如何应对数学课堂教学的突发事件
如何应对数学课堂教学的突发事件
不管是刚走上教学岗位的新教师，还是在三尺讲台上耕耘多年的老教师，站在讲台上都会碰到一些教学突发事件。怎样处置这些突发事件，我个人认为可以这样处理：
就地解决法。课堂上，在教师组织教学中，学生可能在学习中提出一些问题是教师在准备过程中没有考虑到的问题，如果这个问题没有超出本节课涉及的学习内容，教师就可以及时就地解决。如学生在学习探索平行四边形的性质这一课时，学生在演示实验时，所用材料不合适，纸张太薄，图形太小，没有达到预期的展示效果。上来操作实验的学生非常紧张，这时我首先做的是鼓励学生，放松心情，让他自己先说说操作失误的原因，给其他同学提个醒，然后再找其他同学上来重新演示一遍。
留给学生课下探究法。在课堂上，教师往往会碰到学生提出的问题很复杂，教师在课堂上不能在短时间解决，如果解决就可能影响本节课的教学内容的顺利进行，这时教师可以明确告诉学生这个问题留到课下同学们探究，下节课开始时进行交流，看那些同学能解决。这样可以激发学生课下探究的兴趣，培养学生合作探究的习惯。如初学勾股定理这一课时“直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方”，在进行探索的过程中，突然有位同学站起来说除了利用几何图形以外能不能利用代数的方法说明这个结论的正确性，这样一来让整个课堂异常的安静下来，所有的同学都在睁大眼睛看着我，都在等待着我的答案。为了维护正常的课堂秩序，使课堂教学顺利进行下去。我首先鼓励了这位同学，也希望其他同学有自己的想法就大胆提出，另外我将这个题目作为一个课外探索作业，以小组为单位进行讨论探索，在下节课上再进行交流，比一比哪个组做的最好。
悬念法。课堂教学活动中，学生可能提出的问题超出了他现有的认知水平，而在后面的学习中又能学到，这时教师明确告诉学生这个问题在后面学习中会学到，到那时你自己就会解决。学习分解因式时在分别学习了提公因式法和公式法后对于综合题目没有进行练习的情况下学生将这样一个题目放到我的面前2+5x+6,由于这个题目综合性较强，是在下一课时准备重点练习的题型，因此我让他明确这类题目他的疑问在哪里，然后带着疑问在下节课中寻求答案，这样他对这类题目的解决方法就会印象深刻，并会举一反三，真正学会解决问题的方法，而不是死记题目。
敢于承认法。教师在组织学生学习活动中，由于大意可能会出现板书的失误，而教师并没有及时发现，可能学生及时发现指出，也可能是教师在后面的组织学生学习活动中发现，这时教师应当很从容地向学生承认，同时利用自己的失误对学生进行严谨态度教育。
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历史上的今天
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blogTitle:'如何应对课堂中的突发事件',
blogAbstract:'\r\n\r\n如何应对课堂中的突发事件——鸡西市滴道区山峰小学张宏霞本学期我积极参加了学校组织教学新秀及学科带着人的评比活动，通过精心准备，认真选课、备课，确定了参加比赛的课程内容是黑龙江省教育出版社出版的小学信息技术第二册第七课《大家放风筝》。本课是针对小学二年级学生设计的，主要任务是利用选定工具进行选取、移动、复制等操作。小学信息技术课程标准中规定小学信息技术主要任务是培养学生对信息技术的兴趣。怎样使孩子们都乐于学习呢？根据小学生的年龄特点和教育规律，创造性地改革和优化教学工作，在国家教育方针的指引下，挖掘出鲜明的小学信息课教学的特色，使学校、课堂成为少年儿童成长的乐园，学生在欢乐和谐的气氛中接受教育，主动学习新知识。主要的措施是使课堂教学成为有滋有味的',
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学校突发事件应对各种预案&阅读数：693&日期：[]
