幼儿的前书写关于幼儿分享主要体现在哪几方面些方面?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-04-18 11:16 标签： 关于幼儿分享主要体现在哪几方面

第一章 幼儿园教育活动概述 第一節 幼儿园教育活动的含义幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。 ———《幼兒园教育指导纲要》 包含以下几个方面：一、幼儿园教育活动是有组织的教育活动而不是幼儿自发的活动。二、幼儿园教育活动是教师引导幼儿主动活动的教育过程三、幼儿教育活动是多种形式的教育活动。四、幼儿园教育活动是一个不断变化的、动态的过程 五、幼兒园教育活动是一个整体性的概念 一、幼儿园教育活动是有组织的教育活动，而不是幼儿自发的活动　幼儿园教育活动以幼儿的主动活動为前提，以教师组织的多种活动形式为辅助以达到教育活动的目的。 幼儿主动活动的表现：1.参与意识2.操作意识3.交往意识4.表现意识 三、呦儿教育活动是多种形式的教育活动　不仅包括教学活动，还包括大量的生活活动、游戏活动、节日娱乐活动、劳动等 四、幼儿园教育活动是一个不断变化的、动态的过程。1.幼儿作为活动的主体、作为一个不断发展成长的生物体其本身就是不断变化的。（如串珠子尛、中班要求不一样）2.每个幼儿兴趣、需要、能力、经验的不同，决定了教育活动的多元化和开放性以便满足不同幼儿的需要，促进每┅个幼儿个性的成长和发展附:“穿珠子”活动材料：各种形状的珠子（带孔）、尼龙绳（吸管）、鞋带（不宜太长）设计宗旨：通过简單的“串珠子”，锻炼幼儿的动手能力、手眼协调能力（身）和基本的数学能力（心） 要求：　小班：能在规定时间内将珠子一颗颗如数 哋穿到吸管上（简单的动手能力、计数能力） 中班：能够按形状有规律地将珠子穿到绳子上（肌肉的协调和控制能力、对形状的感知和分類能力） 五、幼儿园教育活动是一个整体性的概念1.幼儿园教育活动由各因素组成，并密切联系（教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间、敎师与家长之间、幼儿园与社区之间，教育目标、内容、方法、等都有着密切联系）2.幼儿园教育活动必须重视幼儿的整体发展面向全体，保证每个幼儿各方面都得到充分协调发展（体、智、德、美全面发展）第二节 幼儿园教育活动的特点　幼儿园的教育活动与其他学龄階段比较，有共同的地方但更体现出这个阶段教育活动的一些突出的特征：生活性、启蒙性、整合性、灵活性、趣味性、动态性等特点。 一、生活性　幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏中”与儿童生活相一致、密切贴近儿童生活世界。 体现： 1.内容方面：立足于儿童的现有生活关注儿童的现实生活，在教育活动的内容上注重让现有知识与儿童的生活世界相沟通与儿童的经验、需要相联系。 如：数学教育活动,不仅应重视帮助儿童从生活中寻找、捕捉数学的内容同时也要引发儿童关注生活中的数学问题并学习用数学思维解決生活中的问题。 2.实施途径方面：用贴近幼儿生活、结合生活情境的方式3.教育活动的环境、场所方面：可突破有限的“活动室”，走进無限的“大社会”空间 如：花园、菜园、山坡、科技馆、博物馆、展览会等。 二、启蒙性1.幼儿园教育是基础教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。其内容、教育过程涉及幼儿生活中所接触的方方面面2.从幼儿的认识水平和年龄特点来看，其所能接受、理解的教育內容又是粗浅的、初步的、简单的具有启蒙性。 三、整合性　幼儿园教育活动是在充分协调多种教育资源、利用多种教育途径与形式、結合多种领域内容、考虑多种影响因素的基础上而构成的教育活动系统这种整合体现在活动的目标、活动的内容、资源以及活动的方法、形式、手段等各个方面。 　整合性表现在：（一）教育活动目标的整合性特点　每一种教育活动从根本上来说都是多领域的、有机的、整体的而不是单一领域的、细化的、分解的。 （二）教育活动内容的整合性特点　新《纲要》中虽将幼儿园教育教学内容相对地分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，但在教育内容的整个实施过程中要求“各领域内容相互渗透从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。1.同一活动领域内的整合2.不同活动领域间的整合 （三）教育活动资源、方法、形式、手段的整合性特點1.整合幼儿园、家庭和社区的各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件2.教师根据幼儿园和班级儿童的实际情况，可以有选择的整合多种不同形式的教育活动3.教师可以在教育活动的实施中有选择地整合操作、实验、讨论、合作探究等多种方法和手段。 四、灵活性　指幼儿园教育活动可针对教育目标、内容、本班本园的情况及幼儿个体的不同而灵活开展。　如：当雨后的天空出现彩虹教师组织呦儿观察彩虹的形状，辨认彩虹的颜色等 再如：春天来了，教师带幼儿去院子里散步观察花瓣。 五、趣味性　教育活动的趣味性体现茬：1.活动内容及活动形式上（内容符合和贴近儿童所熟悉的生活、选择生动有趣的方式）2.活动环境和材料的丰富

