/&&&&中考，温州各高中录取分数线
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中考，温州各高中录取分数线
乐清市招生学校
统招投档线
录取最低名次乐清中学
616.5乐清市二中
1854乐清市三中
2921乐清市四中
4981虹桥中学
2269柳市中学
3256白象中学
3936大荆中学
5082芙蓉中学
5628育才中学
6262兴乐中学
6025精益中学
6251虹中分校
6260市外国语学校
600.5分且文化总分在561.5分以上翔宇中学（公费生）589分且文化总分在551分以上2017年永嘉县普高第二批录取分数线翔宇中学 自费线
582分罗浮中学 片内504分，
片外563分上塘中学 片内508.5分，片外571分永临中学 片内467.5分，片外501分永嘉二中 片内480分，
片外484分碧莲中学 片内448分，
片外478分楠江中学
海中学录取分数线为607分；瓯海区第一高级中学录取分数线为581.5分；瓯海区第二高级中学录取分数线为539.5分；瓯海区三溪中学录取分数线为505.5分；温州育英国际实验学校志愿录取分数线为575.5分；温州市第六十一中学志愿录取分数线为530分；温州市啸秋中学志愿录取分数线为483分；温州森马协和国际学校志愿录取分数线为499分。温州中学在瓯海区统筹招生录取分数线为627.5分；温州市第二高级中学在瓯海区统筹招生录取分数线为623分；龙湾中学在瓯海区统筹招生录取分数线为596.5分；洞头中学在瓯海区统筹招生录取分数线为564.5分。
【龙湾教育局】2017年龙湾区普通高中志愿录取分数线划定。龙湾中学的录取分数线为603.5分，温州中学在龙湾区的统筹招生录取分数线为629分，温州第二高级中学在龙湾区的统筹招生录取分数线为623分，瓯海中学在龙湾区的统筹招生录取分数线为595.5分，洞头中学在龙湾区的统筹招生录取分数线为549.5分，新永强学校特色实验班录取分数线为588分，新永强中学录取分数线为550分.越秀学校录取分数线为495，艺术学校录取分数线为495，滨海高中录取分数线为495，沙城高中录取分数线为521.5。(基础教育科)
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2017年市教育局各直属普通高中志愿录取分数线划定。温州中学录取分数线为629分，温州第二高级中学录取分数线为620.5分，瓯海中学在鹿城区的统筹招生录取分数线为618.5分，龙湾中学在鹿城区的统筹招生录取分数线为615.5分，洞头中学在鹿城区的统筹招生录取分数线为597.5分，温州市第二外国语学校特色实验班录取分数线为613分，温州市第二十二中学特色实验班录取分数线为611分，温州市第八高级中学特色实验班录取分数线为608.5分，三校联合招生（温州市第二外国语学校、温州市第二十二中学、温州市第八高级中学）录取分数线为570分，温州市第二十一中学特色实验班录取分数线为566分，温州市第二十一中学统招录取分数线为555分，温州市第十四高级中学特色实验班录取分数线为550.5分，温州市第十四高级中学生中韩国际班录取分数线为540.5分，温州市第十四高级中学生统招录取分数线为536.5分，温州市第五十一中学特色实验班志愿录取分数线为566分，温州市第五十一中学志愿统招录取分数线为550.5分，温州市第五十八中学特色实验班志愿录取分数线为540.5分，温州市第五十八中学志愿统招录取分数线为535分，温州东瓯中学志愿统招录取分数线为525分，温州市英才学校志愿统招录取分数线为512分。6月28日上午为温州市第五十一中学、温州市第五十八中学、温州东瓯中学、温州英才学校志愿录取的确认与缴费时间。考生同时可在温州市中招系统中查询自己的录取情况。
