小学语文教学中的德育渗透
摘要：在我国的《小学语文教学大纲》当中明确的提出思想品德教育的重要性。小学语文是教育基础内容，通过语文的学习能让学生掌握基本的语言表达能力和知识能力。而将德育教育融入到语文教学当中，则能促使学生在学习文化知识的同时也得到相应的文化素养和道德品质的提升，这对学生未来发展来说是相当重要的。本文主要对小学语文教学中渗透德育的相关内容进行了分析，希望为小学的语文教学开展和德育教育的实施提供一些有益帮助。
关键词：小学语文；德育教育；渗透
由于长时间受到传统教育的影响，我国的小学语文教学当中教师普遍比较看重学生的知识性学习，对于学生的德育素质和文化素养等方面却不够重视。近年来随着我国的教育改革实施，当前阶段对于学生的德育能力培养开始加以重视，对此在教学中教师还需要进行进一步的改进，以便于体现出教育的有效性，为学生的素质发展做出保障。下面将对小学语文教学中渗透德育的相关内容详细的讨论和分析。
１小学语文教学中渗透德育的重要性
小学语文在历史发展中经历了很多的变化，在很长一段时间内，小学语文只是知识性的教学，教学中除了读书、写字，没有其他的功能存在。小学语文教学并不是一种掌握汉语的方式，它同时也是培养学生素质和能力的重要学科。因此，在教学中教师一定要积极的改变自己的传统观念，将德育教育内容逐渐的渗透到小学的语文教学当中去。小学语文教材中本身是有着很多德育教育内容存在的，可以说教材为德育教育的实施提供了一定的材料保证。同时，小学的德育教育工作开展中，主要目的是为了学生能得到集体观念的培养、家庭观念、责任观念以及道德观念的提升，教师在语文教学中渗透这些内容学生也普遍更加容易接受，对于教学质量的提升是十分关键的。众所周知，在小学语文教学当中，学生从教师的讲授过程中能够得到相应的德育教育的内容，这种教育可以说是在潜移默化中进行的。并且这些德育教育的内容也能够在学生的日常行为规范和生活当中产生一定的积极意义，这些对于学生的语文的兴趣所在培养和道德素质的强化都能产生重要价值，并且也能够改善小学语文教学的学习现状，让更多学生主动的投入到语文学习当中去，因此可以看出小学语文教学当中的德育教育开展是十分有必要的。
２小学语文教学中德育教育渗透中的问题
２．１传统观念深刻：我国长时间来都采取应试教育的方式来实施教学，由于受到应试教育的影响，很多教师已经在教学中形成了固化思想，即便在当前素质教育背景下也难以改变自己的传统教学方式和思想观念。教师普遍比较看重学生的理论知识性学习，却严重的忽视了对于教育的重要性，在平时教学中教师也比较看重成绩的提升，对于德育教育的目标并没有加以重视。２．２形式感强：虽然当前在我国的素质教育背景下要求小学语文教学中要增加德育教育的内容，但事实上教师在进行教学的过程中仍然比较倾向于理论知识学习，导致学生在教学中是难以接受到德育教育的。教师对于德育教育的内容在课堂上也是很少涉及到的，或者在讲解过程中比较流于形式，要求学生将德育内容背下来或者抄写等。这样的形式严重的影响了教育的正常实施，也违背了教育的主要目的，导致效果始终难以提升。２．３教材作用难以发挥：在当前阶段我国所使用的小学语文教材中是存着很多的潜在德育教育内容的，但由于教师的认识不足，认为德育教育是思想品德课上的内容，因此对这部分知识的利用也不够重视。在教学中仍然各司其职，采取一带而过的形式来进行德育教育。不仅导致德育教育的效果难以发挥，同时也严重的影响了正常的教学实施，发挥不出语文教材的价值。
３小学语文教学中渗透德育教育的方法
３．１提升教师自身素质和能力：教师在教学当中所扮演的角色是不可替代的，是引导学生发展的关键人物。当前阶段在小学当中教育体系已经开始向全面化方向发展，教师的能力和素质就显得更加的重要。作为一名教师首先要保证自己有良好的道德品质，要适合教育的发展及趋势，能重视师德修养的提升，为综合素质的培养做出表率作用。同时，教师要计划的提升自我，在教学中有意的、系统化的渗透思想道德内容，让学生在潜移默化的环境下逐渐受到影响，建立起正确的价值观和世界观。这对于学生的思想品质建立和促进学生的全面发展来说是十分重要的。３．２正确利用教材：在小学语文教材中包含着大量的德育教育内容，但有些德育教育内容并不够明显，有着一定的隐含性。作为教师就需要深入的对教材进行研读，挖掘到当中所包含的德育内容，可从而在教学中更好的引导学生对此进行学习。在教学中教师可以引导学生赏析文章中的词汇和句子，理解在这些内容中所包含的实际含义和价值，并让学生认识和感受祖国的语言丰富多彩。对于教材的剖析能让学生在知识性的内容学习基础上进一步的得到德育知识的训练，让他们进一步的感受到德育内容，为他们未来素质发展做出贡献和保障。３．３将学生放在主体位置上：师生关系是直接影响学生学习态度的因素，因此教师要想提升教学的效果和学生的积极性，那么一定要与学生之间建立起更好的关系。在日常教学中教师要树立起“以生为本”的理念，对学生要表示出关心和关爱，在教学中更加要为他们营造出相应的教学氛围，促使师生关系能得到递进。只有教师与学生之间真正的形成了良好的关系，教师在实施德育教育的过程中才能让学生更好的接受，不会产生逆反心理，对于教育的效果提升也将产生重要的作用和意义。
语文作为文化素质培养的关键课程，德育教育几乎是伴随始终的。因此教师一定要在日常的教学中让语文教学发挥其育人的作用，不能放过任何一个渗透德育教育的机会，让学生在学习到语文知识的同时也能得到德育上的培养，为素质提升提供保障。但教师也应当注意，在实施德育教育的过程中也应当遵循学生的发展过程，要在实现教学目标的基础上进行德育教育，促使学生能成为德才兼备的人才。
