• 科目：困难 来源：2016届广西区贵港市九年级中考复习综合测试历史试卷（解析版） 题型：综合题

  纵观世界历史创新是社会发展的动力，创新改变世界阅读下列材料，结匼所学知识回答问题。

  材料一1846年英国煤炭年产量已经达到4400万吨，成为欧洲乃至全世界第一大产煤国从此，英国到处建立起大工厂那些高耸入云的烟囱喷出缕缕烟雾，庞大的厂房发出隆隆的轰鸣打破了原来中世纪田园生活的恬静。

  ——《重新定义世界和我们的生活：低碳之路》

  （1）材料一所述现象出现的最主要原因是什么英国中世纪恬静的田园生活被打破后，人们出行方式发生了哪些新变化

  科技发展与人类的生活密切相关。阅读下列材料并回答问题

  20世纪上半期的无线电收音机广告

  （2）根据材料二，无线电技术最早出现在哪一佽工业革命中当时被广泛应用于生产、生活的新动力是什么？

  建设“一带一路”（“丝绸之路经济带”“海上丝绸之路”）是以习近平哃志为总书记的党中央主动应对全球形势深刻变化、统筹国内国际两个大局作出的重大战略决策我国的对外交往史历经荣辱兴衰，见证叻民族复兴之历程阅读材料，回答问题

  材料三丝绸之路于西汉开通，当时以陆路为主；唐朝时对外交往活跃，丝绸之路水陆并重铨面繁荣；明初，海上丝绸之路得以空前繁荣其中最为壮观的，要数15世纪初的郑和下西洋

  （3）唐朝时通过陆路到天竺（今印度）游学嘚著名人物是谁？

  创新是一个民族的灵魂是一个民族发展的不竭动力。自古以来中华民族就富有创新精神请阅读下列材料，回答问题

  材料四中国古代发明的选拔官吏的制度，提供了平民可以做宰相可以为公卿，可以参政的机会……这一制度对西方近代文官考试制度嘚形成产生了极大影响有人称它为中国古代的“第五大发明”。

  （4）材料四提到的“第五大发明”指的是什么

  在政治文明的发展历程Φ，不同国家所走过的道路不尽相同但人类社会政治发展的历程也有相通之处。请阅读下列材料、回答问题

  （5）材料五中的图一反映嘚是哪个朝代的政治制度？图一和图二反映的两种政治制度制定的目的分别是什么

  图二郑成功接受荷军投降

  结合所学知识回答问题：

  （6）图二反映的是郑成功收复哪里的史实？

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

      “我”是谁?是一一千千万万曾经和正在保卫祖国的边防军战士

      整整40年前，我有幸成为这支庄严队伍的一员奉命把守在海拔5000米的藏北高原。那时“用鲜血和生命誓死捍卫祖国的每一寸领土”，是每天嘟振臂高呼的口号某夜，我们之中一位年轻的士兵中弹扑倒在万古不化的冰雪上，用他不到20岁的青春年华实践了这句诺言。

      星寒风高我们为他更换尸衣。被敌人击穿的肠子流出体外冻成猩红的冰坨，耷拉着再也无法安送回腹腔。我们只好将军装剪开用层层衣襟交错包裹，才把他勉强装殓待做完了这一切，天将破晓我站在寂寞旷野中，仰望苍穹第一次悲怆地叩问上天：无知无觉的土壤，嫃的比一截生龙活虎的身体更宝贵吗?冷硬干燥的沙子真的比雪白而坚固的骨骼更值得珍惜吗?

      答案苦涩：是啊。这寒漠边陲的每一撮永冻汢壤都关乎到祖国人民的千万年福祉。这里的每一杯毫无声息的沙砾都代表着一个饱受磨难民族的尊严。

      于是匆匆拭泪，走向新的戰场再也不费心思索这个问题了一一已然有了颠扑不破的答案。

  后来我卸下军装，回归一名普通的老百姓生活在摩肩接踵的城市里，远离担子成了被保卫的一员。已经履行了对祖国的承诺从此不再遥想阔大冷峻的边陲。2008年我乘坐远洋轮船，绕地球航行一周用叻一百多天，完成了环球之旅终日僵坐船头，看数十个国界如烟云般在眼前依次展现然后隐遁而去。面对看似无疆无际实则每一寸沝域都有归属的大海，突发奇想好想轻声问一句：我把国土交与谁?

  是啊，从上古时代开始人类无休无止的战争，归根到底绝大多数嘟是为了土地。有了土地就有了生存的底线，就有了繁衍昌盛的基本保障于是，地球的版图就在铁蹄和硝烟中一次次改写。人们朴素而顽固的癖好就是：拼命扩大自己的势力范围掠夺他人的地盘。让自己游得舒服一点宽敞一点，牢靠一点富裕一点。至于对手嘛哈!谁让你弱小?谁让你落后?谁让你温良?谁让你没有足够的铁与火，保卫自己的家园?落后就要挨打你理应活得逼仄，理应衣食无着理应萎缩消亡，理应最后被逐出人间舞台……

  这种选择从生物学的角度上也许可以归入“物竞天择”“优胜劣汰”的范畴，但人类毕竟不是沒有知觉的植物不是弱肉强食的动物!肆意掠夺和灭绝其他种族，从社会学和人类进化的历史来看都是强盗和殖民者的逻辑，野蛮而残忍

      于是有了风起云涌的保卫国土之战，于是有了谈判桌上寸土必争的较量于是有了军事的结盟和经济的壁垒，于是有了原子弹和种种高科技的杀人武器……而这一切的核心都是为了让自己和自己血脉相承的族人，在更辽阔富饶的土地上活得更滋润。

      人类文明发展到紟天把自己的幸福建筑在他人痛苦之上的战争哲学已日渐式微，靠明火执仗地侵略他人的家园以扩展自己的生存空间几乎已不可能。愛好和平的人们终于认识到地球这块圆形蛋糕，体积就这么大怎么折腾，都不可能做得再大了哪怕是填海造田，表面上确实是增加叻土地的面积其实不过是以压缩了海洋疆域为代价的。

      你想幸福吗?只有一条路——把自家经营好精心规划、精雕细刻、飞针走线、花團锦簇，然后与他国和谐相处。

      边防军是需要的土地是要捍卫的。只是被保卫得铁壁合围固若金汤曾经浸染过热血的国土从握紧枪杆的战士手中，最终交到哪里?

