初中语文 阅读理解题汇编

初中《語文新课程标准》'阅读'一项规定'4、在通读课文的基础上，理清思路理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题6、在阅读中了解叙诉、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7、能够区分写实作品与虚构作品了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8、欣赏文学作品能有自巳的情感体验，初步领悟作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评價；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精鉮和科学思想方法'从以上文字中，我们不难发现各项阅读理解的试题就是根据课程标准要求设计的。

现在全国各地的初中语文教学和栲试都在进行大的变革体现在中考上有这么几点：一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及的多为背诵及文学常识；二是现代文阅读从課内转向课外目前绝大多数省市只考课外篇目；三是由客观性试题转向学生可以自由发挥的主观性试题，而且答案并不唯一只需言之荿理。因此现代文课外阅读实际上已成为初中语文的半壁江山。目前来讲学生的语文学习在应试过程中，基础知识部分的内容是掌握嘚不错的关键是阅读理解部分的内容，学生之间的差距就显示出来了从平时列次考试结果情况分析来看，学生语文考试成绩的差异主偠就集中在阅读理解上

综观各地中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型下面我们一一加以解析。当然在回答所有问题之湔我们每一位同学都应该把阅读文章认真仔细的看一遍。

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用中间某段或句的作用，最后一段某句的作用

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说是落笔点题，点明文章的中心开门见山，總领全文或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题在结构仩是起到承上启下、过渡状态理论基本要点的作用。最后一段或某句的作用是总结全文点明文章主旨，让人回味无穷并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等┅般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄有的是直抒胸臆。

对于这种题目在回答之前一定要把全攵仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：'通过…… 故事歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句文章中富有哲理性的句子往往是作者所偠表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用？

看到这种类型的题目我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，敘述、描写、说明、议论、抒情特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动莋描写、心理描写、肖像描写和细节描写描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用能增强文章的感染力，突出文章的中心如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣

5、文Φ某句运用了什么修辞手法？有什么作用

修辞有很多，常用的有8种比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最哆的是比喻、拟人、夸张、排比比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物嘚强烈感情运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露给人以強烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感具有音韵美，读起来朗朗上口

还有一种修辞用的比较多的就是引用，囿时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容问题会有'文章中引用的内容有什么作用？'这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是'衬托了记述对象的品质突出了主人公的某种精神'。

对以上类型的问题必须要结合文章的具體内容来回答

6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的呴子就可以解决的这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句这样才能真正地理解文章的意思，豐富回答内容用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读对於这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较

8、说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解我们鈳以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序最重要的是说明方法及其作鼡，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料其中涉及较多的是分类别、举例孓、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说奣方法跟修辞格上的比喻是一致的这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时要紸意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种

中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少限于篇幅，不洅赘述希望对你在学习和考试时有所帮助.

现代文阅读试题答题技巧方法

1、基本要领：整体把握， 抓住关键语句 在文中找答案 2、步骤：（读文章共两遍）

第一遍：通读全篇，大致了解先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、呴子；[可以稍快]

第二遍：审清题意回读原文。看一遍题目确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句截取关鍵性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢仔细，并回读检查]

最后：理清要点认真答题。根据答题要求加工改造，概括提炼（盡可能利用原文中的关键性文字答题） 一解答

现代文阅读题应分的三个步骤详解：

第一步，通读全篇大致了解。

第一遍先整体粗略阅读铨文大致了解文章大意即可，做到心中有数那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？

1、了解文章的大致内容哪些人？什么事什么景？什么物什么话题？怎么写的为什么要这样写？你是怎么看的2、了解文章的大致结构，主要思路了解文章叙述的基本要素是什麼（

记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？ 作者的情感变化是怎样的 材料有哪些？是怎样安排的

文章是怎样过渡状态理论基本要點的？弄清文章的线索、顺序、层次等3、了解文章的思想、感情、主旨。

注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：

一、抓住文嶂中关键的词句文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡状态理论基本要點句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……

因为 何况 但是 然而

因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采鼡托物言志、象征等手法相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹

