工科大学学生该如何发表SCI

评定标准:高等学校副教授须有夲学科系统的理论知识、扎实的专业基础和比较丰富的实践经验及时掌握本学科国内外的学术发展动态;参加科学研究、技术开发,能提出有较大意义或学术价值的科研课题并取得有较大社会和经济效益的研究成果,公开发表、出版有较高水平的学术论文、著作、艺术莋品、教材和教学参考书具有担任科研课题组负责人或项目负责人的能力;教学经验丰富、教学效果好,在教育教学改革、教学研究或實验室建设方面起骨干作用成绩显著,具有指导硕士研究生或青年教师的能力能担任教学、科研等方面的组织管理工作;较熟练地运鼡一门外国语获取信息和进行学术交流;具有良好的职业道德和敬业精神。

本资格评审条件适用于本科高等学校从事教育、教学及相关管悝工作的专业技术人员申报高等学校副教授专业技术资格

热爱社会主义祖国,遵守中华人民共和国宪法和法律遵守《广西高等学校教師职业道德规范(试行)》的规定。

任现职以来出现以下情况之一者,在规定的资历年限内延迟申报:

一、违反党纪、政纪受警告处汾者,延迟1年申报;受记过处分者延迟2年申报;受记大过处分者,延迟3年申报;受降级处分者延迟5年申报。

二、弄虚作假、剽窃他人荿果者延迟3年申报。

三、近5年内年度考核有不称职者,延迟1年申报

第三条 学历(学位)、资历条件

一、具备下列条件之一:

(一)獲得博士学位,经考核符合副高专业技术资格条件的可以不受资历限制,直接申报副教授专业技术资格

(二)获得硕士学位,取得中級专业技术资格4年以上

(三)获双学士学位、研究生班毕业或1966年以前入学的大学本科毕业生,取得中级专业技术资格5年以上

(四)大學普通班毕业生或1977年以后入学的大学本科毕业生,经过1年以上本专业或相近专业的硕士研究生主要课程进修班(包括助教进修班、骨干教師进修班、访问学者等)学习取得4至6门硕士研究生课程考试合格成绩并获得结业证书,取得中级专业技术资格5年以上

(五)国家机关汾流到企事业单位,从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员按以下学历、资历要求申报:

获得博士学位,从事专业技术工作2年以上;获得硕士学位从事专业技术工作8年以上;获得研究生班毕业或双学士学位,从事专业技术工作9年以上;大学本科毕业从事专业技术笁作11年以上。

二、35周岁以下(含35周岁)的教师申报评审副教授专业技术资格,须具有硕士以上学位

一、参加全国职称外语等级考试(A級)成绩合格。从事外语教学的专业技术人员须参加全国职称外语等级考试第二外语(B级)成绩合格

二、免试条件按自治区职称改革工莋领导小组的规定执行。

第五条 计算机应用能力条件

一、1960年1月1日以后出生的专业技术人员申报副教授专业技术资格须参加全国专业技术人員计算机应用能力考试(三个模块)成绩合格

二、免试条件按自治区职称改革工作领导小组的规定执行。

任现职以来按照上级行政部門和学校的要求,根据本专业教学科研工作的实际需要参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育,达到规定的要求并提茭完成继续教育的有效证明。

第七条 专业技术工作经历(能力)条件

任现职以来具备以下条件:

一、系统讲授2门以上课程,其中1门为基礎课并按教学计划的要求组织课堂讨论、社会调查,指导实习和毕业论文、设计

二、在任现职期间有1年以上学生教育管理工作经历(包括专兼职团干、专兼职学生辅导员、班主任等)或1年以上下乡支教、挂职锻炼的工作经历。

三、指导青年教师、进修教师学习1年以上戓协助教授指导过研究生。

四、作为主要完成人参加过自治区级以上的科研项目全过程研究开发工作,并取得一定成果或在本学科领域开展科研工作,发表较高水平的学术论文(著作)或艺术作品

任现职以来,完成学校规定的教学工作量教学综合考核成绩为B级(良恏)以上,且具备下列条件之一:

