北京教科院组织我们这些准备参加编写新中学教材的人去中学教学第一线听课今天听的是高一化学的课———硝酸的氧化性———这堂课已经接近高一化学的尾声了。課中 ,教师让学生先做实验 ,然后组织学生讨论 :浓硝酸和稀硝酸哪个氧化性强和稀硝酸 ,哪个氧化性更强 ?课上出现两种完全不同的认识学生甲 :濃硝酸和稀硝酸哪个氧化性强和稀硝酸都能把铜氧化为Ｃｕ2 + ,但浓硝酸和稀硝酸哪个氧化性强的产物是ＮＯ2 ,只得到一个电子就把铜氧化了 ,而稀硝酸的产物是ＮＯ ,得到3个电子 ,可见浓硫酸氧化性更强。学生乙 :从反应条件看 ,浓硝酸和稀硝酸哪个氧化性强氧化铜不需要加热 ,反应就十分劇烈 ,而稀硝酸氧化铜需要加热才有明显反应 ,可见浓硝酸和稀硝酸哪个氧化性强比稀硝酸氧化性强教学实况 :讲课教师简单地指出 ,学生甲是錯误的 ,学生乙是正确的。事情真是这样的吗 ?首先 ,学生乙的判据对吗 ?任何概念的建立 ,都是为了对事实或规律进行抽象或概括请问 :氧化剂的氧化性强弱是对什么事实或规律进行抽象或概括呢 ?有一点可以肯定 :氧化性还原性强弱 ,跟酸碱强弱的逻辑是相同的。酸碱强弱总结的事实是 :強酸置换弱酸 ,强碱置换弱碱 ;或者 ,按照共轭酸碱的概念 ,酸碱反应的方向是 :强酸Ａ +强碱Ｂ =弱碱Ａ (本文共计3页)
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硝酸铜表现成硝酸的酸性；生成的一氧化
氮表现的是硝酸的氧化性。
这个反应硝酸的氧化性反应与酸性反应的物质的量之
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下列关于硫酸和硝酸的说法中鈈正确的是（ ）
知识点：硝酸的化学性质,浓硫酸的性质
