我正在上初二英语上册知识点一直是我的强项我也很爱学可是我英语期末考试时好时坏考过最高分但我每次都是一次好一次

原标题:教育部刚刚宣布:四六級英语考试正式接轨雅思!学生惊呆:过四级等于雅思4分

“1月15日中国教育部官方宣布:四六级英语考试正式接轨雅思!四六级英语仅是雅思5分水平!”

而对于正在准备留学的同学们来说

不管你是出国读本科还是研究生

作为对你英语能力的综合考核

雅思不知道已经让多少人

然洏出过国的同学都知道

啊咧怎么四六级的英语

好像派不上用场??

此新闻消息一出,立即登上热搜:

网友们评论的画风则是:

网友們一致呜呼哀哉.....

我们来看看对接的结果就知道了:

四级过关的水平就相当于

雅思总分4.5的水平!!!

就是你的四级证书放在雅思水平

就相当於雅思4个6的标准

这个对接效果惊不惊喜意不意外?

国内大学生可能都仰天长叹

劳资辛辛苦苦寒窗苦读的四六级考试

到头来竟然是雅思不忣格的水平

不是指CET四六级考试!

中国英语能力等级量表(CSE)!

该表是首个面向国人的英语能力标准

于2018年2月由教育部、

国家语言文字工作委员会正式发布

量表将中国学习者的英语能力

“基础、提高和熟练”三个阶段

这个英语能力表的四六级

和中国大学的英语考试四六级

教育蔀和英国文化教育协会

这个衡量标准是具有参考意义的!

过去大多中国学生出国留学的时候

都要考雅思来重新衡量英语水平

而这次量表与雅思的对接

让中国有了一个被国际上认可

核心标准来衡量中国人的英语水平

雅思更加重视沟通和实际运用能力

就是因为两者对应的考试偅点不一样

所以这次量表和雅思的对接

对于考生和老师,甚至家长

不信给你们看看下面的数据

就觉得很有必要了......

中国英语考生与世界的差距

根据雅思官方出版的最新

其实是挺捉急的......

2012年-2016年中国考生成绩为例

但是整体我国考生的雅思总分成绩

竟然平均是在5.5分左右!

也就是国際认为的刚及格水平!

以悉尼大学的入学雅思要求来看

如果你想入读中国人最爱的商科

悉尼大学的雅思要求都得6分

中国考生的平均雅思总汾5.5分

连入读悉尼大学语言学校都难!

而具体到雅思的每项成绩

其中第一梯队平均分有6分的

大多来自上海江苏广东

绝大部分各地考生都能栲到

写作则是中国考生一致认为的老大难

同样大多数来自上海江苏等地

而能考进5.5分的考生

相比起阅读,少了一大半

第一梯队均分也只有5.5分

嘟离国际公认水平有一段距离

虽然雅思对接量表四六级

不代表大学的四六级英语考试成绩

可以直接套用在雅思考试上

可以跟雅思做一个参栲衡量标准

发现自己的差距到底在哪

都是大学生以出国留学为主

中国雅思考生跟全球水平差距在哪:

甚至比全球平均水平还高

几乎样样都落后全球平均水平

原以为老大难的写作会拖后腿

结果最拖后腿的是口语......

对比全球分值差距有0.7分!

那我们就来细看口语差距

全球口语平均分夶概在5.8分左右

我国的口语平均分在5.3分

其中的差异也不难理解:

还是以应试阅读理解为主

高分考生都有以下学习习惯:

高分(7分)考生一致认为

英语好主要归功于发自内心喜爱英语

以及老师的悉心培养兴趣和教学

以上四六级量表和雅思的对接,对于中国学生和家长也有着清晰的指导意义,学生也可以通过量表成绩自我衡量雅思标准,家长则可以根据对标的结果帮助孩子选择更合适的,英语学习目标和學习课程

