篇一 : 初中英语语法归纳

初中英语语法归纳：名词

初中英语学习最难的是语法，因为英语的语法跟汉语的语法有很大的不同。对于从小就生活在中国的同学们，学起英语语法来会显得特别吃力。下面为大家讲解一下初中英语名词的语法特点。

2)以here, there等开始的倒装句，表示动作正在进行。

一般将来时常见结构大比拼

1. ―be going to+动词原形‖结构用来表示按照主观意图打算或按计划，安排将要做的事，有―打算、就要‖的意思。也常用于表示从迹象上表明将要发生的事情，多指个人主观臆断的推测。如：Look at the clouds. It’s going to rain. 看这些云，要下雨了。

2. ―shall或will+动词原形‖指对将来事物近期或远期的预见，表达个人主观意图以及征求对方意见或表示客气的邀请。在书面语中，shall多用于第一人称;在口语中，will可以用于任何人称。如：I shall/will show my photos to you next Monday. 我下周一给你看我的照片。

1. ―be going to+动词原形‖结构的一般疑问句是将be的相应形式前移到句首，即―Are/Is/Am+主语+going to+动词原形+其它?‖。其否定句是在be动词的相应形式后加not.如：

一般将来时的用法(1)

1.表示未来的时间状语

2.包含现在的时间状语

一般将来时的用法(2)

―be going to +不定式‖多用于口语中，表示打算、将要发生的事。

―be +不定式‖表示安排或计划好了的动作。

一般将来时的用法(4) ―be about +不定式‖表示即将发生的动作。

注意：be about to 一般不与时间状语连用。

一般将来时的用法(5)

come，go等动词用―一般现在时‖表示按规定、计划或时间表将要发生的事。 He starts next week. 他下个星期出发。

一般将来时的用法(6)

come，go等动词在口语中用―现在进行时‖表示主语计划将要作的动作。

这类情况常与come来，go去，leave离开，start开始，begin开始，arrive到达，depart离开，stay逗留，等动词连用。所用的动词必须是动作而不是状态，主语必须是人。 come，go等动词的用法比较

come，go等动词用―一般现在时‖表示按规定、计划或时间表将要发生的事。(较为严格，正式;主语可以是人，也可以是交通工具、会议、戏剧或电影。) come，go等动词在口语中用―现在进行时‖表示主语计划将要作的动作。(较为宽松，主语必须是人。) The train leaves the station at 11:20. 火车将在11点20分离站。

―凯特在住院。‖―是的，我知道。我下午要去看她。‖

说话时即时的打算用―will‖。

2. 关于―预料‖ 在有迹象表明的情况下的预料用―be going to‖

在没有迹象表明的情况下进行的猜测用―will，be going to‖皆可。

当动词表示内心活动时，表示猜测的句子必须用―will‖

1.表示未来的时间状语

初中英语语法归纳：一般过去时

英语语法一般过去时表示过去某一时候或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。那么，英语一般过去时的句子结构和语法特点是怎样的呢?下面为您讲解一下。

2在过去一段时间内的经常性或习惯性动作。

3表示主语过去的特征或性格。

2. 注意在语境中理解―我刚才/原来还不……‖。

三、 一般过去时对谓语动词的要求

一般过去时用动词的过去式构成。即一般过去时的谓语动词要用动词的过去式。动词过去式的构成分规则变化和不规则变化两种形式，不规则变化通常需要逐个记忆，规则变化则遵循以下原则：

有些动词的过去时，如：expect, hope, intend, plan, wanted 等一般过去时，后接不定式的完成时;或它们的过去完成时接不定式的一般式，都可表示过去未曾实现的意图、打算或希望。

初中英语语法归纳：现在进行时

英语语法现在时表示现在成为习惯或经常性的动作，进行时则表示现在正在进行的动作。那么，英语现在进行时的句子结构和语法特点是怎样的呢?下面为您讲解一下。

1,表示说话时正在进行或发生的动作。

ground. 现在是下午四点。孩子们在操场上踢足球。

2,表示现阶段正在进行而说话时不一定在进行的动作。

3,在口语中表示主语计划将要作的动作。

这类情况常与come来，go去， leave离开，depart离开，arrive到达，stay逗留，start开始等动词连用。所用的动词必须是动作而不是状态，主语必须是人。 4,现在进行时与always等副词连用时带有感情色彩。