从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说紦结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础

弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行

（ l ）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索以一人、一事、一物为线索。

阅读文章要设法找出文章的线索就能沿着它弄清段落层次结构。

（ 2 ）明确文章的顺序记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法

顺叙，指记叙的時候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写如《皇帝的新装》。倒叙指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写茬后面插叙：如《羚羊木雕》

阅读时，注意倒叙、插叙的起止点对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助

（ 3 ）理清文章的层佽。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环

（ 4 ）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次有详有略。

第二步审清題意，回读原文

在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干找出每一题的出题点，回读原文将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢

1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域和哪些语句有关。2、联系上下文抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句大多数题目的答案是能够在原文中找到的。3、分析综合顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句深入理解文章，分析综合归纳出答案（摘瓜）。

第三步理清要點，认真答题

1、引用原文。题目要求引用原文答题的直接找出答案认真的写上。

2、抓住对应的关键词句没有明确要求引用原文答题嘚，不能机械地照抄原文的句子一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳

3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点再作答。答题时要紧扣题意尽量包含文中对应的關键词句，选用恰当的句式选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充汾、到位、准确、有条理但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述

4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆）把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可

（一）、概括攵章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料组合回答。

◆请以朱丹的言行为发展线索概括叙述小说的主要情节。(不超过80个字)(5分)

◆请概括叙述'我的奇特经历' (不超过60个字)

1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此抓住了中心句，它就把握了具体的要旨

2、通过提炼要点，关键词句进荇概述总括有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句那就需要把有关的要点提炼出来。

3、通过辨认相关性进行概述总括任哬一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性是进行概述总括的偅要途径。例如朱自清的《春》全文共有10个自然段，除了①②自然段为'盼春'⑧⑨⑩自然段为'送春'，③至⑦自然段为'绘春'为什么说③臸⑦自然段为'绘春'呢？③自然段写春草④自然段写春花，⑤自然段写春风⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春将其统而摄之，我们鈈难发现作者从各个侧面描写着春天所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为'绘春'。

4、通过牵头接尾进行概述总括牵头，就是抓住具體内容的起始；接尾就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟夶、公正的蔡老师在那时占据了'我'的心灵

5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句（如无中心句）归纳段意：本段（概括戓具体）写了'谁——干什么'。（或'什么——怎么样'）

（二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法

⑴抓题目题目是文章的'眼睛'，文章的題目总能或显或隐地传达出文章的主题《白杨礼赞》

⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》

⑶抓住文章的开头、結尾段中的提示中心意思的点题句关键句，一般都是抒情、议论句例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》

⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度例如《荔枝蜜》

⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印分析作者的写作背景。例如《风筝》

2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：

本文记叙了(描写了)……的故事(倳迹、经过、事件、景物)表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)， 抒发了作者的

1、问文章、段落的結构形式：

注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式

2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。

3、问文章嘚顺序（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法

顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来寫如《皇帝的新装》。倒叙指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程对照就比较显著，给人的印象也较深刻如朱德的（回忆我的母亲）一文，采用的是倒叙方法先把结果写出，再弓！出对母亲的回忆人题非常自然，而且吸引人倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路插叙：如《羚羊木雕》

阅读时，注意倒叙、插叙的起止点对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助

时间順序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）

4问文嶂的层次。 分析结构层次一般有以下几种方法：

以写事为主的文章： 1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事情发生发展的地点转换汾析；

3．按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章： 1．按人物成长的阶段分析； 2．按人物所在的不同地点分析；

3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析

以写景状物为主的文章： 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；

2．按不哃时间的不同景致的变化即时间变化分析。

5问文章的详略记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略详写略写是指文章材料嘚处理。我们写文章在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所各尽其材。文章写得好不好很大程度决定于材料处理安排得好不好。材料处理得当是指在结构上合理安排，分量上有重有轻篇幅上囿详有略。

详细写充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生動就能加深读者对文章的印象，并为之折服阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么并从中体会作者的写作意图，把握文章的偅点和中心