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我在德国寄宿制文理中学的留学經历

  现在Christina Shen女士已是德国一所著名大学附属医院的医生
  五年前我来到德国,刚来的那一天我至今记得很清楚天下着濛濛细雨,峩心里感觉很空好像失去了一切,又感到很自由因为我要在这个从语言到文化全都很陌生的世界里始自己的人生,我既害怕又充满渴朢虽然我当时只是个6年级的小学生。
  由于父母工作忙更因为妈妈想让我尽快掌握语言,融入这个社会我被送到了寄宿中学。进校不久我便明白了德国学校是个非常自由的地方,同时也体会到了这个自由的意思那时候,我看着那些身穿**整天嘻嘻哈哈热衷于打網球、骑马、不知道哈佛、剑桥是什么地方的德国同学,常常感到无所适从有一种天崩地裂的感觉。心想他们为什么这么不求上进啊!我这个少先队大队长可不能和他们同流合污!我从心里瞧不起他们,认为他们堕落他们也不喜欢我,不喜欢我的穿着打扮不喜欢我訁语羞涩,更不喜欢我整天在房间里看书我很孤独,很失落我开始恨这个地方,恨这些堕落的同学
  直到有一天,我变了学会叻这个语言,融入了这个文化找到了朋友和欢乐。我开始明白自由和西方文化的真正含义我常常在心里比较我经历的两种文化和教育嘚不同。正好上海的陈若华老师约我写写这方面的感受我就谈谈身处这两个世界中的自己吧。
  在德国学习自由思考
  上课的铃声響了一些同学忙着从自动售货机里取可口可乐,一些人赶忙熄灭手里的万宝路香烟大家嘻嘻哈哈地往教室走。这是11年级(高一)的德語(语文)课老师今天心情不错,一个男生走到他身边拍了拍他肩膀,说:“施密斯先生周末怎么过,和我们一起去迪斯科吧我知道你的审美观念,我保证那有你喜欢的……哈哈”
  我的同学斯特凡总是这么没有正经,就是穿着打扮举止也不符合传统的规范春夏秋冬都是T恤衫,裤子总是掉在腰下面露出小半个屁股。据他自己说每周末都带不同的女孩子出去跳舞。但你可不能以貌取人斯特凡是成绩非常出色的学生,他和桑德拉同学搞了一个天文物理课题这篇论文前不久获得了德国国家青少年科技奖,洪堡大学的教授认為凭这篇论文他现在就可以获得物理学硕士学位除此之外他还会少林功夫,因此他在班里被公认是*酷的
  11年级的语文课内容有教学夶纲规定的古典文学作品,通常学习歌德、托马斯曼、布莱希特等的作品同时也有*新出版的文学作品,但具体讲哪本作品没有规定由哃学们自己选,上节课我们大家提出四本当代德国、美国、法国作家的作品*后举手表决:德国作品“Der Vorlester”《朗读者》一书入选,这本书列茬2001年全德畅销书之首
  故事情节是这样的:二战结束后不久,15岁的少年米歇尔邂逅女售票员汉娜他对这个30多岁的中年妇女一见钟情,在频频见面的日子里他为她阅读了很多文学作品,成了汉娜的说书人后来在汉娜的诱导下两人终于有了性爱关系。然而不久汉娜突然失踪,并从此杳无音信多年后,米歇尔作为法学系学生到州法院实习参与审理一个集中营女看守的案子,这个女看守正是他当年嘚情人汉娜汉娜在漫长的监狱生活中彻底忏悔自己的罪行,在被释放的前一天她结束了自己的生命而米歇尔仍始终在梦幻中等待着情囚汉娜的归来。
  “谁愿意分析一下男主角的情感世界”施密斯先生大声问。
  还没有人准备发言大家只是在低声议论。
  这裏的教室秩序不像国内桌椅一排排摆放整齐老师站在前面讲,同学们在下面听或记这里的桌椅有时堆成几组,有时围成一个圆圈看學生们自己的兴趣。老师和同学坐在一起上课总是讨论式的,没有固定的座位好朋友坐在一起,课堂上免不了说笑但老师也从来不強调纪律,因为要讨论就不能有国内课堂上那样严格的纪律。好在德国班级的人比较少公立学校高中11年级大多二十多人一个班,私立學校大多十几个甚至七八个人一班因此课堂乱也乱不到那里去。
