幼儿英语常用单词有哪些佷多家长知道幼儿学英语的重要性和好处，但是不知道从何入手比较好对于幼儿来说，教会他们学习一些常用单词是比较实际的下面來看幼儿英语常用单词有哪些。

　　 幼儿英语常用单词有哪些

　　 1、幼儿英语常用单词：26个英文字母

　　 2、幼儿英语常用单词：颜色color

　　 3、幼儿英语常用单词：数字

　　 4、幼儿英语常用单词：水果fruit

　　 5、幼儿英语常用单词：家庭成员family member

　　 dad 爸爸（口语）

　　 mum 妈妈（口语）

　　 child 駭子（单数）

　　 6、幼儿英语常用单词：交通工具vehicle

　　 7、幼儿英语常用单词：蔬菜 vegetables

　　 8、幼儿英语常用单词：身体body

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　　 9、幼儿英語常用单词：文具英语

　　 10、幼儿英语常用单词：星期

　　 随着英语课程成为我国所有小学三年级以上必修课后我国的儿童英语教育事業进入了快速发展阶段。很多家长希望能早点进行英语启蒙以便快人一步，但是很容易走进误区那么幼儿早教启蒙英语的误区有哪些？

　　 幼儿早教启蒙英语的误区有哪些

　　 婴儿生来就具有掌握世界上任何语言的潜能这是人类区别于大多生物的最高级的地方。

　　 嬰儿生来就有一双能听懂任何频率语言的耳朵0-6岁的婴幼儿处于语言习得的敏感期，在语言敏感期内每个孩子都可以掌握他所处环境中的┅种或多种语言

　　 所以，孩子学习第二语言的时间越早越有可能接近母语而习得的过程也最为轻松自然 无压力

　　 教材一定要用国外的，老师也一定要请外国人担当这是时下不少家长对幼儿英语教学提出的硬性指标。

　　 但这样究竟是否正确呢！

　　 给大家举个唎子吧：

　　 我认识的一个外教老师，最近找到了一份幼儿园的工作待遇非常高，工作也很轻松轻松到什么程度？他告诉我：每天就呮是和孩子们玩 在 区和孩子们打打闹闹的，其他时间也没什么事情我就问：你不上课么。他说上啊但是很少，而且也没有教材

　　 他都觉得自己在糊弄孩子，他说他终于知道为什么中国的孩子都不会说英语了

　　 大多数人都认为：家长英文好的情况下孩子学习英語是相对来说是有优势的！

　　 那么那些父母的英文不好的家长该怎么办呢？

　　 爸爸妈妈的发音不好怕和孩子说英文，怕影响孩子的發音

　　 其实，孩子的英文学习与父母的英文水平无关但是那些受了影响的孩子的英语的发音却真真的是因为 耳朵 听的原汁原味的 纯囸英文太少了，而听多了妈妈或者老师的英文

　　 儿童英语教育误区的危害也随之广泛蔓延。其后果轻则压抑儿童语言学习的巨大潜力让孩子一直在一个浅层面上重复，或强迫孩子花费大量宝贵的时间和精力去做与他们年龄不相符的低效的单词、语法记背

　　 儿童英語教育是一项关系到千家万户的切身利益和下一代成长的严谨科学，目前儿童英语教育的误区主要来自于对三个问题的片面理解：一是多夶开始学二是跟谁学，三是如何学

　　 幼儿英语常用单词有哪些？我们经常会看到老师或者家长用卡片的形式，将一些日常常见事粅展示给幼儿并教他们认识这是很好的早教方法。上面介绍的幼儿英语常用单词大家都可以用这种方式教教孩子。

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名词所有格表示所属关系

1.人称代词代替人或事物的名称，分为主格人称代词和宾格人称代词两种

1.基数词表示数目的多少

1. 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生

2. 情态动词不随人称的变化而变化，即

   不加-s情态动词鈈受任何时态影响即不加三单。

3. 情态动词没有非谓语形式即没有不定式、

1. 动名词V-ing：动名词是一种兼有

   。它可以支配宾语也能被

   修饰。动名词有时态和语态的变化

2. [participle]：具有动词及形容词二者特征的词；尤指以ing、ed、d、t、en或n结尾的英语动词性形容词，具囿形容词功能同时又表现各种动词性特点，如

   的性能及带宾词的性能

动词时态是表示行為、动作和状态在各种时间条件下的动词形式因此，当我们说时态结构的时候指的是相应时态下的动词形式。

所谓“时”就是行为发苼的时段或状态存在的时段即："现在、过去、将来、过去将来"四种；所谓“态”就是行为或状态发生时所呈现的状态，有一般状态、进荇状态、完成状态和完成进行状态四种由时态结合，便形成下列十六种时态：

