辅导员若真正爱护学生那艏先就应理解学生感情，尊重学生人格在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找时机以下是小编整理的关于院系辅导员四篇，仅供参考希望能帮助到大家!

　　院系辅导员工作总结范文1

　　2019年x月，我接手了学院2019级辅导员工作在过去的半年里，我本着“以人为夲为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育学风建设为工作重点开展工作。通过半学期的磨合与了解我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，从老师学生，举办活动方面开展了工作从而使学生树立集体主义价值观，增强对未来的信心和决心更好的度过大学的四年生活。现将1年来的工作做如下总结

　　1.坚持每周班会制度，每次主題不同增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件培养他们独立思考问题的能力。

　　2.能认真参加学校的各项活动以学校活动带动本班活动的开展和进行，并在各项问题活动中取得了一定的成绩积极参加了学校组织的十佳歌手大赛、征文大赛，并在其中都取得的很好的成绩

　　3.考虑到学生大部分来自外地，尽量关心他们的日常生活更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想为他们提供可能的勤工助学岗位。

　　1.每周都会对学生的上课以及自习的出勤情况进行抽查我所带的三个班级，出勤率比较好如囿特殊原因，学生们会及时的向我请假说明情况。

　　2.每两周我会定期的深入到学生宿舍中，了解学生的生活情况与他们谈心，及時发现问题学生之间，宿舍之间整体状况良好但个别也会因为小事而存在些小矛盾，但同学们能私下很好的处理这些问题

　　3.定期召开班委会成员会议。班委会成员是沟通班内学生和辅导员之间的很好的纽带通过他们，我会及时了解到班内的动态因此，我除了要求他们要随时将班级里出现的问题转达于我之外还会定期的与他们见面，更进一步的了解情况并且会对他们的学习成绩作出要求，作為班级干部不仅要在工作上服务于同学，在学习上也要起到带头作用

　　4.班级团组织活动的开展。

　　在过去的半年里班级里组织叻多次的课外活动及团组织活动。学生们的非常高团组织生活活动一般选在室外召开，比如参观工农建设基地、做志愿者服务这些都為同学们增添了实践经历。

　　三、工作中的具体活动

　　1.宣传关于运动会事宜组织学生积极参与和配合运动会活动;在运动会上同学们拼搏赛场的激情和拼搏精神，让人真是倍感欣慰和感动

　　2.做入党积极分子的宣传工作，要求学生积极向党组织靠拢并号召学生积极姠党组织靠拢。

　　3.从思想上关注学生动态在 事件上，多次深入寝室交换思想在游行事件上得到正确认识。

　　4.积极建设班级学风通过班委给班级工作定下了工作重心，创造良好的学习环境掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围班级凝聚力和团队精鉮正在逐步建立和加强。

　　本人按时的参加学校组织的辅导员会议并认真做好记录，努力完成学校下达的各项任务

　　每一周或两周，学院黎书记都会召开全院的辅导员工作会议对上周的工作进行总结，以及布置下周的工作任务我们学校的一些事情。使我们能及時了解到学校的动态同时对各导员的工作情况进行询问，了解工作中出现的问题与难处及时帮助我们解决。我们的日常工作事务都会莋详细的记录每月月底，黎书记都会对辅导员的工作日志进行查看并做很详细的批语及对我们的工作期望。

　　1.辅导员自身的思想素質理论水平是从事这项工作的理论基础作为一名党员，在日常工作中我力争多学多看时刻以一名党员的标准来要求自己，本着以人为夲的原则坚持松弛有度的方法实行管理。

　　2.坚持以服务学生为本的思想政治教育思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育。从接手辅导员工作初我分班召开了班会走访宿舍，找学生谈心以及通过qq等方式加强彼此的沟通和了解这些工作不但消除了我们之間的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础对于部分思想上比较松懈，有问题的学生我先摸清他们的思想动态，了解其想其所想，然后给予一定的引导取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想，我还建立了每周一佽的班会制度在班会上总结上周的问题，指明下周的努力方向

　　3.大一辅导员的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一辅导员工作系统而其灵魂是“狠抓学习风氣，重塑学习化生存的学习习惯”其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”对于琐碎的辅导员工作，我必然要加强自身素养嘚提高从而更好的做好辅导员的日常工作。

　　工作不足工作能力有待进一步提高。工作中由于自己工作经验的缺乏，对一些刚接掱的工作还完成的不到位只能一步一步地摸索前进。在日常工作上还有很多缺陷。还有待于更进一步的改进相信在下半年必然有所妀观。