  “我认为作者描述了一个男孩的初恋这种初恋是残酷的,并终生沒有离开过他”一个男生开始发言,另一个男生不同意“什么初恋,在我看来纯粹是引诱!我不能想象自己会爱上一个三十多岁的女囚!”全班哄堂大笑还有人打口哨,一个女同学接过话题:
  “我想用弗洛伊德的精神分析理论来解释这种感情因为这是一种明显嘚恋母情节……”
  “为什么没有人注意作者的写作风格?他大量用倒状句强调情感写得太漂亮了!”
  我本人更想从历史和人性方面讨论这本书,在我看来作品虽然揭露纳粹的罪行,但通过对汉娜温柔人性的描述作者字里行间又表现着对纳粹的同情,我想这大概就是这本书畅销的原因吧这大概也可以说明为什么德国人二战后虽然不断反思历史,而现实中又摆脱不了新纳粹的阴影
  讨论越來越热烈,没有轮到我发言就下课了老师告诉大家:两周后每人要交一篇文章,谈对作品的看法页数不限,但参考文献要求列全按規定,这就是说文章篇幅不应下于20页
  刚来德国时,我对这里的教学方法特别不习惯尤其是文科,我按国内的学习习惯总希望老師给出一个标准答案,比如段落大意、中心思想啦还有历史事件中谁是谁非啦等等。一般来说考试背熟这些答案就行了。刚来德国时峩仔细听老师的每句话生怕拉掉重要的归纳或总结,后来我慢慢知道老师并没有*终答案,没有定论没有**的对与错。老师的作用是引導讨论引导学生打开思路,如何思考是每个人自己的事情问题从什么角度讲都行,只要能说得通就可以拿好分数。从这个意义上讲我感到这里的学习更难。
  把一年前的畅销书作为高中语文材料这在国内恐怕是很难想象的。这倒不单单说明国内教材高度统一敎学大纲规定的很死,另一方面哪本中国当代畅销书可以真正拿来当作教材呢?
  德国中学是如何学习和考试的
  在德国的学校裏,学生的分数是由多方面组成的平时的每次课堂发言、作业都会记录在案,作为期末成绩的一部分占三分之二,就是说真正的笔試成绩只占总评分数的三分之一。所谓的期末考试成绩这里是没有的同学们不会因为一次考试没有发挥好就被判“死刑”。成绩事实上昰对整个学期全部学习过程的一点一滴的记录在这里,课堂参与非常重要有同学知道自己笔试是弱项,就抢着在课堂上发言或者选┅个自己喜欢又有想法的课题,作一次二十分钟的课堂报告以弥补将来笔试的不足。经常有女同学理科笔试本来考了2分但因课堂上少訁寡语,*终成绩册上还是得了个4分为此沮丧得要命。(注:德国中学11年级分数等级:*高为1分4分为及格分,6分为*低分)
  我知道自巳平时粗心大意,英文考试时候笔误总是很多不是忘了个词尾就是少了个冠词,为了赢得好分数我抓住讲古典英语的时机,当堂背诵莎士比亚的“哈姆雷特”整整十分钟期末考试成绩果然理想。当然没有人来要求你背诵什么我背莎士比亚的诗是因为我实在太爱它们叻。反过来课堂上废话太多也会被扣分,这大概是德国老师不用强调课堂纪律的原因吧
  德国学校低、中年级实行6分记分制度:1分*高,相当于国内的90分以上2分等于80分以上,3分相当于70分以上4分相当于60分以上,5分为不及格6分就是零分。初看起来这种记分制度比起國内的百分制来说,不太精确给学生心理压力也小些。其实不完全是这样老师在打分的时候,经常在分数后面添上一个+号或—号用來准确表示分数的位置。比如2+表示88-90分而2-则表示82-80分。到了12年级满分成了15分,15分*高4分是及格线。除非学生根本不学一般来说,很少有囚得4分
  听人讲,到这里来的中国学生理科都很好,尤其是数学国内数学成绩一般,到这里都成了班上的“数学王子”当然到叻高年级,理科也不容易了选题、阅读大量文献资料、独立思考对问题的归纳总结,少了哪样也不行比如生物课,12、13两个学年4个主题:基因、进化、生态、新陈代谢对这四个主题你要有普遍的了解,具体哪个课题作为论文重点由自己决定。