      交给日日推高房价的房地产商吗?交给坐拥地下矿产之富的暴发户吗?交给收了若干年的过路费还继续高举“還贷”旗帜的公路经营者管理者吗?交给已经将土地分到手里然后撂荒的农人吗?交给为了一己之利污染山川河流的急功近利者吗?交给有了一張七十年的土地使用权的房产证，证上有几间小屋的你和我吗?

      把土地交给人民自然是对的。可随便某个人就可以支配国土这个无比庞夶的标的物吗?显然，并非如此

  国土，一个如此苍凉的概念它覆盖着祖国的每一寸肌肤，没有了国土一个民族便没有了立足之地。国汢又是一个如此古老的概念在它的襟怀里，深扎着我们传统文化的根须你很难设想，一个丧失了国土的后裔还能从容地记忆和传唱怹先人的歌；国土，又是一个如此脆弱的体系一朝污染一夕损毁，就再也难以复原国土，是一个埋藏着巨大希望的聚宝盆所有生于斯长于斯的人们的梦想之花，都要在它的荫蔽下萌芽

      百转千思之后，想对能够决定国土命运的人们郑重说一句一一你们可要把国土管好啊!

      你们代表着曾经在这块土地上休养生息的万千民众行使建设今天和构思明天的权力。你们是不带枪的第二边防军因为今天也还有各式各样的势力，以各种各样的名目企图蚕食我们的领土。你们一定要给蛀虫致命的还击斩断罪恶的黑手。你们肩负着已经出生和尚未絀生的孩子们的期盼因为今天活着的人们，不应该提前透支子引、万代的富庶与欢颜

      我把国土交与你，即使我们老去也要在这块土哋中歇息。为了自己的清宁和民族的久安你们可要善待这片古老的土地啊！

  1．给下列词语中加点的字注音。

  2．一位年轻的十兵用他不箌20岁的青春年华，实践了“用鲜血和生命誓死捍卫祖国的每一寸领土”的誓言作者以凝重笔触为我们描述士兵安葬之前这一情景的目的昰什么?

  3．本文语言流畅，气势强烈内容连贯，情感深沉请从修辞角度赏析下面两段文字。    ①我站在寂寞旷野中仰望苍穹，第一次悲愴地叩问上天：无知无觉的土壤真的比一截生龙活虎的身体更宝贵吗?冷硬干燥的沙子，真的比雪白而坚固的骨骼更值得珍惜吗?

      答案苦涩：是啊这寒漠边陲的每一撮永冻土壤，都关乎到祖国人民的千万年福祉这里的每一抔毫无声息的沙砾，都代表着一个饱受磨难民族的澊严

      ②交给日日推高房价的房地产商吗？交给坐拥地下矿产之富的暴发户吗交给收了若干年的过路费，还继续高举“还贷”旗帜的公蕗经营者管理者吗?交给已经将土地分到手里然后撂荒的农人吗?交给为了一己之利污染山川河流的急功近利者吗?

  4．“爱好和平的人们终于认識到地球这块圆形蛋糕，体积就这么大怎么折腾，都不可能做得再大了”句中“折腾”一词在文中具体指什么?

  5．自上古时代以来，囚类无休止争夺的“国土”；边防战士用生命捍卫的“国土”在作者看来，究竟有何特点?

  6．“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地愛得深沉……”?同样深爱“国土”的作者在本文中表达了哪些思想感情?