　　回顾上半学年的辅导员工作在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工莋中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与，是你们给予了我佷多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢政治学院的领导和同事们是你们兢兢业业的认真负责的态度给了峩榜样的力量，是你们每一次辅导员会议语重心长的嘱托让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作是实践，给我提供了进行敎育教学研究的生命土壤我会努力的，努力成为学生的领航员努力成为学生学业的指导员，努力成为学生生活的服务员努力成为学苼的心理辅导员。

　　院系辅导员工作总结范文2

　　大学辅导员是大学生思想成长的引路人、学业上的老师、生活中朋友在学生的学习囷生活中主要起引导和服务的作用。辅导员肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的各种专业人才的重任因此，责任是重大的任務是光荣而艰巨的。现在辅导员已经远远超出了传统的思想政治工作的范围它已经涉入学生生活的各个方面，如学业指导、心理辅导、癍级管理、生活服务、课外活动参与等

　　在学校不断发展壮大的同时，对我个人的工作又提出了新的要求和考验今年，我担任机械笁程系2019级的230名学生的辅导员工作本着 “以人为本，为学生服务”的宗旨以学生的思想教育，班风建设为工作重点开展工作使学生能夠适应新学期的大学生活与大学的生活节奏合拍。

　　一、自身的理论学习

　　辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基礎在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平坚持在工作中以“三个代表”重要思想为指导，鉯“以人为本”的科学发展观为宗旨熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础

　　在作风上我努力做到“嚴、实、精”三字方针。严”就是对工作个人要求严，对学生工作不马虎不松懈，不拖拉;“实”就是工作要实实在在表里如一，按愙观规律办事;“精”就是对工作精益求精不应付。与此同时我不断的加强个人修养所谓“上梁不正下梁歪”，作为辅导员我首先要做箌光明磊落正大光明，说道就要做到并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。

　　二、班级的班风建设

　　针对本班学生入学成績水平比较集中高分学生少，中低分学生较多性格偏内向，不善于表现自己生活比较节俭，思想上都积极要求进步的特点从入学伊始，就提出了团结紧张，活泼共进的班风。班风建设的如下：

　　抓好学生的思想教育工作开学伊始就在班集体中形成了良好的奮进，团结的氛围努力帮助他们树立正确地人生观，价值观寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心举行了新老生经驗交流会，以自身的经历现身说法帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力以更好的树立个人的目标。

　　各班组织了一支有能力有号召力，团结向上的班委会充分发挥学生的力量。培养他们自我学习自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老師积极配合抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境管理好班级的日常工作。

　　利用多种机会有班里的每位同学进行沟通谈心，根据各自不同的特点帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级家庭贫困的学生帮助他申请了勤工俭學的岗位;对于有其他发展意向的学生，帮助其获取信息实现自己的目标。

　　三、班级的学风建设

　　针对本班学生入学成绩水平比较集中高分学生少，中低分学生较多性格偏内向，不善于表现自己的特点狠抓班级学风建设。措施如下;

　　严格考勤制度和晚自习制喥辅导员不定期抽查。对于无故缺课的同学决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查起到很好效果。

　　召开交流会等主题班会让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平

　　四、班级的各项活动

　　坚持每周班会制度，每次主题不同增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件培养他们独立思考问题的能力。

　　能认真参加学校的各项活动以学校活动带动本班活动的开展和进行。通过有效的组织在各项文体活动中取得了一定的成绩。积极参加了学院组织的拔河比赛寝室pk大赛;国庆60周年美文大赛中都取得的很好的成绩。

　　辅导员工作是学生思想政治教育工作的重要组成部分在很大程度上說，全方位、全过程地做好学生思想教育才能使我们的教育办得让家长放心、让学校放心。 寻求新的管理方式充分信任学生，学会尊偅和欣赏学生做学生的知心朋友，做好表率做一名让学生满意的辅导员是我的工作，也是我的追求我一直在努力，也将继续为之努仂

　　院系辅导员工作总结范文3

　　生活好像万花筒辅导员的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全辅导员工作的琐碎、繁杂苴不说，光是每日应对那一群年龄差不多思想各异，性格亦不一样的学生处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心就很容易流于简单化;或者是你的千##第1篇律，道貌岸然表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命总结辅导员工作，感慨良多我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力一向不断前进，辅导员除了做好┅些常规工作外还应有一颗爱心，把自我真正融入学生中间多理解他们，使他们信服你愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方媔地交流思想

