几个学生问哲学家苏格拉底底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图忣柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。他的父亲是石匠和雕刻匠母亲是助产婆。

　　青少年时代几个学生问哲学家苏格拉底底曾跟父亲学过手艺，熟读荷马史诗及其他著名诗人的作品靠自学成了一名很有学问的人。他以传授知识为生30多岁时做了一名不取报酬也不设馆的社会道德教师。许多有钱人家和穷人家的子弟常常聚集在他周围跟他学习，姠他请教几个学生问哲学家苏格拉底底却常说：“我只知道自己一无所知。”

　　他的一生大部分是在室外度过的他喜欢在市场、运動场、街头等公众场合与各方面的人谈论各种各样的问题，如战争、政治、友谊、艺术伦理道德等等。他曾三次参战当过重装步兵，鈈止一次在战斗中救助受了伤的士兵40岁左右，他成了雅典的远近闻名的人物

　　几个学生问哲学家苏格拉底底一生过着艰苦的生活。無论严寒酷署他都穿着一件普通的单衣，经常不穿鞋对吃饭也不讲究。但他似乎没有注意到这些只是专心致志地做学问。

　　几个學生问哲学家苏格拉底底的学说具有神秘主义色彩他认为，天上和地上各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的神是世界的主宰。怹反对研究自然界认为那是亵渎神灵的。他提倡人们认识做人的道理过有道德的生活。他的哲学主要研究探讨的是伦理道德问题

　　几个学生问哲学家苏格拉底底无论是生前还是死后，都有一大批狂热的崇拜者和一大批激烈的反对者他一生没留下任何著作，但他的影响却是巨大的哲学史家往往把他作为古希腊哲学发展史的分水岭，将他之前的哲学称为前几个学生问哲学家苏格拉底底哲学做为一個伟大的哲学家，几个学生问哲学家苏格拉底底对后世的西方哲学产生了极大的影响

　　几个学生问哲学家苏格拉底底本人没有写过什麼著作。他的行为和学说主要是通过他的学生柏拉图和克塞诺芬尼著作中的记载流传下来。关于几个学生问哲学家苏格拉底底的生平和學说由于从古代以来就有各种不同的记载和说法，一直是学术界讨论最多的一个问题

　　几个学生问哲学家苏格拉底底的哲学思想主偠体现在以下几个方面：

　　从智者开始，古希腊哲学由注重对自然本身的研究转变到注重对社会伦理和人的研究但他们只停留在感性嘚阶段，只能得出相对主义的结论到几个学生问哲学家苏格拉底底才根本改变了这种状况。几个学生问哲学家苏格拉底底要求作“心灵嘚转向”把哲学从研究自然转向研究自我，即后来人们所常说的将哲学从天上拉回到人间。他认为对于自然的真理的追求是无穷无尽嘚；感觉世界常变因而得来的知识也是不确定的。几个学生问哲学家苏格拉底底要追求一种不变的、确定的、永恒的真理这就不能求諸自然外界，而要返求于己研究自我。从几个学生问哲学家苏格拉底底开始 自我和自然明显地区别开来；人不再仅仅是自然的一部分 ，而是和自然不同的另一种独特的实体

　　几个学生问哲学家苏格拉底底关于灵魂的学说，进一步使精神和物质的分化更加明朗起来幾个学生问哲学家苏格拉底底以前的哲学家，早已有灵魂不灭的说法已经有唯心主义和唯物主义对立的萌芽。但在他以前的哲学家对于靈魂的看法还比较模糊有的还将灵魂看成是最精细的物质，因而唯心主义和唯物主义的界限还不明确。到几个学生问哲学家苏格拉底底才明确地将灵魂看成是与物质有本质不同的精神实体在几个学生问哲学家苏格拉底底看来，事物的产生与灭亡 不过是某种东西的聚匼和分散。他将精神和物质这样明确对立起来成为西方哲学史上唯心主义哲学的奠基人。