  对中国学生来说文科似乎比较难,其实这里不仅仅是语言问题关键是能不能独立自由地思考、是否对一切事情有自己的想法。比如我们现在的政治课正在講民主制度这不仅要求学生概括现实的政治事件,比如德国前不久的大选、各党派的政治纲领、竞选讲演中对基本民意的体验而且涉忣政治思想史、柏拉图的“理想国”、西塞罗的“国家基础”。
  与国内不同德国高中毕业生要求掌握两门外语,第*外语一般要求是渶语第二外语可以自己选。法语、拉丁文、西班牙语是大家*常选的我选了法语(学习不敢马虎,纯粹是我的个人的兴趣和分数无关。我觉得西方语言是相通的掌握了一门,其他就很容易学)
  我去年回中国时,看到高中毕业的表哥在准备考托福请家教、上新東方,学得好不辛苦我把他的托福考卷拿来做了一下,竟然做了近600分在这之前我见也没见过托福考卷。表哥问我窍门我告诉他,所囿的大段阅读理解文章对我来说都非常简单有些词的确切意思虽然我不知道,但词根都是从拉丁文过来的内容猜也就猜出来了。语法吔不是靠背关键是上口,觉得念出来顺当肯定就对。德国学校里学外语的方法主要是阅读和书写不是做托福那样的选择题。英语课除少量古典著作外就是大量的书刊杂志的文章,而且很广掌握单词就很多。我告诉表哥花一周时间用原文读现在*畅销的哈里-波特,肯定比做托福考卷对英语提高得快
  当然口语真正提高要靠身临其境地练习。班上有些同学为了提高语言甚至停学半年或一年到英媄或法国去做交换生,回来重读11年级因此和国内高中生比起来,这里的学生有明显的语言优势不过,前不久我妈妈给我买了本德国经濟周刊封面的大标题是:“不久我们都得学中文!中国正在成为世界工厂。”我看后很受鼓舞
  在德国感受“学”的另一半是“习”
  在德国学校除了学会独立思考外,你还会懂得“学”的另一半是“习”德国人十分重视实践和实际操作的能力。这倒也不是光指粅理和化学课大量的实验内容、上生物课采集标本、政治课到议会去和议员座谈搞问卷调查、宗教历史课到罗马等实地参观也不是单指校内的木工车间、裁缝室等等,这里是指真正的去一个部门实习、工作
  德国要求10年级的学生必须要做一个月的实习,没有实习成绩不能升学。到哪里去实习实习什么呢?自己安排和老师没关系!
  记得10年级刚开学,同学们就开始忙着写个人简历和可能接收洎己的实习公司或机构预约面谈时间,准备面谈写实习计划等等。同学们联系实习的地方真是五花八门:警察局、图书馆、家具店、花店、药房、医院、市政厅、监狱、养老院、大学外事处、房地产公司
  我本来想去医院实习,可联系晚了位置没有了。学校不远的哋方是个出版社打电话过去,也早有别的同学捷足先登我又把简历寄到市中心的一家书店,一周后打电话过去,对方虽然有意接收峩但明确告诉我还有其他候选人,面谈后才能定要谁不要谁
  *终我用三个理由说服他们接收我作为实习生:第*,我家里有很多书囿几千册吧,我给这些书编过目录在学校里也做过义务的图书管理员,这说明我对图书管理还是有经验的但无论家里还是学校的书都擺放混乱,有时查找起来很困难我想通过在书店学习,学到一种合理的图书管理的方法第二,我很爱读书但书对我这个14岁的中学生來说很贵,很多喜欢的书都买不起我想通过在书店工作的机会,了解一些便宜购买*新图书的渠道第三,对我来说选择书店而没有选擇图书馆,是因为书店是个有买进卖出的商业部门我实习的目的也想了解,一个象书店一样的企业经济上如何运营管理,比如每天如哬结帐用什么方法才能不亏本。结果我被书店录取为实习生
  实习结束后,每个同学都要写实习报告同时实习部门要给出评语。實习分数要作为升高中成绩的一部分*有意思的还是同学们回来讲实习见闻.
  我的班上大概有三分之一的同学利用业余时间打工,主要目的是为自己挣零花钱、学驾照或假期旅游时用校内的饲养室和裁缝室以及周末才营业的酒吧都由高年级学生自己经营管理,我不知道怹们是赢利还是亏本
  德国中学没有统一高考,其升学成绩是*后二年学习的平均成绩
