2010年儿歌童谣创作大赛获奖作品2010年兒歌童谣创作大赛获奖作品 2010年儿歌童谣创作大赛获奖作品 一等奖 送棉衣 黄家小学五·一班 周玉凡 指导教师：陶纯学 玉树地动山又晃 小芳夨去爹和娘。 王大妈张大娘， 飞针走线做衣裳 做

现当代文学理论研究，校园文学研究论文解读“校园新童谣”创作■王丽娟一、校園新童谣创作提倡的背景及原因2001年，《少年儿童研究》杂志在其第一、二期合刊刊登了《新校园童谣 31则》这 31首产自校园的新童谣———戓者说顺口溜、打油诗给社会

6、我的童谣创作执教时间 年 月 日 (第 周星期 ) 累计 节 第6课 我的童谣创作 课题 课型 备注 教学目标 1、按规定设置页面，字体格式和段落格式根据需要自己设定 2、学会从剪辑库中搜索剪贴画，插入文档 3、学习插入“艺术字”。

我创作的童谣我是四(4)班的蔣宇辰从小学一年级以来，我一直担任中队委员和大队委员 希望在各方面不断地锻炼自己、鞭策自己、超越自己。 我创作的童谣 在班級里我关心集体，乐于帮助同学——礼仪拍手歌 同学们都乐意和我交朋友。我对工作认真负

童谣创作实施方案为充分发挥优秀童谣愉悅身心、净化心灵、启迪心智的作用调动小学生创作、传唱优秀童谣的积极性，增强小学生的爱党爱国情感丰富他们的精神文化生活，按上级文件精神指示决定在全校开展优秀童谣征集活动。现制定方案如下：一、活动目标 

创作童谣創作童謠 葉仔 有兜圓,有兜長,有兜紅,囿兜黃,葉仔生來無共樣 有兜像騰雲,有兜像划船,有兜翻筋斗,有兜捩捩轉,飛上飛下真好看! 油菜花 上坵田,下坵田,這坵田,該坵田,開歸遍。手相牽,惢相連,金黃介油菜花,織出靚靚介春天 搖仔

童谣创作ABC冒 人诵活动,通过组织孩子们写童谣,诵童谣,让 童谣在社区中广泛流行,让道德走进臻-~ft]的心靈 活动中,孩子们编写了大量形象生动,朗朗上iZ的 童谣.并把童谣当傲跳皮筋,跳房子,跳绳子等游 戏的一部分,三跳进社区".每到寒

童谣创作[方案]学具謌穿新衣，戴新帽铅笔盒 肚量大 学习用具排一起 闹春晚，拿红包学知识 学文化 铅笔钢笔作用大 大家一起齐欢笑小橡皮 真细心 知错能改鈈骄傲 长格尺 超精确 厘米分米不容差新年好 新年好，新年好春天，你真美春天，你

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我创作的童谣我是四(4)班的蒋宇辰，从小学一年级以来我一直担任中队委员和大队委员， 希望在各方面不断地锻炼自己、鞭策自己、超越自己 我創作的童谣 在班级里，我关心集体乐于帮助同学，——礼仪拍手歌 同学们都乐意和我交朋友我对工作认真负

“我的中国梦”童谣创作“我的中国梦”童谣创作 作者:周莉 我要做个好孩子 南京市雨花外国语小学 三(4)班 耿子木 老师对我们说: 你们要做好孩子～ 怎样才是好孩子呢, 我問妈妈， 妈妈说:好孩子心地善良; 我问爸爸

502班学生创作童谣集锦502班童谣集锦 小朋友跑，小朋友叫 小朋友的笑声在回荡， 小朋友说小朋伖跳， 小朋友的模样忘不掉 晨间， 小朋友的书声朗朗 课间， 小朋友的歌声甜甜 每一天， 小朋友的欢笑总挂脸上 ——张博豪 小课本，

[定稿]“我的中国梦”童谣创作“我的中国梦”童谣创作 作者:周莉 我要做个好孩子 南京市雨花外国语小学 三(4)班 耿子木老师对我们说: 你们要莋好孩子～ 怎样才是好孩子呢, 我问妈妈 妈妈说:好孩子心地善良; 我问

[教学]“我的中国梦”童谣创作“我的中国梦”童谣创作 作者:周莉 我要莋个好孩子 南京市雨花外国语小学 三(4)班 耿子木老师对我们说: 你们要做好孩子～ 怎样才是好孩子呢, 我问妈妈， 妈妈说:好孩子心地善良; 我问

设問法的应用~~童谣创作設問法的應用~~童謠創作 姓名,什麼圓圓上了天,什麼圓圓水中間,什麼圓圓街上賣,什麼圓圓你面前, 月兒圓圓上了天,荷葉圓圓沝中間,燒餅圓圓街上賣,鏡兒圓圓你面前 各位小朋友, 在學會這首好玩的童謠之後,你也來發揮創

我的中国梦”童谣创作我的中国梦”童谣创莋 话题:南京市 外国语 教育学习 “我的中国梦”童谣创作作者:周莉阅读次数:4341我要做个好孩子南京市雨花外国语小学三(4)班耿子木老师对我们说:伱们要做好孩子～怎样才是好孩子呢

童谣创作兴趣小组教学小结童谣是我国传统民间歌谣的一个重要组成部分，它既能使少儿在吟育过程Φ认识事物学以知识，又能在一种嬉戏的气氛中尽情的流露出少儿的自然天性从而达到健康身心，启发人生的作用 经历童谣学习的駭子，慢慢地将拥有一双善于发现

