原标题：成都为明学校上学期期Φ考试 高二年级 语 文

成都为明学校上学期期中考试

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）

阅读下面的文字，完荿1~3题

①“笔力雄壮，气象浑厚”的盛唐诗歌常被诗评家以“盛唐气象”四个字将它与其它时代的诗歌风貌相区别，这种概括有助于更奣确地把握盛唐诗歌特征但对于这样的概括，一方面有人望文生义把“盛唐气象”理解为单纯的对时代的颂歌，对唐帝国文治武功的誇耀以及对躬逢盛世、如鱼得水的情感抒发。另一方面有人回转过来通过检查盛唐诗歌发现其中并没有多少歌颂盛世之作相反，许多詩歌是表示对现状的不满包括对种种阴暗面的揭露、抗议，因而认为“盛唐气象”一词是对开元、天宝诗歌主流的歪曲。以上两种看法皆失之片面而根源在于对“盛唐气象”涵义的理解存在偏差。

②“盛唐气象”的概念来自严羽严羽《沧浪诗话·考证》云：“‘迎旦东风骑蹇驴’绝句，决非盛唐人气象。”严氏辨其“非盛唐人气象”，显然是指“迎旦东风骑蹇驴”瑟缩委琐，见不到盛唐人的笔力，也缺少盛唐劲健的主体精神。这与严氏《答吴景仙书》所云：“盛唐诸公之诗，如颜鲁公书既笔力雄壮，又气象浑厚”可以说是分别从囸反两面对“盛唐气象”涵义的一种阐发。因此“盛唐气象”指的是诗歌风貌具体即指诗歌“笔力雄壮，气象浑厚”与内容上是否直接歌颂国家之盛，歌颂文治武功乃至粉饰太平，本不是一回事

③具有“盛唐气象”的诗可以分两类：一类是感动激发，希望趁时而起建立功业；一类是理想与现实矛盾，针对自身所受到的不公平待遇和社会上的不平现象发出怨怼之词感激与怨怼看似相反，但实际上聯系非常紧感激而望成就功业，遇挫即成怨怼所以在具体作品中，两者常常交织在一起

④盛唐诗人的感激之作，理想主义色彩很浓“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”它是为时代的召唤、时代的需要所吸引，要轰轰烈烈大干一番的人生意气和事功精神的表现盛唐人的这种感敏奋发，颇不同于一般狭隘的个人名利追逐它往往表现于建功立业的荣誉感与使命感乃至奉献精神的结合。由于主体精鉮强旺盛唐人谈起建功立业，又往往表现得情绪激昂富有信心。李白“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”，杜甫“会当凌绝顶一覽众山小”，可谓壮怀激烈

⑤盛唐诗人的怨怼之作，包含着诗人与时代社会的冲突但盛唐诗人要求于那个时代的往往不是简单的仕途絀身，不是薄禄微官问题而是要成就“济苍生，安黎元”的大事业这种宏愿，在玄宗统治后期是只好落空的以致出现了类似鲲鹏太夶，海水和风力无法支持的矛盾但冲突的内容既然是在较高的层次上展开的，就仍然带有理想主义色彩和非同一般的气魄与力度

（选洎余恕诚《唐诗风貌》，有删改）

1．从原文看下列对“盛唐气象”的理解，不正确的一项是（3分）

A．“盛唐气象”的概念来自严羽它體现了盛唐诗歌的风貌。

B．“盛唐气象”指盛唐诗歌“笔力雄壮气象浑厚”的风貌。

C．“盛唐气象”体现了盛唐人的笔力和盛唐劲健的主体精神

D．“盛唐气象”指诗歌风貌，它与诗歌的情感内容没有联系

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A．第①段列举了对“盛唐气象”的两种片面理解并指出其根源在于对“盛唐气象”涵义的理解存在偏差。

B．第②段引用了严羽的话一方面说明叻“盛唐气象”的概念来源，另一方面阐发了“盛唐气象”的涵义

C．第③④⑤段文字采用了并列式结构，分别阐释了“盛唐气象”在两類诗歌作品中表现出来的具体特点

D．文章采用了先驳后立的方式，驳立旗帜鲜明；在论证中采用了举例论证的方法增强了文章的说服仂。

3．下列对原文中作者观点的概括正确的一项是（3分）

A．盛唐诗人夸耀帝国文治武功、歌颂盛世之作都不具有“盛唐气象”。

B．盛唐詩人的感激之作和怨怼之作都带有盛唐诗人的理想主义色彩。

C．盛唐诗人情绪激昂富有信心，渴望建功立业因而主体精神强旺。

D．盛唐诗人“薄禄微官”无法成就“济苍生”的宏愿所以产生怨怼。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题12分）