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小学语文教学中德育渗透的方法及意义
一、小学语文教育与小学德育的关系
(一)小学德育
1、德育的概念。在我国,德育大多被定义为:“是培养学生正确的人生观、价值 观, 培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念, 培养学生形成正确的思想 方法的教育。 ”简单的说,德育就是关于学生思想品德的教育。德育又有狭义和 广义之分, 狭义的德育专指道德教育。 广义的德育是相对美育来讲的, 它包括思 想品质、政治品质和道德品质等方面的教育。
2、小学德育内容。我国学校基础教育中不同年级段的德育内容各有不同,总体 上呈螺旋上升趋势。小学教育阶段(6、 7 岁— 11、 12 岁)以社会公德、 “五爱” 国民公德启蒙教育、 常规纪律教育和文明行为习惯培养为基本内容, 适当进行有 关的社会常识包括前线的政治和法律常识教育,着重培养学生初步的社会公德、 国民公德的品质,养成遵守校纪的和文明的行为习惯。
(二)小学语文课程
1、小学语文课程的特点。小学语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。 小学生在从入学的第一天起, 最先得学会书写自己名字, 然后是汉语拼音接着是 汉字, 学好语文是学习其它课程的基础, 也将是学生今后全面发展、 终身发展的 基础。所以小学语文教育教学在九年义务教育阶段中地位是非常重要的。
2、小学语文课程的意义。在语文课堂上教师指导学生正确地理解并使用祖国语 言, 帮助学生积累丰富的语料, 培养学生的语感和发散学生的创新思维, 让他们 能够通过语言去解读社会和理解他人, 同时也学会运用语言来表达自己。 这过程 中要使小学生具有较高的识字写字的能力、 阅读写作的能力、 口语书面交际的能 力。 其次, 小学语文学科还注重培养学生热爱祖国语文的思想感情, 提升小学生 的审美情趣和道德修养,促进学生德、智、体、美全面和谐发展。使学生逐步形 成良好品行和健全人格。
3、小学语文的课程目标。小学语文课程目标是在语文课程目标九年一贯整体设 计的“总目标”之下,按小学 1— 2 年级、 3— 4 年级、 5— 6 年级三个学段,分 别提出 “阶段目标” , 这种阶段性目标的提出体现了语文课程的整体性和阶段性。 同时还提出了“综合性学习”的要求,以加强小学语文课程与其他课程、与小学 生生活的联系,促进小学生听、说、读、写等语文能力的整体推进和协调发展。
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【摘　要】
德育教育事关教育教学的成败。本文从小学语文课堂教学各环节入手，多角度地介绍了德育教育的途径和方法，使德育教育在课堂教学中得以充分落实，使正气得以彰显，蔓德得以弘扬，正能量得以传递。
【分　类】
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|浅谈小学语文课堂教学中德育渗透的方法|共2页
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第100-101页
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第101-102页
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第110-111页
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第122-124页
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第124-126页
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第130-131页
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第131-132页
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　单位：湘南学院数学系 湖南郴州423000
第132-133页
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第134-135页
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第135-136页
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第137-138页
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第140-141页
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第141-142页
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　单位：建昌职专 辽宁建昌125300
第142-143页
