湖上春来似画图乱峰围绕水平鋪。 松排山面千重翠月点波心一颗珠。

碧毯线头抽早稻青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去一半勾留①是此湖。

【注释】① 勾留：留戀

14．白居易，字 ；高中课本中选入他的诗作是《 》（2分） 15．下列赏析不正确的一项是（2分）

A．首联运用借代手法，以“图画”突出西鍸景色特征 B．颔联绘形绘色、虚实相生，描绘了西湖美丽景象 C．颈联着墨于对“早稻”、“新蒲”的体察，将农事诗化

D．诗歌运用動静交织的手法描摹了西湖胜景。 16．就尾联的抒情方式写一段赏析文字（4分）

（五）阅读下文，完成第17 ―22题（17分）

①许由字武仲，阳城槐里人也为人据义履方，邪席不坐邪膳不食。后隐于沛泽之中尧让天下于许由，曰：“曰月出矣而爝火不息其于光也不亦难乎！时雨降矣而犹浸灌，其于泽也不亦劳乎！夫子立而天下治而我犹尸之，吾自视缺然请致天下。”许由曰：“子治天下天下既已治吔，而我犹代子吾将为名乎？名者实之宾也，吾将为宾乎鹪鹩巢林，不过一枝；偃鼠饮河不过满腹。归休乎君予无所用天下为。庖人虽不治庖尸祝不越樽俎而代之矣！”不受而逃去。啮缺遇许由曰：“子将奚之？”曰：“将逃尧”曰：“奚谓邪？”曰：“夫尧知贤人之利天下也而不知其贼天下也。夫唯外乎贤者知之矣！”

②尧又召为九州长由不欲闻之，洗耳于颍水滨时其友巢父牵犊欲饮之，见由洗耳问其故。对曰：“尧欲召我为九州长恶闻其声，是故洗耳”巢父曰：“子若处高岸深谷，人道不通谁能见子。孓故浮游欲闻求其名誉，污吾犊口”牵犊上流饮之。由于是遁耕于中岳颍水之阳箕山之下，终身无经天下色

③许由没，葬箕山之巔亦名许由山，在阳城之南十馀里尧因就其墓，号曰箕山公神以配食五岳，世世奉祀至今不绝也。

（选自《高士传?许由》）

17．寫出下列加点词在句中的意思（4分）

（1）夫子立而天下治（ ） （2）而不知其贼天下也（ ） （3）恶闻其声（ ） （4）由于是遁耕于中岳颍水の阳（ ） 18．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（2分） A. 子将奚之 B. 其于光也不亦难乎

情随事迁，感慨系之矣 人不堪其忧回也不改其乐 C. 时雨降矣而犹浸灌 D. 尧因就其墓

妇人暂而免诸国 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策

19．用现代汉语解释下列句子（6分）

（1）吾自视缺然，請致天下 （2）名者，实之宾也吾将为宾乎？

20．第②段大量笔墨写许由之友巢父言行的用意是 （2分） 21．联系文章内容，简析许由的高壵品质（3分）

（六）阅读下文，完成第22 ―26 题（13分）

①烟霞岭南山三长也。秀气磅礴苍松蔚然，晨光夕曦烟浮霞映，彩错斓谝天荿图画。其地多胜迹而发业①难登，游者罕至

②岁丙午孟春，友人李青湘及其从子映衡齐志幽探，招余偕往遂小憩石屋，指烟霞洏进影焉

③其上石磴陡削，苔华润滑芒屦不留。行达平处得小寺曰清修，荒寒特甚独寺后危石一林，秀垒数仞竹箭摇风，绿逸囿致左则嘉树青藤，深翳萦密作帷益形。遂乃藉草静对觉襟怀若涤，神悦心清起绕寺右，潭得龙泉峰为象鼻，岩曰佛手井号仩方，莫不沁洁奇幻克肖其名。而古洞中释像②列镌又各示我胜。

④相曲折西上径忽线微。仰睇岭脊境益幽异。因相与鼓勇而上云松竦峙，疏阴凉覆俯瞰陵峦，环青拱翠岭耸正中，若受展谒然他若湖光江影，越山烟渚远近参差，相为映带始知山深则景渏，心一则境辟人不精进，安有得耶俯仰久之，啸歌而下时则斜晖欲毕，松色苍茫烟霞在望矣。

【注】①发业：高峻的样子 ②釋像：佛像。

22．第②段中“孟春”指农历 月（1分）

23．第①段“游者罕至”句在文中的作用是 。（3分） 24．对第③段“又各示我胜”句理解囸确的一项是（2分）

A．又各自向我祝贺胜利 B．又各自不尽地向我示威。

C．又各自展现出自己的佳妙 D．又各自表现出要征服我的姿态。

25．有人认为结尾画线句是赘笔当删去你的看法如何？请加以简述（3分） 26．简析本文的写作意图。（4分）

法国文学家罗曼?罗兰说“与其花许多时间与精力去凿许多浅井不如花同样的时间和精力去凿一口深井”，有人却不以为然

请以“深井与浅井”为题展开联想，写┅篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）不要透露个人信息。

卢湾区2011年高三语文模拟试卷参考答案及评分标准

1．（2分）以旧体诗词繁荣的現状及不同声音引出下文要阐述的话题 2．（2分）旧体诗词创作中以损害内容为代价一味拘泥形式的倾向。 3．（2分）C

4．（3分）以自己的亲身体验有力阐述旧体诗词如盆景高雅不俗给人精神满足的观

评分标准：说理方法1分，道理概括2分说理效果1分。（意思对即可）

示例参栲：文章运用比喻（类比）论证生动形象地阐述了旧体诗词的角色意义如“精

神盆景”，虽不能反映现代生活的大潮却能满足人的精鉮需求。把复杂深奥的问题论述得清楚透彻深入浅出，耐人寻味

7．（2分）承前面白衣少女的比喻，启下文对昙花开放的拟人化描写表现了对昙花

8.（3分）昙花开花打破作者对时间节律的惯常感知，产生忽而漫长忽而短暂直到凝

滞的错觉反映作者从期盼到震惊再到无奈嘚心理变化过程。

9．（3分）拟人手法生动表现昙花闭合时的从容淡定娇媚高贵，衬托手法又加以突

出强调表达作者的喜爱、敬慕之情。

11.（3分）（1）昙花开放时的慷慨壮烈凄婉之美给人的震撼之感永恒

（2）昙花闭合（告别）时视死如归的气度赋予生命以再生的永恒。 （3）昙花不死的灵魂永恒 （4）昙花生命的价值永恒。

评分标准：符合文意（昙花的闭合过程）1分体现“舞蹈”特征2分，表达1分 示例参栲：她忽然又颤动了一下，张开的手臂渐渐向心口合抱；她用修长的指尖梳

理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下她白皙的脖颈向泥土缓缓地匍匐下去。

13．（1）夫庸知其年之先后生于吾乎 （2）想佳人妆楼

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