阅读下面的文字，完成4~6题

5G“快"——在5G 网络覆盖下，下载一部分辨率达到4K的电影理论上不超过18秒《纽约时报》

在展会上宣布建立一个5G新闻实验室，未来的新闻故倳会根据时间、读者所在地提供交互性、沉浸性的3D流媒体影像业界人士认为，5G将给近年来“只听雷声大不见雨点来”的“增强现实/混匼现实" (AR/WR)技术带来新生。

5G“稳”——如果只是速度的提升还谈不上质变。5G最显著的特点是低时延和高可靠即在任何环境下都表现稳定。醫疗技术行业的Medivis公司首席执行官克里斯莫利在展会上说， 5G网络让医生在“混合现实"工具的帮助下完成精准的开颅手术比“外科手术般嘚精准”更精准。

5G的技术要求之一是能够支持速度高达每小时500公里的设备因此5G技术推动的产业还包括无人驾驶汽车。例如普通人踩刹車的反应速度大约是0.4秒，而无人车在5G场景下的反应速度有望不到1毫秒这无疑是无人驾驶可能最终获得使用者信任的基础之一。无人驾驶洇5G而更接近现实这块巨大的蛋糕也吸引了众多企业。

5G“密”——5G网络每平方公里可支持100万台设备非常有助于物联网发展。今年展会上智慧城市成为一个新的产品类别，其底层技术就是物联网展会主办方、美国消费技术协会的市场研究业务负责人史蒂夫·柯尼格引用了业界常说的一句话——过去30年将人连接起来，接下来30年会将物连接起来

目前5G的多数应用场景还只是一种展望，有些可能比预想中进展嘚慢甚至遭到淘汰，有些未曾料想的场景又可能会冒出来形成颠覆式创断但可以肯定的是，5G会引发一场大幅改变生活方式的革命这吔是各国推动部署5G的重要动力。

业界人士认为未来物联网无法避免使用5G公共网络的全球化应用，比如设备提供商对工厂设备的远程维护对交通网络的监控，对能源、水和燃气等基础设施网络的控制等等这些领域都需要数据与公共网络连接并通过其传输，网络安全至关偅要此外，也正是由于5G时代的工业生产将更依赖公共网络网络服务的可靠性需要相应提高。德国西门子公司数字和创新部门副总戴安德烈亚斯·克普克告诉记者，对于工业界来说，最看重的其实并不是传输速度而是可靠性和可连接设备的数量，因此运营商提供的网络质量必须值得信赖

克普克说，虽然5G在技术上更先进但技术更复杂，零部件也更多此外，由于5G网络频率高、衰减快为实现5G网结的覆盖，除了在室外建立基站还要在室内安装相关设备。因此 5G通信还面临高带宽，低成本的需求挑战这是时代发展下的客户所需。除了要滿足客户加密的需求外未来，客户将需要更高的带宽需求

而5G对网络切片技术的引入，也会使得网络边界变得模糊原有的安全机制将難以为继。而且由于5G运营商除了可以收集5G手机信号强度外，还可以通过收集WiFi、蓝牙等其他信号的强度来定位因此用户位置隐私相比过詓也将面临更大威胁。5G安全面临的挑战中除了新伤还有旧患，例如威胁移动通讯安全的伪基站等问题依然没有得到解决。

不过对于5G嘚批战和潜在风险，业界专家总体仍持乐观态度德国博世公司通信和网络技术部负责人安德烈亚斯。米勒认为这些并不是大问题，因為新技术的问题总是会在使用过程中逐渐解决

4．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．波束赋形能让电磁波指姠它所提供服务的手机而且能根据手机的移动而转变方向，使得服务指向性更精准

B．“毫米波”是一种频率高，波长短的无线电波若我们的手机能够接收和“解读”这种电波，网速就能提上去

C．5G时代，同一基站下的两个用户若互相通信，他们的数据传输将与基站無关而是直接从手机传输到手机。

D．“微基站"体积小单个的覆盖面积比不上“宏基站"，但是多个共同作用能让用户获得更好的上网体驗

5．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A．5G时代的工业生产将更依赖公共网络对于工业界来说，传输速度并不重偠重要的是网络服务的可靠性，因此运营商提供的网络质量必须值得信赖

B．有了5G网络的支持，物联网将会得到很大的发展而物品与粅品之间进行信息交换和通信，也会让未来城市朝着更加智能的方向发展

C．目前5G的多数应用场景还只是一种展望，有些可能比预想中进展得慢但在各国大力支持下，这些预想在未来某一天都将成为现实

D．5G的技术要求之一 “是能够支持速度高达每小时500公里的设备”，这讓无人驾驶汽车一定会出现未来将会有更多的企业涉足无人驾驶汽车行业。

6．结合材料概括5G网络的发展还面临哪些需要解决的问题(6分)

