圆圆和方方故事图片和圆圆的故事

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-04-05 06:51 标签： 圆圆和方方故事图片

　　你认识圆圆吗？你认识方方吗？

　　它俩是你的老朋友啦：圆圆就是你下象棋的棋子。可不是吗？每一颗象棋的棋子，都是圆溜溜的，所以叫“圆圆”；方方就是你下军棋的棋子。可不是吗？每一颗陆军棋的棋子都是四四方方的，所以叫“方方”。

　　有一天夜里，象棋正好和陆军棋放在一起，圆圆跟方方没事儿就开始聊天了。

　　圆圆觉得自己的本领大，它对方方说：“你瞧瞧，世界上到处都是我圆圆的兄弟——汤团是圆的，乒乓球是圆的，脸盆、饭碗、茶杯是圆的，就连地球、太阳、月亮也都是圆的！”

　　方方听了一点也不服气，它觉得自己的本领比圆圆强，说道：“你瞧瞧，世界上到处是我方方的兄弟——书是方的，报纸是方的，床是方的，毛巾是方的，铅笔盒、信封、汉字是方的，就连天安门广场、人民大会堂也是方的！”

　　它俩都觉得自己本领大，你一言，我一语，吵到半夜，还是谁也说服不了谁。它俩争着，吵着，吵着，争着……声音越来越小，越来越轻——吵累了，争累了，夜深了，睡着了。

　　圆圆睡着了，开始做梦——

　　圆圆梦见自己来到建筑工地，一看，方方的同伴在那里——一大堆砖头都是方的。圆圆气坏了，说声“变”，就叫那些砖头都变成圆的。可是，用圆砖头砌成的房子，砖头会滚动，一下子就坍倒了。建筑工人叔叔对圆圆说：“砖头不能做成圆形的。方的砖头能够紧密地砌在一起，墙壁非常结实，所以我们要方的不要圆的！”工人叔叔说声“变”，砖头重新变成方的了，砌成的房子又结实又漂亮。

　　圆圆没办法，只好垂头丧气地离开了建筑工地。

　　圆圆来到了农村，一看，方方的同伴又在那里——成块成块的田都是方的。圆圆很不高兴，说声“变”，就叫那些田都变成圆形的。这下子，圆圆可高兴啦。可是，它听见一个不高兴的声音：“是谁把田都变成圆的？圆跟圆之间多出来一大块、一大块空地，这怎么行呢？太浪费土地啦！”圆圆一看，原来是农民伯伯在说话。只听得农民伯伯说声“变”，田地重新变成方的了。一块紧挨着一块，中间只留下一条细长的田埂，好让人们走路。

　　这一夜，圆圆做了好几个梦。在每一个梦里它都想把方方赶走，变成圆圆，可是都没有成功。这一夜，圆圆翻来覆去，没睡好。#p#副标题#e#

　　想不到，方方睡着了，也做起梦来——

　　方方梦见自己在公路上遇到一辆自行车。它一看见自行车的车轮是圆圆的，心里就火了。它说声“变”，自行车的车轮一下子就变成方的了。这时，自行车马上倒在地上。那骑自行车的阿姨从地上爬起来，非常生气，问道：“是谁把我的车轮变成方的？方的车轮怎么滚动？”阿姨说声“变”，把车轮重新变成圆的，骑着自行车飞快地跑了。

　　方方没办法，东游西逛，来到了炼油厂。它一看，炼油厂里贮藏汽油的油罐怎么都是圆的，很不顺眼。它说声“变”，把油罐一下子变成了方的。想不到，这下子可闯祸了，油罐里的汽油直往外冒。方方知道，汽油是很危险的东西，一见火就会烧起来，不得了！油罐生气地说：“是谁把我变成方的？要知道，石油工人把我做成圆的，是因为圆形的东西装油装得最多。一变成方形的，油就装不下，流出来了。”方方一听，赶紧大叫：“变，变，变……”