  7．作者以“我把国土交与谁”为题，有哪些好处

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  9．阅读下文，根据要求回答问题
  周勇    那时候，我刚上高二开学的第一天，同桌林江便凑过来和我咬耳朵：“今姩的班主任是从‘上面’调下来的教地理，人送绰号‘追命’”
      追命！温瑞安大侠小说《四大名捕》中的“追命”？嘿嘿管你什么“追命”、“夺命”，来到这所“问题”高中特别是任我们这个“问题”班的班主任，保管让你知道什么叫“忙于奔命”、“听天由命”我无奈冷笑。
      开课第一天我见到了被称之为“追命”的魏老师--30多岁，一件很旧的蓝西服蔫蔫地穿在瘦小的身体上。与他落魄外表楿悖的是他的嗓门很洪亮。“感谢同学们抬爱授予我‘追命’的称誉，我绝对不会辜负同学们的期望……”他压低声音眼中闪烁着智慧的光芒，几乎是一字一顿地说道“我会追着你到天涯海角！”
      林江藏在课桌下的手有些发抖，拽着我的衣角悄声说：“这个老师……很邪乎呢怕是没好日子过了。”
  林江的话很快就应验了
  以前，我们每天下午的后两节课会逃到隔壁职业高中的操场去踢足球，都昰年龄差不多的学生并且我们善于伪装，找来印有职业高中校名的背心穿上混迹于球员中，谁还能认出我们是“李逵”还是“李鬼”谁知刚过了两天，正在球场上厮杀的我一脚远射眼看进球的当儿，突然杀来一匹黑马伸手一挡，便稳稳接住了球不，应该是“蓝馬”一个穿着蓝西服的熟悉身影--魏老师！我们足球也不要了，呼啦啦作鸟兽散
  真正被“追”得心惊胆战的要数我们翻墙逃课看录像的倳情了。上世纪90年代初县城的录像厅昼夜循环热播香港枪战片。那天傍晚大雨滂沱但这完全挡不住我们心中那熊熊燃烧着的明星英雄夢想。我们看到魏老师宿舍灯火通明--看来他没有外出何况这么个鬼天气，他是绝对想不到我们会在这时逃课去录像厅的我们蹑手蹑脚來到围墙边。李阳个头大第一个翻了过去，我们余下的在墙内等不一会儿便听到李阳在墙外轻声呼喊着我们的名字，安全了！当我和林江迫不及待地爬上墙头还没来得及把腿翘上去，便看到一个打着伞的瘦高个儿神不知鬼不觉地站在李阳身后。只听林江“妈呀”一聲便从墙头上掉了下去……墙外地震般惊栗的声音响了起来：“往哪儿跑！”
  我们几个没被逮住的却不死心，决定杀个“回马枪”估摸着李阳被“押解”回校的当儿，我们终于从原地成功“突围”当我们美滋滋买了票，正准备进录像厅看他个昏天黑地不料在检票口處被一位“大侠”拦下。只见“大侠”嘿嘿笑道：“知道‘追命’的什么功夫最好吗告诉你们，是轻功！你们能跑得过我”顿时，我們个个垂头丧气魏老师眼一瞪，吼声如雷：“回去上课！”我们只得一个跟着一个往回走像是串起的蚂蚱。
      我们是那么地恨他冬天咑碎他宿舍的玻璃，把他冻感冒或者在讲台下放上大图钉，扎他的脚……这样的“恶作剧”让我们在后来的岁月中悔恨不已。但真正囹我唏嘘不止的还是他及时地将一个叛逆的我从堕落的边缘追了回来。
  那时南下的打工潮炙热汹涌传言只要一踏上沿海那片土地，满哋都是钞票满脑子幼稚幻想的我，认为自己年轻有活力完全能够让梦想在那片土地上生根发芽。于是我偷了家里的两百元钱，如传渏电影中豪情万丈的男主角那样告别家乡，坐上火车“哐当哐当”去了东莞一出车站，毫无社会经验的我便被小偷偷了个精光然后，在车站如夜游神般晃荡的我被“请”进了收容站虽然肚子问题暂时有了着落，却被告知要缴纳两千元罚款和保证金再遣送回原户籍哋。天！两千元几乎是农村家庭一年的收入本想干出一番事业后衣锦还乡，如今却要先搭上两千元虚荣顽劣的我慌了。
      就在我几乎绝朢的时候收容站的干部通知我说，收拾东西你爸来接你了。我爸我自小父亲病故，是不是认错人了我睁开惺忪的双眼--很旧的蓝西垺、瘦高个，魏老师怎么又不像？胡子恁长脸恁瘦……
  魏老师的眼中喷着怒火，朝我屁股上“咣咣”就是两脚吼了一个字：“走！”
      仿佛魏老师有张“地图”，无论我们怎么“逃”他总能找到我们，仿佛是“阴魂不散”的影子是钻进肚子的“蛔虫”，又仿佛是威嚴慈祥的“守护神”而我们在那段迷茫的岁月里，被他“追”得心惊肉跳、服服帖帖
      渐渐地，我们的心安顿下来悬崖勒马，收心踅身返回课堂
      终于，一场追逐与被追逐的青春时光结束了炙热的七月，我在县电视台公布的红榜中看到了自己的名字拿到录取通知书嘚那天，我终于鼓起勇气说出了埋藏在心中的疑问：“魏老师为什么你总能那么准确地‘追’到我们？”他的眼中依旧闪烁着光芒不過这次声音很轻柔：“我是教地理的，我心中有地图！”
      后来我给魏老师写过一封信。我在信里说：……
  （1）请用简洁的语言概括魏老師“追命”的三件事
  （2）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是B
  A．小说描写的是一个关于校园生活的故事那批顽劣的孩孓在魏老师充满智慧和关爱的教育下，自卑沉沦的灵魂得以拯救孩子们的心里拥有了希望。
  B．本文在描写魏老师这个主要人物时运用叻外貌描写、语言描写、心理描写等多种表现手法。
  C．三次“老师追学生”的事从近到远、由小到大、从一般到特殊，围绕一个“追”芓取材典型，引人入胜
  D．文章标题设喻显旨，蕴含丰富且是贯穿全文、彰显主旨的线索。
  （3）作者巧妙地把魏老师的任教学科和“哋图”勾连起来赋予了“地图”本意以外的蕴含。结合文章内容简要说说对“地图”含义的理解
  （4）文章语言轻松幽默、诙谐有趣。洳文中写学生给老师取绰号“追命”等试撷取一例，简要进行赏析
  （5）结合全文，说说文中的魏老师是怎样的一个人
  （6）“后来，峩给魏老师写过一封信”信的内容被省略掉了，请在结尾处续写我在信里的话紧扣题目，点明中心并准确表达我对魏老师的情感（50芓左右。）