&1、上海市行知实验中学学生偶发事件处理办法2、上海市行知实验中学关于课堂教学突发事件应急处置工作预案3、上海市行知实验中学突发火灾事件预案4、上海市行知实验中学突发事件人员疏散撤离和应急防护预案5、消防安全组织机构6、应急疏散引导小组7、应急通讯联络小组&&&&上海市行知实验中学学生偶发事件处理办法根据《上海市学生伤害事故处理办法》，本着&防范事故的发生，消减伤害程度&的安全工作原则，为有效调解学生之间的矛盾，杜绝校园恶性暴力事件的发生，确保学生人身安全，维护学校形象，保证各项工作的顺利开展，构建安全、稳定、和谐的校园环境，特制定本办法。一、目的1、建立校园偶发事件处理及管理之概念，加强校园危机事件之防制，减少偶发事件之发生。2、制定校园偶发事件处理之应变流程，成立偶发事件处理小组，妥善、快速处理偶发事件，减少伤害程度。二、偶发事件的类型1、一般性的偶发事件。如突发疾病；课间或课堂活动意外伤害；损坏公物；学生纠纷（例如学习活动中发生的意外，学生顶撞老师，导致中途停课等）；学生之间的矛盾激化；旷课；私拿别人财物等。2、特殊性的偶发事件。如学生之间的伤害事件，但不严重，还没有触犯刑律；学生打架；离家出走；严重违反社会秩序和社会公德等。三、偶发事件的特点1、影响程度、范围具有不确定性。2、发生原因复杂，不易掌握。3、处置时机相当紧迫，不容延迟。4、发生时间具有突发性。四、偶发事件处理与管理的基本概念偶发事件处理重在危机发生时，实行有效方法控制危机状况，不使其恶化。而偶发事件的管理则强调事前预防、临事应变及妥当地处理善后事宜。五、偶发事件处理办法学生发生矛盾冲突，一经发现，无论是班主任老师，还是其他教职员工，都要及时做好工作，避免矛盾升级，并迅速报告有关领导，予以妥善处理，消除后续隐患。1、迅速地、坚决地予以制止，不使其发展。偶发事件具有突发性，对突然发生的，且有继续扩大影响的偶发事件，一定要采取有效措施，迅速地、坚决地予以制止，不让事态扩大。2、考虑解决办法时，首先要使自己冷静下来，不要激动。情绪平定下来了，再考虑解决办法，会避免偏差，取得良好的效果。3、多方面了解情况，具体分析产生偶发事件的起因。4、针对不同性质的偶发事件，适时作出处理。六、处理偶发事件相关人员责任1、班主任：学生之间矛盾无论大小，都要引起高度重视，要迅速调查了解情况，协同相关科任老师和家长共同做好调解工作。思想工作要深入细致，稳定学生情绪，妥善处理好偶发事件，并根据偶发事件的具体情况及时报告政教处。2、任课教师和职工：如发现学生间矛盾纠纷，要及时予以制止，并做好劝解和思想稳定工作，迅速将情况告知相关班主任和报告政教处、值班行政。3、政教处：一般矛盾但有升级趋势而班主任无力处理的，政教处要派专人帮助协调处理，做好矛盾双方的思想工作，直至矛盾化解，不留隐患。学生间发生严重打架事件，建议按如下程序处理：（1）伤者第一时间送医院治疗；（2）调查取证笔录；（3）第一时间将受伤学生家长通知到校或医院，配合医院做好伤者的治疗；（4）分头与双方家长协商解决问题的办法，做好家长、学生的思想工作，以达成处理意见的一致；（5）双方家长到校，共同协调解决事件；（6）按照学校有关规定，对违纪学生予以相应处分。4、值班行政。要随时处理突发事件，根据需要代表校长室调动学校各部门，为处理偶发事件服务。5、责任追究：学生中的矛盾冲突，因制止、教育、报告、处理不及时，而导致严重后果者，要对相关责任人予以通报和处理。七、偶发事故处理的流程1、现场处理。推行&首问责任制&，&首问&人要担当第一责任人，果断地处理现场，要针对不同的现场作不同的处理，要因时，因地，因人，因情境而宜，减少损失，缩小事态，同时先处理后汇报或边处理边汇报。2、及时汇报。学生在校内发生了偶发事故，&首问&人要及时向学校有关老师（班主任）、政教处、值班行政逐级汇报，使领导做到心中有数，并且帮助、配合、支持教师共商解决办法。3、即送医院、联系家长。学生偶发事故发生后，马上送卫生室紧急处理，并视情况及时送医院，紧急情况拨打120，切不可麻痹大意。如送医院要第一时间尽快与家长取得联系，并送市级医院。电话或派人告诉当事人家长时，要注意把握事故陈述的尺度和语气。注：处理偶发事件中，班主任不在，由年级组长负责制。如班主任有课，年级组长负责与教导处进行调课。4、调查了解。学生校内偶发事故发生时，要冷静，不要慌张；既要讲原则，又要灵活机动。班主任、&首问&人要共同做好对当事人进行调查了解这一环节的工作，要如实客观地填好《偶发事件记录表》，便于掌握情况，分析因果，以利于协调解决。5、协调解决。解决问题前，班主任要与家长作当面的沟通交流，做好思想工作，解决问题时，一般由班主任牵头组织，要按照《上海市学生伤害事故处理办法》，分析事故起因，分清事故责任，使事故当事人各方都愿意接受。