，2017年温州市局直属普通高中计划招收140个班级，5897名新生。另外，《2017年温州市教育局直属高中阶段学校招生办法》也新鲜出炉。温中、二高今年计划招1328人与去年相比，今年市直属高中招生共计140个班，5897人，比去年130个班级5438人的招生计划，有较大增长。这主要是因为今年新增一所温州东瓯中学，招生400人。根据招生计划，今年温州中学计划招收16个班，平均班额43人，共688人；温中新疆部招收（高中预科班）4个班，平均班额为40人，共160人。温州第二高级中学计划招收12个班，平均班额为40人，共480人。其中，市第二十二中学是今年招收人数最多的学校，普通高中招收16个班，共720人；中加合作班招收2个班，60人。比去年640人的规模有所增加。另外，市局直属（市属）、鹿城区属职业中专共招收164个班级，计6838名新生。
关于印发2017年市教育局直属高中阶段学校招生办法的通知市局直属各中学，鹿城区教育局：现将《2017年温州市教育局直属高中阶段学校招生办法》印发给你们，请遵照执行。温州市教育局日2017年温州市教育局直属高中阶段学校招生办法根据《温州市教育局关于印发2017年市直属、鹿城区属初中毕业升学考试与高中招生工作实施意见》（温教直〔2017〕11号）精神，特制定本办法。一、志愿填报考生填报志愿在升学考试成绩公布后进行，即&知分填志愿&，志愿填报时间为3天。报考普通高中统招生的考生通过温州市中招管理系统（http://zk.wzer.net/wzzk/login/ggtz.jsp）填报志愿。本年度市直高中统招共设置2个批次20个志愿。（一）第一批次：省一级重点高中共5所学校，即温州中学、温州第二高级中学、瓯海中学、龙湾中学、洞头中学。报考上述5所学校统招生可填报5个平行志愿。（二）第二批次：共9所学校，即温州市第二外国语学校、温州市第八高级中学、温州市第十四高级中学、温州市第二十一中学、温州市第二十二中学、温州市第五十一中学、温州市第五十八中学、温州市英才学校、温州东瓯中学。其中温州市第二外国语学校、温州市第八高级中学、温州市第二十二中学3所学校统招生实行联合招生，同一志愿、同一录取分数线，设1个志愿。温州市第二外国语学校、温州市第八高级中学、温州市第十四高级中学、温州市第二十一中学、温州市第二十二中学、温州市第五十一中学、温州市第五十八中学特色实验班招生及温州市第十四高级中学中韩国际班招生，各设1个志愿。报考上述学校可填报15个平行志愿。二、录取原则高中段招生录取实行&多种选择、一次录取&的原则，即每位考生在报考时可有多种志愿选择，但录取机会只有一次，考生无论被公办还是民办、被普高还是职高，一经录取，其他学校就不得再录取。三、录取顺序和办法（一）提前招生录取2017年温州中学面向全市招收保送生160名（其中面向市直和鹿城区40名），温州第二高级中学面向鹿城区招收保送生120名。温州市艺术学校面向全市提前自主招生180名，温州市第二十一中学澳大利亚高中面向全市提前自主招生50名，温州市第二十二中学加拿大高中面向全市提前自主招生60名，温州市第十四高级中学中韩国际班面向全市（不包含鹿城区考生）提前自主招生30名。被上述招生学校提前录取的学生不再参加2017年初中毕业升学考试和其他录取。（二）普通高中批次招生录取普通高中录取在普高最低控制线公布后进行。温州市区作为一个招生区域统一划定普高最低控制线。对达到相应录取条件的考生，按批次实行平行志愿录取办法。市教育局直属中招办根据学校招生计划及&分数优先，遵循志愿&的录取原则进行投档录取。1．第一批为5所省一级重点高中（1）温州中学、温州第二高级中学定向生。市直中招办根据省一级重点高中的录取条件，严格依据招生分配名额数和考生志愿，按升学考试成绩总分（含政策和特长加分）从高分到低分择优录取。若总分相同，则按考生顺序位依次录取。具体定向生招生办法见相关文件。（2）温州中学、温州第二高级中学、瓯海中学、龙湾中学、洞头中学统招生。市直中招办根据省一级重点高中的录取条件，严格依据招生计划和考生志愿，按升学考试成绩总分（含政策和特长加分）从高分到低分投档录取。若总分相同，则按考生顺序位依次录取。2．第二批为9所普通高中（1）温州市第二外国语学校、温州市第八高级中学、温州市第十四高级中学、温州市第二十一中学、温州市第二十二中学、温州市第五十一中学、温州市第五十八中学统、温州市英才学校、温州东瓯中学统招生。市直中招办根据普通高中的录取条件，严格依据招生计划和考生志愿，按升学考试成绩总分（含政策和特长加分）从高分到低分投档录取。