6,有的动词用于现在进行时表示―逐渐‖的含义。此种用法除了偶尔和now连用外，一般不和其他时间副词连用的。

7,―be‖动词的现在进行时。―be‖动词用于现在进行时表示说话者认为是短暂的、和平常不一样的、甚至是伪装的。 He is being foolish. 他在装傻。 He is being honest. 他表现得特别老实。 She is being rude. 她故意表现粗鲁。

适合于此种用法的有：foolish愚蠢的，nice好的，kind好心的，careful细心的，patient耐心的，lazy懒惰的，silly傻的，rude粗鲁的，polite礼貌的，impolite无礼的等表示人的特性、性格的形容词。(―be‖动词用于现在进行时表示人的行为，纯粹表示心理或生理的状态而不带有行动时或主语不是人时，―be‖动词不能用于现在进行时)如： I am happy.(表语是纯粹的心理状态，不可用am being) 我很快乐。

常和现在进行时连用的时间状语

(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。如：

对一般疑问句作答，肯定回答：yes,主语+be,否定回答：no,主语+be not

对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际情况回答。

1、一般在动词词尾加上-ing

2、以不发音字母e结尾的动词，先去e，再加-ing.

3、.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的词，它前面是单个元音字母时要先将词尾的辅音字母双写，再加上-ing.

初中英语语法归纳：现在完成时

英语语法现在时表示在过去发生但与现在情况有联系的动作或状态的时态。那么，英语现在完成时的句子结构和语法特点是怎样的呢?下面为您讲解一下。

1、现在完成时的构成：

现在完成时是由―助动词have/has+动词过去分词‖构成的。

①助动词have/has可以与主语缩写为’ve/’s。

③不规则变化的动词过去分词见表。

2、现在完成时的基本句型。

3、现在完成时的三个基本用法。

(1) 现在完成时的第一个基本用法表示过去发生或已完成的某一个动作对现在造成的影响或结果。

有时already可以用于疑问句，表示期待肯定回答，或表示惊讶、意外。 42

ever多用于疑问句，问初次经历。

② yet一般用于疑问句(已经)或否定句(还)，常位于句末。

③ before一般位于句末。

e.g. I have never seen the film before. 以前我从未看过那部电影。 现在完成时的第一种用法常与以上的副词连用，因此这些词有时可以作为现在完成时的标志词。

(2) 现在完成时的第二个基本用法表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态。该用法常和表示过去某一时刻延续到现在的一段时间的状语连用。

①与for +一段时间连用，表示多久。

②与since +时间(起点)连用，表示自…以来。

③与since +一段时间+ ago连用，表示自…以前就…。

(3) 现在完成时的第三个基本用法表示到现在为止这一时期中多次动作的总和或所做过的工作的量的积累。

4、延续性与非延续性动词在现在完成时态中的使用。

open, stop等。这些动词虽然可以用于现在完成时(说明某个动作的结果还存在)，但由于它们不能延续，因此不能跟表示一段的时间状语连用。(也即现在完成时的第二个基本用法中不能使用非延续性动词)。

(2)瞬间动词不可以用于有段时间的现在完成时态中，因此，若要解决这一问题，就应把它改为相应的延续性动词或短语，主要有以下几种：

(3)在否定句中，非延续性动词也可以与时间段连用。

6、现在完成时的几种常见的句型转换。

现在完成时可以转化成一般过去时，还可以转化成―It is/has been +时间段+since从句(用一般过去时)‖等句型。

7、现在完成时和一般过去时的区别：

现在完成时强调的是过去的动作对现在的影响，它和现在有密切的联系。现在完成时经常会出现下列的标志词。

如：already, yet, just, ever, never, several times, before, so far, for +时间段, since +时间点或从句等。一般过去时强调的是动作发生的时间、地点，不涉及对现在的影响，所以凡含有表示过去的时间状语的句子，都必须用一般过去时，不能用现在完成时。

初中英语语法归纳：过去完成时

英语语法过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。那么，英语现在完成时的句子结构和语法特点是怎样的呢?下面为您讲解一下。

一、过去完成时的结构特点

概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即―过去的过去( past-in-the-past )‖。

二、过去完成时的判断依据

1. 由时间状语来判定

一般说来，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状语有： ( 1 ) by + 过去的时间点。如：