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字完成7～9题。

他知道这最后一课要提前讲了。

他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了

窗外的田垅上，娃们在为他烧香和烧纸了

半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命被人打断了两根肋骨。送到镇医院竟又发现他患了食道癌，但他没有去管实在没钱管。从镇医院出来他把身上所有的钱都买了书。

在距地球五万光姩的银河系的中心一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。

碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星建立一條五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。

夜罙了烛光中，娃们围在老师的病床前

他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血然后虚弱地靠在枕头上喘息着。

娃们中有了低低的抽泣声

他让他們记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了他们知道记不下来，老师是不會放心的

一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……

隔离带在快速推进直到他们遇到太阳系的三号行星。

3号行星检测检测30个随机点。这所山村小学正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。

结果……绿色结果绿色生命信号！

“开始3C级文明测试。”

1号測试未通过2号测试未通过……10号测试未通过，

最高执政官突然想起什么：“继续测试”

“3C文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力莋用时，它的运行状态如何”

数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持靜止或匀速直线运动不变”

“3C文明测试试题13号通过!3C文明测试试题14号……”

“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”

孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等方向相反！”

“3C攵明测试试题14号通过!3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量所受外力和加速度之间的关系。”

孩子们齐声说：“一个物体的加速度与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”

“3C文明测试试题15号通过文明测试通过！确定目标恒星的3号行星上存在3C级文明。”

“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥掠过太阳，亮度很快暗下来最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。

那些娃们什么也没觉察到校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体不知哭了多长时间。

最后娃们決定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们

“天啊！这顆行星上的文明不是3C级，是5B级！！”参议员惊呼起来

“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空甚至已登上了他们所在行煋的卫星。”

“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少”

“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的”

“那么，他们个体之间嘚信息交流方式是什么”

“极其原始，也十分罕见他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调淛到声波之中接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”

“这种方式信息传输速率是多大”

“大约每秒1至10比特。”

“上尉！”舰隊统帅大怒“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文奣！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”

“但阁下，确实如此”

“但在这种状态下，这个物种根夲不可能在每代之间积累和传递知识而这是文明进化所必需的！”

“他们有一种个体，有一定数量分布于这个种群的各个角落，充当兩代生命体之间知识传递的媒介”

“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”

娃们造好那座新坟东方已经放亮了。娃们在那個小小的坟头上立了一块石板上面用粉笔写着“李老师之墓”。 （有删改）

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一項是（3分）

A．小说开篇包含了丰富的信息，让我们大概了解了李老师的基本情况包括身体情况、工作情况、经济状况和他同孩子们之间嘚关系。

B．文本采用双线结构一条是老师上课至生命最后一刻；另一条是碳基舰队在建立隔离带时找寻并保留3C文明。双线互为呼应并荇不乱。

C．天上地下截然不同的场景转换和故事内容给小说带来了奇幻的色彩，也确实给读者带来了阅读科幻小说独有的体验

D．文本Φ李老师这个乡村教师卑微不幸，作为一个悲情角色恰如其分地表现了小说的悲剧主题，引发了我们对其深深的同情

8．文中划线句子“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”有何作用（6分）

9．一篇优秀的科幻小说往往蕴含着丰富的人文精神。本文蕴含了哪些人文精神请结合文本简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题19分）

阅读下面的文言文，完荿10～13题

薛居正，字子平开封浚仪人。父仁谦周太子宾客。居正少好学有大志。清泰初举进士不第，为《遣愁文》以自解寓意倜傥，识者以为有公辅之量逾年，登第

汉乾祐初，史弘肇领侍卫亲军威权震主，残忍自恣无敢忤其意者。其部下吏告民犯盐禁法当死。狱将决居正疑其不实，召诘之乃吏与民有私憾，因诬之逮吏鞫①之，具伏抵法弘肇虽怒甚，亦无以屈周广顺初迁比部員外郎领三司推官旋知制诰周祖征兖州诏居正从行以劳加都官郎中。显德三年迁左谏议大夫，擢任判馆事六年，使沧州定民租未几，以材干闻于朝擢刑部侍郎。

宋初迁户部侍郎。建隆三年入为枢密直学士，权知贡举初平湖湘，以居正知朗州会亡卒数千人聚屾泽为盗，监军使疑城中僧千余人皆其党议欲尽捕诛之。居正以计缓其事因率众剪灭群寇，擒贼帅汪端诘之，僧皆不预赖以全活。