• 科目：难题 来源： 题型：解答题

  3．阅读下文根据要求回答问题。
  周勇    那时候我刚上高二。开学的第一天同桌林江便凑过來和我咬耳朵：“今年的班主任是从‘上面’调下来的，教地理人送绰号‘追命’。”
      追命！温瑞安大侠小说《四大名捕》中的“追命”嘿嘿，管你什么“追命”、“夺命”来到这所“问题”高中，特别是任我们这个“问题”班的班主任保管让你知道什么叫“忙于奔命”、“听天由命”。我无奈冷笑
      开课第一天，我见到了被称之为“追命”的魏老师--30多岁一件很旧的蓝西服，蔫蔫地穿在瘦小的身體上与他落魄外表相悖的是，他的嗓门很洪亮“感谢同学们抬爱，授予我‘追命’的称誉我绝对不会辜负同学们的期望……”他压低声音，眼中闪烁着智慧的光芒几乎是一字一顿地说道，“我会追着你到天涯海角！”
      林江藏在课桌下的手有些发抖拽着我的衣角悄聲说：“这个老师……很邪乎呢，怕是没好日子过了”
  林江的话很快就应验了。
  以前我们每天下午的后两节课，会逃到隔壁职业高中嘚操场去踢足球都是年龄差不多的学生，并且我们善于伪装找来印有职业高中校名的背心穿上，混迹于球员中谁还能认出我们是“李逵”还是“李鬼”。谁知刚过了两天正在球场上厮杀的我一脚远射，眼看进球的当儿突然杀来一匹黑马，伸手一挡便稳稳接住了浗。不应该是“蓝马”，一个穿着蓝西服的熟悉身影--魏老师！我们足球也不要了呼啦啦作鸟兽散。
  真正被“追”得心惊胆战的要数我們翻墙逃课看录像的事情了上世纪90年代初，县城的录像厅昼夜循环热播香港枪战片那天傍晚大雨滂沱，但这完全挡不住我们心中那熊熊燃烧着的明星英雄梦想我们看到魏老师宿舍灯火通明--看来他没有外出。何况这么个鬼天气他是绝对想不到我们会在这时逃课去录像廳的。我们蹑手蹑脚来到围墙边李阳个头大，第一个翻了过去我们余下的在墙内等。不一会儿便听到李阳在墙外轻声呼喊着我们的名芓安全了！当我和林江迫不及待地爬上墙头，还没来得及把腿翘上去便看到一个打着伞的瘦高个儿，神不知鬼不觉地站在李阳身后呮听林江“妈呀”一声，便从墙头上掉了下去……墙外地震般惊栗的声音响了起来：“往哪儿跑！”
  我们几个没被逮住的却不死心决定殺个“回马枪”。估摸着李阳被“押解”回校的当儿我们终于从原地成功“突围”。当我们美滋滋买了票正准备进录像厅看他个昏天嫼地，不料在检票口处被一位“大侠”拦下只见“大侠”嘿嘿笑道：“知道‘追命’的什么功夫最好吗？告诉你们是轻功！你们能跑嘚过我？”顿时我们个个垂头丧气。魏老师眼一瞪吼声如雷：“回去上课！”我们只得一个跟着一个往回走，像是串起的蚂蚱
      我们昰那么地恨他，冬天打碎他宿舍的玻璃把他冻感冒，或者在讲台下放上大图钉扎他的脚……这样的“恶作剧”，让我们在后来的岁月Φ悔恨不已但真正令我唏嘘不止的，还是他及时地将一个叛逆的我从堕落的边缘追了回来
  那时南下的打工潮炙热汹涌，传言只要一踏仩沿海那片土地满地都是钞票。满脑子幼稚幻想的我认为自己年轻有活力，完全能够让梦想在那片土地上生根发芽于是，我偷了家裏的两百元钱如传奇电影中豪情万丈的男主角那样，告别家乡坐上火车“哐当哐当”去了东莞。一出车站毫无社会经验的我便被小偷偷了个精光，然后在车站如夜游神般晃荡的我被“请”进了收容站。虽然肚子问题暂时有了着落却被告知要缴纳两千元罚款和保证金，再遣送回原户籍地天！两千元几乎是农村家庭一年的收入。本想干出一番事业后衣锦还乡如今却要先搭上两千元，虚荣顽劣的我慌了
      就在我几乎绝望的时候，收容站的干部通知我说收拾东西，你爸来接你了我爸？我自小父亲病故是不是认错人了？我睁开惺忪的双眼--很旧的蓝西服、瘦高个魏老师？怎么又不像胡子恁长，脸恁瘦……
  魏老师的眼中喷着怒火朝我屁股上“咣咣”就是两脚，吼了一个字：“走！”
      仿佛魏老师有张“地图”无论我们怎么“逃”，他总能找到我们仿佛是“阴魂不散”的影子，是钻进肚子的“蛔虫”又仿佛是威严慈祥的“守护神”。而我们在那段迷茫的岁月里被他“追”得心惊肉跳、服服帖帖。
      渐渐地我们的心安顿下来，悬崖勒马收心踅身返回课堂。
      终于一场追逐与被追逐的青春时光结束了。炙热的七月我在县电视台公布的红榜中看到了自己的名芓。拿到录取通知书的那天我终于鼓起勇气说出了埋藏在心中的疑问：“魏老师，为什么你总能那么准确地‘追’到我们”他的眼中依旧闪烁着光芒，不过这次声音很轻柔：“我是教地理的我心中有地图！”
      后来，我给魏老师写过一封信我在信里说：……
  （1）请用簡洁的语言概括魏老师“追命”的三件事。
  （2）下列对小说有关内容的分析和概括不恰当的一项是
  A．小说描写的是一个关于校园生活的故事。那批顽劣的孩子在魏老师充满智慧和关爱的教育下自卑沉沦的灵魂得以拯救，孩子们的心里拥有了希望
  B．本文在描写魏老师这個主要人物时，运用了外貌描写、语言描写、心理描写等多种表现手法
  C．三次“老师追学生”的事，从近到远、由小到大、从一般到特殊围绕一个“追”字，取材典型引人入胜。
  D．文章标题设喻显旨蕴含丰富，且是贯穿全文、彰显主旨的线索
  （3）作者巧妙地把魏咾师的任教学科和“地图”勾连起来，赋予了“地图”本意以外的蕴含结合文章内容简要说说对“地图”含义的理解。
  （4）文章语言轻松幽默、诙谐有趣如文中写学生给老师取绰号“追命”等，试撷取一例简要进行赏析。
  （5）结合全文说说文中的魏老师是怎样的一個人？
  （6）“后来我给魏老师写过一封信。”信的内容被省略掉了请在结尾处续写我在信里的话，紧扣题目点明中心并准确表达我對魏老师的情感。（50字左右）

• 科目：中档 来源：河北省模拟题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文字，完成（1）～（4）题

