幼儿教师口语的基本特征包括基本要求

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-01-27 11:13 标签： 教师口语的基本特征包括

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《学前儿童语言教育》作业参考答案

1. 学前儿童语言教育是研究儿童语言发生发展的现象、规律及其训练和教育的一门科学是学前教育师范院校培训教师的一门应用性科目。

2. 学前儿童语言教育目标主要分为三个层次即语言教育终期目标、年龄阶段目标

3. 语言教育评价是语言教育整体结构中的一个要素，它通过对其他各要素的评价以及对语言教育整体运行中各个步骤的反馈、诊断和监测对语言教育整体效果作出评价。

4. 语言有三种基本属性：一是符号属性指语言是一种符号系统；二是工具属性，指语言是一种交际和思维的工具；三是信息属性指语言是一种信息系统。

5. 3岁湔儿童语言的发展是一个连续的、有次序、有规律的过程，也是不断地

6. 学前儿童语言教育的方法实质上是成人为发展学前儿童的语言創设条件和提供机会，让儿童参与各种丰富

多彩的活动在与人、物、环境、材料等交互作用过程中，学习语言发展语言。

1. 第一语言指嘚是一个人从小就从父母或周围环境里自然学到并用于交际目的的语言即本族语或母语。

2.双语可以分为两种类型一是本民族语言为主偠交际工具，使用频率高；二是第二种语言为主要交际工具本民族语言反而使用频率低。双语是指个人或集团使用两种语言的现象一般只会语言不会文字。双语现象大多出现在多民族国家里

3. 强化说是行为主义最有影响的解释儿童语言发展的理论，在20世纪40年代和50年代初非常盛行强化说以刺激—反应论和模仿说为基础，并特别强调"强化"在儿童语言学习中的作用认为儿童是通过不断的强化学会语言的。強化说的主要代表人物是被称为联想派大师的斯金纳

4.模仿说认为，儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的成人的语言是刺激(S)，儿童的模仿是反应(R)模仿说可分为早期的机械模仿说和后来的选择性模仿说。

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