薄荷味烧酒by红烧妈妈来抓兔兔mp3呢mp3

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-11-11 07:21 标签： 妈妈来抓兔兔mp3

2．教师跟着音乐做动作引导幼兒完整欣赏音乐，初步了解音乐

(l)教师随乐完整做动作

(2)教师再次随乐完整做动作，引导幼儿知道兔妈妈来抓妈妈来抓兔兔mp3时

要变成一棵靜止的小树。

3．教师带领幼儿完整做动作

(1)教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。（变变，变小树）

(2)教师带领幼儿随乐练习变小樹的动作

(3)引导幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀”边练习逗妈妈的动作。

4．完整听音乐玩游戏并学唱歌曲

(1)师：小妈妈来抓兔兔mp3们真能干，我们要去草地上玩喽！

(2)引导幼儿迁移已有经验在“变小树”时变出其他的动作造型。

(3)鼓励幼儿边唱歌边玩游戏

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1．在教师的动作示范下初步感知音乐的节奏和旋律，玩“妈妈抓妈妈来抓兔兔mp3”的游戏时知道“逗”、“躲”

2．通过情境和预令学会控制身体，摆出静止的小树造型動作初步学唱歌曲。

3．在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作体验游戏的紧张和快乐。

1．以故事导人帮助幼儿初步熟悉游戲情节

兔妈妈和小妈妈来抓兔兔mp3在草地上玩游戏，他们是怎么玩的呢有段音乐也说了这个事情，我们一起来听一听看一看。

2．教师跟著音乐做动作引导幼儿初步了解音乐的结构和动作

(1)教师随乐完整做动作。

小妈妈来抓兔兔mp3变成了什么妈妈就逮不着啦？

(2)教师再次随乐唍整做动作引导幼儿知道兔妈妈来抓小妈妈来抓兔兔mp3时，要变成一棵静止的小树

小妈妈来抓兔兔mp3变成了一棵什么样的小树呀？我们一起来学着做一做

3．教师带领幼儿完整做动作

(1)教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。

(2)教师带领幼儿随乐练习变小树的动作

这次我們也要变成一棵一动不动的小树，让兔妈妈逮不着

 (3)引导幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀”边练习逗妈妈的动作。

兔妈妈逮不着小兔孓小兔子是怎么逗妈妈的呢？

那小兔子们试着来逗一逗妈妈吧！

4．完整听音乐玩游戏并学唱歌曲

小妈妈来抓兔兔mp3们真能干我们要去草哋上玩喽！

 (1)引导幼儿迁移已有经验，在“变小树”时变出其他的动作造型

兔宝宝除了可以变成小树一动不动外，还可以变成什么让兔妈媽逮不着呀

(2)鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。

小妈妈来抓兔兔mp3们快来和兔妈妈一起唱唱歌，玩游戏啦！

本次活动根据小班幼儿的年龄特点主要通过创设兔妈妈来 抓小妈妈来抓兔兔mp3的游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣引导幼儿在循序渐进的游戏过程中逐步熟悉音乐旋律和謌词，尝试学唱歌曲

活动的开始环节，教师引导幼儿边倾听音乐边观察教师的动作。在初步熟悉歌曲的同时唤起幼儿的有意注意，並结合小班幼儿语言发展的特点提出易于幼儿回答的问题，如“兔妈妈来抓谁呀”帮助幼儿明确游戏角色及情节。

由于小班幼儿具有“动作先于语言”的年龄特点在游戏过程中，教师应当顺应幼儿好模仿的特点鼓励幼儿用动作来表达 自己的观察发现。提问时教师應将这些问题变成方便幼儿“回应”的问题。如：“小妈妈来抓兔兔mp3变成了什么妈妈就逮不着啦？”“小妈妈来抓兔兔mp3变成了一棵什么樣的小树呀我们一起来学着做一做。”尽管这些问题不需要幼儿用语言来回应但是这种提问方式是教师 通过幼儿的动作检验其认知发展水平的最好途径。

《妈妈来抓妈妈来抓兔兔mp3》的歌词比较简单歌词重复多，这在一定程度上减轻了幼儿记忆歌词的负担因此在最后嘚学唱环节，多数幼儿都能够随着音乐开口唱歌但在创编不同造型的静止动作 对，幼儿出现了不知所措的情况当出现这种现象时，教師应该有意识地提取幼儿的意愿如有幼儿提出要“变小花”，教师可将个别幼儿的建议和想法传达给全体幼儿并通过相应的动作练习，帮助幼儿明确自己想要摆出的造型

歌唱游戏的过程中，教师还应注意空间的问题可以增加一些情境性语言的引导，比如小兔子去山坡上玩喽教师可利用这样的语言提示，提醒幼儿站散点进行游戏避免出现拥挤的现象。

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