2. 由―过去的过去‖来判定。 过去完成时表示―过去的过去‖，是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作，即动作有先后关系，动作在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。这种用法常出现在：

( 2 )状语从句中，在时间、条件、原因、方式等状语从句中，主、从句的动作发生有先后关系，动作在前的，要用过去完成时，动作在后的要用一般过去时。

注意： before, after ，as soon as引导的时间状语从句中，由于 before 和 after 本身已表达了动作的先后关系，若主、从句表示的动作紧密相连，则主、从句都用一般过去时。如：

三、过去完成时的主要用法

1. 过去完成时表示一个动作或状态在过去某一时间或动作之前已经完成或结束，即发生在―过去的过去‖。如：

2. 过去完成时是一个相对的时态，表示的是―过去的过去‖，只有和过去某一时间或某一动作相比较时才使用它。如：

3. 过去完成时需要与一个表示过去的时间状语连用，它不能离开过去时间而独立存在。

初中英语语法归纳：过去进行时

英语语法过去进行时，是表示过去某个具体时刻正在进行的事情或动作。那么，英语过去进行时的句子结构和语法特点是怎样的呢?下面为您讲解一下。

过去进行时，是表示过去某个具体时刻正在进行的事情或动作。

2. 过去进行时可以表示在过去某个时间点发生的事情。时间点可以用介词短语、副词或从句来表示。如：

3. 在复合句中，如果主要动作和背景动作都是延续的或同时发生的，那么主从句的动词都可用过去进行时。例如：

4、表示在过去即将发生的动作。如：

5、表示过去的反复性或习惯性的动作，常与副词

初中英语语法归纳：过去将来时

英语语法过去将来时表示从过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。那么，英语过去将来时的句子结构和语法特点是怎样的呢?下面为您讲解一下。

过去将来时常用于宾语从句或间接引语中。过去将来时常用―would + 动词原形‖或―was / were going to + 动词原形‖来表达。

过去将来时的基本特征，也就是我么年今天所谈到的―立足过去，着眼未来‖。它表示从过去某一时间来看将要发生的某个动作或存在的某种状态。

1. 表示从过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。

和一般将来时一样，也可用相应的其他形式表示。

2.过去进行时态有时可用来表示过去将来。

常见于come, go等瞬间动词。

A ) 主句为过去时，宾语从句常表示将要发生的事情。

B ) 在叙述过去的事情或事情发生的经过时，用过去将来时表示在当时看将来会发生的事。

一个星期天的下午，一位名叫玛丽亚的年轻人刚离开学校。

C ) 过去将来时还可以用来表示非真实的动作或状态。

篇二 : 九单元被动语态语法

一、含有被动语态的名言欣赏

衡量生命的尺度是思想和行动，而不是时间长短。

没有缺点的朋友永不可得。

英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：主动语态和被动语态。

主动语态表示主语是动作的执行者。

被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。

一般过去时：was / were+及物动词的过去分词

明天将对这个问题进行讨论。

过去完成时：had been+及物动词的过去分词

我到了图书馆时,那本书已经借出去了。

二、主动语态与被动语态的转换

1）把主动语态的宾语变为被动语态的主语。

2）把谓语变为被动结构（be＋过去分词）

注意：根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式。

3）把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。

4）含有情态动词的被动语态

含有情态动词的主动句变成被动句时，由“情态动词＋be＋过去分词”构成。

5) 含有双宾语的主动语态变为被动语态

主动语态的双宾语句式: 主语+谓语动词+间接宾语+直接宾语+其他

被动语态的双宾语句式: 间接宾语+be+过去分词+直接宾语+其他

我的父亲在我生日那天给我一本新书。

我的父亲昨天给我买了一台新电脑。

6) 带有复合宾语的主动语态变为被动语态

带有复合宾语(宾语+宾语补足语)的主动语态变为被动语态时,只把宾语变为被动语态的主语,原来的宾语补足语不动。

7) 在主动句中, let, make,see, hear等动词后作宾补的动词不定式不带to,但在被动句中,则要还原to。

I.把下列主动语态的句子变为被动语态的句子。

II.使用被动语态翻译下列句子。

1.我们不把英语当作第一语言使用。

2. 这些电视机是1990年日本出产的。

3.法国人说英语还是法语?

4.中国什么地方生产盐?