若总分相同，则按考生顺序位依次录取。其中温州市第二外国语学校、温州市第八高级中学、温州市第二十二中学统招实行联合招生。录取后根据各校招生计划，由电脑随机均衡派位，分配到3所学校就读，考生须服从电脑均衡派位。（2）温州市第二外国语学校、温州市第八高级中学、温州市第十四高级中学、温州市第二十一中学、温州市第二十二中学、温州市第五十一中学、温州市第五十八中学特色实验班招生。其中温州市第五十一中学、温州市第五十八中学特色实验班各招生45人（1个班），其余各学校特色实验班各招生90人（2个班）。市直中招办根据普通高中的录取条件，严格依据招生计划和考生志愿，按升学考试成绩总分（含政策和特长加分）从高分到低分投档录取。若总分相同，则按考生顺序位依次录取。（3）温州市第十四高级中学中韩国际班招生。计划招生60人（2个班，其中已面向全市自主招生30名）。市直中招办根据普通高中的录取条件，严格依据招生计划和考生志愿，按升学考试成绩总分（含政策和特长加分）从高分到低分投档录取。若总分相同，则按考生顺序位依次录取。录取成绩不低于温州市第十四高级中学统招录取分数线。3．确定考生顺序位。根据考生升学考试成绩总分（含政策和特长加分）从高到低排序，分数相同的考生，按以下条件的顺序依次确定先后位次：（1）按文化科目总分（不含体育科目）从高到低排序录取；（2）在总分和文化科目总分均相同情况下，按语文数学总分从高到低排序录取；（3）在总分、文化科目总分、 语文数学总分均相同情况下，按语文或数学单科成绩（取语、数两科中单科分数高的一科）从高到低排序录取；（4）在总分、文化科目总分、语文数学总分、 语文或数学单科成绩均相同情况下，按英语单科成绩依次从高到低排序录取；（5）在总分、文化科目总分、语文数学总分、 语文或数学单科成绩、 英语单科成绩均相同情况下，并列录取。4．学前教育大专班录取。凡被学前教育大专班录取的考生不再参加其他普通高中志愿录取。5．特长生招生根据《温州市教育局办公室关于印发2017年温州市局直属高中学校招收特长生工作实施办法的通知》（温教办直〔2017〕36号）文件执行。被正式录取的学生不再参加志愿录取及其他学校的各类招生录取。（三）市直民办普通高中招生录取市直民办普通高中温州市第五十一中学、温州市第五十八中学、温州市英才学校、温州东瓯中学招生录取分为志愿统招与跨县自主招生2种方式。鹿城区与市直生源考生（即录取地在鹿城区）要求报考温州市第五十一中学、温州市第五十八中学、温州市英才学校、温州东瓯中学的，通过中招系统志愿填报后统招录取。民办学校可在考生志愿填报前向市直中招办提出设定最低录取分数要求。被民办学校志愿录取而放弃报到和缴费的考生，市直中招办不再予以补录。其它县（市、区）生源考生要求跨县报考市直民办普通高中的，志愿填报期间可在中招系统进行预报名，并根据招生学校随后的反馈通知，于升学考试成绩公布后第三天到学校确认和缴费。在此之后，考生直接到学校报名。学校按核定的招生计划，根据考生升学考试成绩总分（不含县级政策或特长加分）、结合考生综合素质评价结果，凭考生录取码在温州市中招管理系统平台上自主择优录取，额满为止。民办普高跨县域招生，须与考生家长签署同意录取承诺书。录取名单报市教育局直属中招办审核。民办普高须在考生志愿填报前向社会和考生家长公布收费标准。所有民办普高不得招收普高最低控制线下的考生，不录取己被公办普通高中录取的考生；凡被民办普通高中录取的考生不再参加其它公办普通高中的录取。（四）职业类学校招生录取要求报考职业中专、成人中专学校的考生，可在普高志愿填报期间到中招系统进行预报名，并根据招生学校随后的反馈通知，于升学考试成绩公布后第三天到学校确认和缴费。在此之后，考生直接到学校报名。职业中专、成人中专根据学校招生计划，根据考生升学考试成绩、结合考生综合素质评价结果，凭考生录取码在温州市中招管理系统平台上自主择优录取。录取名单报市教育局职能处室备案。