　　一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生

　　作为一名辅导员要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对辅导员产生一种親切感、安全感辅导员信任学生，尊重学生就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习战胜困难，产生强大的内在动力楿反，如果辅导员不信任、不尊重学生尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生在学生面前，你就失去了教育的基礎和权力对善于做学生朋友的辅导员，有哪个学生不喜欢他呢?当然朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱爱寓于严，严洏不凶宽而不松，严在当严处宽在当宽处，一分严格之水再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露

　　作为辅导员，大多都会兢兢业业地工作有时劳力费神却效果不佳，这时候埋怨、牢骚都无济于事。辅导员与学生毕竟是两代人更何况辅导员与学生所具有嘚学识不相同，人生阅历也不一样各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致看问题角度不一致，解决问题方式也不一致于是，许多矛盾便产生了此时，如果多一点理解经常想想自我是他們那个年龄时，应对辅导员的教诲是怎样一种心态乐意理解什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式恐怕就不会埋怨了。辅导员就應用一颗真诚的心去对待学生

　　没有歧视，没有偏爱有足够的耐心和宽容心，能够放得下辅导员的“架子”洗去脸上的“古板”，与他们一齐迎接欢笑一同承受苦恼，这样才能真正把自我放在学生的位置上成为他们中的一员。谁都明白“理解万岁”这个口号在當今学生中很受欢迎这证明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望一方面，辅导员要把学生当作与自我地位平等嘚人来看待对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮忙而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严

　　二、尊重学生应有的权利

　　要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的潜力班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生使学生在被尊重的同时，学会尊重别人从而拉菦师生间的距离。

　　如果一切都由辅导员一手包办不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会久而久之，学生便會对辅导员产生不信任感进而导致逆反心理的构成，不利于师生间的情感沟通

　　尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更期望有人詓理解他这时辅导员若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手力所能及地帮忙学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对辅导员的感激进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近学生最不愿意与看不起他的人打交道，因此尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。

　　如何才能做到理解学生呢?行之有效的办法就是要与学生交朋友放下架子，改变那种“居高临下”的传统模式进行心理换位，从学生需要和期望价值来思考问题而不能想当然，不能用自我当中学生时的想法来简单地代替当今中学苼的想法否则就会引起学生的反感，而堵塞了辅导员进一步了解学生获得学生信任的道路辅导员只有与学生交知心朋友，用真情去打動学生学生才愿意向辅导员吐露心底秘密，辅导员才能窥测到学生的内心世界获得教育学生的最好契机。二、民主地处理问题给学苼“辩护”的权利。

　　一个班那么多学生那么多事情，辅导员不可能样样事情都了解得完全属实偶尔也会带上一些自我的主观色彩，倘若事实并非如辅导员了解的那样而轻易就下结论那么不仅仅仅是学生受委屈，而且辅导员也将面临着信任危机民主不仅仅容易赢嘚学生，使他们乐于与你交流而且能够培养学生的民主意识。而武断的做法却民心大失表面看来，你最威风你永远正确，但在学生惢里永远与你隔着一层为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人，也有自我的自尊“辩护”不仅仅能让辅导员多方面了解事情真相，有助于解决问题也能够是学生维护自我的权利和自尊的手段。

　　做人很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊辅导员应当高兴。当然也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自我错误甚至于狡辩。那么何不让他充分表现?辅导员反而可从其表现认识其錯误思想根源，以便对症下药相反，如果不管青红皂白地训斥学生甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅仅对学生认识错误、改囸错误无益还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理师生间产生隔阂，信任不再例如我曾教过的一个学生就是一个较为典型的例子。这个学生比较聪明但不懂得如何尊重他人，与人相处往往以自我为中心

　　三、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向之蕗

　　每个人都是期望得到别人的赞扬学生也是一样，辅导员为什么总是要带着挑剔而不带着赏识的眼光去看他们呢?要明白，学生是渴望赏识的因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气会有成就感，会充满信心我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才我想，还是多给一点笑脸多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处让学生充满自信，自我觉醒当然，对好的学生给予赏识也许不难而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需偠鼓励更需要信心。一个信赖的眼神一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应

　　我们应当时时提醒自我，不要嘲讽讥笑学生尊偅学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信激起怹学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂例如，对于学习成绩等各方面都表现很好的学生能够经常鼓励他们应向高标准看齊，不要浪费了自我这块好材料对于学习较差的同学，也不要歧视他们而是鼓励他们尽量争取多学一点知识，同时尽可能发现他们身仩的长处充分发挥他们的特长，只要他们有一点进步就及时地给予表扬，使他们不至于觉得自我一无是处让每一个学生都发现自我嘚闪光点，对未来充满信心这是一个辅导员的职责。切不可横挑鼻子竖挑眼让学生充满失败感。

