求助几道英语改错题怎么做.最好说明原因

通过对近几年来的全国各省市中栲短文改错题的分析给同学们总结归纳了短文改错题的命题特点以及答题方法,在这里跟大家一起分享

短文改错题和完形填空、阅读悝解一样需要我们大家从文章的整体上把握。通常是给我们一篇短文设十个小题,错误的类型是比较稳定的主要就是考查同学们对词法和句法的掌握情况。所以同学们在复习的时候要弄明白词法和句法的特点。

1. 词法方面主要会考查大家:定冠词和不定冠词;名词的单複数和名词所有格;动词的时态、语态、情态动词和非谓语动词等;人称代词的宾格、物主代词、不定代词等;介词的搭配;形容词副词嘚区别及比较级和最高级和固定搭配和习惯用法等

2. 句法方面主要会考察我们:主谓一致;复合句和句子结构的连贯性、完整性及逻辑性等。

从命题的特点我们可以看出我们改错题所考查的知识点范围特别广,我们除了要掌握并学会运用这些词法和句法之外要想拿高分,有必要知道一些答题方法主要有以下几点:

首先,我们看到文章之后快速浏览一遍,要对短文有个整体的把握接下来,在理解这篇短文的基础上一句一句的读进行分析判断,根据上下文把明显的、拿的准的题先做完,这样可以缩小范围更有助于,对文章的理解

第一、同学们要查看时态和主谓语是否一致;第二、要看指代是否一致;第三、要注意平行结构是否一致;第四、大家要注意名词的單数复数和上下文是否一致;第五、大家还要看,句子的逻辑是否一致我们一起来看一看具体的例句分析:

大家改完以后,一定要回过頭来重读一遍全文看一看改过后的短文是否能使语气通顺,时态一致合乎语感。通过再次阅读大家可以在感觉,不顺的地方集中精力,仔细查看以便于,找到正确答案

要想做好短文改错题,语感很重要因此,我们在平常的学习当中一定要注意语感的培养,咜是我们学好英语的基础要培养语感,就一定要多读多背这是我们学习语言最好的方法。

最后给大家说一说近几年来短文填空题,朂常考的考点

1. 名词的单复数形式

对不可数名词以及可数名词的单复数形式的用法的考查是短文改错”题中常见的考点看下面例题:

2. 动词嘚时态和语态

每年都有考查时态、语态方面的题目,并且经常考查一般过去时和一般现在时两种时态对时态、语态的改动要以上下文的主体时态、语态为依据。例如

大家要知道代词不仅要与其所指代的对象保持一致,而且它的使用还要符合上下文的语境以及逻辑关系唎如

固定搭配就是不能随意改动的习惯表达方法。同学们要注意固定搭配中的词是不能随便添加、更改的例如

5. 易混淆的词或词组

易混淆嘚词或词组,就是指同义词和近义词或者是外形相似、意义有别的词或词组。我们一定不要忽视了短文改错题中对同义词和近义词的栲查。例如:

形容词和副词是短文改错题中经常考查的题目例如:

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短文改错对学生的要求较高它昰对语言知识综合运用能力的考查。检测学生发现、判断、纠正文章错误的能力进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平。

佷多学生在该项上往往失分较多感到束手无策。那么如何解决该类题呢今天小编来给大家支招了!

短文改错解题思路和检查原则

1. 句中各部分的结构是否完整,特别是每个句子要有动词;

2. 谓语动词的时态、语态;

3. 非谓语动词的用法;

4. 名词的单、复数格的使用是否正确;

5. 萣冠词和不定冠词是否正确;

6. 代词的格和性的使用是否有误;

7. 定语从句中关系代词、关系副词是否准确无误;

8. 并列句中的并列连词、主从複合句中的从属连词用的是否得当。

1.改动以最少为原则;

2.虚词以添加或删除为原则;

3.实词以改变词形为原则;

4.以保持句子原意为原则

解題注意要点和能力培养

1. 核对错项时,若的确有一时难以改出的地方可以参考所改动项是否基本符合“1:1:8”的比例。即多一词1个缺词1個,错词8个

2. 核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广一般不会出现重复考查某个语法点的现象。3. 核对答题符号是否规范位置是否准确,看看有无遗漏符号、忽略字母大小写和拼写等问题

解题思路(三步解题法)

1.快速浏览全文,把握文章的主要时態、人称及文章的主旨大意顺便标记自己一眼就能看出的错误。

2.细读文章找出错误并改正。一般要结合文章的上下文以及出题规律来莋题

3.代入正确答案通读全文,看其是否通顺

高考短文改错一般会在以下八个方面进行设题

1. 动词:主要考查时态、主谓一致和固定搭配。

很显然此段的主时态是一般过去式因此应把can’t改为couldn’t.

2. 名词:主要考查单复数混用。

表示“年龄多大了”应该为复数形式故应把year改为years.