志愿填报为期3天，分2批20个志愿考生填报志愿在升学考试成绩公布后进行，即&知分填志愿&，志愿填报时间为3天。报考普通高中统招生的考生通过温州市中招管理系统（http://zk.wzer.net/wzzk/login/ggtz.jsp）填报志愿。本年度市直高中统招共设置2个批次20个志愿。（一）第一批次：省一级重点高中共5所学校，即温州中学、温州第二高级中学、瓯海中学、龙湾中学、洞头中学。报考上述5所学校统招生可填报5个平行志愿。（二）第二批次：共9所学校，即温州市第二外国语学校、温州市第八高级中学、温州市第十四高级中学、温州市第二十一中学、温州市第二十二中学、温州市第五十一中学、温州市第五十八中学、温州市英才学校、温州东瓯中学。报考上述学校可填报15个平行志愿。普高分批次录取，三校联合招生不变根据《办法》，普高录取在普高最低控制线公布后进行。温州市区作为一个招生区域统一划定普高最低控制线。对达到相应录取条件的考生，按批次实行平行志愿录取办法。市教育局直属中招办根据学校招生计划及&分数优先，遵循志愿&的录取原则进行投档录取。第一批为5所省一级重点高中，包括温州中学、温州第二高级中学定向生；以及5校的统招生。第二批为9所普通高中，包括两个部分，一是9校的统招生，其中市第二外国语学校、市八高、市第二十二中学统招依然实行联合招生，录取后根据各校招生计划，由电脑随机均衡派位，分配到3所学校就读。二是7校的特色实验班招生（除英才学校、东瓯中学）。4所市直民办普高2种录取办法市直民办普通高中温州市第五十一中学、温州市第五十八中学、温州市英才学校、温州东瓯中学招生录取分为志愿统招与跨县自主招生2种方式。鹿城区与市直生源考生（即录取地在鹿城区）要求报考上述学校的，通过中招系统志愿填报后统招录取。而其它县（市、区）生源考生要求跨县报考的，志愿填报期间可在中招系统进行预报名，并根据招生学校随后的反馈通知，于升学考试成绩公布后第三天到学校确认和缴费。在此之后，考生直接到学校报名。
六校提前招生录取600人根据《办法》，2017年温州中学面向全市招收保送生160名（其中面向市直和鹿城区40名），温州第二高级中学面向鹿城区招收保送生120名。温州市艺术学校面向全市提前自主招生180名，温州市第二十一中学澳大利亚高中面向全市提前自主招生50名，温州市第二十二中学加拿大高中面向全市提前自主招生60名，温州市第十四高级中学中韩国际班面向全市（不包含鹿城区考生）提前自主招生30名。被上述招生学校提前录取的学生不再参加2017年初中毕业升学考试和其他录取。另外，凡被学前教育大专班录取的考生不再参加其他普高志愿录取。特长生招生根据有关规定，被正式录取的学生不再参加志愿录取及其他学校的各类录取。
为期两天的中考即将落下帷幕，考生们考完后这三个时间点可要注意了！市教育局透露，中考成绩预定于本月25日统一公布，25日至27日进行志愿填报，28日开始公布录取结果。
25日早上7点起，考生可以通过以下两种方式查询自己的中考成绩及个人名次。一是登陆温州市&中招管理系统&（网址：zk.wzer.net），输入准考证号和密码后进行查询（市教育局建议以此为查分主要方式）。二是微信查询：搜索并关注&温州教育招生考试&（市教育局考试院微信公众号），点击&个人中心&的&用户绑定&，输入准考证号和密码成功绑定后，再点击&考试查询&即可。
28日起公布高中录取结果据介绍，本月27日早上8点半启动各县（市、区）职高等中职类学校及民办普高跨县招生的录取工作；而各县（市、区）普高县域内招生的录取工作在当晚6点半后启动。由于中职类学校录取先启动，这意味着考生一旦被中职类学校录取，就不能被普高录取。市教育局基教处有关负责人建议：&考生在选择学校时要深思熟虑，尤其是成绩在普高最低控制线边缘的考生，可以选择普高和中职类学校，这时就要根据学生自己的爱好以及未来的职业规划做出选择。而像成绩在普高最低控制线以下的考生只能选择中职类学校。&本月28日起，全市各县（市、区）教育部门陆续公布学校录取结果。
今年，温州市初中毕业升学考试数学试卷，严格遵循《数学课程标准（2011版）》和 《2017年浙江省初中毕业升学考试说明》的内容范围与要求进行命题。纵观整卷，知识覆盖面广，注重基础考查，兼顾两考合一，主要有以下特色：
一、依托数学文化，凸显数学思维　　数学文化历经千年而依旧熠熠生辉，借助学业升学考试依托数学文化，关注核心素养，感受数学魅力，是温州数学卷近几年的一大特色，今年也不例外，如第10题：