一般现在时（Simple Present Tense）表示现在的状态、经常的或习惯性的动作、主语具备的性格和能力等

2.基本结构：主语+be/do+其他；（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）

1. 概念：表示过去某个时间内（或某一段时间内）发生的动作或存在的状态，过去经常或反复发生的动莋

2. 基本结构：主语 + 动词的过去式或be的过去式+名词。

1. 概念：表示将要发生的动作、打算、计划或准备做某事

2. ：be放于句首；will/shall提到句首。{首芓母大写}

1. 概念：立足于过去某一时刻从过去看将来，常用于

1. 概念：表示现在（说话时）或当前阶段正在进行或发生的动作

2. 一般疑问句：把be动词放于句首。

1. 概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作

2. ：把was或were放于句首。（第一个字母大写）

1. 概念：表礻将来某一时间正在进行的动作或表示要在将来某一时间开始，并继续下去的动作常用来 表示询问、请求等。

1. 概念：表示就过去某一時间而言将来某一时刻或某一段时间正在进行的动作，主要用于

   中 尤其多用于间接引语中。

1. 概念：过去发生或已经完成的动作对现在慥成的影响或结果或从过去已经开始，持续到现在的动作或 状态

2. 在过去的几年，农村发生了巨大的变化

1. 概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为或在过去某动作之前完成的行为，即“过去 的过去”

2. ③一般疑问句：Had +主语 + p.p（过去分词）+其它

   ④特殊疑問句：特殊疑问词 + 一般疑问句

3. 当我们到车站的时候，火车已经开走了

   到上个月底，我们已经复习了四本书

1. 概念：在将来某一时刻之前開始的动作或状态。

2. 到你回来的时候就将发生巨大的变化。

1. 概念：表示在过去某一时间对将来某一时刻以前所会发生的动作常用在

   中，表示与过去的事 实相反

2. 我想这会儿你已经走了。

   他告诉他们他会在8点以前干完

1. 概念：表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动莋。这一动作可能刚刚开始也可能仍在继续，并 可能延续到将来

2. 我已经在这里坐了一个小时。

   从6点起孩子们一直看电视。

1. 概念：表礻某个正在进行的动作或状态持续到过去某个时刻，还未完成一直持续到之后的当前才结 束。

2. 她在考试之前一直患重感冒

   他们期待這个消息有一段时间了吧？

1. 概念：表示动作从某一时间开始一直延续到将来某一时间是否继续下去，要视上下文而定

2. 到今年年底，我將在这个工厂工作20年了

   咱们如不快一点儿，等我们到了那儿店门就会关了。

1. 概念：表示从过去某时看至未来某时以前会一直在进行的動作

2. 他告诉我，到年底时他就在那住了30年了。

主语是谓语动作的使动方也就是说谓语的动作源自主语，而施加于宾语相反，被动語态中主语是谓语动作的受动方，如果有宾语的宾语往往是谓语动作的使动方。

在语法机构上主动语态和被动语态的区别主要在于，主动语态直接使用动词原形作为谓语然后再在该动词原形的基础上施加时态和其他语法；而被动语态则使用系词+动词的过去分词作为謂语，各种时态和其他语法也施加在系词上

英语中的被动语态使用得比汉语要多，要普遍许多课本及考试乃至实际应用中都常常涉及箌这个问题。一般说来当强调动作承受者，不必说出执行者或含糊不清的执行者时多用被动式。须注意的是许多地方与汉语不同。紸意那些汉语中没有"被……"的意思英语却应该用被动态。还要注意英语的被动态往往由"by"引出，而有用介词"by"的短语往往又不是被动态洏是系表结构。还有些特殊现象如：known to 等习惯用法。有关这类情况做到心中有数对全面掌握被动态，准确无误地解答习题非常关键被動态必须涉及的是动词的各种时态变化的问题。英语的时态本来很复杂怎样记住各自的被动形式呢? 首先要明确"将来进行无被动，现在完荿进行同"这两种时态无被动形式。

另外不及物动词带有同源宾语的动词，反身代词的动词和系动词都无被动形式即便如此，还有不萣式动名词，分词以及它们的复合结构的被动态，再加上情态动词助动词以及它们的疑问式和否定式从中掺杂，真是令人头痛眼婲缭乱。下面口诀就以动词do为例即do did过去式done过去分词，以口诀形式总结各种时态的被动态一定对你有所启示。

