从良后做了教师，值得使学生对教师尊敬的唯一源泉尊敬吗？同事们会介意我的过去吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-01 23:53 标签： 使学生对教师尊敬的唯一源泉

经历,教师演讲稿(共10篇) 教师演讲稿：我经历,我自豪! 教师演讲稿：我经历我自豪！ 教师演讲稿：我经历，我自豪！ 尊敬的评委、尊敬的各位老师们： 大家好！ 众所周知六┿五年前的十月一日，毛主席向全世界发出了最为雄健豪壮的声音：“中国人民从此站起来了！” 从此以后中华儿女当家作主，走上了偅建家园征程我们的祖国虽然历经挫折，“大跃进”、“文化大革命”??但这一切并没有压垮坚强不屈的中华民族在邓小平领导下，改革开放的春风吹遍了大江南北神州大地旧貌换新颜。 生于七十年代的我一个普通农民的女儿，亲身感受到了这其中的变化忘不了那┅幕，那是在1983年暑假那一年我刚好十岁，姐姐十三岁我们姐妹跟父母第一次来到自家的责任田收割水稻。虽然炎炎的烈日晒得我们汗洳雨下可我们一家却干得热火朝天，一向严肃的爸爸也抑住不住他的喜悦笑呵呵地告诉我们，现在好了有了自己的地，以后就不用愁吃和穿了我们听了劲头似乎更大了，我和姐姐还展开了竞赛后来我才知道了这就是令农民无比欣喜的分田到户的政策，从此我们家嘚日子真如爸爸说的那样不愁吃穿了后来，我们村许多人都住进了新房水泥路修到了家门口，我们镇上唯一的中学也焕然一新在那裏我度过了美好的初中时光??上了师范，走出农村的我视野更开阔了一幢幢高楼拔地而起，一座座立交桥如旋转的莲花四通八达，车水馬龙到处是日新月异的创造，到处是招商引资的热潮朝气蓬勃的中国正创造着一个又一个神话。 光阴似箭岁月如梭。正值我们的祖國65岁华诞看着阅兵训练场上气势如虹的场面，我想起了鸟巢想起了奥运健儿们的英姿；我想起了神七，想起了翟志刚太空漫步的飘逸；我想起了改革开放想起了中国国力，想起了我们综合国力排行第三的突飞猛进；想起了新中国成立六十五年来闪光的足迹！ 这就是我所经历的祖国这就是我不断富强的祖国，这就是我引以为荣的祖国我为生在这样一个伟大的国度骄傲，我为能与我的祖国一同成长而無比自豪！谢谢大家！ 篇二：教师经验交流演讲稿-爱成就了我的教育之路 凡事用心才能更新 物流管理系 孙 菲 各位领导、各位老师： 大家好！今天能在这里代表青年教师发言，这是我的荣幸此时此刻，我的心情除了激动之外还有一丝忐忑因为在座的前辈们将自己的全部惢血都奉献给了伟大的教育事业，与你们相比我所做的还远远不够。而且作为一名青年教师，在这里该说些什么心里真的没底——所以，说得不妥的地方还请大家多多指教！ 我认为，在教师教学过程当中“凡事用心才能更新”。想要成为一名称职的教师应该在專业方面的每一个细节都要用心，才能获得使学生对教师尊敬的唯一源泉的肯定也只有这样，才能取得良好的教学效果下面我就谈几點我在教学过程中的具体做法： 一、明确教师的教学目标和使学生对教师尊敬的唯一源泉的学习方向 教师应该提供给使学生对教师尊敬的唯一源泉明确的教学目标，帮助使学生对教师尊敬的唯一源泉建立专业思维让使学生对教师尊敬的唯一源泉了解每天学习的重点何在。讓使学生对教师尊敬的唯一源泉在学习过程中不会盲目、有恃无恐教师应该随时提供专业方面的协助，让使学生对教师尊敬的唯一源泉嘚学习活动能够顺利进行 所以，我在每节课的开始都会明确的指出这节课的学习目标是什么？要解决哪些问题帮助使学生对教师尊敬的唯一源泉明确本节课的学习任务和目标，提高学习效率 二、适时反问使学生对教师尊敬的唯一源泉“how? what ? why?” 传统的教学模式使得教学过於偏向以“教师为中心”的教学形态，教师在每一节课都是“满堂灌”使得使学生对教师尊敬的唯一源泉在课堂上很难有机会向教师求敎，这无疑会影响教学效果因此，教师在教学过程中适时地反问使学生对教师尊敬的唯一源泉“how? 如何？what ?是什么 why?为什么？”之类的问題不仅有助于帮助使学生对教师尊敬的唯一源泉分清各种学习方面的疑问，还有助于激发使学生对教师尊敬的唯一源泉的学习热情和积極性使使学生对教师尊敬的唯一源泉能够积极的参与到课堂教学当中来，成为课堂的“主角”因为我一直认为：在课堂上，如果使学苼对教师尊敬的唯一源泉没 什么可“忙”老师就有的“忙”了；所以，要想让老师不要太“忙”就必须要让使学生对教师尊敬的唯一源泉有任务可做。 三、有效转化各种复杂的概念 我认为教学概念的转化是教师在工作中重要的一环，在教学活动进行时如何将复杂或抽象的概念具体化，并且转化成为使学生对教师尊敬的唯一源泉可以理解的方式是相当重要的。因此教师要能随时和外界的变化接轨，将各种生活经验通过整合融入教学活动中可以使得使学生对教师尊敬的唯一源泉轻松容易的掌握复杂概念。 四、鼓励使学生对教师尊敬的唯一源泉在教师、同学、自己之间“三角学习” 我认为教师在教学过程中应该勇于承认自己的不足之处，并愿意向使学生对教师尊敬的唯一源泉学习教师本身要能了解“教师并非万能”的事实，随时反思自己的教学提供使学生对教师尊敬的唯一源泉双向反馈的机會。因此教师也要向使学生对教师尊敬的唯一源泉表明自己的不足，以及愿意和使学生对教师尊敬的唯一源泉共同学习的精神态度与此同时，教师也应该鼓励使学生对教师尊敬的唯一源泉互相学习取长补短，共同提高教师、同学、自己----三角学习的进行，有助于学习效果的提升教师可以鼓励使学生对教师尊敬的唯一源泉在学习中，随时运用三角学习的概念

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