　　我们把1，1，2，3，5，8，13，21，…这组数称为斐波那契数列．为了进一步研究，依次以这列数为半径作90°圆弧 ， ， ，…得到斐波那契螺旋线，然后顺次连结 ， ， ，…得到螺旋折线（如图）．已知点P1（0，1），P2（-1，0），P3（0，-1），则该折线上点 的坐标为（ ▲ ）　　本题以&黄金螺旋&之称的斐波那契螺旋线（见图）为背景，通过顺次连结螺旋线各段弧端点，形成螺旋折线，…。表面上属于形的规律，实际上考查点的平移，这种知识与知识之间的融合，知识与数学文化之间的融合，让考生充分感受数学魅力和丰富文化内涵。二、渗透PISA理念，考查建模能力　　选择考生身边的生活实例，应用所学知识抽象建模，既体现了对考生核心素养的考查，也渗透了PISA的测试理念，如第16题：　　小明家的洗手盆上装有一种抬启式水龙头（如图1）．完全开启后，水流路线呈抛物线，把手端点A、出水口B和落水点C恰好在同一直线上，点A到出水管BD的距离为12cm，洗手盆及水龙头的相关数据如图2所示，现用高10.2cm的圆柱型水杯去接水，若水流所在抛物线经过点D和杯子上底面中心E，则点E到洗手盆内侧的距离EH为
本题以水龙头接水为载体，考生在运用数学知识解决问题过程中，关注核心内容，经历测量、运算、建模等数学实践活动为主线的问题探究过程，突出考查数学的应用意识和解决问题的能力，蕴含数学建模，鼓励考生关注生活，利用数学方法解决实际问题。三、重视综合运用，加强逻辑推理　　重视逻辑推理能力考查，加强综合运用，提升探究能力，既体现了&课标&总要求的引领作用，又多层次的考查了考生的数学素养，如第24题：
　　如图，已知线段AB=2，MN⊥AB于点M，且AM=BM．P是射线MN上一动点，E，D分别是PA，PB的中点，过点A，M，D的圆与BP的另一交点为C(点C在线段BD上)，连结AC，DE。（1）当∠APB=28°时，求∠B和 的度数（2）求证：AC=AB（3）在点P的运动过程中①当时，取四边形ACDE一边的两端点和线段MP上一点Q，若以这三点为顶点的三角形是直角三角形，且Q为锐角顶点，求所有满足条件的MQ的值。②记AP与圆的另一个交点为F，将点F绕点D旋转90°得点G，当点G恰好落在MN上时，连结AG，CG，DG，EG，直接写出△ACG与△DEG的面积之比。　　本题属于动态探究型综合题，以&动中取静、动中套动&的运动方式亮相。先通过动点P，带动圆及整个图形的变化，巧妙的将圆与三角形有机的结合在一起。又通过引入另一动点D，增加题目的探究性。考生在解题过程中始终要抓住变化中的不变量，对逻辑推理能力有较高的要求。但通过（1）（2）小题的铺垫后，又有利于辅助考生找到这种不变量。总体上，三个问题看似独立，但相互关联，层层深入，逐步递进。该题将三角形、圆、三角函数、方程、轴对称等初中数学的核心知识融为一体，蕴含方程、分类讨论、转化、图形变换等重要的数学思想方法。总之，今年的试卷有利于不同层次的考生展示自己的水平，有利于考生形成继续学习所需要的素养和能力，具有积极的导向作用。
重磅！2017年中考科学试题及参考答案
2017年温州市初中毕业升学考试试卷评析--科学今年，我市的初中毕业升学考试科学试卷的整体结构、题量等均与2016年保持相同，适当减少文字阅读量，同时从科学核心知识、实验探究、科学思维与方法、科学应用等方面较系统地考查了学生的科学素养。从选材看，试题体现了评价的价值取向，如第1题爱护眼睛保护视力、18题关于罗伯特?胡克科学研究史的相关问题等，折射出坚毅的科学态度和探索精神的品格，28题肥胖问题，引导学生树立健康的平衡膳食观念，这些问题充分体现&以人为本&的教育理念，发挥中考试题的育人价值。本卷试题还有很好的导向性，卷中有多幅图和多个实验源自教材，引导教学回归课本，加强对教材研究；27题让学生设计实验探究二氧化锰的用量对氯酸钾分解速度的影响，这是为了引导课堂教学以学为中心；10题反映学生整理与总结的问题，体现学法指导。此外，题中的素材具有时代性，如22题的可燃冰、30题的Argo浮标设备等等，都是反映当前科学成果，体现科技与人类生活的密切关系。从考查角度看，试题能力立意鲜明，重视对科学思维和方法的考查，主要体现以下三个方面。1．