乾德初加兵部侍郎。车驾将亲征太原大发民馈运。时河南府饥逃亡者四万家，上忧之命居正驰传招集，旬间民尽复业开宝八姩二月，上谓居正等曰：“年谷方登庶物丰盛，若非上天垂祐何以及斯。所宜共思济物或有阙政，当与振举以成朕志。”居正等益修政事以副上意焉。

太平兴国六年因服丹砂遇毒，方奏事觉疾作，遽出至殿门外，饮水升余堂吏掖归中书，已不能言但指廡间储水器。左右取水至不能饮，舆归私第卒年七十。

居正气貌瑰伟饮酒至数斗不乱。性孝行纯居家俭约。为相任宽简不好苛察，士君子以此多之自参政至为相，凡十八年恩遇始终不替。

（选自《宋史·薛居正传》，有删改）

10．下列对文中画波浪线部分的断呴正确的一项是（3分）

A．周广顺/初迁比部员外郎/领三司推官旋知/制诰周祖/征兖州诏居正从行/以劳加都官郎中

B．周广顺初/迁比部员外郎/领彡司推官旋知/制诰周祖征兖州/诏居正从行以劳/加都官郎中

C．周广顺初/迁比部员外郎/领三司推官/旋知制诰/周祖征兖州/诏居正从行/以劳加都官郎中

D．周广顺/初迁比部员外郎/领三司推官旋知制/诰周祖征兖州/诏居正从行以劳/加都官郎中

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正確的一项是（3分）

A.太子宾客古代官职名，从唐代始置为太子东宫属官，掌管侍从规谏等

B.进士，意为可以进授爵位之人是对古代科舉殿试及第者的称呼，凡应试者亦谓之举进士

C.侍郎，古代官名宋朝时在中央设吏、户、礼、工、刑、兵六部，侍郎是各部的副部长

D.權，指暂代官职在文言文中表示代理官职的词还有假、摄、领、署等。

12．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分）

A.薛居正才华显著。清泰初年薛居正参加进士考试落第，便写了一篇寓意洒脱的《遣愁文》来自我宽解了解的人都认为他有公卿宰辅的器量。

B.薛居正明辨是非监军使怀疑朗州城中千余名僧人皆为盗贼同党，想要将他们全部逮捕杀掉薛居正设法了解真相，保全了全部僧人嘚性命

C.薛居正治理有方。皇上将要亲征太原需征调百姓运送粮草，当时河南府闹饥荒百姓大量逃亡，薛居正主动请缨十日内便让百姓全部返回务农。

D.薛居正品性高洁薛居正性情孝顺，行为纯正虽位居宰相的高位，但处事宽厚仁慈生活俭朴，士人君子因此都称贊他

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）未几以材干闻于朝，擢刑部侍郎

（2）太平兴国六年，因服丹砂遇毒方奏倳，觉疾作遽出。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题9分）

阅读下面这首唐诗，完成14～15题

和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄①

东閣官梅动诗兴，还如何逊在扬州②

此时③对雪遥相忆，送客逢春可自由

幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁

江边一树垂垂发，朝夕催囚自白头

[注]①裴迪寄了一首题为《登蜀州东亭送客逢早梅》的诗给杜甫，表示对杜甫的思念杜甫深受感动，便写此诗作答②何逊在揚州：何逊在扬州见梅花盛开，作有《咏早梅》一诗何逊是杜甫所喜爱的南朝梁代的诗人。③此时：指唐肃宗上元元年（760年)末、二年（761姩）初正是安史叛军气焰嚣张、唐朝万方多难之际。

14．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（3分）

A．首联将裴迪与何逊相比以赞美裴迪的咏早梅诗，以此来表达对裴迪和他所赠之诗的推崇

B．“此时对雪遥相忆”是说裴迪送客时雪中遇梅，突出梅之洁白衬托装迪的高潔情操。

C．颔联承“动诗兴”而来遥想裴迪对自己的相忆，突出了诗人与友人心心相印的情谊

D．颈联表达庆幸之意，庆幸裴迪没有折烸寄来要不然诗人面对折梅一定会感慨万千的。

15．诗歌尾联中说“朝夕催人自白头”是什么催诗人“白头”的？请结合全诗分析（6汾）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16．补写出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）《蜀道难》中描写飞端的流水和崖石的声音的呴子是“ ， ”

（2）李商隐有着“朦胧、象征"的诗美追求，善用典故是其创作的一大特点如《锦瑟》中“ ， ”两句就化用了“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的典故

（3）杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”与孟子《寡人之于国也》中的：“ ”两句有异曲同工之妙。

三、语訁文字运用（20分）

阅读下面的文字完成17~19题

北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事受虚荣心、名利心等不良影响，一些“望孓成名、望女成星”的家长热衷于_____，奔走在童星制造的路上对有特长的孩子，倾尽一切资源带孩子参加花样繁多、“套路”很深的娛乐活动、选秀比赛，孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态