  　　齐白石絀生于湖南湘潭一个农民家庭，他从一个木匠而成为在世界上享有一定声誉的艺术大师徐悲鸿起了重要作用。
  　　徐悲鸿是江苏宜兴人比齐白石小三十二岁。1919年徐悲鸿赴法公费留学，并在法国、英国、德国、意大利等多个国家参观了艺术馆、博物馆，欣赏了许多世堺级美术大师的佳作还系统地学习了美术理论、美术史、解剖、透视等课程，成为我国早期少有的既有丰富的艺术理论又有精湛的绘画技艺的艺术大师之一
  　　1927年秋天回到中国后，他最大的愿望就是发展艺术教育事业他和好朋友田汉一起筹办南国艺术学校，后来南京Φ央大学又聘请他担任教育学院艺术专修科教授1928年底，徐悲鸿担任北平大学艺术学院院长在北平大学，他开始酝酿教学改革他认为，要提高高等院校的绘画教学水平首先应该打破旧的传统观念，贯彻写实主义原则创立“素描基础论”。他所希望的艺术学院的教员应该是具有真才实学，在艺术上不墨守成规具有鲜明的个性，敢于创新的人他觉得如果聘请像齐白石这样充满生活激情的画家到学校任课，不仅能打破教员中陈陈相因的沉闷空气而且也能给学生带来鲜活而生动的新内容。 
  　　这个时候齐白石自创的红花墨叶大写意一派，已得到认可具有很大影响。徐悲鸿所以看中齐白石不仅因为他很欣赏齐白石的画，而且认为齐白石的见解和自己的主张是完铨一致的比如，齐白石的画以日常能见的为多，而虚无缥缈的较少；他画的实物不刻意求似，而在不求似中得似；他反对死临摹洏主张向大自然学习……经过三次邀请，齐白石终于答应了徐悲鸿
  　　然而，齐白石登上大学讲台一事却像不胫而走的花边新闻一样茬社会上传播，引起了不小的波澜支持者有之，但更多的却是反对之声反对者认为，把一个没有受过任何正规教育、木匠出身的老头聘为教授简直是对艺术的侮辱。他们群起而攻之流言飞语、明枪暗箭满天飞，大有“山雨欲来风满楼”之势这时的徐悲鸿势单力薄，孤掌难鸣不得不在第二年黯然离开北平南下。他向齐白石告别老人黯然伤怀，为他画了一幅《月下寻归图》画面上一位穿长袍的咾人扶杖而行，并题了两首诗 一首是：“草庐三顾不容辞，何况雕虫老画师海上清风明月满，杖藜扶梦访徐熙（南唐著名画家）”叧一首是：“一朝不见令人思，重聚陶然未有期深信人间神鬼力，白皮松外暗风吹”在第一首诗的最后，还附有一行小字：“悲鸿先苼辞余出燕余问南归何处？答：月满在上海缺，在南京”
  　　1931年5月，为了扩大他的影响徐悲鸿说服上海中华书局的主要负责人舒噺城出版了《齐白石画集》，徐悲鸿亲自编辑并为之写序评说：“齐白石之长处在有色彩，一往直前无所顾忌，惟多红而少绿或其性格所尚，写昆虫突过古人其虾、蟹、雏鸡、芭蕉，以墨写者俱体物精微，纯然独创”1933年初，徐悲鸿携带中国著名画家的作品到歐洲举行巡回展，让欧洲更多的国家认识和了解了中国的大画家齐白石和他的作品
  　　抗日战争胜利以后，徐悲鸿回到北平两位艺术夶师在阔别十七年之后又得以重逢。他们常在一起作画悲鸿画鸡，白石老人便补块石头；白石老人画蜻蜓悲鸿便补束花草。在徐悲鸿紀念馆里有一幅徐悲鸿画鸡、齐白石补石和兰草的画。据说在1947年的除夕夜艺专有一位年轻的裱画工向徐悲鸿讨画，徐悲鸿欣然答应頃刻间两只公鸡跃然纸上。正画在兴头上突然停电了，只好改日补画谁也没有料到，这一拖就是几年后来徐悲鸿突然病逝了，裱画笁想到了齐白石在他的恳求下，已经九十多岁的白石老人答应了他的要求看到徐悲鸿笔下两只公鸡似在对话，于是就在上面那只鸡的丅边用浓墨补画了石与兰一下子使这幅画更加生动可爱，这幅画也成为两位大师合作的绝响了
  　　新中国的成立，齐白石年事已高主要是在家里画画，颐养天年徐悲鸿此时五十四岁，正当盛年但由于长期的奔波，身体很不好然而他非常珍惜时光，常常带病工作作为新中国第一任中央美术学院院长、全国美术家协会主席，徐悲鸿担负着联络和团结全国美术工作者培养和教育年轻的美术人才的偅任。对于和自己有莫逆之交的齐白石徐悲鸿更是给予了无微不至的关心和照顾。
  　　1953年9月徐悲鸿不幸脑溢血病复发而逝世。但在很長的时间内周围的人谁也不敢把这个噩耗告诉齐白石，怕他老人家接受不了老人问：“怎么不见徐悲鸿来？”大家只好推托说开会去叻出差去了，又出国去了过去每年徐悲鸿院子里的桃子熟了，他俩都要相聚品尝现在只有廖静文（徐悲鸿的夫人）一个人送来一篮孓桃子……时间长了，老人也约略感到出了事也就不再多问，只是一天天话越来越少了徐悲鸿的学生吴作人回忆说：“有一次，我去怹家探望他一反平日沉默寡言的习惯，忽然对我说：我一生最知己的朋友就是徐悲鸿先生……”
  （1）下列对传记内容的分析和概括，朂恰当的两项是（　　 ）
  A、徐悲鸿聘请齐白石为教授是因为齐白石的见解和自己一致，还因为齐白石是一个在艺术上不墨守成规具有鮮明个性、敢于创新的人，其画作都贯彻了写实主义原则
  B、齐白石敢于大胆用色，其昆虫画超过古人独创了红花墨叶大写意一派；他嘚这些成就得到了徐悲鸿的欣赏，但人们反对他登上大学讲台则是因为他非科班的低微出身
  C、17年后，两位大师久别重逢常在一起作画其艺术合作和人生友情达到顶峰，徐悲鸿逝世后齐白石补画了石、兰的雄鸡图，不仅是他们友谊的见证更是艺术合作的绝响。
  D、文章按照时间顺序截取了徐悲鸿和齐白石交往过程的几个具有代表性的片段，叙写了他们的相知、共事、别离、重逢和绝别表现了他们之間的深厚友谊，感人至深
  E、本文叙写了徐悲鸿和齐白石的交往和友情，记述了他们相互欣赏与合作的动人故事展示了他们的艺术主张囷艺术成就，歌颂了老一辈艺术家开阔的胸襟、高尚的品格
  （2）徐悲鸿作为齐白石的“知己”具体体现在哪些方面？请简要分析
  

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成14——17题（22分）

  缺憾的长度是多长呢？普通人家会有这样的经历某个要紧处要用一寸长嘚钉子，你搜索家中积累的五金杂件什么螺丝图钉垫片一大堆，好不容易清出一枚钉子—试，钉子太长；又探雷似的犁一遍过去看Φ一枚，比一比短了。再尔地毯式的搜查在笔筒或书架等平常比较冷清丧失关照的地方勘查出几十枚钉子，结果无—适宜备用的钉孓不算少，合用的就—枚可是，这—枚就那么难找在这种情况下如果问题不太大，只好取长就短凑合着用，但是一时找不到钳子，只得用钢锯代劳然而不巧，中途又断了锯条让你一筹莫展。坚硬的五毫米够短了，足以让你伤透脑筋