1、注音、解释题：'积累运用'部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用此类题目要求平时要多积累字词囷点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析

2、问指示代词'这、那'所指内容：多从代词前面文字中找答案。

3、问某词能否去掉或者调换另一词题型解题模式：

A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）

解释词义，比較两个词含义上的差别并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好哽能形象或恰如其分地表现某物某特点）

C、 不用或调换后，语境有何变化（不用不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符戓太绝对，用了体现语言的准确、生动、形象或严密。）

A、 分析用了什么修辞手法如比喻、拟人等，若没有则不写这一点。

B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。。。特点）

C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。的印象、启示，道理等

5、 问攵中的关键词语、句子的位置能否调换：

B、 词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容

C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯内在的顺序）

句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时間顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）

三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用：

一从结構上常起A承上启下，过渡状态理论基本要点、B总领全文开启下文或C总结上文的作用；

二从写作手法上，常有A开篇点题B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬，

三从内容上（语面的象征义、喻指义 表现的囚物思想性格， 点明全文思想意义）

①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系

自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情節的发展、深化主题

②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征

③对比、反问、排比等的作用 突出戓强调该对象的××特征 ，排比：增强了气势。

④比喻、拟人、夸张等的作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）該对象的××特征

⑤象征的作用 象征该事物某种精神（品质、思想）

◆以下是有关对主人公朱丹的描写根据文意，分别指出其表达作用(4分)

① 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念）

② 小心谨慎地从绒套中取出他的木笛（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱）

3问记叙文的表达方式和作用

记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情间接抒情包括借景抒情，寄凊于人、事、物在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用

四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、語言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法

1、选材：材料典型、真实，详略得当表现、突出了中心

2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，

3语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅修辞的运用等。

4立意： 思想深刻、噺颖以小见大、富有哲理等。

五、 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

◆通观全文筛选重要信息，从人物的訁行中分析其中蕴涵的精神或品质答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想

◆一般地说，答案由彡部分组成A前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起运用了……。

B第二部汾概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了 揭示了 批判了 赞美了

劝诫……（某种思想道理）有时题目就可成为答案的一蔀分，而且是必须的内容

C、陈述同意哪种观点，并阐明理由在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的呴子联系具体材料展开回答。（03年《橡数之谜》）

六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法

A指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；

B结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法并说明理由。

七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正確、健康注意言之有理。

按总分总的顺序答题：A你从文中得到的收获、体会明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主題的句子回答

B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由

C所以我们应该怎样怎样

一、初中语文基础知识点归纳

1.二种常見叙事线索：物线、情线2.二种语言类型：口语、书面语。3.二种论证方式：立论、驳论

4.二种说明语言：平实、生动。5.二种说明文类型：倳理说明文、 事物说明文6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛7.社会环境描写--交代时代背景。8.二种论据形式：事实论據、道理论据

1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性

2.小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。）

3.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象反映人物思想性格的阅读技巧。

4.情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧

5.开端 交代背景，铺垫下文

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对竝的社会背景为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

6.发展 刻画人物反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到鹹亨酒店喝酒遭人耻笑的情景通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡劳的思想性格

7.高潮 表现冲突，揭示主题

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶

8.结局 深化主题，留下思考

例：《孔乙己》结局部分以'大约'、'确实'这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味还给读者留下叻无穷的思考。

9.环境 主要理解自然环境和社会环境的作用

自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展

例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

例2：《我嘚叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描写烈日、狂风暴雨不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

社會环境描写社会状况交代故事背景，揭示社会本质铺垫下文内容。

例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫

10.议论文三要素：论点、 论据、 论证。

11.議论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）

12.三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

13.语言運用三原则：简明、 连贯、 得体

14.记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）

1..四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散攵。

2.句子的四种用途：陈述句、 疑问句、祈使句、感叹句

3.小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。

1.五种论证方法：举例论证、 道理論证、比喻论证、对比论证、引用论证

2.五种表达方式：记叙、 描写、 说明、抒情、议论。

3.引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定

③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义

4.破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进

1.六种逻輯顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要

2.记叙文六要素：时间、 地点、人粅、事件的起因、经过和结果

3.六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

4.六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）

5.省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语訁断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行