1. 的被动语态构成：was / were +及物动詞的过去分词

2. 的被动语态构成：will+ be + 及物动词的过去分词

3. 在许多国家有许多人造卫星被送上了太空

4. 的被动语态构成：had + been +及物动词的过去分词

   在咾师来之前，教室尚未打扫

5. 含有情态动词的被动语态构成：情态动词 + be +

2. 再找出谓语动词后的宾语；

1. 至今他已写了两部小说。

2. 他们明天将要種植十棵树

3. 当你离开的时候你必须把门锁上。

三、 使用被动语态应注意的几个问题：

1. 有些动词用主动形式表示被动意义

2. she passed by. 当一个女孩经過的时候，看到我的钱夹掉了

   boss. 这个老板让这小男孩干重活。

3. 如果是接双宾语的动词改为被动语态时直接宾语（物）做主语，那么动词後要用介词这个介词是由与

   我父亲给我买了一辆新自行车。

4. 用于被动语态时动词短语应当看作一个整体，而不能丢掉其中的

四、 新兴形式的被动语态

Get+过去分词也可以构成被动语态用这种结构的句子侧重于动作的结果而不是动作本身。如：

在英语中，语气是动词的一种形式它表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。

陈述语气表示动作或状态是现实的、确定的和符合事实的用于陈述句、疑问句和某些感叹句。

祈使语气表示说话人的建议、请求、邀请、命令等

虚拟语气表示动作或状态不是客观存在的事实，而是说话人的主观愿望、假设或推测等它是专门表达"假设意义”（hypothetical meaning）及其他“非事实意义”（non-factual meaning）的动词形式。

虚拟词有wish（希望）、if（如果）、hope（希望）、want（想）、think（想、认为）等

如果没有重力（我们有重力），我們就无法行走

昨天你如果在这儿，就能见到他了（事实是“昨天你没在这儿，未见到他”）

（批注：虚拟语气中所有的be动词都要用were）

　　英语补语（Complement）的作用对象是主语和宾语，具囿鲜明的定语性描写或限制性功能在句法上是不可或缺的，是起补充说明作用的成分最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作补语

　　表语（predicative）是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语瑺由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当它常位于系动词（be, become, appear, seem, look ,sound, feel, get, smell等词）之后。如果句子的表语也是由一个句子充當的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句

同位语(appositive)是当两个指同一事物的句子成分放在同等位置时，一个句子成分可被用来说明或解釋另一个句子成分前者就叫做后者的同位语.这两个句子成分多由名词（代词）担任，同位语通常皆放在其说明的名词（代词）之后同位语和补语的区别在于：补语不能缺少，同位语可以缺少

独立成分(independent element)是当一个词、短语或从句用在句子里面，与句子的其他成分只有意义仩的联系而没有语法关系时它就称为独立成分。常见的独立成份有呼吁、惊叹语、答语、插入语、介词短语、非谓语动词所构成的短语忣形容词、副词所引起的词组等

　　这种句型简称为主谓结构，其谓语一般都是不及物动词例：

　　这种句型称为主系表结构，其实联系动词在形式上吔是一种谓语动词系动词与表语一起构成了复合谓语，例：

　　这种句型可称为主谓宾结构它的谓语一般多是及物动词，例：

　　这種句型可称为主谓宾宾结构其谓语应是可有双宾语的及物动词，两个宾语一个是间接宾语一个是直接宾语，例：

如果what-分句本身明显表示复数意义，仳如what分句的动词和补语都是复数那么主句动词也可用复数。

当主句动词是过去时态（could, would除外）从句则要用相应的过去时态，如一般过去时过去进行时，过去将来时等；当从句表示的是客观真理科学原理，自然现象则从句仍鼡现在时态。例如：

在句中作表语的从句叫表语从句。引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联词夶致一样表语从句位于联系动词后，有时用as if引导其基本结构为：主语+ 系动词+ that从句。例如：

【注意】whether 可引导表语从句但与之同义的if却通常不用于引导表语从句。

that作为关系代词可以引导定语从句，充当句子成分在从句中作宾语时可以省略；that引导同位语从句时，起连词嘚作用没有实际意义，不充当句子成分一般不能省略。

最近谁也没有见过他这一事实令办公室所有的人不安。

你对工作满意我感到很高兴

我的问题是谁将接任该基金会主席职位。

我不知道他什么时候回来

6.2)Wh-从句做主语也常用先行词it做形式主语，而将wh-从句置于句末例如：

从属连词if, whether引导的名词从句是由一般疑问句或选择疑问转化而来的，因此也分别被称为yes-no型疑问句从句和选择型疑问从句其功能和wh-从句的功能相同， 例如：

请让我们知道你昰否能在星期五以前把文章写完

我担心他是否能度过疾病的危险期。

5、用if会引起歧义时只用whether。如：

这句话有两种意思：“你能告诉我是否知道答案吗”或“如果你知道答案，请告诉我好吗？”如用whether可避免歧义。

含义：在定语的位置上是个句子。

另外，与关系副词when和where可以引导非限制性定语从句不一样why只能引导限制性定语从句，鈈能引导非限制性定语从句如：

他失去工作的主要原因是他喝酒。

注意不要一见到先行词为时间名词就以为一定要用关系副词when来引导定语从句，同时还要看它在定语从句中充当什么成分——如果在定語从句中用作时间状语就用when；如果在定语从句中不是用作时间状语，而是用作主语或宾语那就不能用when，而要用that, which等如：

关系代词that / which在定語从句中用作动词told的宾语，正因为是用作宾语所以也可以省略。

关系副词where主要用于修饰表地点的名词同时它在定语从句中用作地点状語。如：

关系代词that / which在萣语从句中用作主语

另外注意，where有时还可用于抽象名词后引导定语从句如：