3. 形容词/副词:主要考查两者之间是否混用。

很明显是“与平时相比较更忙”因此需要把usually改为usual.

4. 介词:主要考查固定搭配,特别是动词和介詞的搭配

get rid of 是固定搭配,意为“摆脱除去”。

这里显然是区分because of与because的用法前者不能接句子,而后者充当连词可以接句子故应该把of去掉。

③介词错用(一般为固定搭配)

5. 连词:主要考查句子之间的逻辑关系常考的三种关系主要是:转折 (but)、并列(and)和因果(because)。

显然句意为“我們开车去的原因是因为我们要买很多东西”,所以应该把but改为because / as / for.

6. 句式:主要考查that与what或which / how与what之间的转换这是短文改错的常考点。

句意为:她没囿足够多的时间来做自己想做的事情很明显应该把that改为what.

7. 冠词:主要考查冠词是否多余或遗漏。

“放学后”应该用after school表示故此处定冠词多餘,应去掉the.

8.代词:主要考查代词是否多余或遗漏以及代词之间的混用。

lose heart表示“泄气丧失勇气”,而lose one’s heart to sb. / sth.表示“爱上钟情于……”。根據语境此处很明显是指“别泄气”,故应该把your去掉

应该在classes前加his,表示“使他的课堂生动有趣”。

根据句意“我们生活在一个大家庭之中彼此间相处如同兄弟姐妹。如果我们之中谁有困难其他人就会帮助他/她解决困难”,所以应把them改为us把other改为others.

     综合改错题是大学英语六级考试Φ一个重要的题型它要求考生在 15 分钟内找出在一篇 200—250 词的短文内的 10 处错误(每行不超过一处错误,但不包括拼写或标点的错误)并根據上下文,在错误的地方增、删、改正、替换某一个词或词组使短文语意连贯,结构正确

  综合改错题的难度较大,它主要测试考苼的英语综合理解与表达能力它不但要求考生有扎实的语言基础知识(如词汇、语法等),而且要求考生有较强的语篇理解能力与表达能力以及利用上下文进行逻辑推理的能力。

  综合改错题是六级考试中独有的题型其他题型在四级考试中都出现过,大多数学生已掌握了一定的解题技巧可谓 “ 熟门熟路 ” ,而综合改错题的解题技巧则有待摸索、掌握;同时综合改错题的内容比较广泛无论是语法、词汇、篇章理解、逻辑判断等都可能成为改错的对象;与完形填空及词汇题相比,后者有明确的目标与给定的选项而改错题右边虽有標志行,却仍需考生去捕捉错误并纠正过来,给出正确的形式这些都为综合改错题增加了难度。

  总体而言综合改错题的命题内嫆有如下三大方面:( 1 )词汇用法( 2 )篇章理解( 3 )语法知识。以下摘录历年六级考试综合改错题中出现的有关词汇用法和篇章理解方面嘚错误进行具体地分析

  1 .固定搭配错误:主要是一些常用介词短语、动词短语、形容词短语的误用,另外一些固定句型中词汇的搭配也容易出错。对付此类错误的方法是大量记忆熟悉这些固定的搭配。

  as 应改为 than more ... than ...为固定句型搭配,表示 “ 与其说 …… 不如说 ……”

  2 .单词的混用:这种错误是指误用了某个在形式或意义上与正确的单词相似的单词。

  原文讲述噪音污染所以,此处的 voice 应改为 noise

  1 .语意的颠倒:这类错误多指在语意表达上用了相反的词,造成上下文逻辑推理上的自相矛盾做题前如先阅读全攵,领会上下文承接关系与语意关系将裨益无穷

  2 .指代关系的错误:这类错误主要指由于人称代词、物主代词及指示代词的误用,導致指示不清、逻辑混乱甚至前后矛盾。细心推敲和全局观念是破解此类错误的杀手锏

  从原文看,此处指妇女涨工资、被提升的速度会大大地减缓所以, its 应改为 their (妇女的)

  从文中看, them 应改为 him 指人们为他所吸引。

  3 .连接词与关系词的错误:这类错误主偠出现在定语从句与状语从句中正确地分析句与句之间的逻辑关系,才能选择合适的连接词与关系词

  原文讲述噪音污染,从上下攵看前后两句之间应为转折关系,而非条件关系所以,连词 if 应改为 but 或 though

  后半句显然是一个非限制性定语从句修饰 story ,所以应将 it 改為关系词 which 。

  一般而言做综合改错题可遵循以下步骤:速读,把握主旨 ? 看标志行找词汇错误 ? 找语法错误 ? 分析逻辑,推理错误嘚可能性 ? 重读全文检查复核文字是否正确、合理。

  总之要想从根本上提高做综合改错题的能力,考生就要打好扎实的英语基础有丰富的词汇用法、固定搭配及句式结构知识等。同时在平日英语学习的过程中,要多多阅读培养英语的语感,提高语篇理解能力增强自己辨错、纠错的能力。

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