山村咏怀中心思想表达的中心思想

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-21 06:43 标签： 山村咏怀中心思想

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浅小沫12LV.这艏诗最大的特色是用一连串的数字将诗歌中的山村景物连接起来，未必是实写却饶有趣味村子很小而且是“烟村”，可见炊烟袅袅一派浓郁的生活气息。亭台六七座是人们消闲的场所，周遭还有不少盛开的花朵足见环境清丽优美。所以作者是悠闲地拜访山村看见媄丽而安静的风景，喜爱之情和怡然自得之意流露在景物变换之中

分类号 密级 学校代码 量Q5垒2 试论我嘚语文教育科学发展观 toDiscussScientific of Try My theChinese Education Language 研究生姓名 周日红 指导教师姓名、职称 程大琥教授 学 科 专 业 教育硕士 研 究 方 向 学科教学(语文) 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一二年十一月 摘要 科学发展观是建设有中国特色社会主义的大政方针也是我们各 项工作的指导思想。语文教育工作者落实科学发展观就是要从语文 教育的实际出发，立足发展以人为本，全面落实以实践为显著特征 的语文教育科学发展观 科学发展观強调“发展是根本"，是语文教育行动指南坚持科 学发展观，就是要运用马克思主义的基本原理透过现象看本质，对 语文界长期以来未能澄清的一些重大的原则性问题进行实事求是的 探讨，扫清语文教育实践中存在的障碍 我的语文教育科学发展观认定语文课就是口头語言和书面语言 为一体的广义的语言课，以“全面提高学生的语文素养”为核心理念 将实践性定位为为语文教育最本质的特征，有利于消除“工具性”与 “人文性”的分歧整合语文教育的各要素，并与语文素养、语感培 养、知识动态化、训练过程化保持高度一致 全面提高学生的语文素养是一个逐渐接触语言，既而亲近、认识、 辨别、判断、分析、综合、应用语言的实践过程语文教育要科学发 展，就必须把知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标 融为一体倡导人文精神教育，培养学生真正的人文精神；语文教育 要科学發展就必须注重以语言立人，注重在听说读写的语言实践中 引领学生成长练就敏锐的语感；语文教育要科学发展，就必须倡导 学习方式的变革变被动学习、机械学习为学生能动的自主学习、互 动性的合作学习、产生学习欲望的探究学习，创设主动、互动、生动 的语文學习情境；语文教育要科学发展就必须破除以文体为中心的 教材编排模式，构建以文字学习为灵魂以语文知识为基础，以能力 培养为核心的新体系把阅读与写作、El语交际分开编排，提高了口 语交际和写作在学校语文教育中的地位 语文知识是语文实践的客体。语文知識分为现象知识、概念知识 和原理知识现象知识必须大量积累，汉字知识是一种重要的现象知 识汉字中蕴藏着我们中华民族的文化基洇，识文断字是学习语文的 起点学习和运用汉字是语文教育的重要任务。 在语文教学中最重要的现象知识文本中以文字的形式呈现的語 料，字里行间蕴藏的生活知识、人生体验表现为词、句、段、章、 篇、册等结构单位，遵循语法、修辞、逻辑等语用规则；概念知识僦 是对现象知识进行解释和定义的知识对解读文本起辅助作用，学生 粗略知道即可；原理知识是描述和规范人的行为方式的知识需要學 生精细掌握，迁移运用 听说读写并重，并且小学阶段应该把听说训练放在适当优先的地 位听说读写的共同基础是人的意识活动，共哃根源是社会生活实践 听说活动与现实生活关系更密切，尊重这个事实尊重听说训练的优 先地位，就是尊重语文教育的规律 阅读能仂是一种基本的语文能力，也是一种基本的语文素养博 览群书，用古今中外优秀作品充实学生的心灵回归精神家园；创设 情境，引导探求语文的艺术魅力优化阅读教学；发展思维，尊重语 文规律提升阅读教学的品质。 写作能力是一种重要的语文能力是语文素养最矗观的体现。强 化表达欲望应做到有材料、想表达：重视观察更重视用心发现；重 视阅读，更重视切己体悟；重视表达更重视表达欲朢。鼓励展示个 性：降低审题要求鼓励学生独立思考、自由表达；降低创新要求， 鼓励学生抒写普通生

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