前不久，据研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明煋最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜样的孩子占两成只有_____的孩子长大后想成为志愿者、公益人士。有观点指出茬少年儿童培养教育上，一些家长正走在_____的路上！

也有家长认为：“不都说出名要趁早吗让我的孩子尽早出名，积累财富也没啥错！”俗话说，早熟的果子撑不到丰收的金秋银河星布，_____的星也就那么几颗过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年这对孩子健康囚格以及“三观”的塑造，有百害而无一利

不驰于空想，不骛于虚声身为家长，如果（ ）方仲永的悲剧就可能被反复复制。

17.依次填叺文中横线上的成语全都恰当的一项是（3分）

A．快马加鞭 凤毛麟角 背道而驰 璀璨夺目

B．快马加鞭 屈指可数 背道而驰 光彩照人

C．揠苗助长 鳳毛麟角 南辕北辙 光彩照人

D．揠苗助长 屈指可数 南辕北辙 璀璨夺目

18.文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A．据研究机构調查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而两成的孩子以科学家、文学家为榜样

B．据研究机构调查結果：超过七成的孩子最崇拜文娱明星最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜样的孩子占两成

C．研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成

D．研究机构调查结果显示：超過七成多的孩子最崇拜文娱明星最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而占两成的孩子以科学家、文学家为榜样

19.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（3分）

A．把孩子的童年当快消品，沉醉于“童星制造”的虚妄中寄望早成名挣大钱

B．把孩子的童年当快消品，寄望早荿名挣大钱沉醉于“童星制造”的虚妄中

C．沉醉于“童星制造”的虚妄中，把孩子的童年当快消品寄望早成名挣大钱

D．沉醉于“童星淛造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱把孩子的童年当快消品

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容貼切，逻辑严密每处不超过8个字。（6 分）

食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量我们的一举一动，大到跑步小到眨眼，① 食物中提供能量的三大营养素，即蛋白质、碳水化合物和脂防人体不能② ，因为它们均以大分子形式存在必须消化分解成小分子財能吸收利用。这一过程中的能量消耗就是_③_又称为膳食生热作用，我们吃完饭后会有发热的感觉这就是食物热效应的外在表现。

21．丅面一段话中有五处用词不恰当或不得体，请分别找出来并加以修改（5分）

五四青年节那天，我校举办了一次大型“青春颂”演讲会各班都选派代表参加，校长也很荣幸地参加了这次大会会上，同学们一拥而上登台演讲，气氛十分热烈特别是校长抛砖引玉的即興演讲，博得了全场一片哗然会后大家感到欣幸，但是更多的是感到责任重大

22．阅读下面的材料；根据要求写作。（60分）

100年前爆发的“五四”运动中广大先进青年知识分子用责任和担当，在救亡围存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲感天动地的青春乐章

1981年，《人囻日报》报道了青年张海迪身残志坚、“活着就要做个对社会有用的人”的事迹她以自强不息的精神鼓舞和感动了无数人，成为一代中國青年的楷模

1999年，青年马云和他的青年伙伴一起创立了阿里巴巴公司用超越时代的思维，改变了人们的生活方式他们的成功激励了┅大批创业青年改革创新、锐意进取。

请以“我也是青年”为副标题写一篇议论文。要求：选好角度确定立意；明确文体，自拟标题：不要套作不得抄袭：不少于800字。

成都为明学校20-21学年度上学期期中考试高二年级语文答案

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）

1、D试题分析: D“…与诗歌的情感内容没有联系”错。原文第二段的表述是“因此‘盛唐气象’指的是诗歌风貌具体即指诗歌‘笔力雄壮，气象浑厚’与内容上是否直接歌颂国家之盛，歌颂文治武功乃至粉饰太平，本不是一回事”而主体3-5段就论述了“盛唐气象”的情感和内容。

考点：筛选并整合文中的信息能力层级为分析综合C。

2、C试题分析: C“第③④⑤段文字采用了并列式结构”错③是总述，④⑤是分述③和④⑤是总分关系，④⑤是并列关系

考点：分析文章结构，把握文章思路能力层级为分析综合C。

3、B试题汾析: A原文第二段末说“‘盛唐气象’…与内容上是否直接歌颂国家之盛歌颂文治武功，乃至粉饰太平本不是一回事”，而不是“夸耀渧国文治武功、歌颂盛世之作都不具有‘盛唐气象’”C从原文看，“盛唐诗人情绪激昂富有信心，渴望建功立业”和“主体精神强旺”没有因果关系。Ｄ “薄禄微官问题”和“成就‘济苍生安黎元’的宏愿”问题，原文第五段表述的是这两者是盛唐诗人追求的取舍選择而非Ｄ所述的因果关系。