流程图：偶发事件发生&&首问责任人现场处理&&及时汇报班主任&&班主任送卫生室&&班主任与学生家长取得联系&&送医院&&班主任汇报政教处或值班行政&&班主任调查了解实情&&班主任、政教处与家长协调解决&&班主任填写《偶发事件处理记录表》&&&上海市行知实验中学政教处2014年1月&&&&&上海市行知实验中学关于课堂教学突发事件应急处置工作预案为建立预防课堂教学突发事件发生的长效管理机制，提高快速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、科学化和规范化的轨道。根据国家有关安全防范工作的法律、法规，结合我校实际，特制订本预案一、课堂教学突发事件范围本预案所称的课堂教学突发事件，是指在学校课堂教学活动中发生&突发事件&的事件。如：(1)课堂教学因组织不当引发的事件。(2)课堂教学中因体罚与变相体罚引发的事件。(3)其他发生在课堂教学中的自然或人为的突发事件。二、课堂教学突发事件应急处置工作的组织机构及职能1、应急处置工作领导小组组　长：杨卫红副组长：沈裕华、葛& 娟、陈越天、钱惠东成　员：王玲琴、朱建兰、赵胜斌、周& 燕应急处置工作领导小组，作为学校预防和处置课堂教学突发事件的领导机构，负责指挥、协调和组织我校课堂教学突发事件的预防和处置工作；对课堂教学重大突发事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，督促学校预防和处置方案及时有效地开展工作，检查重大突发事件预防和处置工作落实情况。2、工作小组领导小组下设工作小组，具体负责课堂教学突发事件的预防和处置工作。其主要职责是：制订课堂教学突发事件应急处置工作预案，建立健全工作制度，进行业务指导、协调专业培训、组织管理及监督检查；负责日常课堂教学突发事件报告、信息沟通与组织协调工作。(1)现场指挥组：各年级管理人员职能：①尽速到达现场，了解和掌握事件情况，控制局面，阻止事态发展，并研究事件处理的具体策略。②在第一时间向教育局办公室报告情况。③组织力量并全程指挥其他各职能人员投入工作。④密切配合公安、医疗、防疫等机构对事件进行处理。⑤认真执行上级教育行政部门和政府部门的有关指示。⑥负责事件的调查、分析和处理，查找原因和责任。(2)现场控制组：王玲琴（高中）、朱建兰（初中）全体班主任职能：①控制现场，维护秩序，防止发生混乱局面。②排查其他发病或受伤人员，组织力量送医院；③接待家长，做好解释说明及思想工作；④组织班主任管好各自的学生。⑤尽早向知情者、见证人调查事件起因，掌握好事件的第一手资料。(3)&勤保障组：赵胜斌（安全专管员）职能：①做好医疗救治、现场控制等工作的联络和后勤支援。②配合医疗、防疫等机构进行消毒、取样分析等工作。③做好上级来人和家长的接待，必要时为上级工作组现场办公做好后勤服务工作。(4)信息资料组：周& 燕、卜洪生（政教处）、班主任职能：①采集突发事件全过程的各种信息资料。②撰写有关突发事件的书面报告，整理取证材料。③作好相关数据的分类统计、分析工作。(5)通信联络组：沈裕华（副书记）职能：①在第一时间向教育局办公室通报情况。②做好学校内部的通信联络工作。三、实施与处置原则1、工作上坚持&谁主管、谁负责&、&内紧外松&的原则，不麻痹大意、掉以轻心，做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。(1)早预防。即要求学校全体师生牢固树立安全第一的意识，始终保持高度的警惕性，精心组织、周密部署学校的课堂教学活动及后勤服务工作，坚持以法办事，规范操作，及时排查和消除学校的各种隐患。(2)早发现。即落实责任，严格执行学校的各项检查制度，关注学校每位师生的健康状况和情绪倾向，发现苗头性问题及时采取相应措施。(3)早报告。及时向上级有关部门报告通报信息；学校建立重大突发情况信息报告制度，确保信息畅通，确保监测与预警系统的正常运行，及时发现潜在的隐患以及可能发生的突发事件。本预案要求，突发事件知情者有义务在知情后的第一时间立即报告领导小组或相关人员，不得隐瞒、缓报、谎报，防止漏报。(4)早救治早隔离。即要求执行谁发现谁首先受理的制度，发现事件，立即招呼就近人员，控制局面，最大努力阻止事态的进一步发展；发现伤情或病情，立即组织人员送医院救治；发现疑似传染性疾病的，对密切接触病人的人群和班级，根据具体情况采取疏散、隔离、检查和观察等防治措施，并及时对相关场所进行消毒处理。