5. 这些树可以被种在道路的两边。

6. 每天早晨都能听到小鸟唱歌的声音。

7. 世界被变成了一个更小的地方。

IV.看图完成下列对话。

I.把下列主动语态的句子变为被动语态的句子。

II. 使用被动语态翻译下列句子。

1.B。本句结构为：现在进行时的被动语态。句意为“在我们城里，一座现代化的楼房正在被建”。

2.A。本句结构为：含有情态动词的被动语态。句意为“你的自行车不能被放在那”。

3. D。本句结构为：一般过去时的被动语态。此句中复合宾语的不定式to不能省略。句意为“玛丽被听到在宴会上唱歌”。

4.B。本句结构为：一般现在时的被动语态。句意为“植树通常是在四月份吗？”。

5.C。本句结构为：一般将来的被动语态。句意为“我的房间将在明天被清扫”。

6.B。本句结构为：一般过去时的被动语态。句意为“你们学校是什么时候被建造的？”。

7. B。本句结构为：一般现在时的被动语态，且主语是单数，用be动词is。句意为“我们房子的窗户一周被清洗一次”。

8.C。本句结构为：情态动词的被动语态。句意为“那个生病的女孩必须马上被送到医院”。

9.B。本句结构为：现在完成时的被动语态。句意为“自从我上大学，已经买了许多关于科学的书”。

10. D。本句结构为：情态动词的被动语态，这里pay attention to是固定搭配，它的宾语是health。句意为“人们已经渐渐意识到必须关注他们的健康”。

11.A。本句结构为：一般过去时的被动语态。句意为“一张漂亮的图片被出示给教室里的孩子们”。

12.D。本句结构为：一般将来时的被动语态。句意为“明天一辆新的自行车将被借给汤姆”。

13.A。本句结构为：现在完成时的被动语态。句意为“一些鸡蛋和一杯牛奶已经被带给了那个法国人”。

14.D。本句的主句是过去时，所以宾语从句要用过去完成时的被动语态。句意为“怀特小姐说她在商店里被出示了一些漂亮的上衣”。

15. D。本句结构为：一般过去时的被动语态。句意为“杰克被要求用法语回答问题”。

IV. 看图完成下列对话。

I.把下列主动语态的句子变为被动语态的句子。

II. 使用被动语态翻译下列句子。

1.B。本句结构为：现在进行时的被动语态。句意为“在我们城里，一座现代化的楼房正在被建”。

2.A。本句结构为：含有情态动词的被动语态。句意为“你的自行车不能被放在那”。

3. D。本句结构为：一般过去时的被动语态。此句中复合宾语的不定式to不能省略。句意为“玛丽被听到在宴会上唱歌”。

4.B。本句结构为：一般现在时的被动语态。句意为“植树通常是在四月份吗？”。

5.C。本句结构为：一般将来的被动语态。句意为“我的房间将在明天被清扫”。

6.B。本句结构为：一般过去时的被动语态。句意为“你们学校是什么时候被建造的？”。

7. B。本句结构为：一般现在时的被动语态，且主语是单数，用be动词is。句意为“我们房子的窗户一周被清洗一次”。

8.C。本句结构为：情态动词的被动语态。句意为“那个生病的女孩必须马上被送到医院”。

9.B。本句结构为：现在完成时的被动语态。句意为“自从我上大学，已经买了许多关于科学的书”。

10. D。本句结构为：情态动词的被动语态，这里pay attention to是固定搭配，它的宾语是health。句意为“人们已经渐渐意识到必须关注他们的健康”。

11.A。本句结构为：一般过去时的被动语态。句意为“一张漂亮的图片被出示给教室里的孩子们”。

12.D。本句结构为：一般将来时的被动语态。句意为“明天一辆新的自行车将被借给汤姆”。

13.A。本句结构为：现在完成时的被动语态。句意为“一些鸡蛋和一杯牛奶已经被带给了那个法国人”。

14.D。本句的主句是过去时，所以宾语从句要用过去完成时的被动语态。句意为“怀特小姐说她在商店里被出示了一些漂亮的上衣”。

15. D。本句结构为：一般过去时的被动语态。句意为“杰克被要求用法语回答问题”。

IV. 看图完成下列对话。

复习被动语态(Revise the Passive Voice) 一. 复习被动语态 主动语态(the active voice)和 英语动词有主动语态 英语动词有主动语态 和 被动语态(the passive voice)两种形式。 两种形式。 被动语态 两种形式 主动语态表示主语是动作的执行者; 主动语态表示主语是动作的执行者 被语态表示主语是动作的承受者。如：