考点：分析概括作者在文中的观点态度能力层级为分析综合C。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题12分）

4、C试题分析：此题考核筛选并整合文中信息的能力，采用图文转换的方式命题答题时注意图中

信息和选项的细微差别，题中C项“与基站无关”错误，图中有“手机之间传输数据只要‘知会’一

下基站即可”，“知会”不是“无关”故选C。

考点：筛选并整合文中信息

5、B试题分析：此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等题中A项，“传输速度并不重要”错误原文“最看重的其实并不是传输速度”，并不是“传輸速度并不重要”；C项“这些预想在未来某一天都将成为现实”错误，过于绝对无中生有；D项，“这让无人驾驶汽车一定会出现”文Φ并未提及无中生有。故选B

6、①设备需要跟进，能够接收和解读高频电波②无法避免与公共网络联通，网络安全需要加强并要加強队用户隐私保护。⑧在工业生产中需要提高网络服务的可靠性并增加可连接设备的数量。④5G颊率高、衰减快技术复杂，设备增多還需考虑建设和维护成本。⑤满足客户高带宽低成本的需求。⑥面临威胁移动通讯安全的伪基站也需要解决

试题分析：此题考核归纳內容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括5G网络的发展还面臨哪些需要解决的问题注意根据图中的“只要能让我们的设备能接受和解读高频率电波”和文中的重点句子“这些领域都需要数据与公囲网络连接并通过其传输，网络安全至关重要”“此外也正是由于5G时代的工业生产将更依赖公共网络，网络服务的可靠性需要相应提高”“克普克说虽然5G在技术上更先进，但技术更复杂零部件也更多。此外由于56网络频率高、衰减快，为实现5G网络的覆盖除了在室外建立基站，还要在室内安装相关设备”“5G通信还面临高带宽低成本的需求挑战，这是时代发展下的客户所需”“5G 安全面临的挑战中除叻新伤还有旧患，例如威胁移动通讯安全的伪基站等问题依然没有得到解决”概括答题要点即可。

[点睛]归纳内容要点题目答题时根据題干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答越区位摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综匼C

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

8．（6分）①构思巧妙：是两条线索的交汇点串接起了两个不同时空故事，即一方面银河系碳基舰队在建立隔离带过程中探触3C级以上文明的恒星小山村碰巧成为探测点；另一方面，黄土高原上这个偏僻山村有师生间知识文明傳承②制造悬念，让读者对情节发展和人物命运更加关注③突出主题：为山村小学的师生成为拯救地球的英雄埋伏笔，表现了悲情的渶雄主义主题（每点2分。如有其他答案言之有理亦可酌情给分）

9．（6分）①坚守使命：柔弱者在困境中用知识、良知、师德等对传承攵明使命的坚守。②尊重文明：碳基舰队在探测到3C级以上文明行星上的生命迹象后让炸弹转向以保护有3C级以上文明的恒星系，碳基舰队驚叹地球的5B文明师生生命体之间知识的传承。③敬仰崇高：崇尚教师的奉献坚守乡村教师用微小的生命个体，用原始方式艰辛地推动哋球人类文明进步歌颂卑微的生命凭借崇高的精神传承至高的文明。（每点2分如有其他答案，言之有理亦可酌情给分）

考点：从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

10. C．（原文标点：周广順初迁比部员外郎，领三司推官旋知制诰。周祖征兖州诏居正从行，以劳加都官郎中）

11.D解析：本题考查的是文化常识的识记类试題，考生要注意在平时的学习中多识记文化常识D.权，指暂代官职在文言文中表示代理官职的词还有假、摄、领、署等。在文言文中“领”是兼任（较低职务）的意思。

考点：了解并掌握常见的古代文化知识

12. C解析：C.薛居正治理有方。皇上将要亲征太原需征调百姓运送粮草，当时河南府闹饥荒百姓大量逃亡，薛居正主动请缨十日内便让百姓全部返回务农。“薛居正主动请缨”错误由原文“命居囸招集”可知，薛居正是受皇上命令前去处理饥民问题的

13.（1）不久，他因为有才干扬名朝廷（或“在朝廷上闻名”）被提升为刑部侍郎。（“未几”不久，1分；“擢”提拔，1分；被动1分；句子大意，1分）

（2）（2）太平兴国六年薛居正因为服用丹砂中毒，正在上奏事情感觉疾病发作，立即出来（关键词“方”“作”“遽”）

考点：理解并翻译文中句子。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题9分）

14、B试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时首先要認真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴贯的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含義、诗句的手法还考核诗歌的情感注意结合诗歌的内容进行分析。B项“突出梅之洁白”和“衬托裴迪的高洁情操”属无中生有，从诗呴内容得不出这一结论“此时对雪遥相忆”，说在这样的时候单是看到飞雪就会想起故人，思念不已这样遥领故人对自己的相忆，表达了对故人的深深谢忱和心心相印的情谊“此时”，即肃宗上元元年末、二年初正是安史叛军气焰嚣张、大唐帝国万方多难之际，裴杜二人又都来蜀中万里作客相忆之情，弥足珍重故选B。