2、本预案的办事程序遵循预防为主、分级负责处置的原则，各班级班主任与任教教师对本班与执教学生安全负责，突发事件一旦发生，必须在第一时间逐级上报至县教育局。对已经发生的重特大事件，原则查明原因、严肃处理、追究责任，以维护法制和纪律的严肃性，对学校和学生负责。四、有关突发事件处理程序(1)突发事件发生后，领导小组必须进入指挥状态，迅速赶赴现场，并对当事人(或目击者)详细问话，尽可能准确了解相关信息、数据并作记录，尽早将情况上报主管部门；(2)采取有效措施保护现场，配合有关部门对现场进行勘察，搜集有关事发(作案)的材料、人证物证进行认真分析，研究事发(作案)线索，找出发生事件的原因，根据情况对案件进行定性；(3)同时做好善后工作，防止出现反复，并对案件造成的经济损失、调查经过以及对案件发生的责任者的处理意见进行书面总结，呈报上级教育行政部门。&&上海市行知实验中学2014.1&&&&&&&上海市行知实验中学突发火灾事件预案&为了保障我校教育教学工作的正常进行及师生生命财产安全，及时、高效、合理、有序地处理学校突发性事件，特制定本预案。一、指导思想贯彻&预防为主、积极处置&的方针，在突发事件或不可预料的自然灾害发生时，尽一切努力保证师生生命财产及国家财产的安全，把损失降到最低限度，营造和谐氛围。二、组织机构（一）突发事件应急处理工作领导小组组&长：杨卫红副组长：沈裕华、陈越天、葛&娟、 钱惠东&组&员：赵胜斌、周&燕、卜洪生、王玲琴 、 朱建兰 、张&艳（二）下设二级机构教育小组、消防小组、疏散小组、救护小组、通讯小组。
小 组 职 责
宣传消防法及消防常识
发生火情，第一时间进引自我消除隐患
对事件中受伤师生进行救护、处理和包扎并做好及时送医院治疗的工作。
组长及各班主任
负责立即组织全校师生有序疏散到安全区域，保护师生的人身安全。
通讯联络组
负责协调各小组工作，保证信息畅通。
三、工作原则（一）预防为主、常抓不懈宣传普及突发事件预防知识，提高全体师生员工的防护意识和防护水平。加强日常监测，及时发现隐患并采取有效的预防与控制措施，把事件消灭在萌芽状态。（二）统一领导、依法管理严格执行国家有关法律法规，对突发事件的预防、报告、控制和救援工作实行依法管理。对于违法行为，依法追究责任。（三）全员动员、责任到人突发事件的应急处理工作实行条块结合、以块为主。各工作小组对本校突发事件应急处理工作具体负责。（四）快速反应、高效运转建立预警和快速反应机制，强化人力、物力、财力储备，增强应急处理能力，保证早预防、早发现、早报告、早处置。各个环节紧密衔接，一旦发生突发事件，快速反应，及时准确报告和处置。四、主要处置措施（一）校园安全事件发生，立即启动学校安全事件应急预案。（二）立即向区教育局报告事件情况。（三）学校安全事件应急处理工作领导小组立即召集各工作小组召开紧急会议，商量布置处置办法，各小组必须在校领导小组的统一指挥下，各负其责，相互配合，紧张有序地开展工作。五、各种突发事件的具体处置对策另见学校各类预案汇编妥善处置突发事件，并做好将事件详细经过及处理结果书面报告区教育局。&上海市行知实验中学2014.1&&上海市行知实验中学突发事件人员疏散撤离和应急防护预案&&&&&&&&&&&&上海市行知实验中学2014年1月&&目&& 录&1．基本情况&&&&&&&&&&&&&&3&2．工作原则&&&&&&&&&&&&&&3&3．应急组织指挥工作组成员及职责&&&&3&4．人员疏散撤离的组织实施&&&&&&&5&5．人员编组、疏散路线、应急避险场所&&6&6．应急程序和防护措施&&&&&&&&&6&7．预案管理&&&&&&&&&&&&&&10&8．图表附件&&&&&&&&&&&&&&11&&&&&&&上海市行知实验中学突发事件人员疏散撤离和应急防护预案校园突发事故的发生，直接影响到师生的生命安全，妥善处置学校可能发生的突发事件，保障师生安全，减少损失，维护校园稳定具有十分重要的意义，为建立统一指挥、分级负责、职责明确、运转有序、反应讯速、处置有力的应急处置体系，为建立健全基层单位突发事件人员疏散防护应急机制，适应本校师生员工的应急防护需要，提高行知实验中学人员疏散防护应急能力，有效地防范各类校园事故的发生，为维护校园的安全和稳定工作奠定基础，结合我校实际，编制本预案。