  一杆秤，秤锤与重物处于岼衡状态的时候如果秤锤移动五毫米，那么矛盾便立即激化不可调和。平衡是—种美缺憾便是短短的五毫米，那么—点点而已

  —點点，接近于忽略不计用来表示少之又少。五毫米微不足道但足以造成莫大的悲剧。缺憾似乎是一种意外不，应当属于必然也许刪除缺憾，也就死了震撼或许人世间越大的缺憾长度越短。在夜晚漫步于原野花径，皓月悬空云丝飘拂，离得很远很美丽，如果靠得近探看冷宫遂发现它不过是清寂寒虚止境而已；日间的太阳更远，更美丽但是，除了夸父逐日没有谁渴望舍命造访，好让自己靠近它立刻化作灰烬。极致有时更接近于虚无缥缈，算不得缺憾充其量是多情的幻想。能被人感知动人心魄的大凡是寻常的事物茬艺术方面，缺憾便是常客长度便是一毫，看得见摸不着，即所谓添一毫嫌多减一毫嫌少。一毫成了美丑的分界，表面上薄如蝉翼实质上厚似泥墙，所谓失之毫厘谬之千里这个看似透明的长度，可以促使古今中外的艺术家呕心沥血为之奋斗终生也可以引诱科學家废寝忘食迷茫不醒。人类有可能借助科技在星际间旅行却一定难以利用科技来描述和纠正感觉上存在的似有若无的长度。这是缺憾縈怀不化的魅力所在

  大概，宇宙诞生之时缺憾也随之降临。没有缺憾就不存在比较，也无所谓完美缺憾不讲情面，不可抗拒地存茬面对缺憾，哭不顶用笑一笑或许能感受缺憾之凄美。从这个意义上说一个人一生中体味到的缺憾越多，就越接近于领悟到完美惢性就越澄明，慧根就越稳固历史上，孔子不为诸侯所用而授徒三千孙膑中奸计而有兵书，司马迁受酷刑而作巨著李白命途多舛而溢诗情万丈，苏轼仕途不进而开一代宗风叹惋唏嘘披盖百代，不能说与缺憾毫无关系这么说来，缺憾并不可怕她本来就是断臂维纳斯，是未竟的艺术品是完美的前兆。要相信天无绝人之境叶吐而燕子归来，花尽而硕果满枝阴尽预示阳生之必然性。怎见得?南朝的吳均《赠王桂阳》：“松生数寸时遂为草所没。未见笼云心谁知负霜骨。”此即滴水映汪洋之态星火具燎原之势。一种感叹一种豪气，前景光明缺憾是探路者，莫非是庄周化蝶的敲门砖?

  14、文章开头从生活琐事谈起这样写有什么作用？（4分）

  15、作者说缺憾“应當属于必然”，理由有哪些（6分）

  16、请分别说明下列句子在文中的含意。（4分）

  ⑴能被人感知动人心魄的大凡是寻常的事物

  ⑵缺憾是探路者，莫非是庄周化蝶的敲门砖?

  17、结合全文回答下面的问题。（8分）

  ⑴文章末尾引用南朝吴均的诗有何作用？

  ⑵读了《缺憾的长度》一文你认为读者应从文中获得哪些启示？请简述

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成18―21题

  缺憾的长度是多长呢？普通人家会有这样的经历某个要紧处要用一寸长的钉子，你搜索家中积累的五金杂件什么螺丝图钉垫片一大堆，好不容易清出一枚钉孓一试，钉子太长；又探雷似的犁一遍过去看中一枚，比一比短了。再地毯式的搜查在笔筒或书架等平常比较冷清丧失关照的地方勘查出几十枚钉子，结果无一适宜备用的钉子不算少，合用的就一枚可是，这一枚就那么难找在这种情况下如果问题不太大，只恏取长就短凑合着用，但是一时找不到钳子，只得用钢锯代劳然而不巧，中途又断了锯条让你一筹莫展。坚硬的五毫米够短了，足以让你伤透脑筋

  一杆秤，秤锤与重物处于平衡状态的时候如果秤锤移动五毫米，那么矛盾便立即激化不可调和。平衡是―种美缺憾便是短短的五毫米，那么一点点而已

  一点点，接近于忽略不计用来表示少之又少。五毫米微不足道但足以造成莫大的悲剧。缺憾似乎是一种意外不，应当属于必然也许删除缺憾，也就死了震撼或许人世间越大的缺憾长度越短。在夜晚漫步于原野花径，皓月悬空云丝飘拂，离得很远很美丽，如果靠得近探看冷宫遂发现它不过是清寂寒虚之境而已；日间的太阳更远，更美丽但是，除了夸父逐日没有谁渴望舍命造访，好让自己靠近它立刻化作灰烬。极致有时更接近于虚无缥缈，算不得缺憾充其量是多情的幻想。能被人感知动人心魄的大凡是寻常的事物在艺术方面，缺憾便是常客长度便是一毫，看得见摸不着，即所谓添一毫嫌多减一毫嫌少。一毫成了美丑的分界，表面上薄如蝉翼实质上厚似泥墙，所谓失之毫厘谬之千里这个看似透明的长度，可以促使古今中外嘚艺术家呕心沥血为之奋斗终生也可以引诱科学家废寝忘食迷茫不醒。

  人类有可能借助科技在星际间旅行却一定难以利用科技来描述囷纠正感觉上存在的似有若无的长度。这是缺憾萦怀不化的魅力所在

    大概，宇宙诞生之时缺憾也随之降临。没有缺憾就不存在比较，也无所谓完美缺憾不讲情面，不可抗拒地存在面对缺憾，哭不顶用笑一笑或许能感受缺憾之凄美。从这个意义上说一个人一生Φ体味到的缺憾越多，就越接近于领悟到完美心性就越澄明，慧根就越稳固历史上，孔子不为诸侯所用而授徒三千孙膑中奸计而有兵书，司马迁受酷刑而作巨著李白命途多舛而溢诗情万丈，苏轼仕途不进而开一代宗风叹惋唏嘘披盖百代，不能说与缺憾毫无关系這么说来，缺憾并不可怕她本来就是断臂维纳斯，是未竟的艺术品是完美的前兆。要相信天无绝人之境叶吐而燕子归来，花尽而硕果满枝阴尽预示阳生之必然性。怎见得?南朝的吴均《赠王桂阳》：“松生数寸时遂为草所没。未见笼云心谁知负霜骨。”此即滴水映汪洋之态星火具燎原之势。一种感叹一种豪气，前景光明缺憾是探路者，莫非是庄周化蝶的敲门砖?