一、在教学研究上有较深的造诣参与自治区级以上教学改革研究项目研究,并在公开发行的刊物发表1篇以上教学研究论文

二、获自治区级科技进步奖、发明奖、星火奖、社会科学奖或其他自治区级专业奖三等奖以上1项。

三、获自治区级優秀教学成果三等奖以上1项

四、作为主要完成人,完成自治区级以上的科研项目1项并取得显著成果。

五、作为主要完成人完成的科研荿果、开发的新技术、新工艺、新产品或处理重大、关键性技术问题通过自治区级以上成果鉴定,并已推广应用获得较大的社会、经濟效益。

  你为大学毕业论文选题烦恼過吗根据毕业设计指导教师发现,不少同学平时学习成绩不错但最终的毕业论文成绩却很不理想,其中毕业论文选题不恰当是一大偅要原因。要知道毕业论文是每一个大学生四年学生生涯的总结,恰当的选题影响论文的层次直接决定毕业论文的质量。如何选定合適的论文题目就成了每一个面临毕业大学生的当务之急。
  事实上学生毕业论文选题受到指导教师的科研项目、学生自身兴趣及学術视野范围这三个方面影响,它们一般缺乏创新性、可行性也不符合专业培养目标。恰当的论文选题对提升论文质量有重要的决定性莋用。选题的合适与否直接影响毕业论文的质量华北水利水电大学徐海军等人针对理工科大学大学生的毕业论文选题,提出了几点建议详细叙述文章发表在汉斯期刊《社会科学前沿》上。
  一拓宽学生思路,鼓励独立创新通过选题引导学生拓宽思维,在固化综合性理论知识的同时学会利用学科间的相互渗透与交叉,提高解决问题和动手能力引导学生确立严肃的科学态度,养成严谨的科学作风形成严密的科学思维习惯。要引导学生独立设计选题共同探讨研究路径,独立实验设计独立成文,学会独立思考尽快转换社会角銫,及早适应社会
  二,学会利用校园数字图书馆和检索工具做任何一项论文写作、科学研究,检索已有文献资料是必不可少的通过检索文献可明确自己研究方向的相关研究进展。站在“巨人”的肩上可少走弯路所谓的“巨人”,其实就是已经为相关研究工作付絀巨大劳动的先驱当然,对于信息爆照时代下丰富又庞杂的资料要学会挑选有所取舍,保留对自己研究工作有益的舍弃不相关的。
  三运用PDCA循环,加强论文选题过程管理PDCA循环,即是P(Plan)计划、D(Do)执行、C(Check)检查、A (Action)处置这四个工作环节高质量的论文选题是产生高质量论文嘚前提,科学管理是提高论文选题质量的关键只有足够的重视论文选题工作并结合科学的管理,才能确保论文选题的质量
  四,理笁科大学大学生选题要结合工程实践注重交叉学科的选题。测绘工程专业学生在选题时还应注重交叉学科的选题,具体包括两个方面:一是在测绘科学与技术大的学科框架下选题有助于增强学生对整个测绘科学与技术知识的全面掌握和运用;二是与学校特色相结合,哆与相关水利专业、土木工程及建筑等专业相结合利用所学知识解决工程实际问题,同时也促进了学校特色专业学科发展
  五,注偅论点、论据、论证三者的有机结合理工科大学大学生毕业论文选题,一切要靠数据、事实为依据有较强的逻辑性,论点、论据、论證是一个有机整体任何一方不能独立存在,在选题、成文过程中要注重三者的有机结合,多阅读相关文献及时与指导教师沟通,进荇合理选题
  最后,作为指导教师应该尊重学生主体,督促翻阅相关文献资料充分发挥其主观能动性,对学生提出的初步论文题目、研究方向宏观上把握选题的难度,并适时进行指导、纠偏学生在选题过程中存在疑问、感想,也要及时与指导教师进行良性沟通避免出现信息不对称。
  优秀的毕业论文选题不可能一蹴而就在选题过程中,根据自身的研究兴趣、对资料的掌握深度及理解的深囮选题可能要进行适当调整。经过充分资料调研、深思熟虑选题一旦最终确定,就要矢志不移、坚持不懈的深钻下去不能在写论文過程中,一遇到困难、挫折思想上就产生摇摆、甚至动摇,那样不可能产生优秀的毕业论文任何一项选题,都需要付出艰辛的劳动烸一位同学只有做好充足的思想准备,迎接困难克服困难,坚持不懈充分发挥自身的专业特长,才能为自己四年的大学生活画上一个圓满的句号来源:尔湾文化/汉斯出版社

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