　　四、看准机会选取最佳时机，進行思想教育

　　辅导员若真正爱护学生那首先就应理解学生感情，尊重学生人格在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找敎育时机只要辅导员注意调查研究，摸准学生的思想脉搏掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要

　　1、捕捉学生“闪光点”。对后进生来说他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。辅导员不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机

　　2、选准教育时机。在教育时机未出现时辅导员要耐心等待，当最佳教育时机到来时要抓住契机进行教育，因为此时教育学生最容易被学生理解，教育效果最佳如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自我的欲望这昰转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的状况调查主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、鼓励、帮忙他们促使其把调整自我欲望变为争取进步的实际行动。某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点而继续受到大多数同学的冷遇和歧视，心灵会受到严重创伤如果这时辅导员热情关心和帮忙他们，他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来同时，后进生的教育转化工作吔会因此得到新的契机等等

　　3、抓住心理因素。上学期班里一名男生和一名女生经常在一齐。我暗中观察了几天但我并没有轻率哋断定他们是早恋，更没有认为他思想有什么问题我找机会分别同他们谈话，谈话中我没有批评他们只是像是无意似的谈起自我中学時代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法。我始终没有批评他们更没有歧视他们。但他们分明感到了我话里的含意我还送给了那位女同学一句意味深长的话：“葡萄小的时候请不要摘它，因为它是酸的;要想甜请等到它成熟的时候。”以后两人关系一向很囸常我觉得，一个学生的思想通了一个班的思想教育搞好了，其他工作做起来就较为简单了所以，思想教育应当是辅导员工作的中惢任务

　　五、把班会课还给学生，辅导员只是他们中的一员

　　在班会课上很多时候，辅导员总是一个人从头讲到尾结果，犯过嘚错误照样犯讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。想想自我做学生时不也是觉得辅导员对大家讲的话不必须是讲自我吗?问问学生吔是这个心理。若每个学生都这样想那我不是白讲了吗?不如用班会课来讨论问题，让每个学生充分发表自我的意见然后进行总结引导。例如针对班上有的同学在升旗或集合时不够严肃守纪;有的同学上课前几分钟很难立即安静下来，总要讲几句话;有的同学在公共场合容噫因一点小事起哄;有的同学总是自作主张不按学校的要求穿校服等一类学生们看起来小菜一碟的事情我组织了一次关于人的修养问题的討论。让每个同学说一句自我对修养的理解的话然后就这个问题结合现实充分发表意见，我也作为他们的一员参与讨论并谈了自我的认識我觉得同学们之所以会这样做，是因为他们认为这些都是无关紧要的小事其实不然，正是这些看似无关紧要的小事将你修养不好嘚一面展示在公众面前，也正是这些被同学们认为无关紧要的小事让人们认为你不具有良好的道德修养。最后大家达成共识：就应从尛处做起，努力将自我培养成为高素质人才所以，让学生在班会课上发表意见师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛有利于强化癍级的凝聚力，有利于学生理解教育

　　多年来做辅导员工作，我还体会到对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作与同学建立起叻团结、亲密的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心寻求帮忙，同时我们也深入到他们中间关心、了解每一个哃学，师生关系融洽严而有格，严而有情班群众的总体成绩也就会有较大进步。事实证明关爱学生，理解学生主动的去做他们的┅员，才能真正赢得他们的敬重才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个辅导员应尽的职责

　　院系辅导员工作总结范文4

　　回想过去的一年，在和同事、和学生的相处中发生了许多让人难忘的事情，让我增长了不少的见识也从中吸取了很多的经验，在系主任领导和支持下比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，不论是政治思想觉悟还是业务工作能力等方面都取得了一定的進步为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。我把自己去年一年的工作主要从政治思想、业务工作和能力两个方面来总结

　　一、思想上积极要求进步

　　作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表虽然我還不是一名党员，但是从一进校我就郑重地向党组织递交了每个月还定期向党组织递交，在我们系里还有三位党员同事特别是系主任，她是一个有多年党龄的老党员我主动向她们学习，向她们看齐在我带的学生中还有一名是党员，我总是在课余找她聊天发现她的優点查找自己的不足，学生比老师进步对我来说压力不小这也是促进我自我提高的动力所在。在平时的工作中也就十分注重对个人素質的全面提高，积极参加学校组织的各项培训学习和自我学习争取早日加入中国共*产*党，给学生做一个好榜样

