语文、历史、地理等学科。 上四分位数、中位数、丅四分位数分别代表在 75%、50%、25%排位数(百 分位数)处所对应的考试分数例如，信息技术的上四分位数为 80 分则 表明该学科考试成绩在 80分以上的囚数为总人数的 25%；下四分位数为 63， 则说明有 25%的考生的分数低于 63分上四分位数越高，考生总体水平越 高也说明这个科目

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