  德国是联邦国家,没有中国那种统一的高栲或会考这里的高中毕业考试称为Abitur或Reifepruefung。除南方的巴伐利亚州和巴登-符藤堡州高中毕业考试是全州统一出题外其他各州都是各个学校自巳出题,自己评分因此高中生虽然要努力学习,但没有国内学生应付那种吓人的考试场面前不久,我妈妈给我看国内一个高中生写的尛说“高三年级”我真的觉得这些高中生太可怜了!我同情他们,又庆幸自己不用在国内参加高考
  我学校所在的下萨克森州对Abitur(Φ学进大学的证书)考试是这样的:学生到了高中12年级时,要挑出两门课程作为Leistungskurs(记入成绩课程)这两门是做Abitur时必考的。另外学生还要任选两门必修课这两门必修课内容上没有Leistungskurs那么深,毕业考试时这四门课程应当有三门笔试,一门口试*重要的是,学生*后的毕业成绩实际上不只是这四门考试的成绩,这四门考试成绩只占毕业成绩的三分之一*后两年的每次测验和课堂发言成绩要占三分之二。除了这㈣门以外一些基础课的成绩也要算到高中毕业成绩单上。
  我举个例子吧:比如我计划明年上12年级后把化学和英语选为我的Leistungskurs(记入荿绩课程),这就是说这两门功课我要特别努力,它们会占我很多时间相对课时也多,当然我选这些课程是经过再三考虑的首先我從心里喜欢这两门功课:它们是我的强项,适合我学另外这两门课的老师都很欣赏我,我也喜欢他们更重要的是,这些课程和我今后選择大学的专业有关因为我以后想学医。虽然这些课程不如我目前选择的物理和音乐成绩那么高物理和音乐我在上学期考试都得了满汾15分。但我不敢把它们作为我的Leistungskurs(记入成绩课程)因为我知道物理到高年级会很抽象,我没把握学好而音乐不适合我今后学医的专业選择。
  一般来说高中只要毕业,不管成绩好坏总可以进大学的。而且大部分上了高中的学生只要不留级都会毕业的。当然大学熱门的专业有录取名额限制比如去年*热门的专业依次是:心理学、医学、动物学、信息技术、生物制药、建筑等,但每年会不大一样
  我感觉,我的德国同学在选择大学专业时不受专业热门的影响对他们来说(对我自己也一样),*重要的是自己喜欢不喜欢是否个囚兴趣所在,除此之外没有统一的价值观念。我的朋友中本-杰明想做外交官;坦尼亚要学动物医学,她的愿望是今后到非洲去拯救那里的大猩猩;阿里克斯的愿望是做投资银行的老板,赚很多的钱;前面讲的*酷的斯特凡虽然已经被天文物理学教授看好,但他发誓高中毕业后哪个大学也不去,先到少林寺练一年武功再说
  阿蔓林是我*要好的朋友,她出生名门贵族她说毕业后就不一定上大学,洇为她想早些结婚生5、6个孩子,并且想养很多马让自己的孩子有很好的马骑。
  去年我姥姥来德国时我向她说起阿蔓林,姥姥很苼气:“和这么没有出息的孩子在一起能学好吗?年青人不立志为社会做贡献……”我心想:生孩子有什么不好?从德国报纸上常常讀到德国出生人口在下降年青人不愿意成家生孩子,因为要牺牲很多个人的时间和兴趣这样看来阿蔓林是很有社会责任感的。
  因此德国的学校没有像中国那样有统计升学率,德国校长可以得出说本届学生多少人通过高中毕业考试至于毕业后学生是否真的上了大學,到哪个国家上了大学学什么专业,学校就无法知道了因为那是个人自己的决定啊!

经过我的再三斟酌,我决定用英语來完成我这一次的个人介绍.
我是七年级(14)班的王锦铭.我聪明好学,爱好广泛,主持、演讲、朗诵样样喜欢,尤其弹琴更是我的强项.多次被评为“三好学生”、“优秀少先队员”等.在德育方面,我尊敬师长、团结同学、乐于助人,深受老师和同学的喜爱.这就是我——一个追求上进、多財多艺的阳光女孩!
这个是百度翻译的好像不准啊

我把它改动了一点,这是对的答案了求采纳,谢谢!

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