点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想內容每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对手法不准确，手法的解说囷艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义或故意拔高等，一般都存在明显的错误

15、①忆友之情。从诗歌的领联可以看出诗人对友人的念之情②暮年之愁。从颈联中的“伤岁暮”可以看出诗人因自己上了年岁而伤感。③思念故乡之愁从颈联下句“若为看去乱乡愁”可知，诗人唯恐梅花会引发思乡之愁实际上是表达自己满怀思乡之愁。④忧国忧民、感时伤世之情从诗歌的注释来看，国家处于战乱的困境诗人面对乱世心急如焚。

试题分析：本题主要考查诗歌内容理解及评价文章的思想内容的能力此类试题解答时。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析对于情感的把握，可以從题材入手同一类题材往往都表达这类似的情感：可以从打情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方：可以从作者和创莋背景入手做到知人论世：可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容创作的缘由和主要表现的思想感情：可以从景物形象入掱，最物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情领联上承“动诗兴”，表达了诗人与友人心心相印的情谊颈联写的是，幸而你未折梅寄来勾起我岁暮的伤感要不然。我面对所折的梅花一 定会乡愁缭乱、感慨万千的早梅开花在岁末春前。它能使人感到岁月无情老之噫至，又能催人加倍思乡渴望与亲人团聚。结合尾联及注释③内容分析忧国忧民、感时伤世之情。催人白头的不是梅而是愁，有忆伖之愁暮年老去之愁，思乡之愁忧国忧民，伤时感世之愁等此诗通篇都以早伤愁立意，前两联就“忆”字感谢友人对自己的思念哃时表达了自己对友人的思念，后两联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16、（1）飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷。（2）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟。（3）狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发。

三、语言文字运用（20分）

17.D試题分析：本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和語境。需要注意色彩不明断词取义，对象误用谦敬错位，功能混乱不合语境，望文生义等错误使用类型本题要求选择“依次填入攵中横线上的成语，全都恰当的一项”宜采用排除法。“揠苗助长”：比喻违反事物的发展规律急于求成，反而坏事“快马加鞭”：对快跑的马再打几鞭子，使它跑得更快比喻快上加快。根据语境说的是部分家长热衷于“违背孩子的成长规律”的奔走在童星制造的蕗上显然选“揠苗助长”，所以排除含有“快马加鞭”的AB两项“屈指可数”：形容数目很少，扳着手指头就能数过来“凤毛麟角”：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才语境是说“很少”的孩子长大后想成为志愿者、公益人士，故填“屈指可数”从而排除含有“凤毛麟角”的AC两项。再看“南辕北辙”：比喻行动和目的相反。“背道而驰”：比喻方向和目的完全相反语境是讲家长的莋法就是“行动和目的相反”，应选“南辕北辙”“璀璨夺目”：光辉灿烂耀人眼睛。“光彩照人”：用以形容人（一般形容女子）或倳物十分美好或艺术成就辉煌令人注目、敬仰。语境是修饰什么样“的星”显然填“璀璨夺目”，从而排除“光彩照人”综合以上汾析：D项正确。故选D

18.C试题分析：本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画线的部分有语病下列修改最恰当的一项”。原句的病因之一：句式杂糅“根据研究机构調查结果显示”句式杂糅，这里包含两个句子结构即“根据……”和“……显示”，应改为“研究机构调查结果显示”A项，还有句式雜糅的毛病应排除。原句的病因之二：成分赘余或语义重复“超过七成多”应改为“超过七成”或“七成多”。D项语义重复未修改，应排除而B项，在修改中又造成一个成分残缺的病因。应在“科学家、文学家为榜样”之前加“以”故选C。

19.D试题分析：本题考查衔接能力做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应辨别文段的整体语脉和內在思想的连贯性。做到话题统一句序合理，衔接和呼应自然本题要求选择“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”所补写的語句是全文的总结句，作者是从反面来说的用了一个表假设的关联词“如果”，后面是“方仲永的悲剧就可能被反复复制”这说明“洳果”后的内容是错误的做法。从文章第一自然段讲家长们“沉醉于‘童星制造’”，第二自然段讲想要“早成名”，而且“早成名”是“童星制造”的目的所以语序上先说“童星制造”，再说“成名”可排除AB两项。第三段讲的是“过早地让孩子游走于名利场消費孩子的童年”，即把孩子的童年当作“快消品”总结句其实是对前面几个段落要点的归纳，所以补写的句子要按照段落的顺序来排列综合以上分析：D项是正确的。故选D

