口吃俗称“结巴”、“磕巴”，任何人在任何年龄都有可能变成口吃。但它主要是是一种多产生在儿童期的言语流畅性障碍，症状主要表现为说话时频率和强度上与常人有所不同，以及伴有音节重复、词语重复等，除此之外还会有停顿、拖长等现象。它是一种非常复杂的语言失调症。病因涉及到遗传、神经生理的发展、家庭因素及社会因素等。对应有效的治疗方法主要分为一下几类：发音法、呼吸训练法、药物治疗法。
1.发音法。口吃者都有个共同的特点，就是在朗诵和唱歌的时候不会口吃。这是因为两种发音方式都有一种节奏感，抓住这一特点，运用到平时讲话中。具体方法为让口吃人群在每句话的开始轻柔地发音，速度放慢。主要是因为口吃者首字发音通常表现为急、重。无口吃人群平时说话的速度要达到每分钟200字，那么口吃人群在一开始训练时达到一分钟60到100个字左右就可以了。这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。这样能够有效地减少口吃。
2.呼吸训练法。呼吸训练法顾名思义，就是注重呼吸的调节。口吃者说话时往往会呼吸紊乱，但其实他们的肺器官和呼吸系统都与常人一样。所以口吃的人群应多做呼吸操，能够自主控制自己的呼吸方式。深呼吸就可以让肌肉松弛、缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态。不仅能影响人的情绪，使激动的情绪得到平复，还可以训练呼吸的动力机制，缓解说话时呼吸不协调的问题。
3.药物治疗。目前有一些药物能够抑制口吃，分别包括抗多巴胺类和帕戈隆，这两种药物能够有效的减轻口吃。但需要注意的是，抗多巴胺类药物中的氟哌啶醇有较强的副作用，所以这类药物很少用于口吃患者。用的较多的一般是利培酮和奥氮平两大类。另一种对减轻口吃有效的药物帕戈隆。但要注意的是，类似于多巴胺激动剂的药物会加重口吃，甚至引起不口吃的人口吃。
本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。
原标题：语言治疗师给口吃儿童家长的建议
孩子三、四岁了，讲话结结巴巴真的是非常困扰，已经提醒他慢慢说、想清楚了再说，真的是说到不知道怎么办了，可是还是没有改善，有时候我都忍不住想帮他说了比较快…
事实证明叫孩子慢慢说并无法改善他说话不流畅的问题，反倒是「家长慢慢说」对孩子的帮助来得更明显；此外，不要因为忍不住，而常帮他把话接着说完，或老是叫孩子再说一次，无形间使得孩子的说话压力增加，产生害怕、逃避或焦虑的心理，反倒使得口吃现象更严重!以下是语言治疗师给口吃儿童家长的几个建议：
听他说话的「内容」，不要一直听他说话的「方式」！在孩子讲话的时候让他说完想说的，完全不打断他，就让他用自己的方式讲完，而且更重要的是，聆听的时候不能展现丝毫的没耐性，眼睛离开手机萤幕看着孩子说话，注意自己的表情控制不能露出马脚!ヽ(??????‵)?
2.家长慢慢说(很重要)
请家长示范怎么慢慢说!请家长示范怎么慢慢说!请家长示范怎么慢慢说!
(很重要说三次)言教不如身教，提供良好的示范比对孩子下指令还要有效得多，用不急促的方式和孩子说话，句子中间增加停顿的次数、说话要轮流不能单方面一直抢话!
3.减少孩子讲话时的压力
怎么减少孩子说话的压力呢?就是给他充足的说话时间、不纠正他、不要模仿他、不要取笑他、也不叫他再说一次，此外请注意避免问他太多的问题，让孩子多讲自己心里想的，会比回答大人问题的时候让他更轻松自在!