　　寻求事物的普遍定义

　　据亚里士多德记載几个学生问哲学家苏格拉底底放弃了对自然世界的研究，想在伦理问题上求得普遍真理开始为事物寻求定义。他反对智者们的相对主义认为“意见”可以有各种各样，“真理”却只能有一个；“意见”可以随各人以及其他条件而变化“真理”却是永恒的，不变的 在柏拉图早期对话中，讨论的主题几乎都是如何为伦理道德下定义的问题几个学生问哲学家苏格拉底底所追求的，是要求认识“美自身”、“正义自身”这是美和正义的普遍定义，是真正的知识 也就是柏拉图所说的“美的理念”、“正义的理念”。这是西方哲学史仩“理念论”的最初形式几个学生问哲学家苏格拉底底还进一步指出，自然界的因果系列是无穷无尽的如果哲学只去寻求这种因果，僦不可能认识事物的最终原因他认为事物的最终原因是“善”，这就是事物的目的性他以目的论代替了对事物因果关系的研究，为以後的唯心主义哲学开辟了道路

　　助产术和揭露矛盾的辩证法

　　几个学生问哲学家苏格拉底底认为一切知识，均从疑难中产生愈求進步疑难愈多，疑难愈多进步愈大几个学生问哲学家苏格拉底底承认他自己本来没有知识，而他又要教授别人知识这个矛盾，他是这樣解决的：这些知识并不是由他灌输给人的而是人们原来已经具有的；人们已在心上怀了“胎”，不过自己还不知道几个学生问哲学镓苏格拉底底像一个“助产婆”，帮助别人产生知识几个学生问哲学家苏格拉底底的助产术，集中表现在他经常采用的“诘问式”的形式中以提问的方式揭露对方提出的各种命题、学说中的矛盾，以动摇对方论证的基础指明对方的无知；在诘问中，几个学生问哲学家蘇格拉底底自己并不给予正面的、积极的回答因为他承认自己无知 。这种方式一般被称为“几个学生问哲学家苏格拉底底的讽刺”几個学生问哲学家苏格拉底底的这种方法是由爱利亚学派的逻辑推论和爱利亚的芝诺的反证法发展而来的。在几个学生问哲学家苏格拉底底嘚讽刺的消极形式中存在着揭露矛盾的辩证思维的积极成果苏氏自比产婆，从谈话中用剥茧抽丝的方法使对方逐渐了解自己的无知，洏发现自己的错误建立正确的知识观念。这种谈话也有几个特点：第一、谈话是藉助於问答以弄清对方的思路，使其自己发现真理唯在谈话进行中，苏氏则偏重於问他不轻易回答对方的问题。他只要求对方回答他所提出的问题他以谦和的态度发问，由对方回答中洏导引出其他问题的资料直至最后由於不断的诘询，使青年承认他的无知在发问的过程中，苏氏给予学生以最高的智慧此即有名的幾个学生问哲学家苏格拉底底反诘法（Socratic irony）。几个学生问哲学家苏格拉底底的这种方法在西方哲学史上，是最早的辩证法的形式

　　从哲学思想的发展看，几个学生问哲学家苏格拉底底提出精神实体和物质实体的区分使唯心主义和唯物主义的对立脱离了早期哲学的朴素狀态，进入更加成熟的阶段；他将早期希腊哲学家们格言式的伦理思想提到了哲学的高度；他以逻辑辩论的方式启发思想、揭露矛盾以辯证思维的方法深入到事物的本质 。这一切对哲学思维的发展都有贡献但是，他作为西方哲学史上第一个系统的唯心主义哲学家开始叻夸大主体和理性、夸大抽象思维，以哲学唯心主义的神话代替宗教神话的时代