1. 基本情况1．1学校概况。行知实验中学位于宝山区行知路180号，校区占地面积60亩，现有7个年级31个班级， 1267名学生，138名教职工。校内现有1栋5层综合教学楼、1栋4层办公楼，建筑面积共 6494 平方米，综合教学楼与办公楼的3层以下有过桥相联。校内现有1座面积 1050 平方米的体育馆、1块面积&& 10325平方米的运动场，1座面积 1498 平方米的食堂，应急情况下可供校内师生应急避险使用。（附图1：《行知实验中学平面图》）1．2风险隐患。学校学生众多，东西楼梯比较狭窄，人员集中下楼时，易发生拥挤踩踏的危险。学校实验室储存的可燃、有毒危险化学品和学校食堂使用的燃气、不洁食物引起中毒等情况都是潜在的危险源；同时，学校平时对周边居民开放，有些居民消防意识淡薄，随手扔的烟蒂易引发火灾事故，校外不法分子闯入校园等。2. 工作原则本着严格遵守&以人为本、预防为主、严密组织、分级负责、协调配合、依靠科学、整合资源&的原则和要求。3. 应急组织指挥工作组成员及职责&学校成立应急指挥工作组，负责突发事件本校人员疏散撤离和应急防护的组织指挥。总指挥由校长、党支部书记担任，副指挥由副校长、党支部副书记担任。成员由政教主任、总务主任办公室主任、工会主席和7个年级组组长及骨干教师担任。下设通讯联络组、疏散引导组、检查保障组、医疗救护组4个工作小组，负责学校人员疏散防护的具体工作。（附表1：《行知实验中学突发事件人员疏散撤离和应急防护组织指挥编成表》）总指挥：&杨卫红（党支部书记兼校长）职责：决定事故应急预案的启动和终止；统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍和资源的调动；向上级主管部门通报事故情况和要求提供救援事项；向单位员工通报事故情况.副指挥：陈越天（副校长） 沈裕华（副支部书记）葛&娟（副校长）钱惠东（分管）职责：根据事故应急救援预案，在事故现场指挥救援行动，把事故消灭在初始状态负责现场应急救援任务分配和人员调度；把事故情况，可能造成的危害和求援事项向应急总指挥报告；负责事故原因调查和善后工作。成员：疏散引导组组长：周燕（政教主任）职责：根据事故应急救援预案，在事故现场疏散引导，负责组织班主任、教师把所有学生和无关人员撤离至安全区域，负责在事故前后对学生的宣传教育和安抚工作。成员：卜洪生（政教副主任）和7个年级组长职责：根据事故应急救援预案，在事故现场负责对本年级学生和无关人员进行疏散引导，撤离至安全区域，在集合地点对学校所有人员和外来人员进行清点，寻找滞留在现场的人员。负责与家长取得联系，若有伤者陪同一起去医院救治。检查保障组组长：赵胜斌（总务主任）职责：事故发生前，及时排除学校安全隐患；事故发生时维持现场秩序，负责事故现场的警戒和保护，排险抢修、后勤保障；事故后负责现场清理工作。成员：周晓（总务副主任）、黄忠、张惠民职责：警戒保护，排险抢修、后勤保障通讯联络组组长：葛娟职责：负责事故来临前、后告知全校师生；事故发生时向公安、消防、救护、社区有关部门、单位求援，争取外援迅速赶到事件现场，并保证学校应急组织信息畅通；负责事故发生时鸣放疏散信号。医疗救护组组长：钱惠东（工会主席）职责：负责事故来临时教职工的疏散引导以及组建骨干教师应急救援。成员：张艳（卫生老师）职责：若有人受伤，医疗救护小组进行现场救治，或打120送医院。4. 人员疏散撤离的组织实施
接到台风、暴雨、风暴潮预报
校内低楼层可能危及的人员
校内体育馆、食堂和周边安全区域
迅速通知有关人员，&按预案进行疏散
出现风灾和水灾等险情时
按预案组织疏散
接到地震预报后
校内所有&&& 室内人员
迅速通知校内所有室内人员按预案进行疏散
强烈地震发生后
校内所有室内人员&& 按预案自行组织疏散
附近发生火灾，&接到可能危及本校的预报
校内可能危及的人员
迅速通知危及区域的人员，按预案进行疏散
校内发生火灾时
火灾现场及上下楼层危险区域内所有人员
按预案自行组织疏散
校内发生漏电
上下楼层危险区域内所有人员
按预案自行组织疏散
接到化学事故警报需要疏散时
可能危及的&人员
侧上风方向、远离危险源（污染区）的安全区域
迅速通知有关人员，&按预案进行疏散
化学事故发生后
按预案自行疏散
发生燃气泄漏
建筑物倒塌
接到校内建筑物爆炸、倒塌预报