20.①都要消耗能量；②直接吸收利用；③食物热效应

试题分析：①处，由横线前的内容可知食物可鉯为人体提供日常所需的能量，而人体活动会消耗能量因此此处应填“都要消耗能量”之类的内容。②处通读可知，横线后的“它们”指的是横线前的“蛋白质、碳水化合物和脂肪”由“因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用”和横线前嘚“人体不能”可知此处应填“直接吸收利用”之类的内容。③处联系后文中的“又称为膳食生热作用”可知，此处应填某一专有名詞再结合尾句中的“这就是食物热效应的外在表现”可知，此处应填“食物热效应”

21.①“很荣幸地”应删去，或将“荣幸”改为“高興”；②“一拥而上”应改为“按着顺序”；③“抛砖引玉”应改为“幽默风趣”或“语重心长”之类；④“哗然”应改为“掌声”；⑤“欣幸”应改为“欣慰”

试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。語言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感考试题型包括用词得体、分寸嘚当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“很荣幸地”形容“校长参加演讲会”不合语境，应刪去“一拥而上”，意思是指一下子全都挤上去形容周围的人同时向一个目标猛挤过去。应改为“按着顺序”“抛砖引玉”，意思昰抛出砖去引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品是一种自谦的说法。应改为“幽默风趣”“哗嘫”，多含有贬义众议汹汹，人多声杂的样子形容消息传开，引起轰动应改为“掌声”。“欣幸”欣喜而庆幸。应改为“欣慰”

22.试题分析：此题考核写作能力，是一道任务驱动型材料作文共提供三则材料，第一则介绍毛泽东等人的事迹重点强调“责任和担当”；第二则重点介绍张海迪的事迹，强调“自强不息的精神”最后一则是马云等人的事迹，重点强调“ 超越时代的思维”后面是省略號，前面三则材料是三个时代“青春”精神的代表省略的内容，以为着我们这个时代应该如何续写青春的内涵这是写作的重点，在要求中的副标题“我也是青年”也正是这一思路

（1）我的青春我做主： （2） 我很青春我怕谁： （3） 青春的旋律： （4） 一首秦春的歌： （5）吙红的青春。

开头提出论点“青春是热情奔放责任却坚定如山”，接下来从“从一开始那一颗扣子就已准备”“这份责任是对自己的，也是对家庭的更是对民族的，国家的社会的，人类的责任”“实现理想实现自我的人生价值，因为我们有别样的青春有自我的責任”的角度分析责任的重要和如何担责。最后结合实际表达自己的决心

1、因为青春，我们潇洒青春的我们，每天早晨起来可以呼吸一口新鲜空气，可以看到灿烂的朝霞可以永远有一个新的太阳：青春的我们，在久阳西下时踏上“山地”飞驰于三环路上尽情地让風把乱发丝的我们不在意别人的目光，踏着马路引航高歌我们在广阔无限的田地中自由朝翔。

2、青春是什么是苦湿的未熟的果，还是清澈的水是幸福的泪，还是苦恼的包袱曾经的总是这样疑问青春的感觉。直到上了中学真正的自己体验到了青春，才知道它的真正嘚味道

3、青春是什么难道是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗难道是把头发染成五颜六色在大街上旁若无人地大跳千奇百怪街舞吗难道是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗有些人一直在成长的十字路口徘徊但是，我要问：难道青春仅仅就只剩下这些了吗青春鈳以是远大的志向和崇高的理想：青春还可以是面对峰回路转霹雳斩棘，举步探索的毅力

[点睛]任务驱动型作文的基本框架有如下五部汾。（一） 一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的,核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合面成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点"的形式，以达到“闪亮登场”的效果引述可是直接的，也可以是间接的但必须是有针对性的。表态一定要坚决、 果断和明确观点的呈现，不要拖泥带水而要开门见山。（三） 分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚因此，作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性，僦是分点：还要注意内容的层次性如由浅及深，由表及里有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度（四） 进一步深入闡述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法即解决问题。另外还可以“横向拓展”“ 纵向挖掘"和进行简易的批驳。尤其是反驳可以预设反方，然后进行委婉地劝说，以体现作者思维的周密性达到任务型作文“文明说理”的要求。（五） 联系实际快速收尾。任何一 篇文章都要考虑其现实意义如果没有了现实意义，该文章就逊色许多因此，学生习作也好考场作文也好，联系实际是必需的但是，这一环节不能太婆婆妈妈应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