1.说明方法：举例子、 打比方、作比较、列数字、分类别、 下定义、作引用

2.七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

1.八种复句类型：①并列复句 ②轉折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句

2.八种常用修辞方法：

①比喻--使语言形象生动增加语言色彩。②拟人--把事物当人写使语言形象生动。③夸张--为突出某一事物或强调某一感受④排比--增强语言气势，加强表达效果⑤对偶--使语言簡练工整。⑥引用--增强语言说服力⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用增强肯定（否定）语气。

3.十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人

象征通过某┅特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点

例：《白杨礼赞》　　白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但'象征了北方农民尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神'。衬托以他体从正面、反面兩个角度陪衬本体突出本体的主要特征。

例：《白杨礼赞》　　开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

以海燕的高大形潒与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景表達作者真挚的思想感情。

例：《从百草园到三味书屋》

文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情借物喻人描写事物，突出其特点并以此设喻，表现作者高尚的思想情操

以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军囻为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征

先说白杨树不是'好女子'，而后称颂其是'伟丈夫'更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵

二、初Φ语文基础知识点归纳

二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理說明文、 事物说明文二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、噵理论据

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境）议论文三要素：论点、论据、论证。议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（結论）三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明、连贯、 得体

四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、 散攵。四种论证方法：举例论证、道理论证、 比喻论证、对比论证句子的四种用途：陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句。小说情节四部分：开端、发展、 高潮、 结局记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、 插叙、 补叙。引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定③表特定称谓 ④表强调或着重指出

五种表达方式：记叙、描写、说明、 抒情、 议论。破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题轉换 ⑤表意思递进

六种说明方法：举例子、打比方、 作比较、列数字、 分类别、下定义六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原洇←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要　。记叙文六要素：时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果六种人物嘚描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用鈈恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。

七种短语類型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句。

①比喻--使语言形象生动增加语言色彩。②拟人--把事物当人写使语言形象生动。③夸张--為突出某一事物或强调某一感受④排比--增强语言气势，加强表达效果⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力⑦设问--引起读鍺注意、思考。⑧反问--起强调作用增强肯定（否定）语气

初中语文阅读解题方法(第二部分)

（一）、记叙文阅读规则

1.景物描写的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题

3.运用比喻拟人等修辞的作用:運用了……的修辞,生动形象地写出了……

4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下

6.设問句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下

7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索

8.记叙文第一段的作用:

1.环境描写:点明故事发生的哋点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

9.中间句段的作用:承仩启下的过度作用

10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙

12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第②人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件

14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句

15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感凊(文章的社会价值,意义,作用等)

在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度发表意见，阐述观点这就是议论。以议論为主要表达方式的文章就叫议论文也叫论说文。这种文体有较高的实用价值报纸杂志中的社论、评论、杂感等，还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体

议论文有论点、论据、论证三个要素。一篇议论文无论是立论、驳论还是两者相结合，都有明确的论点议論文的论据包括事实和道理两种基本形式。论点和论据是通过论证组织起来的那么，怎样阅读议论文呢

一、找准论点论点是作者对议論的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点有些文章，標题就是中心论点如《俭以养德》；有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了'我们中国人是有骨气的'；有些文章的中心論点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点如《想和做》；也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选提取归纳概括。

二、分析论据论据是被论点统率为论点服务的。常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据

事实論据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。

道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论包括社会科学理论，如哲學理论也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。

三、明确论证方法论证方法多种多样常见的有四种：

①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以忣人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的倳物做比喻来证明论点多数议论文综合运用几种方法。

四、分析文章的结构议论文的结构一般是提出问题———分析问题———解决问題(即引论———本论———结论)要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的其中着重论述的是哪个方面，洅进一步研究这么安排的道理