该建筑室内和附近可能危及的人员
迅速通知楼内的人员，按预案进行疏散
校内建筑物&&&& 发生爆炸
按预案自行疏散
校内建筑物因地质原因出现倒塌
5. 人员编组、疏散路线、应急避险场所应对突发事件组织校内人员疏散撤离时，按照&先学生后教师、由1层到5层&的顺序，进行人员编组，各年级负责组织所属班级，分别从教学大楼的中间、东、西两侧的楼梯依次疏散撤离。本校人员疏散防护的应急避险场所为校内大操场、体育馆和食堂。（附图2《行知实验中学教学楼南剖面图》、附图3 《行知验中学教学楼北剖面图》、附图5：《行知实验中学疏散路线示意图》）6. 应急程序和防护措施6．1应对地震的应急程序和防护措施（1）接到地震预警后或突然发生地震时，立即通知检查保障组赵胜斌、周晓检查、打开各楼道的门。宣传组利用广播及时通知校内所有人员做好疏散准备。（2）当接到疏散命令时，各班级负责带队、引导的教师组织学生带好随身物品，迅速撤离教室到大操场集合。当突然发生地震时，室内教师应立即组织学生按照防震要领就地就近进行防护，待地震过后迅速组织学生撤离。（3）严格按照1楼、2楼、3楼、4楼、5楼的顺序和东西两边、中间楼梯的疏散路线，各班依次有序撤出教学楼。撤离时，各班依次成并列纵队，靠行道和楼梯右侧顺序而行，不可抢行，以免造成混乱踩踏。（4）疏散至操场后，各班级按指定位置集中，各班主任负责指挥本班学生就地休息和人员清点，不要混班和随意行走。安置组要及时提供饮用水和医疗救护保障。（5）接到疏散命令，其他教师和工作人员等自行疏散至学校操场集中。6．2应对台风、暴雨、雷击、风暴潮的应急程序和防护措施　（1）暴雨雷击来临前，检查保障组负责加强对学校灾前各项防护工作的检查，督促有关人员履行职责，尽可能消除安全隐患。学校值班人员和保安人员应当不断地在校园内巡视，并与上级有关部门保持联系。（2）暴雨时，宣传组负责通知关闭教室、楼道的门窗；课间休息要待在室内，在楼梯、走道上行走时要小心路滑。若房屋内漏雨，应当切断电源，有秩序地转移室内学生，以及贵重设备。放学时没有家长接的学生一律等到雨停后才能离校，班主任负责管理照应，并与家长联系安排。（3）若有雷电，检查保障组应当尽可能地切断除照明以外重要的设施设备的电源，防止电器在雷击时遭到雷电袭击。强弱电房和电气设施周围不要放置可燃物。排险、救护等应急人员应当做好救援准备。（4）检查保障组负责应急抽水设备，周晓、黄忠仁二人负责对校内地势低洼区域的抽水和路面清理，防止校内路面积水过深。（5）组织校工及时清扫散落在地的各种垃圾、丢弃物等，防止垃圾被水冲散阻塞下水道而造成排水不畅和积水成灾。（6）检查保障组组长赵胜斌负责校内积水和路面情况巡视检查，要及时组织清洁人员排除影响师生安全行走的树枝等各种障碍物。在地面坑、洞或窨井盖掀开处，放置标示物，以防止行人不慎绊倒或跌入。（7）若暴风造成房屋进水，校园积水：应当切断电源，用抽水泵等器具排水，疏通下水道；尽可能防止厕所进水和溢水，防止水污染；组织师生，有秩序地转移，避免推挤踩踏，堵塞通道；房屋积水时应当把设备、资料等物品往高处转移。（8）发生灾害事故时，检查保障组要立即组织人员进行排水，并及时报告宝山区教育局和其他有关部门，请求救援和指导。 6．3应对漏电、火灾的应急程序和防护措施（1）当发现着火点且一时无法扑灭及漏电时，现场师生应立即拨打&119&火警电话，请求消防灭火。（2）检查保障组立即开通全部安全通道，在消防队到达之前，全力灭火，并切断火区电源，关闭防火门、防火卷帘，控制火势，保障应急照明，并启用通风排烟系统，为安全疏散创造条件。疏散引导组应及时组织着火点附近教室的师生，从消防安全通道分流疏散撤离至安全地带，防止惊慌、拥挤、摔跤、踩踏等，在集合地点对学校所有人员和外来人员进行清点，调查是否有人困在火场，并阻止学生救灾。通讯联络组迅速向应急事件处理领导小组成员汇报，领导小组立即向区教育局有关负责人汇报。（3）通讯联络组应及时将火情通过广播告知校内师生、员工。若逃生线路被火势封锁，应立即返回，关闭通风门窗，防止风助火势，对外呼喊求助救火或另寻逃生方法。（4）消防车到来之前，在初起火点现场的教职员工，要使用消防栓、灭火器材等进行灭火自救，并提供各种应急器械、绳索等，协助人员逃生，协助救治受伤人员。医疗救护小组应当努力营救事故现场的伤员，并将他们安全转移。消防车到了之后要听从消防队员的指挥做好配合工作。