联系实际考查运用核心知识解决问题能力在实际生活情境中考查核心知识，体现科学本质，避免机械记忆，减轻学业负担。如16题结合赛车头盔考查惯性知识，19题微创换瓣手术考查血液循环，31题以西北某地种植水稻&怪招&提高水稻质量与品质为背景，让学生根据材料信息，综合运用所学知识给予解释，考查植物的物质与能量转化及生态系统的结构和功能等核心知识，同时，31题在评价上应用SOLO评价的方法，对不同思维层次的学生进行不同等级的评价，以增强试题的甄别功能。2．结合实验考查探究能力实验探究题有源自于教材，如26题研究小灯泡电流与电压的关系，也有源自生活的，如24题研究手指甲生长的规律。通过具体的实验，着重考查基本实验操作、实验设计、装置改进、数据分析、实验评价、得出结论等探究能力。27题利用课本实验进行改编，放手让学生设计，综合考查实验操作、设计及探究思维能力等，具体试题如下：27．在用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气实验后，为了进一步探究二氧化锰的用量对氯酸钾分解速度的影响，小明用如图装置，以及实验室提供的实验所需药品和器材进行实验。
老师对实验的建议：①每组实验氯酸钾用量可取4克，二氧化锰质量不宜超过2克。②实验应设计4组。（1）结合老师建议，补充完整实验步骤①之后的其它步骤。①检查装置的气密性；……（2）实验结束后，小明回收了二氧化锰。如果要证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，还需验证该二氧化锰的
保持不变。3．融合STEM考查综合应用能力STEM是科学、技术、工程和数学四门学科的简称，在解决科学的实际问题中，常需要整合跨学科知识的综合应用。本卷试题用STEM的理念进行选材、命制试题，更好考查综合运用的能力。如17题太阳能仿生水草的选材，该仪器整合了多门学科知识，引导学生不断开展跨学科的创新研究，33题是某同学为学校草坪设计的一个自动注水喷淋系统，给出相关数据，其电路设计如图所示：
其中一问是求相邻两次开始给水箱注水的这段时间内，工作电路消耗的电能，该题考查学生的综合分析、理性思维、知识应用、数据处理等综合解决问题的能力。总之，今年科学试题稳中求变，注重能力考查，较好体现水平考试和选拔考试的双重功能，对促进教与学的变革具有良好的导向作用。（2017年温州市初中毕业升学考试科学试卷命题组）
2017年温州市初中英语毕业升学试卷评　　2017年温州市初中英语毕业升学考试试卷（含听力口语）有8大题，78小题，全卷英语总词量约3500词，测试内容涵盖语言知识水平、听说读写能力，以及考生的思维品质和文化品格，引导英语教学关注学生的未来需要，特点如下：
一、 突出语言运用 测试英语能力　　单项选择、完形填空和词汇运用主要测试考生英语知识水平。试题不仅测试考生是否掌握规定词汇的音、形、意，各语法条目的结构和用法规则，它更注重测试考生能否在具体的语境中正确使用这些语言知识的能力。如：第8题Simon looks worried because he ______ a writing competition and now he’s waiting for the result.(答案：entered)，第23题 … he couldn’t afford all the tools or the plants that were ______ for it. (答案：necessary)等。　　听力题根据教材中的话题编写而成，总音频的文本长度约400词，全部对话和独白由专业英语人士录制，模拟真实生活场景，语速适当。试题测试考生听懂这些对话和独白并抓住其关键信息、推断隐藏信息的能力。　　口语的话题也都来自教材，主要测试考生基本的会话和说话能力。它要求考生用完整句子回答问题或陈述，对考生语言输出的质量提出了新要求。篇章朗读的文本全部由课文改写，测试考生认读语篇的基础能力。　　阅读理解题的四个文本从短到长，从易到难，生词量分别是约0.5%、2%、2.6%和0.7%。A、B篇测试考生初级的获取文本信息、分析推测隐藏信息的能力，如：第28、31小题。C、D篇测试考生的高级阅读能力。