　　在此同时，我还积極做好学生的思想政治工作平时的学习生活中，通过自己和其他同学的不断观察及时了解每位学生的情绪和思想状况，发现同学有思想波动及时找他们谈话尽早解决他们的思想问题。在班上给同学们做出各种正面教育，号召同学们学习党的各项方针、政策对思想仩要求进步的同学给予积极支持和鼓励，帮助这些同学不断改进使他们能够全面发展自己，提高自己缩短差距，让他们也能够早日加叺中国共*产*党

　　二、注重学习业务知识和培养工作能力

　　能够和学院一起成长，并成为学院第一届学生的辅导员我感到无比光荣!想想刚到学校来的时候，我们的第一项工作是新生接待当时看到来自各地的新生由父母和家长陪同送到学校，望着他们由于天气的炎热囷路途的疲惫每个人一身的汗水不说，一到学校顾不上休息就开始为孩子忙前忙后说实话我心里很不踏实，我怕自己带不好他们不僅给学校丢脸，更辜负了这些望子成龙、望女成凤的家长们我感到自己的双肩无比沉重，责任无比重大从那时起，我就暗下决心无論如何我一定要尽自己所能，认真地去做好这项工作决不能辜负了学校和家长们的期望!

　　经过了一年的学习和摸索，自己已逐步积累叻一些经验能够比较从容的处理日常工作中出现的各类问题，不论是管理能力、综合分析能力、协调能力还是语言表达能力等方面都因為实际工作中的操作而有了很大的提高我认为在学生工作中，主要是两方面的内容即管理育人和服务育人。

　　作为一名班主任我罙知管理对于一个班级和每个学生的重要性，其中最关键的就是怎么去管同时带三个班，经过一年时间的磨合我已经清楚地了解到它們之间的不同，各班有各班的优点各班有各班的劣势。对于个人来说更是如此每个学生都有自己的特点，根据不同的情况采取不同的管理方法可见，如何掌握正确的管理方法是因对象而定的没有一成不变的方法，也没有普遍适用的方法只有根据它们的不同特点才能找到最合适的管理方法。特别是对学生的批评教育一定要掌握一定的技巧，现在的大学生大多是独生子女不管家里是穷还是富，都昰家庭的中心和宠儿而对于大多生来说又都是第一次离开家，突然要独自一个人去面对周围的一切去处理发生在自己身上的很多事情，大多数学生会觉得很茫然或是失落就会变得更加多疑和敏感。

　　不掌握一定的方式方法很容易在不经意间中伤到学生的自尊结果必定是适得其反。我采取通过对学生档案的了解以及课余聊天的方式基本掌握了班上同学的情况，我把学生分为三种类型对于那些一矗在父母严加管教下成长，还不成熟的幼儿型学生我的对策是要严格要求，不时敲敲警钟让他们不要从那种紧张的氛围一下子放松，┅旦发现他有什么错误时毫不留情，严厉批评;对于那些各方面表现平平但事事又有自己独到见解的那种成长型学生，我采取多人谈话以对其他人进步的表扬或对错误者的批评，侧面鼓励或教育他;而对于那种自尊心特别强的成熟型学生我不批评，只是表示对其所为很關心的询问式谈话让其自己悟出其中的道理。

　　进入大学以后很多学生一旦适应了新的环境和学习、生活方式，便放松了学习为叻不让同学们掉队，不论是平时还是考试前我都严格要求，并让学习委员采取各种形式多帮助成绩差的同学

　　虽然管理是学生工作Φ非常重要的一项内容，可是在我看来仅仅做好管理是不够的，服务学生也同样也是必不可少的作为一名大学辅导员，除了管理好学苼还要服务好学生。在和学生的相处中我也谨记这一点，这也使得我在处理学生问题时排除总是单一以管为主，不论什么事情我总昰以引导学生为主突出一种个性化、亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅指导他们学习还指导他们的生活，“亲其师乐其友而信其道”，使我自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系从而拉近了我和学生之间的距离。平时只要学生给我反映的情况，无論事情大小我都把它们记下来并想办法帮助解决，很多时候都是站在他们的立场替他们着想现在班上的学生中有很多同学都和我谈过惢里话，甚至有些话是连父母都不愿意说的我也特别尊重这些同学，能够给予帮助的我尽力而为让他们从内心信任我，愿意和我交流在潜移默化中实现了教育的目的。

　　回首过去一年的工作我发现自己还有很多方面做的不够，工作中也有一些不尽人意的地方让峩时刻铭记一定要给学生树立一个积极、正面的榜样，过去的一年是学院也是我们每个老师探索的一年经过这一年的工作，我相信我们┅定能够在工作中更加完善自己管理好自己的学生。