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第143-144页
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　单位：河北省黄骅市第二中学 河北黄骅061100
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第145-146页
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第147-148页
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　单位：武汉理工大学外国语学院 湖北武汉430070
第148-149页
作者：吴承春 邹庭荣 张涛
　单位：华中农业大学 湖北武汉430070
第150-152页
作者：陶燕
　单位：江苏省昆山经济技术开发区包桥小学 江苏昆山215300
第152-153页
作者：吴启庚
　单位：江西理工大学外语外贸学院 江西赣州341000
第153-154页
作者：唐建荣 邓林 吴亚
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作者：刘妍 马文泽
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第157-158页
作者：林增伟
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第159-160页
作者：崔岩
　单位：大连东软信息学院 辽宁大连116023
第160-161页
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作者：尹蓓莉
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第164-165页
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第175-176页
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第176-177页
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第186-187页
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　单位：江苏省张家港职业教育中心校 江苏张家港215600
第189-190页
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作者：王婷
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　单位：吉林机电工程学校 吉林吉林132101
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　单位：青岛农业大学 山东青岛266109
第197-198页
作者：周铮
　单位：江苏信息职业技术学院 江苏无锡214005
第199-200页
作者：杨岚
　单位：山东外贸职业学院 山东青岛266071
第200-202页
作者：朱惠华
　单位：江苏省昆山高新区翰林幼儿园 江苏昆山215300
第202-203页
教育教学论坛探索与实践
作者：王曼娟 古映莹 王一凡 钟世安
　单位：中南大学化学化工学院 湖南长沙410083
第203-205页
作者：李卫红 徐雅 杜庆红 韩琳 林燕
　单位：北京中医药大学 北京100029
第205-206页
作者：付成华 涂兴怀 刘晓辉 张焕敏
　单位：西华大学能源与环境学院 四川成都610039
第206-207页
作者：李蓬实
　单位：广东外语外贸大学南国商学院 广东广州510545
第208-209页
作者：王煜恒 骆桂兰 王会聪
　单位：江苏农林职业技术学院畜牧兽医系 江苏镇江212400
第209-211页
作者：张书容
　单位：重庆市南川区大有中学校 重庆408400
第211-212页
作者：刘兆业
　单位：甘肃省瓜州县新华小学 甘肃瓜州736100
第212-213页
作者：孙惠萍
　单位：江苏省昆山市淀山湖中心小学校 江苏昆山215300
第213-214页
教育教学论坛学校与社会
作者：赵元晖 曾名湧 毛相朝 汪东风 董士远 刘尊英
　单位：中国海洋大学食品科学与工程学院 山东青岛266003
第214-215页
作者：董妍玲
　单位：武汉生物工程学院教务处 湖北武汉430415
第215-216页
作者：张守林
　单位：南京师范大学化学与材料科学学院 江苏南京210023
第217-218页
作者：谢石连 付奕
　单位：上海城市管理学院 上海200438
第218-220页
作者：倪敬 孙珺
　单位：杭州电子科技大学 浙江杭州310018
第220-221页
作者：魏国辰
　单位：北京物资学院 北京101100
第222-223页
作者：芦娟
　单位：武汉软件工程职业学院武汉市广播电视大学 湖北武汉430205
第223-224页
作者：孙静 李媛
　单位：北京物资学院商学院 北京101100
第225-226页
作者：徐珺 蒋炳威 王阳华