篇章中有一定量的生词和学生不太熟悉的语言结构，如：C篇有9个生词、多处虚拟语气句子结构，也有文学作品结构特点和文本长度带来的挑战，如：D篇。试题要求考生有较强的克服语言障碍，读懂不同题材和体裁的文本、推测出概念、隐藏信息或得出结论的能力，如：第33至38题。　　书面表达要求考生按要求写一封入学自荐信，测试考生在约110词的篇幅内完整呈现个人情况、学习成绩、爱好能力、申请意愿等要素，展示自己语言和写作水平的能力。二、体现核心素养 关注未来发展　　思维品质和文化品格是对学生提出的新要求，卷中多道试题都体现这一目的，典型试题有第8、9、14、36、40、56题等，如：第9题Opposite my house is ______. My ten-year-old son often goes there with his classmates on Saturday. (答案：C。需要比较分析四个选项的情景与题干的逻辑关系)。　　阅读C篇用通俗的语言介绍了确定问题、分析问题、评估方法、决定行动的基本思维过程，要求考生确认Critical thinking的定义，理解其主要步骤&analyze（分析）&如何进行，知道Critical thinking的具体运用，考查他们理解文本、分析比较、得出结论的能力。D篇需要考生在全面理解故事的基础上，抓住其核心情节：&老先生&请Stuffy吃感恩节大餐，才能准确判断出他请Stuffy吃了十次大餐（37题）。第38题则要先知道感恩节那天Stuffy已吃大餐，才能理解他在见到&老先生&时，为何眼睛瞪圆，呼吸几乎停止。第40题需要考生理解全篇，才能完整、准确地答出&老先生&在三天没有吃东西的情况下，还要请Stuffy吃大餐的原因。此题虽可从&老先生&的善良和创建传统的角度回答，但若考生有更高层次的思辨能力，也能发现其中的讽刺意味。如果考生想要想高质量完成书面表达题，就不能一味强调自己优点，而要实事求是描述自己、展示能力、陈述愿望，才能获得认同。
2017年温州市初中毕业升学考试试卷评析--语文2017年温州市初中学业考试语文试卷充分体现新课标精神，严格按照浙江省考试说明的要求，凸显语文学科的核心价值。本卷注重阅读引领，拓展读写空间；贴近学生日常，关注思维培养；渗透学法指导，引导学生学习。在&大阅读&理念指导下，从语文本质出发，稳健中渗透方向性的引领。一、感受自然节律，领略人类智慧本卷围绕主题，引领学生感受&人与自然&相融相生的关系。全卷以&夏至&风物和&冬至&习俗开篇，串联古诗文默写中的&芒种&和文学作品《天道立秋》，引导学生在节气中领略中华文明的智慧和诗意，感受先民在与自然的和谐互动中对生命节律的深刻洞察，以及他们天人相印、自然与人心相合的美好经验，从而让学生对自然、对文化持有一份敬畏之心。二、注重策略指导，提升学习能力整卷关注学习方法和策略的指导。名著阅读题，展现了学生读好一本书的相对完整的过程和比较有效的策略，如&《沙乡年鉴》阅读任务单&中呈现了&检视阅读&&分析阅读&&主题阅读&的阅读过程和&略读浏览&&评价质疑&&拓展联读&等阅读策略，希望借此提示学生重视日常阅读的方法，帮助学生养成良好的阅读习惯。《天道立秋》是一篇文质兼美的散文。本文设题充分考虑散文特质，着眼于整体阅读，层层推进，自然地引导学生依循作者的思想情感脉络，读出散文独特的情味和内涵。文言小品紧扣言语雅致有味的特色，从字形偏旁着手设题，引导学生积极调动想象，以形释义，体会文言情味，直抵文本核心……全卷设题紧扣文本特质，注重题目内涵，渗透语文学习方法，提升学习能力。三、紧贴学生日常，培养理性精神本卷注重对学生的高阶思维，尤其是批判性思维的渗透和培养。尝试引导学生对材料进行理性分析与判断，进行基于实证的探究。如实用文《做一本越来越薄的错题集》选材紧贴学生日常，阅读目的实用而具体。第8题要求学生在具体情境中尝试解决实际问题，第9题要求学生读出个人体验和理解，能与文本、作者进行批判性对话，评价文本内容和形式上的得失。《沙乡年鉴》第2小题，对作者观点发表看法并论述，考查学生的批判性思维和举证能力。此外，今年的作文也紧贴学生日常，注重培养理性精神。任务型写作以学生写信和校长对话的形式反映问题，&读者意识&&目的意识&&文体意识&得到充分关注。