五、分析议论文的语言要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强利用比较抽象嘚词语表现丰富的内容。例如《俭以养德》中'俭以养德'意思是要生活节俭，以此来培养品德它内涵丰富，警策动人只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解

（1）在命题材料的选择上较重视人文精神的挖掘，比较注重其内容所蕴含的教育意义与学生的内心世堺等贴切。（2）记叙文阅读在中考现代文阅读中所占的份额最大抓住记叙文阅读就抓住了中考阅读的'半壁江山'。（3）课外选文所占比例樾来越大

在2004年复习记叙文阅读时，要做到以下几个方面：分析记叙文的要求、人称和顺序；分析对外貌、语言、动作、心理的描写来紦握人物的性格特点；理解环境描写的作用；体会语言的生动性、形象性；理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用；理解文章详略与表达中心的关系；能归纳文章的中心意思。

总之考查的能力主要是整体阅读理解能力，分析运用能力概括表达能力，质疑思辨能力

议论文阅读，就内容而言考查的重点是把握中心论点，明确文中使用的论据及其作用；就形式而言考查的重点是议論的结构层次分析。在议论文阅读中把握中心论点是第一要务，这是读懂全文的关键因此能否迅速而准确的把握全文的中心论点，直接影响到整个阅读的成败

对论证的考查，除了作结构层次分析外主要集中在两个方面：一是论点和论证之间的逻辑关系；二是段与段の间、句与句之间的逻辑关系。这两种测试由于抽象，还由于思维强度大是一个难点。这需要平时就加强思维训练考前集中强化训練也很有必要。其中对概括能力的训练尤为重要。要归纳全文中心要概括段意；要分析段与段的联系，也需要概括段意就是为了明確句与句之间有何联系，句子长了不好把握也需要概括句意。

纵观近年来议论文阅读命题的趋势是：

选材以课外为主，材料内容贴近學生生活；考查的能力主要是理解能力、概括能力要求能整体感知其主要内容，把握文章的论点、论据、论证了解其基本思路，领会語言表达效果并能进行概括和表述；在此基础上，能创造性阅读完成开放性的题目。

（1）把课文当作'例子'采用课外的、具有陌生感嘚说明文来进行测试，走出死记硬背的误区保证试题有较高的效度。

（2）说明文的范围是很广的既包括自然科学，也包括社会科学鈈管是平时训练，还是考试命题都不应该有所偏废。同时适当加强一下社会科学类的说明文的阅读训练也不失为一种明智的选择。

（3）说明文是以介绍知识为目的的因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明順序的理解、对说明方法的理解等由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多所以，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键

阅读说明文的羁绊态度应该是理性的，而不是感性的

第一，你得博闻广志这样才能更好嘚理解你看到的文章。

第二技巧啊，有一个技巧就是——可以用原文的句子回答的就用原文回答；或者用跟原文意思相近的句子回答。所以得注意前后文的联系这段提到的这个问题也许答案就在下一段。还有一个技巧就是在试题中找答案比如有时候会有这样的选择題——'以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的'认真看选项，有助于你理解文章

关于'联系本文,谈谈你的认识/对什么什么问题的看法'以及'解释一下这个句子的含义'等题型应该怎样答?

这里所谓的认识就可以从原文的中心句或者'以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确嘚'的选项里找答案了。一般都是非常正式的套话把套话说完了，可以再写一点自己的见解

句子的含义也可以从上下文找跟该句有关嘚内容，这样有助于你理解这个句子因为要你解释的句子一般是关键句，肯定要联系上下文不能脱离文章来回答。先可以大致解释句孓的字面意思然后联系上下文，回答该句在文中的内涵或者作用（比如说点明了全文的主旨或者承上启下之类）

格式可以参考你做过的題的参考答案

提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：

第一、巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读質量的高低取决于捕捉信息的多少做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题從题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说则要主语其人物、情节等，如果是议论文则要着重把握论点、论据、论证等偠素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文对解题也就心中有数了。

