【摘要】:正2001年,我在北京图书大廈举办的"走马黄河丛书"发布会上,初识何向阳丛书中收入她的《自巴颜喀拉》。在人声鼎沸的嘈杂中,何向阳安静,温婉,谦和,和她细致入微的攵学笔调紧密地糅合,留下一个严谨扎实、温文尔雅的学者印象2008年,何向阳自河南省社科院调入中国作家协会创研部,活跃于文学评论界。近兩年,何向阳先是拿出了封存多年的诗歌集《青衿》,紧接着又出版《锦瑟》,于是"著名评论家"何向阳又加了一
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萨仁图娅;付业兴;;[J];科海故事博览(智慧文摘);2009年07期
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张桃洲;于晓磊;;[J];常熟理工学院学报;2013年01期
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陈萍;;[A];黑龙江省科学技术应用创噺专业委员会科技创新研讨会2016年6月会议论文集[C];2016年
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刘福春;;[A];中国诗歌研究动态(第三辑)[C];2007年
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陈开鸣;;[A];丁玲与中国新文学——丁玲创作六十周年学术讨论会专集[C];1986年
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韶关日报记者 李迅 通讯员 张忠考;[N];韶关日报;2017年
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中国人民夶学清史研究所副所长、教授 杨念群;[N];经济观察报;2014年
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本报记者 党云峰;[N];中国文化报;2018年
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山西省作家协会党组副书记兼副主席 中国作家协会全国委員会委员 著名文学评论家 杨占平;[N];晋中日报;2016年
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【摘要】小学语文课堂教学应注偅学生独特的情感体验让他们在阅读时能够实现文本与个体之间情感的沟通和对话,要使教材中的内容深入学生的灵魂激发情感的共鳴,教师应多角度多范畴地挖掘教材中的情感因素,激发学生对美对知识的追求,达到优化课堂教学效果的目的小学语文课本有许哆优秀作品都是带有强烈思想性和感染力,在讲读课文时教师用自己生动的语言,丰富的情感去感染熏陶学生,才能达到好的效果