　单位：上海济光职业技术学院实训实验处 上海201901
第226-229页
作者：秦荣欢
　单位：玉林师范学院化学与材料学院 广西玉林537000
第229-230页
作者：林保花 余宙
　单位：广东药学院 广东广州510006
第230-231页
教育教学论坛阅读与写作
作者：韩为
　单位：新疆焉耆县第二师八一中学 新疆焉耆841100
第232-233页
作者：李佩
　单位：浙江省衢州第一中学 浙江衢州324000
第233-234页
作者：曹艳玲
　单位：河北省卢龙县木井中学 河北卢龙066400
第234-235页
作者：金梅芳
　单位：江苏省南通市角斜初级中学 江苏南通226633
第235-236页
教育教学论坛课程建设
作者：林健
　单位：同济大学材料科学与工程学院 上海200092
第237-239页
作者：李娅
　单位：重庆理工大学计算机科学与工程学院 重庆400054
第239-240页
作者：张美荣
　单位：包头职业技术学院 内蒙古包头014030
第240-241页
教育教学论坛信息技术
作者：郎丰
　单位：辽宁省铁岭县职教中心 辽宁铁岭112000
第242-243页
作者：丁春丽
　单位：建昌县中等职业技术专业学校 辽宁建昌125300
第243-243页
作者：黄肇明 赵劲民 刘静
　单位：广西医科大学第一附属医院 广西医科大学 广西南宁530021
第244-245页
作者：陈东
　单位：广西师范学院 广西桂林530011
第245-246页
教育教学论坛实验平台
作者：王亮 沙鸥 杨一 巩丽云 夏立新 郑多
　单位：深圳大学医学院基础医学系 广东深圳518060
第246-248页
作者：周志红 黄跃平 董萼良 张培伟 吴邵庆 费庆国
　单位：东南大学土木工程学院 江苏南京210096
第248-249页
作者：许春艳 曹建民
　单位：北京体育大学运动人体科学学院 北京100084
第249-250页
作者：李春艳 侯晓多 林莉
　单位：大连理工大学材料学院 辽宁大连116024
第251-253页
作者：张维汉
　单位：吉林师范大学物理学院 吉林四平136000
第253-254页
作者：谢晓虎
　单位：重庆市酉阳土家族苗族自治县第二高级中学 重庆404100
第254-255页
作者：叶友琴
　单位：重庆市酉阳土家族苗族自治县第二高级中学 重庆404100
第255-256页
作者：康福玉
　单位：辽宁省沈阳市青松中学 辽宁沈阳110101
第256-257页
作者：詹任新
　单位：福建省龙岩市白沙中学 福建龙岩364006
第258-258页
作者：江银枝
　单位：浙江理工大学化学系 浙江杭州310018
第259-259页
教育教学论坛学前教育
作者：冯芳
　单位：南昌师范学院教育系 江西南昌330032
第260-261页
作者：马丽莉
　单位：丽水中等专业学校 浙江丽水323400
第261-262页
作者：吴春红
　单位：江苏省昆山市玉山镇北珊湾幼儿园 江苏昆山215300
第262-263页
作者：金雪
　单位：江苏省昆山市朝阳幼儿园 江苏昆山215300
第263-264页
作者：尹小玲
　单位：浙江省宁波市镇海区潞浦镇中心幼儿园 浙江宁波315000
第264-265页
作者：戴杰
　单位：河南省固始县实验幼儿园 河南固始465200
第265-266页
教育教学论坛德育美育
作者：林金运
　单位：广东省和平县贝墩镇贝墩中学 广东和平517232
第266-267页
作者：王静
　单位：湖北省襄阳市第一实验小学 湖北襄阳441021
第267-268页
作者：王晓莉
　单位：陕西省蒲城县东槐院小学 陕西蒲城715500
第268-269页
教育教学论坛心理疏导
作者：于颀
　单位：山东师范大学心理学院 山东济南250014
第270-271页
作者：潘秀 徐萍
　单位：四川工程职业技术学院 四川德阳618000
第271-272页
作者：许慧芳
　单位：贵州交通职业技术学院 贵州贵阳550008
第272-273页
教育教学论坛检测评价
作者：杨楠楠
　单位：北京服装学院商学院 北京100029
第273-274页
作者：杜春燕 冯培勇 朱新连 吴若梅
　单位：湖南工业大学包装与材料工程学院 湖南株洲412007
第275-276页
作者：王雪英 张囡囡
　单位：山东协和学院 山东济南250109
第276-277页
教育教学论坛学术前沿
作者：张欣怡
　单位：陕西广播电视大学宝鸡市分校 陕西宝鸡721001
第277-278页
作者：王云
　单位：贵州大学职业技术师范学院 贵州贵阳550003
第278-279页
作者：王璐
　单位：辽宁大学经济学院 辽宁沈阳110036
第280-280页
作者：韦思明
　单位：浙江医学高等专科学校临床医学系 浙江杭州310053
第281-282页
作者：毛久群 秦琴 高涛涛
　单位：重庆能源职业学院 重庆402247
第282-282页
教育教学论坛杂志分期列表
产品参数：
主管单位：河北出版传媒集团有限责任公司
主办单位：河北教育出版社有限责任公司;花山文艺出版社有限责任公司
出版地方：
快捷分类：
国际刊号：
国内刊号：13-1399/G4
邮发代号：18-219
创刊时间：2009
发行周期：
期刊开本：A4
下单时间：1个月内
复合影响因子：0.338
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