转换规则： 转换规则：

不定式被动式的用法: 不定式被动式的用法

不定式与其逻辑主语之间是被动关系时 要用 不定式与其逻辑主语之间是被动关系时,要用 被动关系时 不定式的被动式。 不定式的被动式。 不定式的一般被动式即 不定式的一般被动式即表示其逻辑主语是不定式 一般被动式 动作的承受者,又表示其动作与谓语动词的动作 动作的承受者 又表示其动作与谓语动词的动作 同时发生或在其后发生; 同时发生或在其后发生 不定式的完成被动式即 不定式的完成被动式即表示其逻辑主语是不定式 完成被动式 动作的承受者,又表示其动作发生在谓语动词的 动作的承受者 又表示其动作发生在谓语动词的 动作之前。 动作之前。

她很高兴。(完成被动式

in bed. 据说麦克卧床不起. 据说麦克卧床不起

当不定式的逻辑主语是不定式所表示的动作的 承受者时, 不定式一般要采用被动形式。 承受者时 不定式一般要采用被动形式。 不定式的被动形式有下列用法: 一、 不定式的被动形式有下列用法 1. 作主语： 作主语： It is an honor for me to be asked to speak here. 2. 作宾语： 作宾语： She asked to be sent to work

三、不定式的主动形式表示被动 1. 在there be结构中。例如： 结构中。 结构中 例如：

NOTICE 动词不定式主动语态形式的使用要比被动 语态形式的使用普遍, 有时(尤其在口语中 尤其在口语中) 语态形式的使用普遍 有时 尤其在口语中 虽然意思上是被动的, 虽然意思上是被动的 也往往用主动语态 形式来表示。 形式来表示。 I have three motors to repair today. The task is difficult to finish on

篇四 : 浅析日语中的被动态

日语中随着谓语后面附加接辞，补充语的格有规则地发生变化的现象叫做“态”。谓语后接表示被动的接辞“(r)areru”则变为被动态，如：「子供が叱られる」。被动态是日语中态的典型形式之一，在日语学习中占有很重要的地位。可是很多日语初学者却常常无法摆脱母语思维方式的影响而导致无法正确使用日语的被动态，本文拟使用大量的例句重点对其概念构成分类等进行归纳总结，希望能对日语学习者有所帮助。

佐治圭三等监修的『文法』中对日语的被动态解释为「核になる動詞の行為者以外の非積極的関与者を主語として、ことを描く型を受動態（受身）と言う」，即“以中心动词的行为者以外的非积极参与者为主语进行描写的句式叫做被动态”。其主要标志是在动词未然形后加上助动词［れる／られる］。多伴有受到危害、损害、伤害之意，但在现代日语中，主体受益、中立（既非受害也非受益）、间接受到影响时也常用被动句式来表示。

被动态的构成主要是看谓语动词后面助动词［れる］、「られる」的接续方法。见下图：

注：サ行变格活用续「られる」其未然形用「せ」不用「し」构成「せられる」，使用时又常用约音，即「せら」约为「さ」而成为「される」。

又如：発見する→発見させられる→発見される

但是词尾为浊音的サ变动词不约音。如：論ずる→論ぜられる

日语被动句的分类方法有很多，主要有根据“主语是否是人”分类，或根据“句子中各个成分之间的语意联系”分类两种方法。本文将按照“主语是否是人”的分类方法将日语被动句分为两大类，即，有情主语句和无情主语句；又遵循“句子中各个成分之间的语意联系”以及“是否出现动作主体”、“句子所表达内容”等标准，将两大类又分成若干种。在此逐个进行考察、分析。

主要指以人作为主语的句子，是日语固有的被动句。根据句子中各个成分之间的语意联系，又可分为以下几种：

指主语直接受到动作或者作用的影响，主语又是动作作用的直接承受者，原来主动句中的ヲ格或者二格的名词句作为被动句中的主语。例如：

（1）昨日、学校へ行く途中、山本さんは知らない人に殴られた。

（2）私はまた友人に笑われた。

原本被动句是只用于表示主语（主体）受到伤害、利益受到损害等不利影响时的表达，但近年来由于受西洋语法影响，日语中也出现了以下这种并非“受害”，反而有点“受益、受惠”的被动句。如例（3），（4）。