　　这时，圆圆一夜没睡好，刚刚睡着，就被方方大叫“变、变、变”的声音吵醒了。

　　圆圆问方方为什么连声叫“变”，方方不好意思地把自己做的梦告诉了圆圆。

　　圆圆一听，脸也红了，不好意思地把自己做的梦也告诉了方方。

　　从此，圆圆跟方方再也不吵了，互相尊重，互相学习。因为它俩懂得：圆圆有圆圆的优点，方方也有方方的优点。

　　它们俩愉快地互相合作。

　　在算盘里，圆圆的算盘珠住在方方的算盘框里，三下五除二，飞快地计算着。

　　在汽车中，方方的车厢坐在圆圆的车轮上，“嘟嘟——”飞快地前进。

　　还有，方方的电子仪器住在圆圆的人造卫星里。这时，圆圆的卫星在宇宙中飞行，方方的电子仪器用无线电波把太空中的见闻，告诉你和你的小伙伴。

　　叶永烈1943年出生。浙江温州人。著有科学小品集《炭的一家》，童话集《蹦蹦先生》，传记《高士其爷爷》及《*传》等大量长篇人物传记。

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故事中已经提到了圆圆在梦中得知只有方形的砖块才能紧紧地靠在一起，砌的房子才牢固，只有方形的田地才便于农民开垦土地，而方方也在梦中知道了只有圆形的车轮才能在道路上行驶，圆油罐装油装得多，倒油又方便，现在方油罐装不下的油要漫出来了，就会引起大火，引发事故。

这个故事就是告诉我们任何东西的形状都是有他自己的作用。例如：三角形具有稳定性，因此支架大多是三角支架。

1.能安静地听故事，理解故事的内容，并能说出故事的大意。

2.知道物体的形状有圆的，也有方的，它们各有各的功用。

3.愿意关注周围生活中事物的现状和作用。

2.《幼儿画册》第3册第22页。

一、 谈话，引发幼儿关于图形的兴趣。

1.生活中有哪些物品是圆形的？哪些是方形的？

2.如果把这些物品变成别的形状，可以吗？为什么？

二、 通过故事课件，理解故事内容。

1.教师讲述故事的第一、二段，并讨论。

（1）圆圆的兄弟有哪些？方方的兄弟有哪些？

（2）圆圆和方方为什么要吵架？

（3）你们有什么好办法帮助圆圆和方方？

2.教师讲述故事的第三至第六段，并讨论。

（1）圆圆做了一个什么样的梦？

（2）方方梦见了什么？

3.圆圆和方方还会吵架吗？你有没有能让圆圆和方方合作的办法？什么物体只能是园的（方的），不能是方的（园的）？

4.教师讲述故事的第七段。

5.师幼完整地欣赏故事。

1.鼓励幼儿寻找生活中圆形和方形的东西，并进行记录。

2.完成《幼儿画册》“方的联想”练习。

《圆圆和方方》这个故事活动是大主题《我们身边的科学》背景下的一节语言活动。对于圆的和方的物体，幼儿在小班都已建立起圆和方的概念。到中班再安排这样的活动，首先我进行审题，仔细阅读分析这节活动的主要目的和意图，给这节活动定性为以语言活动目标中交流、表达的形式引导幼儿获得科学知识。但科学活动的总目标很多，我又进行的筛选，将本次活动目标设计为以故事为辅，主要培养孩子良好的观察和交流品质。让孩子在观察、想象、交流中进一步认识圆的物体和方的物体在生活中的优点和长处，以及在某些方面的不可替代性。从本次活动过程看，我设计的目标基本上达到了。但也存在一些问题，如：我没有充分研究本故事所要达到的目标，总想一节活动中能实现所有的目标，忽略了孩子的实际生活经验，将活动所隐含的教育元素，确切的说是将科学教育的目标挖掘得太深奥了，设计提问时将问题界定在一定的范围内、太死、没有拓展的余地。如：什么物体只能是圆的，不能是方的？以至于孩子不能用自己的生活经验来理解。科学活动最重要的因素之一是要有科学性，我设计的这个环节本身就有争议，也不符合孩子的生活经验以及对事物的理解。如果在活动前我充分了解孩子，根据他们的发展和知识基础设计这个环节，如：什么圆的物体变成方的以后可能用起来不方便或是不能用。这样设计提问不仅给了孩子想象的空间，也不会出现科学性的问题。

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（2018年5月7日 责任编辑：tk）

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