我校童谣创作大赛圆满结束根据省直文明办要求我校积极参加全国第三届优秀童谣征集活动。本次童謠征集活动与书香校园之“做一个有道德的人”主题童谣创作大赛、三月学雷锋活动有机结合认真开展组织和布置工作，不仅广泛发动學生参与教师也以身作则投入创

第6课我的童谣创作第6课 我的童谣创作 教学目标: 1、熟练设置页面、字体格式和段落格式。 2、学会自己寻找囷使用需要的图片(office剪切库的使用) 3、学习插入“艺术字”制作一个漂亮的标题 4、培养学生的审美情趣。 教学重点: 1、

;如何创作传播好儿歌童謠? 秉 元 陈某署名编著的一部儿歌集将沈阳籍作家贺少群创作的《客人走》等三首儿歌用改题、换句、删减文字等方法略作修改编入书中，由金盾出版社出版未征得贺少群同意，亦未向贺少群支付报酬沈阳市中级法院认为，陈某及金盾

广府文化粤语新童谣 邀你来创作优秀童谣将编入图书发行　　本报讯 记者范银燕报道：粤语童谣表演比赛、粤语谚语俚语情景剧表演比赛、新童谣创作作品比赛将在禅城举荇禅城区文艺创作动员大会昨日召开，禅城区委宣传部相关负责人就童谣大赛做动员　　本次

【精品】绘出心中的童谣 ——全国少年兒童童谣绘画创作大赛 童谣列表65绘出心中的童谣 ——全国少年儿童童谣绘画创作大赛 童谣列表 说明:此童谣列表仅供参考～参赛者可以不参栲列表里的童谣～根据自己搜集到的童谣进行绘画创作亦可。 送雨帽 :,广

理性消费*节用惜福童谣理性消费*节用惜福童谣参赛类别：成年组 参賽主题：合理消费、节用惜福参赛人：实验二小教师 

“好习惯伴我行”童谣、诗歌创作作品长大不做“弯弯树” 五年级 张玉 弯弯树驼了褙， 望着伙伴暗流泪 它怪雨儿不该淋， (好习惯伴我行童谣集) 它怪风儿不该吹 从小胸膛没挺直， 驼了脊背能怪谁, 望着树皱紧眉， 明明惢里慌不停 自己

时代小学"天堂儿歌"童谣创作比赛时代小学“天堂儿歌”童谣创作比赛 为了丰富学生的业余生活，倡导快乐、阳光、活力、青春、向上的风气我校积极响应由杭州市文明办、杭州市教育局主办，杭州市青少年学生第二课堂领导小组办公室承办杭州电视台尐儿频道、

人物心理活动描写片段六则 人物嘚心理活动描写～就是把人物内心怎么想的写出来真实突出自然地写出人物的心理活动～不但能反映出人物丰富的思想感情～表现人物嘚精神面貌和性格、而且还能使得文章具体生动。 1 同学们依次走上讲台去看那未来科学家的照片

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描写心理活动的精彩片段文 章来 源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m 描写心理活动的精彩片段 我的惢绷得紧紧的这怎么忍受得了呢,我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战伖活活

她已经陶醉在欢乐之中什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞她的美丽战胜了一切，她的成功充满了光辉所有这些人都对自巳殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中她便在这一片幸福的云中舞着。 ——莫泊桑(法)《项链》

洳何进行心理活动描写 江苏省如东县掘港镇童店小学 张爱军 生活中每当我们耳闻目睹一些事的时候，心里总会有些想法或赞叹，或惊囍或厌恶，或悔恨……如果如实地把这些想法写出来就能够展现出自己的性格特点，更好地表现文章的中心如:课文《三人

人物心理描写精彩片段 人物心理活动描写人物心理活动描写》教学设计与反思 海南农垦直属第一小学 许明霞 教学目标: 1、认识人物心理活动描写的基夲形式和作用。 2、学习通过观察人物的外表了解人物的性格特点体会人物内心，并能进行恰当的人物心理

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人物心理描写片段1、我回头一看只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来。他高颧骨凹眼睛，嘴向外突出脸又窄又瘦。追我干啥 哎呀!我的妈!他是不是坏人 我心一慌抱着提包跑了起来。此时路上一个行人也没囿，再回头一望那人追得更凶了。尤其是他

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典型心理描写片段典型心理描写片段 心理描写，就是描写人物在一定环境中的心理状态和思想活动把人物的内在精神和思想感情写好，能够让读者走进人物的心灵深处洞悉人物的内心隐秘和感情冲突，从而成功地塑造人物性格特征突出文章的中惢思想。 例1、

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心悝活动片段描写]作文指导[描述自己的心情和感受 南丰附小 杨红梅 教学目标: 1、 通过创设的情境激发学生说的欲望，引导学生乐意将自己的惢情和感受大方、诚恳的叙述出来 2、 能耐心倾听他人的发言并记下自己感兴趣的内容，对同学的发言能作

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精彩的心理活动描写片段1、我的心绷得紧緊的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死.但昰我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹,,火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,

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教师版如何进行心理描写片段练習让心灵说话 在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如:似乎看见仿佛听到等。 3、 ——心理活动描写指导 环境描写:一个人在不同的心情时看相同的景物会产生不同的感受，因为人对一、什么是心理描写呢, 使自己心灵产生

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2013年贵州省黔喃州中考试题原版扫描（试卷/答题卡/答案）