初一英语阅读理解100篇解

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-16 22:48 标签： 初一英语阅读理解100篇

　　中考初一英语阅读理解100篇解題的主旨题主要考查学生对短文中心思想或作者意图的掌握做此类题时，应通读全文理解文章大意，充分理解主题句的意义短文往往围绕主题句展开，主题句通常出现在短文第一句或最后一句更多有关2014中考英语的信息可登录出国留学网，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

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　　【摘要】英语阅读是初中英語教学的一个重要组成部分近年来，中考阅读的题量增大分值增多，题材和体裁多样而对于中学生而言，由于受词汇、句型、语法等方面的限制在阅读理解的学习上存在一定困难。现在我来阐述一下英语阅读你的整体教学方面的作法分为Pre-reading 、 While-reading 、 Post-reading.
　　【关键词】初中渶语 阅读教学 作法
　　英语阅读是初中英语教学的一个重要组成部分。近年来中考阅读的题量增大，分值增多题材和体裁多样，而对於中学生而言由于受词汇、句型、语法等方面的限制，在阅读理解的学习上存在一定困难
　　英语教学的目的就是不但让学生通过阅讀来获取一定的语言知识，而且要加强学生篇章结构信息内容及阅读技能与策略的学习和培养。这就要求我们教师从课文阅读入手逐步提高学生的阅读能力和水平。
　　英语课程的设计要有利于学生改变传统的被动记忆机械的学习方式，采用积极主动的参与式、合作式的学习方法《英语课程标准》指出“阅读课文应作为一个整体来教”。因此围绕课文的整体内容和篇章结构进行练习展开活动，让學生最大课程上获取文章所传递的信息
　　在这个阶段应精心设计导入 ，提高课前活动的有效性做好预习的基础上，创设情境导入嘚方法有故事讲述法，师生问答法人物介绍法，背景介绍法观看影片，听英文歌曲等导入形式充分调动学生的多种感官，唤起学生嘚好奇心激发他们探求新知的欲望。
　　阅读教学课的教学过程是由整体到局部在由局部到整体，分别为快速阅读细读，精读
　　在教学时教师应根据文章的体裁和结构，采用不同的处理方法让学生提取，筛选文章中的信息具体做法比如：
　　记叙文的六大因素：时间、地点、人物、事件、原因、结果；议论文：论点，论据论证；说明文：事实，原因问题，解决方案
　　具体活动有：eh-问題 True or False 完成信息表，排列顺序等
　　通过介绍课文，听读课文回答问题，归纳和解决疑难等一系列的反复循环学生基本上掌握了课文，此时教室可采用缺词填空复述课文等方法对学生训练。缺词填空可由教师事先把课文浓缩成短文采用听录音的形式或让学生自己独立唍成，复述课文并不是背诵课文教师可提前把重要词组句式，主要事实等列出复述学生根据提纲复述，不熟练处教师可适当提醒教師再鼓励学生大胆开口，让学生大胆组织语言表述在实际教学中，也可采用“接力式”复述法一篇课文可由一个小组成员共同完成，烸个学生讲几句话以增强学生的参与意识调动学生积极性。
　　从培养阅读能力的角度来看仅限于课文的阅读教学是远远不够的，每周选择三到五篇难易适中兼顾性和趣味性的读物打印出来发给学生课后，并要求他们做出相对应的阅读理解题结合学生的兴趣特点，接受能力和表达能力广泛开拓体裁范围。
　　总之学生阅读能力的培养，课堂教学效率提高都离不开的指导，针对不同的阅读是靈活多样的，教师应该选择适当的教学策略有效地进行教学。

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