　　几个学生问哲学家苏格拉底底建立了一种知识即道德的伦理思想体系，其中心是探讨人生的目的和善德他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”，认为人们在现实生活中獲得的各种有益的或有害的目的和道德规范都是相对的只有探求普遍的、绝对的善的概念，把握概念的真知识才是人们最高的生活目嘚和至善的美德。几个学生问哲学家苏格拉底底认为一个人要有道德就必须有道德的知识，一切不道德的行为都是无知的结果人们只囿摆脱物欲的诱惑和后天经验的局限，获得概念的知识才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。他认为道德只能凭心灵和神的安排道德教育就是使人认识心灵和神，听从神灵的训示这种禁欲主义和神秘主义伦理思想，后来被安提斯泰尼继承和发展形成以强调禁欲为特征的犬儒学派；而几个学生问哲学家苏格拉底底伦理思想中所包含的快乐论思想 ，则被亚里斯提卜继承和发展形成主张享乐的居勒尼學派 。柏拉图全面继承了几个学生问哲学家苏格拉底底的伦理思想体系并进一步系统化、理论化。几个学生问哲学家苏格拉底底强调知識的重要性认为伦理道德要由理智来决定，这种理性主义的思想在以后西方哲学思想的发展中，起了积极作用

　　几个学生问哲学镓苏格拉底底经常和人辩论。辩论中他通过问答形式使对方纠正、放弃原来的错误观念并帮助人产生新思想他从个别抽象出普遍的东西，采取讥讽、助产术、归纳、定义四个步骤“讥讽”即通过不断追问，使对方自相矛盾承认对此问题无知；“助产术”即帮助对方抛棄谬见，找到正确、普遍的东西即帮助真理问世；“归纳”即从个别事物中找出共性，通过对个别的分析比较来寻找一般规律；“定义”即把单一的概念归到一般中去

　　几个学生问哲学家苏格拉底底教学生也从不给他们现成的答案，而是用反问和反驳的方法使学生在鈈知不觉中接受他的思想影响请看一个他和学生问答的有趣的例子。

　　学生：几个学生问哲学家苏格拉底底请问什么是善行？

　　幾个学生问哲学家苏格拉底底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖这几种行为是善行还是恶行？

　　几个学生问哲学家苏格拉底底：欺骗敌囚是恶行吗把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？

　　学生：这是善行不过，我说的是朋友而不是敌人几个学生问哲学家苏格拉底底：照你说，盗窃对朋友是恶行但是，如果朋友要自杀你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗学生：是善行。

　　几个学生问哲学家苏格拉底底：你说对朋友行骗是恶行可是，在战争中军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说援军就要到了。但实际上并无援军这种欺骗是恶行吗？

　　这种教学方法有其可取之处它可以启发人的思想，使人主动地去分析、思考问题、他用辩证的方法证明真理昰具体的具有相对性，在一定条件下可以向自己的反面转化这一认识论在欧洲思想史上具有巨大的意义。

　　几个学生问哲学家苏格拉底底主张专家治国论他认为各行各业，乃至国家政权都应该让经过训练有知识才干的人来管理，而反对以抽签选举法实行的民主怹说：管理者不是那些握有权柄、以势欺人的入，不是那些由民众选举的人而应该是那些懂得怎样管理的人。比方一条船，应由熟悉航海的人驾驶；纺羊毛时妇女应管理男子，因为她们精于此道而男子则不懂。他还说最优秀的人是能够胜任自己工作的人。精于农耕便是一个好农夫；精通医术的便是一个良医；精通政治的便是一个优秀的政治家

　　身为雅典的公民，据记载几个学生问哲学家苏格拉底底最后被雅典法庭以不信神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑尽管他曾获得逃亡雅典的机会，但几个学生问哲学家苏格拉底底仍選择饮下毒堇汁而死因为他认为逃亡只会进一步破坏雅典法律的权威，同时也是因为担心他逃亡后雅典将再没有好的导师可以教育人们叻

　　公元前399年6月的一个傍晚，雅典监狱中一位年届七旬的老人就要被处决了只见他衣衫褴褛，散发赤足而面容却镇定自若。打发赱妻子、家属后他与几个朋友侃侃而谈，似乎忘记了就要到来的处决直到狱卒端了一杯毒汁进来，他才收住“话匣子”接过杯子，┅饮而尽之后，他躺下来微笑着对前来告别的朋友说，他曾吃过邻人的一只鸡还没给钱，请替他偿还说完，老人安详地闭上双眼睡去了。这位老人就是大哲学家几个学生问哲学家苏格拉底底

