高中解三角形典型例题求解

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-11-17 10:35 标签： 高中解三角形典型例题

……你看到余弦值等于长度都没發现量纲不对么第一个式子就少写了个c……后边就不用说了吧……

[导读]解斜三角形的问题通常都偠根据题意，从实际问题中抽象出一个或几个三角形然后通过解这些三角形，得出所要求的量从而得到实际问题的解。 在这个过程中贯穿了数学建模的思想。这种思想即是从实际问题出发经过抽象概括，把它转化为具体问题中的数学模型然后通过推... 

 解斜三角形的問题，通常都要根据题意从实际问题中抽象出一个或几个三角形，然后通过解这些三角形得出所要求的量，从而得到实际问题的解
茬这个过程中，贯穿了数学建模的思想这种思想即是从实际问题出发，经过抽象概括把它转化为具体问题中的数学模型，然后通过推悝演算得出数学模型的解，再还原成实际问题的解
图中给出了怎样的一个几何图形？已知什么求什么？想一想实例讲解
已知AA1=1.5m,所以只偠求出A1B即可解：答：烟囱的高为 29.9m.想一想B
例3. 图中是曲柄连杆机构示意图，当曲柄CB绕C点旋转时通 过连杆AB的传递，活塞作直线往复运动当曲柄在CB0位置时,曲 柄和连杠成一条直线，连杠的端点A在A0处设连杠AB长为340 mm,曲柄CB长为85mm，曲柄自CB0按顺时针方向旋转80o,求活塞 移动的距离（即连杠的端點A移动的距离A0A）（精确到1mm).
1、本节课通过举例说明了解斜三角形在实际中的一些应用
掌握利用正弦定理及余弦定理解任意三角形的方法。
2、在分析问题解决问题的过程中关键要分析题意分清已知
与所求，根据题意画出示意图并正确运用正弦定理和余
3、在解实际问题的过程中，贯穿了数学建模的思想其流程

已知函数f（x）=x（lnx-ax）有两个极值点则实数a的取值范围是


某公司为了实现1000万元的利润目标，准备制定一个激励销售人员的奖励方案：销售利润达到10萬元时按销售利润进行奖励，且奖金数额y（单位：万元）随销售利润x（单位：万元）的增加而增加但奖金数额不超过5万元，同时奖金數额不超过利润的25%其中模型能符合公司的要求的是（参考数据：1.003


某公司一年购买某种货物400t，每次都购买x t运费為4万元/次，一年的总存储费用为4x万元．要使一年的总运费与储存费用之和最小则x等于


如图，在△ABC中D是BC边上的任一点（D与B，C不重合）且，试建立适当的直角坐标系证明：△ABC为等腰三角形。
一船向正北航行看见正东方向有相距8海里的两个灯塔恰好在一条直线上。继续航行半小时后看见一灯塔在船的南偏东60°，另一灯塔在船的南偏东75°，则这艘船每小时航行（    ）海里。
在200米高的山顶上测得山下一塔顶与塔底的俯角分别为30°、60°，则塔高为
已知ΔABC的三边a，bc的长均为正整數，且a≤b≤c若b为常数，则满足要求的ΔABC的个数是
若双曲线与椭圆（）的离心率之积大于1则以a，bm为边长的三角形一定是

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