四、倡导名著阅读，拓展读写空间本卷以多种形式充分考查学生的真实阅读。紧扣《水浒传》中&兄弟情义&考查人物；《沙乡年鉴》要求学生调动真实的阅读经验，针对作者的观点发表自己的看法；写作以《人类的群星闪耀时》和《名人传》中的隽语设题，为日常阅读与写作的联结铺设路径，引导学生读而有思，读写互促。值得一提的是，今年的写作建议增加了&读后感&写作的提示，进一步拓宽学生的写作空间，同时呼应了温州市&爱阅读&活动，寓含对学生常态写作、真实写作的鼓励。2017年中考语文试卷努力推动教学理念和学习方法的不断改进，倡导让经典阅读成为语文学习的常态，让语文真正走进学生的生活，丰满学生的精神世界。（2017年温州市初中毕业升学考试语文试卷命题组）
2017年初中毕业升学考试社会o思品试卷特色　　2017年社会·思品卷在继承温州市历年社会o思品卷命题特点的基础上，更加注重价值引领，落实立德树人，凸显素养立意。整卷稳中求变，与时俱进，主要特点有：一、落实立德树人，彰显价值引领　　落实立德树人、彰显德育价值是社会·思品学科的核心目标，也是2017年社会·思品卷的一大特色。首先，以正面典型的社会现象、社会人物作为试题的情境材料，挖掘其潜在的德育价值，如最美中学生王雪莹、C919科研攻关项目团队、温州青年志愿者、浙江省走向全面小康标杆省的成就、措施和意义的探索等，引导学生树立关爱祖国、关心社会、关注家乡的主人翁意识。其次，以对社会问题、社会现象的认识和判断，培养学生是非辨别的能力，增强自律意识，体现试题的德育功能。如对违法犯罪的判断，对美味&背后&违法侵权的认识等，引导学生做一个遵纪守法的公民。第三，选择潜含温州精神和历史传统的素材，培育学生的家国情怀。如选择题16-18题，分别引用《温州历史年表》《温州港史》《温州近代史》等地方史籍作为秦朝推行郡县制、&五四&运动抵制洋货和抗战期间海内外儿女共仇敌忾等结论的佐证依据；25（3）综合温州发展的独特优势，要求学生畅所欲言为温州融入&一带一路&建设建言献策。第四，突出革命传统教育，通过较为完整的史料呈现近代中国反侵略、求民主的历史进程，引导学生认识中国革命道路选择的时代性、合理性及开辟过程的艰难性。二、凸显素养立意，体现适度综合　　为尽量避免单纯地考查死记硬背，突出能力目标的考查，试题提供了充分详实的材料，让学生阅读材料并运用材料解决问题。如23题提供了我国某区域简图、甲乙两地气温与降水量图、A处河床剖面三幅图表，要求学生获取图表信息予以分析、综合运用所获取的信息回答甲乙两地农业发展的共同优势条件，并分析陕、晋两省推行退耕还林工程的合理性。此题注重对学生读图能力和从图表中获取信息等关键能力的考核。24题，从仿效欧美的资产阶级民主革命到最终实现民族独立和人民解放，这符合人类历史在纵向上由低级向高级的发展趋势，暗含人类历史发展的基本规律。25题则以&全球化&为例，从农耕时代的&东西互鉴&到工业时代的&西方中心&再到如今信息时代的&包容天下&。这恰恰遵循了人类历史发展的第二条基本规律——从横向看，人类的历史是从原始、孤立、分散的人群逐渐发展为全世界成为一个密切联系的息息相关的整体的过程。24题和25题看似分离的两题，但用历史发展的规律将其巧妙联结，突出考核学生的历史意识。此外，2017年社会·思品卷还突出了社会参与、法治意识等核心素养和图表实用、史料实证等关键能力的考核。在学科整合上，体现适度综合，如25（3）结合温州发展的优势条件畅谈温州如何更好地融入&一带一路&建设，从区位优势、温州精神、经商历史、非公经济发展等多个角度阐述均可，从而让学生综合运用地理、历史和思品等相关知识来解决问题。三、材料指向明确，设问梯度合理　　为更好地体现试卷的水平测试和选拔功能，2017年社会·思品卷通过试题难度的梯度分布，有效控制整卷难度，体现考试的信度。试题材料充分翔实，引导学生从材料中获得解题所需的信息。通过非选择题题引的启示、答题角度设置、关键词加着重号突出等方式减少审题障碍；试题表述平实准确，问题设计简洁，设问指向明确。如24（2）要求学生联系中国近代社会状况分析&美国革命成为近代中国进步人士心中的理想&原因，分别在题引和设问中予以提示，适当降低审题难度，呈现出整题考核能力和难度要求的合理梯度。