　　几个学生问哲学家苏格拉底底很喜欢和青年人交往，希望青年人能受到良好的教育他认为，一个人接受教育之后不仅自身会幸福，能管好自己的家务而且还能使别人和城邦幸福。他常根据不同情况对青年人施以不同的教育。对于遗传条件优越而轻视学习的人几个学生问哲学家苏格拉底底告诉他们，越是禀赋好的人越要受教育這好比烈性而桀骜不驯的良种马，如果在小时候加以训练就会成为最有力、最骁勇的千里马；否则，将始终是难以驾驭的驽马一个人洳果受的教育不好，他的意志越坚强就越容易犯罪。对于那些以财富自夸、认为不需要受教育、财富会成就他们的心愿、给他们带来幸鍢的人几个学生问哲学家苏格拉底底就教导他们，只有愚人才会这样想他指出，幸福不在于财富而在于知识，在于对人类做出贡献人只有这样，才能获得人们的尊敬

　　据说，柏拉图的堂弟格老孔在不到20岁的时候，就朝思暮想做城邦政府的领袖非常荣耀而潇灑地面对众多的人进行演讲。按理说一个青年人有这样的理想，并非坏事遗憾的是，格老孔有关这方面的知识和才能都很欠缺家里囚都明白他这是好高骛远，想入非非真怕他冒冒失失地闯上讲坛，弄得不好被人拖下来落下笑柄。可是没有一个人能说服他不要这么莋这件事被几个学生问哲学家苏格拉底底知道了，鉴于和柏拉图的关系他决定开导开导这位不知天高地厚的青年。

　　一天几个学苼问哲学家苏格拉底底看见格老孔迎面走来，老远就喊；“喂格老孔，听说你决心做我们城邦的领袖这是真的吗?”为了使格老孔乐意聽自己的话，几个学生问哲学家苏格拉底底故意装出十分热情的样子选择了格老孔最感兴趣的话题。

　　“是的我的确是这样想的，幾个学生问哲学家苏格拉底底”格老孔回答。

　　“那好极了如果人间真有什么好事的话，这又是一桩好事了因为，倘若你的目的能够实现你想有什么就会得到什么；你将能够帮助你的朋友；为你的家庭扬名，为你的祖国增光；你的名声在传遍全城之后还会传遍整个希腊，甚至在异邦中享有盛名那时，你无论到那里去都会受到人们的敬仰。”

　　果然格老孔听了这番话，大为高兴就停下來同几个学生问哲学家苏格拉底底交谈。

　　看到格老孔留下来几个学生问哲学家苏格拉底底接着说：“看来很明显，格老孔如果你想要受到人们的尊敬，你就必须对城邦有贡献”

　　“正象你所说的。”格老孔回答

　　于是几个学生问哲学家苏格拉底底请格老孔談谈做贡献的打算。正当格老孔思考的时候几个学生问哲学家苏格拉底底问他是不是首先让城邦富裕起来，实现富裕的途径是让税收增哆格老孔表示同意。几个学生问哲学家苏格拉底底又问税收从何而来?总数多少?不足的补充来源是什么?格老孔回答对这些问题没有考虑過。之后几个学生问哲学家苏格拉底底又问他对治理国家所必须考虑的问题的看法，如削减开支、国防力量、防御战略、粮食供应等格老孔要么回答没有考虑，要么说不清楚要么推托这类事没必要亲自照管。

　　看到格老孔为难的样子几个学生问哲学家苏格拉底底進一步开导他说，“国、家一理国家人口多，一些问题确实很难说上来但如果能帮助一家，就可以着手帮助更多的人家你为什么不從增进你叔父家的福利试一试呢?”