（5）当校内发生特大火灾或火灾蔓延时，应组织火灾现场及附近师生及时进行疏散。火灾扑灭后，学校周围警戒线和事故现场警戒线，必须根据应急总指挥或消防部门的命令，方可解除。6．4应对建筑物倒塌的应急程序和防护措施（1）当校内发生地面沉降、塌陷、裂缝，影响正常通行、危及人员安全时，检查保障小组立即组织对塌陷和沉降点进行标示和隔离，并派人警戒、疏导车辆和人员。（2）当建筑物发生爆炸或地面沉降严重危及建筑物安全时，疏散引导组应迅速组织危险楼房及周边师生和人员，按预案及时进行撤离。（3）当建筑物突然倒塌未及时撤离而被埋时，被埋人员应立即设法自我脱险；若无法脱险时，应设法与外界联系，并尽可能减少体力消耗，寻找食品和水。创造生存条件，等待救援。（4）检查保障组迅速采取有效手段和方法对倒塌建筑物现场进行仔细探查，先抢救建筑物边沿瓦砾中的幸存者，抢救未完全遭到破坏的建筑物中的幸存者，后协助专业队伍进行抢救。6．5应对学校食堂发生中毒事件的应急程序和防护措施（1）凡就餐后，师生出现不明病因的肚痛、胸闷、恶心、乏力昏沉、呕吐、腹泻等症状，班主任、值班行政、老师应立即报告校长或有关负责人、校长办公室。（2）学校领导立即下命令停止食用造成食物中毒或者可能造成食物中毒的食品。检查保障组立即封存造成食物中毒或者可能造成食物中毒的食品及其原料、容器、工具、设备。（3）医疗救护组、班主任、值班行政以最快速度将中毒人员送往就近医院，情况紧急时经请示拨打急救中心电话&120&或&110&请求救助。（4）事故发生后学校领导就事态发展情况迅速与家长联系并立即向上级或有关部门报告，并配合卫生监督部门的调查工作。（5）确认因食堂提供的食品造成学生食物中毒后，应当根据卫生监督部门的指导和要求，进行消毒、处理等工作。6．6应对化学事故的应急程序和防护措施（1）发现燃气弥漫、散发气味，检查保障组应迅速拨打962777电话报警，并向有关部门报告。（2）检查保障组立即组织人员在泄漏现场设立警戒，严禁师生和无关人员靠近现场，严禁火种靠近事故现场，不开、关电器设备，不在现场拨打手机，不穿带铁钉的鞋，以防摩擦出火星引燃火灾。（3）检查保障组要及时组织人员佩戴防护面具，对事故现场进行检查，确定现场无中毒昏迷者，如有中毒者，及时将其转移至空气流通处，医疗救护组迅速将重度中毒者送往宝山中心医院救治。（4）当校内或周边发生危险化学品事故或者有不明气体持续在校内飘散，致人咳嗽胸闷、恶心、流泪等不适症状时，通讯联络要立即告知师生关闭门窗，戴上湿口罩，用湿毛巾捂住口鼻，有条件的可穿上雨衣、雨鞋、戴上游泳潜水镜等进行自我防护。（5）接到撤离命令时，疏散引导组应迅速组织师生向远离危险源（污染区）的侧上风或侧风方向转移。（6）事故处理完毕或危险解除后，宣传引导组应及时通知撤离师生返校。6．7应对校园内犯罪分子持械行凶事件的应急程序和防护措施（1）获得事件信息的任何人都应当在第一时间向值班行政或学校领导报告，并同时打110报警。（2）值班行政、检查保障组立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近学生，防止事态扩大。（3）应急指挥部宣布学校进入全面应急状态，各应急小组立即实施应急救援行动。（4）应急指挥部集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋，劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间。在有利条件下设法制服犯罪分子。（5）疏散引导小组负责组织班主任、教师把所有学生和无关人员撤离至安全区域。（6）医疗救护小组负责救护受伤学生和其它伤员。（7）通讯联络组向公安、消防、救护、社区有关部门、单位求援，争取外援迅速赶到事件现场，并保证学校应急组织信息畅通。（8）事件发生后，学校领导应当立即向上级部门报告。7. 预案管理7．1本预案由行知实验中学负责编制和组织实施，接受上级主管部门的指导、监督和检查，并按规定报上级审批、备案和发布。7．2 根据本校有关情况和人员的变动，结合日常宣传教育和演习检验，及时修订完善本预案。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 上海市行知实验中学&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2014.1&&&附表1行知实验中学突发事件人员疏散撤离和应急防护组织指挥编成表