4.增加孩子讲话的自信
口吃与心理因素有很大的关系，建立孩子说话的自信，让他知道自己现在越来越棒了，自己也是可以说得很好的，家长可以跟孩子面对面，面带微笑听他说完以后，不要吝啬你的赞美，以前只注意他说得哪里不好，现在多称赞她说得好的地方，这会让他更有动力学着家长怎么慢慢说
5.改善孩子的沟通环境
江湖一点诀，说破不值钱，知道秘诀后事情就可以很顺利地进行，秘诀就是大人先示范怎么慢慢说，孩子像海绵学习吸收的速度很快，但是只有一位照顾者在教，其他的在扯后腿那可不行，因此也要帮助其他家人们也慢慢说、说话要轮流、要倾听完别人再说!
-
以上的几个小秘诀不妨在家里试试看，用对的方法和孩子互动，家长就是您孩子最赞的贴身语言治疗师!
-
若发现孩子有讲话结巴等疑似口吃问题，可前往各大医院挂康复科或耳鼻喉科，请医生协助会诊语言治疗师，及早接受专业评估及治疗
-
儿童口吃的治疗，不单是治疗师进行直接训练而已，往往家长及照顾者的配合更是成功治疗的一大功臣！
|
作者：语言治疗师LIKE
儿童口吃怎么办的问题，我来说说我的看法，可能有点长，请妈妈耐心看完。
吃的孩子大约占儿童总数的5，男孩比女孩多2-4倍，是儿童期常见的一种语言障碍。
口吃可以由多种原因形成，但大多都是在5岁以下形成的，特别是在2-3岁时容易发生口吃。因为在这一阶段，孩子的形象记忆的效果要高于词语记忆的效果，也就是说认识的事物已经很多，但掌握的词汇却较少，并且也不牢固。当他们很想表达自己的意思时，常会因一下子找不到适当词汇，加之发音器官尚未成熟，对某些发音会感到困难，而神经系统调节言语的机能又差，由此形成口吃。
口吃对儿童的心理发展影响较大，这样的孩子往往情绪不稳，容易激动，害怕在大庭广众中讲话，害怕被别人提问，害怕被别人讥笑，所以不大愿意主动与人交往，常会形成孤独、退缩、羞怯、自卑等不良的个性。
值得注意的是，儿童在2-4岁时出现的口吃是一种暂时性现象，属于正常。随着年龄增长，口语能力的提高，口吃现象会逐渐消失，父母不要特别予以纠正或指责，否则会在无形中强化了口吃的作用，使孩子对口吃越注意、越担心、越紧张，口吃也会变得越明显，越严重。
引发儿童口吃的5个原因
目前，对于口吃的原因尚不完全清楚，推测可能是以下几种原因引起——
通常，口吃患者家族中的口吃发生率较高，大约达65左右，因此认为与遗传有关。遗传学家詹尼斯调查了大量口吃患者家族的状况后发现，口吃可由决定声带音质的遗传因子，遗传给下一代。幸好这种遗传优势并不厉害，且经过训练可以纠正过来。
很多口吃的孩子，都是因模仿他人口吃而形成的。口吃的感染性很强，由于儿童的语言机能还不完善，很容易受到有口吃人的影响，如经常与有口吃的人接触，模仿有口吃的人的讲话，都可能会导致孩子形成口吃。
如父母争吵、家庭不和、环境突变、突然强烈的惊恐刺激等，都会使孩子感到很紧张。如果父母未能及时有效的缓解孩子的紧张心理，也可能导致孩子出现口吃。
在孩子学习说话的阶段，发音不准或咬字不清时，父母急于做过多矫正，以致于孩子一句话还没说完时，就经常打断说话，进行纠正。结果给孩子的心理上造成很大压力，一说话就会紧张，担心说错话。越怕说错话心理压力越大，精神越紧张，也就越容易说错话。当孩子的语言表达跟不上思维的速度时，就可能出现口吃。
父母或老师强迫孩子左利习惯时，也会使部分孩子产生口吃。我们知道，人们习惯于把控制说话能力的半球称为优势半球。习惯于用右手的人，优势半球在左侧；习惯于用左手的人(左撇子)，优势半球在右侧。如果父母强迫左利的孩子改用右手拿筷子吃饭，幼儿园老师强迫左撇子孩子改用右手拿剪刀做手工，都可使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，导致口吃发生。