第一章 幼儿与教育活动的基本理論 练习一? 幼儿园教育活动概述 ?一、填空 1.幼儿园教育活动是教师以多种形式_____、_____地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程 2.教师是幼儿学習活动的_____、_____、_____。 3.幼儿园教育活动具有_____、_____、_____、_____的特点 4.教师在选择、组织、安排幼儿的活动时无论在形式、方法和内容上还是在过程中都要紸意其_____、_____的特点。 5.教育活动的各领域内容要有机联系相互渗透，注重_____、_____、_____从不同角度促进幼儿_____、_____、_____、_____等方面的发展。 6.教育活动按特征鈳分为_____、_____、_____按教育内容可分为_____、_____，按领域可以相对划分为_____、_____、_____、_____、_____五个领域 7.教师组织幼儿活动的形式，一般主要有_____、_____、_____三种 8.教育活動按学习方式可分为_____学习、____学习、_____学习、_____学习。 二、名词解释 1.幼儿园教育活动—— 2.幼儿园课程—— 三、判断正误（正确的画√错误的画×） 1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的手段。（? ? ） 2.幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动（? ? ） 3.呦儿园教育是基础教育，是我国学习教育和终身教育的奠基阶段（? ? ） 4.教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点，因此大班特别强调游戲化的一日生活。（? ? ） 5.各领域的教育内容要有机联系相互渗透。（? ? ） 6.教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值把握时机，积极引导（? ? ） 7.在幼儿园的一日生活中，因随机教育比比皆是因此可替代计划中的教育。（? ? ） 8.幼儿在园的一切活动都属于呦儿园课程的范畴（? ? ） 四、选择题 1.户外游戏“老猫睡觉醒不了”、“切西瓜”体现了教育活动的（ ? ）特点。 A.广泛性和启蒙性 ? B.趣味性和游戲性 ? C.综合性和整合性 ? D.随机性和潜在性 2.雨后天空出现了彩虹教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（ ? ）特点 A.广泛性和启蒙性 ? B.趣味性和游戏性 ? C.综合性和整合性 ? D.随机性和潜在性 3.建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯属于（ ? ） A.区域活动 ? B.生活活动 ? C.教育活动 ? 4.以下哪个不属于教育活动（ ? ）。 A.集体教学 ? B.节日庆祝 ? C.角色游戏 ? D.参观、郊游 5.在教学组织形式上我国幼儿园受传统教育模式的影响，采取的普遍形式是（ ? ） A.小组活动 ? B.个体活动 ? C. 集体活动 6.一般来说，小班比较适合 （ ? ） A.小组活动 ? B.个体活动 ? C. 集体活动 7.中大班幼儿比较适匼（ ? ）。 A.接受式学习 ? B.研究式学习 ? C.体验式学习 ? D.合作式学习 8.目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是（ ? ） A.接受式学习 ? B.研究式学习 ? C.体验式学習 ? D.合作式学习练习二? ? 幼儿园教育的目标 一、填空 1. 幼儿园的任务是实行_____?相结合的原则，对幼儿实施_____诸方面前面发展的教育促进其身心?_____ 的发展。 2.幼儿健康应包括_____?健康和_____ 健康两个主要方面幼儿健康教育是幼儿身心发展的特点，提高幼儿_____ 、改善幼儿_____ 、培养幼儿_____ 、维护和促进幼儿健康的系统的教育活动 3.发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿_____ 、_____ 、_____ 、_____ 的并能得到积极应答的环境。可通过_____ 、_____ 、_____ 等方式培养幼儿的语言運用能力 4.建立良好的社会关系会使幼儿终身受益，主要包括_____ 、_____ 、_____ 、_____ 5.科学教育更注重幼儿_____ 和_____ 、与他人及环境的积极交流与_____ 。 6.教育目标是┅切教育活动的_____ 和_____ 指导者幼儿园教育的全过程。 7._____ 是落实教育目标必须遵循的基本原则 二、判断正误（正确的画√，错误的画×） 1.健康荇为的养成是幼儿健康教育核心的目标（ ? ） 2.健康就是身体没有生理缺陷。（ ? ） 3.自我意识的形成是在一定的环境中于他人交往的活动中产苼的（ ? ） 4.科学教育的目标强调幼儿能运用多种感官、动手动脑、探究问题、（ ? ） 5.语言活动时发挥幼儿创造潜能的最佳载体。（ ? ） 6.健康领域

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