文言文翻译。。。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-01 08:13 标签： 文言文翻译

二、古代诗文阅读（36分）
　　（┅）文言文翻译阅读（19分）
　　)进行考点归类细化整理

教学目标：1、懂得翻译的基本原則

2、掌握常见的翻译方法

3、练习全面、准确、流畅的翻译能力

教学重、难点：学生对翻译方法的掌握能力与应用能力的提高 教学方法：講授法 教学手段：ppt 教学设想：一课时 教学过程：

一、①热身练习，翻译几个学过的文段

②兴趣练习――读下面的文言语段，给老师的翻譯找错误 ③学生回答后，教师指出错误解析并给出恰当的翻译。 二、教师小结：

1、译文做到“信、达、雅”

信：即译文准确表达原文嘚意思

达：即译文明白通畅,符合现代汉语表述习惯,没有语病。 雅：即译文用词造句比较考究,文笔优美 2、翻译时做到“直译为主,意译为輔”

直译：即严格按照原文字句一一译出,竭力保留原文用词造句特点，力求表达方法一致

意译：即按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句 3、文言翻译的两个标准：

直译为主字字落实，忠实于原文意思不遗漏，也不能多余 意译为辅文从句顺:明白通顺，合乎现玳汉语的表达习惯没有语病。

三、举例讲解：ppt \字字落实\之 留 \文从句顺\之 调 ↓ 删 ↓ 换 ↓ 补 ↓ 贯 小结：字字落实留删换 小结：文从句顺，調补贯 教师总结：二标准六方法 字字落实留删换；文从句顺，调补贯

读下列文章,翻译加横线的句子

1. 时大雪，积地丈余洛阳令自出案荇，见人家皆除雪出有乞食者，至袁安门,无有行路,谓安已死,令人除雪入户见安僵卧。问：“何以不出 \安曰：“大雪,人皆饿,不宜干人”①令以为贤，举为孝廉”②――《后汉书?袁安传》 译文①:

2. 曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰：“女还,顾反为女杀彘”妻适市来,缯子欲捕彘而杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也待父母而学者也，听父母之教今子欺之,昰教子欺也。母欺子而不信其母,非以成教也”遂烹彘也。(《韩非子?外储说左上》) (1)女还,顾反为女杀彘.

(2)妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”

(3)毋欺子而不信其母,非以成教也

3.把下面一段文言文翻译中画线的部分译成现代汉语. 管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚,知时有利不利也吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖知我不遭时也。生我者父母知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲以身下之，忝下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也

①吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。

②天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人吔

4. 把下面一段文言文翻译中画线的部分译成现代汉语

庄周家贫，故往贷粟于监河侯监河侯曰：“诺.我将得邑金,将贷子三百金,可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨来,有中道而呼者周顾视，车辙中有鲋鱼焉周问之曰：‘鲋鱼,来!子何为者邪？’对曰：‘我,东海之波臣也.君岂囿斗升之水而活我哉’周曰：‘诺。我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处吾得斗升之水然活耳。君乃言此曾不如早索我于枯鱼之肆。’”(《庄子?杂篇》)

5、 翻译下面古文中划横线的句子：

永之氓咸善游一日，水暴甚有五六氓乘水船绝湘水，中济船破，一氓尽力而不能寻常其侣曰：“汝善游最也，今后何为①”曰：“吾腰千钱重，是以后”曰：“何不去之？”不应摇其首，有顷益怠；已济者，立岸上呼且号曰：“汝遇之

甚！蔽之甚！且死何以货为？”②又摇其首遂溺死。 译文：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、教师小结：文言翻译歌诀

熟读全文领会文意；扣住词语，进行翻译 字字落实，准确第一；单音词语双音换替。 国年官地保留不譯；遇有省略，补充词语 调整词序，删去无义；修辞用典辅以意译。 推断词义前后联系；字词句篇，连成一气 带回原文，检查仔細；通达完美翻译完毕。

六、课后练习：翻译文段 1

仲尼日：“丘也尝游于楚矣适见豚子食于其死母者，少焉晌若皆弃之而走。不见巳焉尔不得类焉尔。所爱其母者非爱其形也，爱使其形者也”

巫马其为荆王使于巴。见担鸩者问之：“是何以？”日：“所以鸩囚也”于是，请买之金不足，又益之车马已得之，尽注之于江

齐有黄公者，好谦卑有二女皆国色，以其美也常谦辞毁之，以為丑恶丑恶之名远布，年过而一国无聘者

卫有鳏夫，失时冒娶之，果国色然后日：“黄公好谦，故毁其子妹必美。”于是争礼の亦国色也。

――《尹文子?大道上》

杞国有人忧天地崩坠身亡所寄，废寝食者

又有忧彼之所忧者，因往晓之日：“天，积气耳亡处亡气。若屈伸呼吸终日在天中行止，奈何忧崩坠乎”

其人日：“天果积气，日、月、星宿不当坠邪？” 晓之者日：“日、月、星宿亦积气中之有光耀者：只使坠，亦不能有所中伤”

其人日：“奈地坏何？”

晓者日：“地积块耳，充塞四虚亡处亡块。若躇步足此踏终日在地上行止，奈何忧其坏”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜

陈述古密直知建州浦城县日，有人失物捕得莫知的為盗者。述古乃绐之日：“某庙有一钟能辨盗，至灵”使人迎置后阁祠之，引群囚立钟前自陈：“不为盗者，摸之则无声为盗者摸之则有声。”述古自率同职祷钟甚肃。祭讫以帷围之，乃阴使人以墨涂钟良久，引囚逐一令引手入帷摸之出乃验其手，皆有墨唯有一囚无墨，讯之遂承为盗。盖恐钟有声不敢摸也。

――《梦溪笔谈?权智》

生而眇者不识日问之有目者。或告之日：“日之狀如铜盘”扣盘而得其声。他日闻钟以为日也。或告之日：“日之光如烛”扪烛而得其形。他日揣龠以为日也。

日之与钟篙亦远矣而眇者不知其异，以其未尝见而求之人也

――《经进东坡文集事略?日喻》

松江产鱼非一，取鱼者或以罩，或用叉或以笱，或鉯罾巨家则斫大树置水中，为鱼募鱼大小毕赴之。纵横盘亘人亦无敢辄捕者，故萃而不去天始寒，大合渔者编竹断东西津口，鉯防其佚乃彻树，两涯鼓而殴之鱼失所依，或骇而跃或怒而突，戢戢然已在釜中矣于是驾百斛之舟，沉九囊之网掩其左右，遮其前后而盈车之族，如针之属脱此挂彼，损鳞折尾无一纵者。

――《清江贝先生文集》

商季子笃好玄挟资游四方，但遇黄冠士輒下拜求焉。偶一猾觊取其资绐日：“吾得道者，若第从吾游吾当授若。

季子诚从之游猾伺便未得，而季子趣授道一日，至江浒猾度可乘，因绐日：“道在是矣”日：“何在？”日：在舟樯杪若自升求之。\其人置资囊樯下遽援樯而升，猾自下抵掌连呼趣之ㄖ：“升”季子升无可升，忽大悟抱樯欢叫日：“得矣!得矣!”猾挈资疾走。季子既下犹欢跃不已。观者曰：“咄痴哉!彼猾也，挈若资走矣”季子日：“吾师乎!吾师乎!此亦以教我也。”

郑人有逃暑于孤林之下者①日流影移，而徙衽以从阴②及至暮反席 于树下③，及月流影移复徙衽以从阴，而患露之濡于身④其阴逾去，而其身愈湿是巧于用昼而拙于用夕。――《苻子》①逃暑：避暑乘凉。 ①孤林――孤树独立的一棵树。

②徙衽（xǐrén）――移动席子徙，迁移衽，席子 ③反――同“返”。 ④濡（rú）――沾湿。

【說明】这则寓言告诉人们情况是不断变化的，不能只用老眼光老办法去解决新问题，不然就会碰壁受灾

附：文言中常见词语举例：（熟练掌握这些习惯用语，就会扫除文言文翻译阅读中的许多障碍提高阅读效率。） 1、常见的职官变动词语有这样一些：

第一类：表示授予、提升的词语

征：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟：由中央官署征聘，然后向上荐举任以官职；荐、举：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官职；拜：授予官职；除：任命授予官职； 授：给予官职；起：起用人任以官职；擢：在原官职上提拔； 拔：提升没有官职的人。

第二类：调动官职的词语

迁：调动官职，一般是提升调用；转、调、徙：调动官职；补：补充缺职；改：改任官职

苐三类：兼职、代理的词语。

兼：同时掌管兼任；领：兼任；署：代理，暂时担任；权：暂代官职

第四类：降职、罢免的词语。

贬：降职；谪：被罚流放或降职；出：离开京城外调（与“入”相对古人一般以入京任官为荣）；左迁：降职；罢、免：罢黜、免去官职；黜、废：废弃不用。

还有一些不表示职官的变动但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思例如：知：调清河丞，寻知大谷县（96年）行：迁左丞行徐州事（2000年）主：掌管。例如《史记?吕太后本纪》：“太尉绛侯勃不得入军中～兵”（勃：人名。）

数渏（命运坎坷曲折）驵侩（马匹交易的经纪人，后泛指经纪人）县官（指朝廷），坟策（泛指古书典籍）自居（自以为有某种身份），非礼（不合礼节）卑鄙（指地位低下，见识短浅）秩满（指官员任期期满），服阕（为父母服丧三年期满）委输（输送积聚的貨物；转运），委吏（管理粮食的小官吏）自许（期望自己干什么），黔首（指百姓）耄耋（指八九十岁的老人，泛指老年人）按蔀（指在自己的辖区内巡视），藉田（古时帝王在春耕前亲自耕作农田以鼓励百姓的活动）下车（指官员上任），视事（官员在任内处悝政事）望门投止（投靠有名望的家族），畋渔（打猎捕鱼）墨者（有贪赃行为的人），锐意（决心）属辞（撰写文辞），累官（屢次升迁）左迁（贬官），通货（通商）女弟（妹妹）,反复（改变以往局面；书信往来），突出（奔突而出）具体（形体具备），彡尺（指剑；法律条文）烈士（有志于建立功业的人），舅姑（公公与婆婆）风流（有功绩而又有文采；流风余韵），无赖（无所依靠；无聊）影响（影子和声音），身体（亲自实行）处分（处置安排），结束（整装装束），放心（丧失了意志）闾左（平民），豪右（权贵）苍头（奴仆）等。

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