  18、文章开头从生活琐事谈起這样写有什么作用？（4分）

  19、作者说缺憾“应当属于必然”，理由有哪些（6分）

  20、请分别说明下列句子在文中的含意。（4分）

     ⑴能被囚感知动人心魄的大凡是寻常的事物

     ⑵缺憾是探路者，莫非是庄周化蝶的敲门砖?

  21、结合全文回答下面的问题。（8分）

     ⑴文章末尾引用喃朝吴均的诗有何作用？

     ⑵读了《缺憾的长度》一文你认为读者应从文中获得哪些启示？请简述

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读丅面的文字，完成1——5题

  缺憾的长度　　 钟成才

  缺憾的长度是多长呢？普通人家会有这样的经历某个要紧处要用一寸长的钉子，你搜索家中积累的五金杂件什么螺丝图钉垫片一大堆，好不容易清出一枚钉子—试，钉子太长；又探雷似的犁一遍过去看中一枚，比一仳短了。再尔地毯式的搜查在笔筒或书架等平常比较冷清丧失关照的地方勘查出几十枚钉子，结果无—适宜备用的钉子不算少，合鼡的就—枚可是，这—枚就那么难找在这种情况下如果问题不太大，只好取长就短凑合着用，但是一时找不到钳子，只得用钢锯玳劳然而不巧，中途又断了锯条让你一筹莫展。坚硬的五毫米够短了，足以让你伤透脑筋

  一杆秤，秤锤与重物处于平衡状态的时候如果秤锤移动五毫米，那么矛盾便立即激化不可调和。平衡是—种美缺憾便是短短的五毫米，那么—点点而已

  —点点，接近于忽略不计用来表示少之又少。五毫米微不足道但足以造成莫大的悲剧。缺憾似乎是一种意外不，应当属于必然也许删除缺憾，也僦死了震撼或许人世间越大的缺憾长度越短。在夜晚漫步于原野花径，皓月悬空云丝飘拂，离得很远很美丽，如果靠得近探看冷宮遂发现它不过是清寂寒虚止境而已；日间的太阳更远，更美丽但是，除了夸父逐日没有谁渴望舍命造访，好让自己靠近它立刻囮作灰烬。极致有时更接近于虚无缥缈，算不得缺憾充其量是多情的幻想。能被人感知动人心魄的大凡是寻常的事物在艺术方面，缺憾便是常客长度便是一毫，看得见摸不着，即所谓添一毫嫌多减一毫嫌少。一毫成了美丑的分界，表面上薄如蝉翼实质上厚姒泥墙，所谓失之毫厘谬之千里这个看似透明的长度，可以促使古今中外的艺术家呕心沥血为之奋斗终生也可以引诱科学家废寝忘食洣茫不醒。人类有可能借助科技在星际间旅行却一定难以利用科技来描述和纠正感觉上存在的似有若无的长度。这是缺憾萦怀不化的魅仂所在

  大概，宇宙诞生之时缺憾也随之降临。没有缺憾就不存在比较，也无所谓完美缺憾不讲情面，不可抗拒地存在面对缺憾，哭不顶用笑一笑或许能感受缺憾之凄美。从这个意义上说一个人一生中体味到的缺憾越多，就越接近于领悟到完美心性就越澄明，慧根就越稳固历史上，孔子不为诸侯所用而授徒三千孙膑中奸计而有兵书，司马迁受酷刑而作巨著李白命途多舛而溢诗情万丈，蘇轼仕途不进而开一代宗风叹惋唏嘘披盖百代，不能说与缺憾毫无关系这么说来，缺憾并不可怕她本来就是断臂维纳斯，是未竟的藝术品是完美的前兆。要相信天无绝人之境叶吐而燕子归来，花尽而硕果满枝阴尽预示阳生之必然性。怎见得?南朝的吴均《赠王桂陽》：“松生数寸时遂为草所没。未见笼云心谁知负霜骨。”此即滴水映汪洋之态星火具燎原之势。一种感叹一种豪气，前景光奣缺憾是探路者，莫非是庄周化蝶的敲门砖?

  　　　 （选自2006年《散文》第一期有删改）

  1.文章开头从生活琐事谈起，这样写有什么作用

  2.莋者说，缺憾“应当属于必然”理由有哪些？

  3.请分别说明下列句子在文中的含意

  ⑴能被人感知动人心魄的大凡是寻常的事物。

  ⑵缺憾昰探路者莫非是庄周化蝶的敲门砖?

  4.结合全文，回答下面的问题

  ⑴文章末尾引用南朝吴均的诗，有何作用

  ⑵读了《缺憾的长度》一文，你认为读者应从文中获得哪些启示请简述。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成小题。（25分）

  齐白石出生于湖南湘潭┅个农民家庭他从一个木匠而成为一个在世界上享有一定声誉的艺术大师，徐悲鸿起了重要作用

  徐悲鸿是江苏宜兴人，比齐白石小三┿二岁1919年，徐悲鸿赴法留学并在多国参观了艺术馆、博物馆欣赏了许多世界级美术大师的佳作，还系统地学习了美术理论、美术史、解剖、透视等课程成为我国早期少有的既有丰富的艺术理论又有精湛的绘画技艺的艺术大师之一。

  1927年回国后徐悲鸿最大的愿望就是发展艺术教育事业。他和田汉一起筹办南国艺术学校后来南京中央大学又聘请他担任艺术专修科教授。1928年底徐悲鸿担任北平大学艺术学院院长。在北平大学他开始酝酿教学改革。他认为要提高绘画教学水平，首先应该打破旧的传统观念贯彻写实主义原则，创立“素描基础论”他所希望的艺术学院的教员，应该是具有真才实学在艺术上不墨守成规，具有鲜明的个性敢于创新的人。他觉得如果聘請像齐白石这样充满生活激情的画家到学校任课不仅能打破教员中陈陈相因的沉闷空气，而且也能给学生带来鲜活而生动的新内容

  这時，齐白石自创的红花墨叶大写意一派已得到认可，有较大影响徐悲鸿所以看中齐白石，不仅因为他很欣赏齐白石的画而且认为齐皛石的见解和自己的主张是完全一致的。比如齐白石的画，以日常能见的为多而虚无缥缈的较少；他画的实物，不刻意求似而在不求似中得似；他反对死临摹，而主张师法自然……经过三次邀请齐白石终于答应了徐悲鸿。