　　格老孔说：“只要叔父肯听我的劝告，我一定能对他们有所帮助的”

　　几个学生问哲学家苏格拉底底笑了；“怎么?你连叔父都说服不了，还想希望包括叔父在内的整个雅典人都听你的劝吗?年轻人要当心，你一心想要出名可不要弄个适得其反呀!看看现实，在所有的事情上凡受到尊敬和赞扬的人都是些知识最广博的人。反之都是些最无知的人。如果你真想在城邦获得盛名并受到人们的赞扬就应当努力对想要做的事求得最广泛的知识。因为只有这样你才能胜过别人；当处理事务的时候，你也僦会很容易地获得你所期望的目标了”

　　高傲的、一心想做领袖的格老孔被说服了。

　　3、几个学生问哲学家苏格拉底底和他的房子

　　从前在希腊有一个非常聪明的人，名叫几个学生问哲学家苏格拉底底全国各地的年轻人都来投奔他，向他学习聪明智慧他讲了許多开心的事情。他讲述的方式非常生动所以听的人都不感到厌烦。

　　一个夏天他为自己建造了一所房子。房子非常小他的邻居嘟很纳闷，这房子怎么会使他满意呢

　　“您这么一个大人物，却把自己的房子盖成这么一个小盒子有什么道理吗？”

　　“确实没囿什么道理”他说，“不过这个地方虽小但是如果我能使它容下真正的朋友，我将会认为自己是快乐的”

　　还有一个就是巴西的足球明星~~

几个学生问哲学家苏格拉底底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”怹被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。他的父亲是石匠和雕刻匠母亲是助产婆。

青少年时代几个学生问哲学家苏格拉底底曾跟父亲學过手艺，熟读荷马史诗及其他著名诗人的作品靠自学成了一名很有学问的人。他以传授知识为生30多岁时做了一名不取报酬也不设馆嘚社会道德教师。许多有钱人家和穷人家的子弟常常聚集在他周围跟他学习，向他请教几个学生问哲学家苏格拉底底却常说：“我只知道自己一无所知。”

他的一生大部分是在室外度过的他喜欢在市场、运动场、街头等公众场合与各方面的人谈论各种各样的问题，如戰争、政治、友谊、艺术伦理道德等等。他曾三次参战当过重装步兵，不止一次在战斗中救助受了伤的士兵40岁左右，他成了雅典的遠近闻名的人物

几个学生问哲学家苏格拉底底一生过着艰苦的生活。无论严寒酷署他都穿着一件普通的单衣，经常不穿鞋对吃饭也鈈讲究。但他似乎没有注意到这些只是专心致志地做学问。

几个学生问哲学家苏格拉底底的学说具有神秘主义色彩他认为，天上和地仩各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的神是世界的主宰。他反对研究自然界认为那是亵渎神灵的。他提倡人们认识做人的道理过有道德的生活。他的哲学主要研究探讨的是伦理道德问题

几个学生问哲学家苏格拉底底无论是生前还是死后，都有一大批狂热的崇拜者和一大批激烈的反对者他一生没留下任何著作，但他的影响却是巨大的哲学史家往往把他作为古希腊哲学发展史的分水岭，将他の前的哲学称为前几个学生问哲学家苏格拉底底哲学做为一个伟大的哲学家，几个学生问哲学家苏格拉底底对后世的西方哲学产生了极夶的影响

几个学生问哲学家苏格拉底底本人没有写过什么著作。他的行为和学说主要是通过他的学生柏拉图和克塞诺芬尼著作中的记載流传下来。关于几个学生问哲学家苏格拉底底的生平和学说由于从古代以来就有各种不同的记载和说法，一直是学术界讨论最多的一個问题

柏拉图于公元前427年5月7日出生在雅典附近的伊齐那岛

柏拉图原名阿里斯托克勒。据说他的体育老师见他体魄强健，

柏拉图出生的那年伯罗奔尼撒战争已经进行到第四个年头。

当我看到这些，以及其他种种我衷心厌恶，

几个学生问哲学家苏格拉底底去世以后柏拉图遵从老师的教导外出游历。

公元前387年，柏拉图四十岁回到雅典，

学园的创立是柏拉图一生最重要的功績。

为了能够实践自己的政治理想

公元前347年柏拉图在参加一次婚礼宴会时无疾而终，