（3）私は時々担任の先生に褒められる。

（4）太郎は家族みんなから愛されている。

间接被动句主语不是动作的直接承受者，而是间接地受到与之没有直接关系的事情的影响。从内容来看，这种影响通常是对主语（主体）不利的，因此，这种被动句在日语中又叫做“迷惑受身文”（受害被动句）。日语中有由自动词构成和由他动词构成之分。

a、自动词构成的间接被动句

在欧美语法以及汉语语法中都没有由自动词构成的被动表达，所以，日语中这类被动句的构成较难理解。如：

(5)昨日、鈴木さんは一晩中子供に泣かれて、寝ることができませんでした。

（6）友達に来られて、勉強ができませんでした。

如上所示，这类句子中的被动动词皆由自动词构成，是主语以外的某人的自发动作。但这个动作的发生却间接地对主语造成不好的影响。日语常常用这样的句式来表示主语间接受到打扰、或影响。整个句子内在地含有“由于别人……而使得主语不能或没能……”的意思。

b、他动词构成的间接被动句

日语中除了由自动词构成的间接被动句外，他动词同样也可以构成间接被动句，同样表示主语（主体）间接地受到了来自与自身没有直接关系的事情的不利影响。试看以下例句：

（7）恵子は和夫に窓を開けられて、風邪をひきました。

（8）私の家の南側にＡ社によって高いビルを建てられた。

在上述由他动词构成的被动句中，主语并非动作的直接承受者，而是间接受影响者。造成的不利影响可以不明确出现在句子里，但潜在地存在着。如例句(8)就潜在着“由于Ａ公司的行为，使得我家的房子晒不到太阳或光线受到了影响”之类的意思。

指主语是动作作用的承受者（物）的所有者，（第一人称时可以省略）。

（9）私は知らない人にいきなり頭をたたかれた。

（10）母にガールフレンドの手紙を見られた。

（11）私は息子を先生に褒められて、嬉しかった。

这类被动句中，动作的直接承受者并非句子的主语，而是仍然作为宾语出现的，而整个句子的主语是受动者的所有者。像「頭」、「息子」等是主语我的身体的一部分或者所有物或者相关者，也被称作所有者被动句。特别是像「頭」等身体部位在主动句中处于ヲ格，但是要注意其被动句不能翻译成「私の頭がたたかれた」，而是「私は頭をたたかれた」。

无情主语句句子的主语或主题一般表现为非人的事物。尤其将行为对象作为主题提出来时，多采用此种表现形式。多见于客观叙述、描写、以及新闻报道中。根据是否出现动作主体以及句子所表达的内容等可分为以下四种：

1.主语是动作的对象，动作主体（施动者）不提及或为某一类人（群体）。如：

（12）その議案は否決された。

（13）日本語は多くの外国人に学ばれています。

2.句子一般为有关自然现象、灾害的描述，相当于动作主体的部分一般表现为物，且相较于实施动作而言，这些事物更接近于起到工具、材料、手段、方式、原因的作用。例如：

（14）太陽は黒い雲に遮られてしまった。

（15）先日の台風で木がだいぶ倒された。

3.句中一般不出现动作主体，内容多为对于客观事实、事物状态、属性的描写。

（16）あの公園には桜がたくさん植えられている。

（17）オリンピックは４年に一度行われる。

4.动作主体为具体个人或特定的人物，且有必要说出此人名字或为何人，句子主体由「によって」引出。内容多为叙述某一事物的属性。

（18） 法隆寺は聖徳太子によって建てられた。

（19）アメリカ大陸はコロンブスによって発見されました。

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篇五 : 36法语被动态

1. 被动态由助动词être+过去分词构成，过去分词要与主语性数一致。

法国和西班牙被比利牛斯山脉隔开

汽车是我的一位朋友修的

2. 在被动态中，动作的实施者称为施动者补语，它通常由介词par和de引出。施动者补语有时可以省略

par一般强调动作，de则强调状态或用在表示感情思想活动的动词后面

这个教师受到他所有学生的尊敬

被动态的时态由助动词être的各种时态来体现，例如：