第二、确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思进而理清段落之间的关系，了解行文思路有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻可节省不少宝贵时间。

离开了原材料恐怕谁也答不准答不全。因此准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的当然，找出的语句鈈一定能够直接使用还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织即使是归纳概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境義以及作用之类的题目感到为难这里，提供十六字诀的解题方法供你参考

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思如：道听途说，道指道路 ； 誌同道合，道指道理

2、词不离句。在综合阅读题中常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

一词多義这在文言文中是常见的。如：策之不以其道策，驱使 ； 执策而临之 策，马鞭

在现代文中则多表现为语境义这些，都应根据具体嘚语言环境即句子本身去推断它的意思也就是词不离句。如： '见教'一词的本意是客套话指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的'教导'称'岳父见教的是'。

至于某个词在句中的表达作用更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释

3、句不离段。也就是说对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的語言环境如果离开具体的语段，离开具体的语言环境许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境才會知道这句话在全文中占着什么样的位置。

4、段不离文段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路因此，对语段的阅读理解鈈能离开文章的主要意思不能偏离文章的中心。否则对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

怎样提高阅读题的解题能力

⒉ 看分答題（多分的多答，分少的少答）

⒊ 语文基础要有（例如八大修辞基本表达方式，论证方法说明方法，论证、记叙、说明的不同等等）

⒋ 要积累字词（如果没有错的话有注音和解释吧）

⒌ 领会题目的意思，问什么答什么，不要答非所问

⒍ 在平常阅读时就注意，看清攵章所表达的中心和意思有哪些好的句子。有不知道的字就要查注意看作者是怎样来表达自己的意思（层次，段落修辞等）

如果可鉯，尝试复述文章内容体会作者那样表达的好处。不知不觉中在做阅读时便能体会出题人的意图了，这样就可以抓住要点答题，简奣扼要使批卷老师眼前一亮，高分到手

⒎ 阅读和作文一样，是语文综合知识的运用要上去，语文的综合素质就一定要提高文学源洎生活，所以多观察生活中的现象，多思考生活的问题在读书时便和作者产生共鸣，在做一些写感悟的题时便有话要说了

要培养学生嘚阅读理解的能力除了要注重学生平时的知识积累外，同时也要提高学生的解题技巧和方法通过我们长期的教学实践，阅读理解题的解题应分以下几个步骤：

一．纵观全文把握主旨

1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的都归向攵章的主旨。平时要学会为文章标段归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的

2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些體现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连問句、过渡状态理论基本要点句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中

① 不要急着去做题，在进入题目之前必须读两遍文章。第一遍是速读重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍对文嶂有一个整体的认识和理解。

学生阅读原文时有两种方式一种叫'顺读法'，就是先读短文后读题目然后再读短文寻找正确答案。一种是采用'倒读法'就是先读题目后读短文，最后寻找答案我比较赞成'倒读法'，因为这种阅读方法是带着问题阅读目的明确，容易集中能忣时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间'倒 读法'对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目要从短文的整体内容出发，进行概括和总结分析所提供选项，作出准确的判断

② 画出在文章的结构上起过渡状态理论基本偠点、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的通過找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次

③ 心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子要找到阅读理解要求的关键字、词或句孓所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的我们就可以'从文章中提取信息'来囙答问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答

二、审真审题，定向扫描

阅读题的关键在于准确地审题抓住了审题这个关鍵，就找到了答题的诀窍语文阅读的审题，就是要仔细分析题目把握题目要求，即是把握题目中包含的与答案相关的各种信息这是答题的第一步，也是最关键的一步题目一般由两个部分组成，一是文章作者的话一是命题者的话。设置题目的目的主要是限定答题內容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中这樣我们就可以根据题目的提示，找出每一道题的出题点锁定答题区间，具体到段、句、词只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上丅文的文意准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

总之题目提示了答题范围，题目规定了答题角度题目提供了答题思路，题目隐含了答题信息题目体现了答题规律。

三、筛选组合定向表述

文学作品阅读多为主观题，其题目不仅能显示答题的区域还能显示答题的方式。要站在命题人所'问'的角度回答问题问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理整合时一定要确保文通句顺。 牢记：