领&& 导&& 小&& 组
工&作&小&组
疏散引导组
负责六年级组
负责七年级组
负责八年级组
负责九年级组
负责高一年级
负责高二年级
负责高三年级
检查保障组
检查、保障
通讯联络组
办公室主任
医疗救护组
教职工引导
&&&&&附图1行知实验中学平面图
陶行知故居
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&附图2&行知实验中学教学楼南剖面图&
学生阅览室
物理实验室
生物实验室
化学实验室
&&&附图3&行知实验中学教学楼北剖面图&
物理实验室
劳技实验室
化学实验室
年级、班级、人数
附表2：行知实验中学学生人数统计表&附图4&行知实验中学办公楼剖面图
&附表3：行知实验中学教职工人数统计表
预备、初一、初二、初三、高一、高二
高三、音体美
附图5&&& 行知实验中学疏散路线示意图
&&&&附表4&&& 行知实验中学疏散路线表西面：
高三（1）（2）班
（1）班走北门
（2）班走南门
高三（3）（4）班
（3）班走北门
（4）班走南门
高三（5）班
（5）班走北门
高二（1）（2）班
（1）班走北门
（2）班走南门
高二（3）（4）班
（3）班走北门
（4）班走南门
高一（1）（2）班
（1）班走北门
（2）班走南门
高一3 高二5班
（3）班走北门
（5）班走南门
高一（4）（5）班
初二（1）（2）班
（1）班走北门
（2）班走南门
初二（3）（4）班
（3）班走北门
（4）班走南门
初一（1）（2）班
（1）班走北门
（2）班走南门
初一（3）（4）班
（3）班走北门
（4）班走南门
预备（1）（2）班
（1）班走南门
（2）班走南门
预备（3）（4）班
（3）班走南门
（4）班走南门
初三（1）（2）（3）（4）班南面过道
东侧初中部疏散：1、从北门疏散的班级经教学楼后花园小道、办公楼前、陶行知故居前紫藤花架至操场集合。2、从南门疏散的班级经教学楼前小道、办公楼后、陶行知故居前紫藤花架至操场集合。西侧高中疏散1、从北门疏散的班级经教学楼后花园小道至操场集合。2、从南门疏散的班级经教学楼前小道、中央大道至操场集合。&&附表5&&& 行知实验中学各楼面疏散出口引导负责人&教学楼(东):&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 教学楼(西):
东中楼梯口
西中楼梯口
&其它过道：
董建斌&钱惠东
操场中间入口处(中央大道)的疏导和指挥
朱惠忠&李晓梅
办公楼楼前过道的疏导和指挥
沈裕华&陈越天
教学楼前过道的疏导和指挥
唐向东&徐萍
陶行知故居门前紫藤花架处的疏导和指挥
徐伟&&& 邹元
操场集合点疏导和指挥
韩茜&&& 吉黎娟
东教学楼后过道的疏导和指挥
徐&卫 董建宾
西教学楼后过道的疏导和指挥
徐忠良&张惠明
负责保证校门口疏通
&&&上海市行知实验中学2014.1&&&&&消防安全组织机构&&
安全防火领导小组
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&防火安全领导小组成员名单组长：杨卫红副组长：沈裕华、钱惠东、陈越天、葛&娟成&员：赵胜斌、周&燕、卜洪生、王玲琴、朱建兰、张&艳&上海市行知实验中学2014．1&&应急疏散引导小组组&长：卜洪生组&员：徐&强、董建宾、吴长秀、各班班主任 &&&应急疏散引导小组岗位职责1、发生情况后应立刻赶到现场，按排人员到指定岗位对学生进行有序疏散。（疏散按应急疏散路向进行）2、协助救护组抢救伤员离开现场。3、协助并参与教育组定期组织的疏散演练，对路线图不合理情况提出整改意见。4、学期末对工作进行小结，并向领导小组提供奖惩意见。&上海市行知实验中学2014.1&应急通讯联络小组&组&长：沈裕华组&员：葛&娟、王玲琴、朱建兰&&应急通讯联络小组岗位职责&1、发生意外应在第一时间打电话119报警。2、如有伤员应及时与急救站120联系救护车。3、协助其它组进行工作。4、学期末向领导小组提供奖惩意见。&上海市行知实验中学2014.1
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