1.难发性口吃：第一个字发不出。
2.连发性口吃：第一个字重复。
3.中阻性口吃：说话途中一个字发不出。
4.重复性口吃：无意义重复发声，重复发出与词句无关的音。
患儿在口吃时，常伴有口颊肌、面肌、颈肌、胸肌、腹肌等肌肉紧张，甚至四肢肌肉也会紧张。因此，患儿在讲话时常会面红耳赤、张口结舌、伸颈昂头、握拳蹬脚，甚至出现拍大腿等紧张动作。不过，患儿在唱歌、背儿歌或大声朗读时，口吃常可减轻或消失，但在大庭广众发言、有准备讲话或情绪激动不安时，口吃症状往往会明显加重。
口吃儿童的语言器官发育并无异常，神经系统发育也无异常。只要及时治疗，口吃是完全可以矫正的——
美好的语言包括声音优美、表达流畅、简洁明确的语言，如儿童故事、幼儿诗歌等。如果父母能与孩子一起念一起讲，则会效果更好。
2.耐心地多与孩子交谈
要多给孩子做示范，少做纠正，以消除孩子的心理压力。要让孩子在说话的过程中，轻松自然地进行自我调节和自我纠正。
3.与孩子说话时语速放慢些
如果孩子一时没有接上来，不要急于提醒，而要让他自然地往下说，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中。让孩子在不注意自己有口吃的情况下，自然而然地说话。切忌在孩子说话时不断打断、不断纠正、不断指责。让孩子减慢讲话的速度，这样既可减少口吃，又可使人听得清楚，当孩子不再有口吃时，再慢慢提高说话速度。
4.帮助孩子建立治愈口吃的信心
父母要为孩子营造一个轻松愉快的生活与语言环境，以减轻他对口吃的注意力。还要为孩子创造经常能与说话流利的孩子一起玩的机会。同时，老师和父母要对与口吃孩子一起玩的小朋友进行教育，让他们不要讥笑、挖苦口吃的孩子，给以心理支持，帮助消除紧张情绪，建立起治愈口吃的信心。
6.对孩子进行语言纠正训练
*说话平稳：说话时情绪要稳定，肌肉要放松，呼吸要均匀。
*说话缓慢：说话时语速要放慢。要想好了再说，不要边想边说。
*声音清晰：要一个字一个字地发音，一个字一个字地朗读，特别是每句话的第一个字，要轻轻地慢慢地说。
*延长元音：a、o、e、i、u等元音要延长。
*平时多练：要在不同的场景中，如在家里、幼儿园里、学校里让孩子多唱歌、多念儿歌、多讲故事或复述自己的愉快事，以锻炼说话连贯性。
7.必要时进行药物治疗
多数患儿不需要进行药物治疗。但对于焦虑症状较重的口吃患儿，可在医生指导下使用小剂量抗焦虑药，如佳静安定等。
1.发现孩子出现“口吃”时，如果马上纠正，就可以防止养成习惯。
2.父母可在孩子高兴的时候，和他一起说儿歌，或说绕口令。
3.口吃的孩子大多对第一个字发音有困难，发音过急过重容易引起口吃。让孩子说话时放低声音，轻柔、缓慢地发出第一个字音，然后向第二个字轻轻滑动，以防止发生口吃。
4.俗话说“唱戏无结巴”，再严重的口吃在唱歌时都能和常人一样流利。如果孩子卡在第一字上，也可让孩子唱出头一个字。
5.只要孩子有一点进步，就要及时鼓励表扬，这样可使口吃现象尽快纠正过来。
6.在家里、托儿所或幼儿园，配合音乐、舞蹈，培养孩子掌握不急、不慌、有节奏的动作，对矫正口吃很有效果。
7.当发现孩子出现口吃迹象时，尽量避免与口吃患儿的接触，以免相互影响，使口吃加重。
8.孩子出现口吃时，应温和地让孩子模仿成人的发音再说一遍，一有进步时马上给以表扬。
9.千万不要重复或模仿孩子的口吃现象，这样会在他的大脑皮层上强化口吃的兴奋点，使口吃不易纠正。
10.要避免孩子出于好奇心，去模仿有口吃的人讲话。
以上就是我对于儿童口吃怎么办的详细解答，希望帮助到了你