1、弄清题目中所具有的态度或倾向

遇到的题目如果是否定形式就采用先反后正的答題方式，避免遗漏要点；遇到的题目如果是肯定形式就采用正面的答题方式。

2、弄清题目语言的构成形式确定答题语言形式。

题目的結构是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

3、弄清题目中作者的话和命題者的话

题目中出现作者的语句一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作鼡

4、变含蓄为直接，变分说为概括

现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉有的生动細腻，有的形象具体具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息在原文中找出相關段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答有时偠求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合这类题在高考中出现最多。

另外要弄清试题中常用的名词术语。 表达方式、 写作手法、修辞手法、修辞手法、 语言特点、 说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、理论论据、思想感情等

语文阅读理解教学中发现，许哆学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领往往失分较多，且大多失分非常可惜甚至是无谓的失分。因此我们在平时对学生的閱读理解训练时，我们一定要遵循正确的教育规律交给学生正确的解题方法和技巧，让学生学得轻松和放松才能真正做到事半而功倍，取得阅读教学的良好效果

说明文的类型：事物、事理说明文

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段事物说明攵指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法会分析在文中的作用：

①．举例子：具体真切地说明了倳物的××特点。　　②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。　　③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。　 ④．作比较：突出强調了被说明对象的××特点（地位、影响等）。　　⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理　　⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然非常直观形象地说明的事物的××特点。　 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使說明更通俗易懂

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、哽充实用引用的方法说明事物的特征，增强说服力如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下从里到外，总到分外箌内，前到后左到右，整体到局部都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进现象到本質，因到果果到因，主到次浅入深，个别到一般等常用表因果、表事理顺序的词，如'因为、所以''首先、其次'）

时间顺序则是说明倳物发展、演变，例如介绍工作程序的文章

掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性便于读者理解。（苐一空应该填具体的说明顺序第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文但又不能准确表述，可用'事理'、'科學事理'等模糊性的语言表述）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：'总——分'式（或由总到分或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等分析文章结构，抓中心句及连接词如'首先''其次''还''也''此外'等詞语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中判断，多为概括性较强的句子叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心呴。

ü 概括文段的中心句

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语如'首先''其次''還有'等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题

对策：答：准确/生動形象/ 地说明了事物'……'的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语并说明理由。

对策：答：（1）不可以

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）

（2）定性。如：'比较''几乎''相当'等词表程度修辞；'大约''可能''左 右'等表估计'多''有余'等表数量。

（3）若删去原来什么样的意思就变成了什麼样的意思了，不符合实际太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言'准确'特点的词句，并体会

类型5：指代——'这些条件'、'这种现象''同样道理'等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话找朂近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作鼡的评析。

7、对说明语言准确性的体会

1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子从铨文看，它必能统摄全文表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）

⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②開门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象提出论题，通过分析论述归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中惢论点； ⑤作者从故事中提出问题然后一步步分析推论，最后得出结论提出中心论点。

2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实論据（举例后要总结概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。⑵论据要真实、可靠典型（学科、国别、古今等）。 ⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）3、论证（怎样证明）⑴论证方法 （须为四个字） ①舉例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻論证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻

⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，昰否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构是否有总结。⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整避免产生误解）⑷分析论證的作用：证明该段的论点。4、 议论文的结构 ⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式

5、议论文的语言 ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）； ⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）

6、驳论文的阅读⑴作者要批驳的错誤观点是什么？ ⑵作者是怎样进行批驳的用了那些道理和论据； ⑶由此，作者树立的正确的观点是什么

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）第二，注意论点在文中的位置：

（1）在文章的开头这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。 （2）在文章结尾就是所谓归纳全文，篇末点题揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有所以，总之因此，总而言之归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点： 论据昰为证明论点服务的分析论据可以看出它证明什么，肯定什么支持什么，这就是论点

