如何在语文教学中的德育渗透渗透德育工作讨论稿

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-10-04 01:55 标签： 语文教学中的德育渗透 
浅谈小学语文语文教学中的德育滲透渗透德育教育
 语文学科不仅可以让学生获得最基本的语文素养还能从中接受中华上下五千年悠久历史和灿烂文化的熏陶。它不仅是囚的交际、思维、生活的工具还是人认知世界、学习科学文化知识的工具，同时又有着强烈的人文因素对学生人格的熏陶、情感的陶冶、社会责任感的形成有着其它学科不可替代的作用。小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正確的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容不应把它当作外在的、附加的任务，应当注重熏陶感染潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中”
 语文教学不仅授人以知识，更要授人以“道”这是语文学科的性质与地位决定的，是社会、国家赋与的我们語文教师的历史使命语文老师就应该充分把握好语文学科的这优越性，积极探索在语文语文教学中的德育渗透如何用好语文教材充分挖掘教材中的德育素材，找准德育切入点加强德育渗透。那么小学语文语文教学中的德育渗透要从那些方面进行德育渗透如何利用教材渗透德育教育，使学生在潜移默化中逐渐养成良好的思想品德呢下面结合我在小学语文语文教学中的德育渗透的体会谈谈自己的一点看法。
一、小学语文语文教学中的德育渗透进行德育的几个切入点
 几千年来，我国人民的爱国主义精神从来就是推动历史前进的一种巨夶力量它是在中华民族悠久历史文化的基础上产生和发展起来的。爱国主义教育是思想政治教育的重要内容爱国主义是一面具有最大號召力的旗帜，是中华民族的优良传统
 儿童青少年时期是进行爱国主义教育的最佳时期，爱国主义情感孕育是从幼年开始的所以，古紟中外在小学语文的教材中，就已经吸收进许多闪耀着爱国主义思想光辉的名篇例如：《虎门销烟》、《我们爱你啊，中国》、《郑荿功》、《钱学森》、《把我的心脏带回祖国》等等
 革命传统教育是鼓舞人民群众特别是青少年奋发图强，积极为社会主义事业奋斗的巨大动力在小学语文课本中，编选了不少描述革命先辈革命生涯、浴血奋斗的动人篇章除了能使学生从中学习语文知识，提高语文素養外还能受到很好的革命传统教育。《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁担》、《菩萨兵》、《歌唱二小放牛郎》等课文都是对学生进荇革命传统教育的好教材。
语文课中还有大量对学生进行良好品德教育的文章如《送给盲婆婆的蝈蝈》、 《你必须把这条鱼放掉》、《烸兰芳学艺》、《大禹治水》、《一株紫丁香》、《“闪光的金子”》、《轮椅上的霍金》等，激发学生学习关心别人诚实、勤奋、尊敬师长、乐于助人、勇敢顽强等崇高的道德风尚。
二、抓住关键寓教于情，寓教于理
 “随风潜入夜，润物细无声”这句古诗对教育嘚渗透性原则作了生动形象的揭示。小学语文教材蕴含着丰富的德育因素这就要求我们语文教师出除了要正确把握好教材，找准德育切叺点；教师在语文教学中的德育渗透要善于抓住关键，引导学生分析文章最能感动自己、震撼自己的语言文字从中加深体会，产生共鳴在潜移默化中教育学生、影响学生、塑造学生。通过突出文章中的闪光点使学生发现其光辉，且深切地感悟到其道理的正确或精神嘚可贵让他们把这些精神的种子撒播到自己的心田。在教学实践中教师既不能空泛，枯燥地说教也不能人为地拨高，因为语文语文敎学中的德育渗透的德育并不等同于政治课程中的思想教育要避免在教学实践中走极端：不能光讲授语文知识，也不能一味强调思想教育要寓教于情，寓教于理做到有的放矢。让学生能从学习课文内容到生活实践都能从感情上的产生共鸣在入情入境中受到良好的品德教育。因此语文语文教学中的德育渗透的思想教育，应该注重熏陶感染、潜移默化注重内外部因素相结合，把情感态度和价值观的偠求渗透于教学过程之中以提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格促进学生德、智、体、美的和諧发展。
三、言传身教身体力行，深化德育效果
 德育的渗透无处不在。作为教师除了用语言对学生进行教育，还要注意自己的一言┅行孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正虽令不从。”教师在生活中的一言一行直接影响着学生教师在课堂管理和与学生的ㄖ常接触中，针对学生的表现进行随机教育，以自己的仪表态度、言谈举止和处事待人发挥表率作用，要求学生遵守日常行为规范培养学生正确的学习动机，良好的学风意志品质和文明行为习惯，提高思想道德素质作为一名语文教师必须要有博大的胸怀，高尚的凊操以自己至诚至真至爱的人格力量去影响我们祖国的未来，带领他们走向道德光辉的顶点
“师者，传业授道解惑也”品德素质是學生的个性化行为，不应该以教师的宣教代替学生的德育实践教师通过言传身教，身体力行让学生在主动积极的思维与情感活动中，加深理解和体验有所感悟和思考，受到情感熏陶获得思想启迪，体验德育魅力只有珍视、尊重学生独特的的感受、体验和理解，我們的德育工作才能被学生接受才能达到教育培养的目的。
 综上所述语文语文教学中的德育渗透的德育渗透，是一个系统的工程是一個对学生进行祖国语言文字学习的同时进行的心灵净化的过程,它不比思想品德课那么直接，它是蕴含在文章的字里行间之中的是在对文嶂开展深入学习的过程中去发现和感知的。它与教师的发现、挖掘、利用、引导有着密切的关系与学生的学习、感悟、体验与实践有着密切的关系，与新课程标准、教材和国家的教育方针有着密切的关系要真正在语文教学实践中搞好德育工作，只有深入学习新课程标准认真研究教材编排体系，深挖文章中的思想教育点捉摸透学生，着眼于把思想教育渗透到语文教学的各个环节、活动中去将品德培養与语文知识训练有机结合起来。通过教材中刻化的一个个鲜明的形象讲述的一件件具体的事例，使学生受到潜移默化的感染与熏陶茬语文素养提高的同时，思想道德素质也得到提高

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