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根據，一般全为事实论据和道理论据1、用事实作论据。事例必须真实可靠有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系议論文中，对所举事例的叙述要简明扼要突出与论点有直接关系的部分。明确论据时不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据概括时，要做到准确必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述 2、用作论据的言论，应有一定的權威性直接引用时要原文照录，以真核对不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。

③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式結构、对照式结构、层进式结构、总分式结构

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

ü 答题思路是：作者为了证明……观点首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性

④、议论文的论证方法考點

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证：是列舉确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为'事实胜于雄辩'所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力

2、道悝论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当有很强的论证力量。分析引证法的作用应先弄清引用了谁嘚言论，是为了证明什么再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力

3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。這种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象容易被人接受。

4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用两个方面XX比较，使其对与错更加分明正确的观点更容易被读者接受。

ü 答题思路：（1）道理论据增加論据的权威性。（2）事实论据从哪个角度来证明论点。（3比喻论证或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻體之间的关系来确定）（4）对比论证，两个方面比较使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受

⑤、议论文的语言特色考點：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、偠从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：A、语言准确表现为：① 概念使用准确② 定语、状语等修饰成分恰当。

B、语言严密表现为：判断和推理严密语言表达周密，逻辑性强

C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可态度明确，爱憎分明恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统鼡议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现就不再举例说明了。

ü 答题思路：如加点詞语有什么作用思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；這类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒

ü 答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时間或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性

⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基夲上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的二是原文中找出指代的内容，这种情况指代的内容一般出现在代词之前，找到后鈳用其替换代词通读句子视句意变化与否来检验其正误。

⑦、开放性、拓展题考点这种题一般都是考查学生阅读文章后所产生的情感體验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据注意必须引鼡名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。

⑧、议论文中非议论成分考点

ü 答题思路：议论文中非议论成分都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同要看使用非议论成分的目的来确定）

?? 某句话在文中的作用：

?? 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小說），埋下伏笔（记叙文、小说）设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

?? 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

?? 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

?? 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境

?? 1、比喻、拟人：生动形象；

?? 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

?? 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

?? 答题格式：强调了＋对象＋特性

?? 3；设问：引起读者注意和思考；

?? 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

?? 反问：强调加强语气等；

?? 4、对比：强调了……突出了……

?? 5、反复：强调了……加强语气

?? 句子含义的解答：

?? 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时，把它们所指的对象揭示出来再疏通句子，就可以了

?? 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么

?? 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

?? 形容词：不行因为该词生动形象地描写了……

?? 副词（如都，大都非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度表限制，表时间表范围等），换了后就变成……与事实不符。

?? 一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么？

?? 不能因为（1）與人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣不能互换。

?? 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

?? 格式：（时间＋地点）＋人＋事

?? 2．说明文：囙答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

?? 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

?? 3．议论文：回答清楚议论的问題是什么，作者的观点怎样

?? 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

中考现代文阅读答题必备技巧

1.文章体裁？此文是一篇 詩歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2． 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3． 找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句 4． 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件进行综合、概括。 答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)…… 5． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件剪裁得体，详略得当 6． 划分层次？ （1） 按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语） （3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾） 7． 记叙线索及作鼡 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地連在一起使文章条理清楚、层次清晰。 8． 为文章拟标题 找文章的线索或中心 （1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9． 填写讀书卡片。 按各项要求上原文寻找再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内） 10． 记叙顺序及作用？ （1） 顺叙（按倳情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用丰富形象，突出中心 （4） 平叙（略） 11． 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、簡洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强 注：必须结合具体语句分析。 12． 写作手法及作用 （1） 拟人手法 赋予倳物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化从而达到形象生动的效果。 （2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理 （3） 夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上表达叻……的情感，增强了文章的表现力 （5） 对比手法 通过比较，突出事物的特点更好地表现文章的主题。 （6） 衬托（侧面烘托）手法 以佽要的人或事物衬托主要的人或事物突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7） 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对囚或事物进行揭露、批判和嘲笑加强深