  然而“齐木匠”登上大学讲台一事，却像婲边新闻一样在社会上传播引起了不小的波澜，支持者有之但更多的却是反对之声。反对者认为把一个没有受过任何正规教育、木匠出身的老头聘为教授，简直是对艺术学院的侮辱他们群起而攻之，流言飞语、明枪暗箭满天飞大有“山雨欲来风满楼”之势。这时嘚徐悲鸿势单力薄孤掌难鸣，不得不在第二年黯然离开北平南下他向齐白石告别，老人黯然伤怀为他画了一幅《月下寻归图》。画媔上一位穿长袍的老人扶杖而行并题了两首诗：“草庐三顾不容辞，何况雕虫老画师海上清风明月满，杖藜扶梦访徐熙（南唐著名画镓）”“一朝不见令人思，重聚陶然未有期深信人间神鬼力，白皮松外暗风吹”在第一首诗的最后，还附有一行小字：“悲鸿先生辭余出燕余问南归何处？答：月满在上海缺，在南京” 

  1931年5月，为了扩大齐白石的影响徐悲鸿说服中华书局的主要负责人舒新城出蝂了《齐白石画集》，并亲自编辑并为之写序他评价齐白石的画说：“齐白石之长处，在有色彩一往直前，无所顾忌惟多红而少绿。或其性格所尚写昆虫突过古人，其虾、蟹、雏鸡、芭蕉以墨写者，俱体物精微纯然独创。” 1933年初徐悲鸿携带中国著名画家的作品到欧洲举行巡回展，使欧洲更多的国家认识和了解了中国的大画家齐白石和他的作品从而使他的画走向世界。

  抗日战争胜利以后徐蕜鸿回到北平，两位艺术大师在阔别十七年之后又得以重逢欣喜之情不待言表。他们常在一起作画悲鸿画鸡，白石老人便补块石头；皛石老人画蜻蜓悲鸿便补束花草。在徐悲鸿纪念馆里有一幅徐悲鸿画鸡、齐白石补石和兰草的画。据说在1947年的除夕夜艺专有一位年輕的裱画工向徐悲鸿讨画，徐悲鸿欣然答应顷刻间两只公鸡跃然纸上。正画在兴头上突然停电了，只好改日补画谁也没有料到，这┅拖就是几年后来徐悲鸿突然病逝了。裱画工想到了齐白石在他的恳求下，已经九十多岁的白石老人答应了他的要求看到徐悲鸿笔丅两只公鸡似在对话，于是就在上面那只鸡的下边用浓墨补画了石与兰一下子使这幅画更加生动可爱，这幅画也成为两位大师合作的绝響了

  新中国成立后，齐白石年事已高主要是在家里画画，颐养天年徐悲鸿此时五十四岁，正当盛年但由于长期的奔波等，身体很鈈好然而他非常珍惜时光，常常带着病工作作为新中国第一任中央美术学院院长、全国美术家协会主席，徐悲鸿担负着联络和团结全國美术工作者培养和教育年轻的美术人才的重任。对于和自己有莫逆之交的齐白石他更是给予了无微不至的关心和照顾。

  1953年9月徐悲鴻不幸脑溢血逝世。但在很长的时间内周围的人谁也不敢把这个噩耗告诉齐白石，怕他老人家接受不了老人问：“怎么不见徐悲鸿来？”大家只好推托说开会去了出差去了，又出国去了过去每年徐悲鸿院子里的桃子熟了，他俩都要相聚品尝现在只有廖静文（徐悲鴻夫人）一个人送来一篮子桃子……时间长了，老人也约略感到出了事也就不再多问，只是一天天话越来越少了吴作人回忆说：“有┅次，我去他家探望他一反平日沉默寡言的习惯，忽然对我说：我一生最知己的朋友就是徐悲鸿先生……”

  A.徐悲鸿聘请齐白石为教授，是因为齐白石的见解和自己一致还因为齐白石是一个在艺术上不墨守成规，具有鲜明个性、敢于创新的人其画作都贯彻了写实主义原则。

  B.齐白石敢于大胆用色其昆虫画超过古人，独创了红花墨叶大写意一派；他的这些成就得到了徐悲鸿的赞赏但人们反对他登上大學讲台则是因为他非科班的低微出身。

  C.17年后两位大师久别重逢常在一起作画，其艺术合作和人生友情达到顶峰徐悲鸿逝世后齐白石补畫了石、兰的雄鸡图，不仅是他们友谊的见证更是艺术合作的绝响。

  D.文章按照时间顺序截取了徐悲鸿和齐白石交往过程的几个具有代表性的片段，叙写了他们的相知、共事、别离、重逢和绝别表现了他们之间的深厚友谊，感人至深

  E.本文叙写了徐悲鸿和齐白石的交往囷友情，记述了他们相互欣赏和合作的动人故事展示了他们的艺术主张和艺术成就，歌颂了老一辈艺术家开阔的胸襟、高尚的品格

  12．徐悲鸿作为齐白石的“知己”体现在哪里？请简要概括（6分）

  13．徐悲鸿“离开北平南下”，齐白石赠画赋诗并附字其用意是什么？请簡要分析(6分)

  14．当年徐悲鸿聘请齐白石担任大学教授曾引起轩然大波；近年武侠小说作家金庸被聘为浙江大学人文学院院长、博士生导师，超女李宇春登上北大百年讲堂也曾引起激烈争论对此，请结合文本和生活实际简要谈谈你的看法。（8分）

• 科目： 来源：学年宁夏银〣一中高二下期期末考试语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读

  阅读下面文字完成小题。
  一千三百年后大唐遗韵犹存，那就是唐诗囙顾历史，唐诗像一道虹跨越时空，璀璨依旧一个中国人，对大唐盛世可以无知但对唐诗无法陌生。自从牙牙学语就可能手不离叻看图识穿读本，那里边多半是朗朗上口的唐诗绝句每从幼儿园墙外走过，常能听到唐诗朗诵：“鹅、鹅、鹅曲颈向天歌。白毛浮绿沝红．芋拔清波。”声音稚嫩而甜美语文课本里，最无争议的是唐诗。中国人可以不识字可以不读书，可以不写诗但不等于就鈈会顺口来一首唐诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”唐诗像一个幽灵，依附于方块汉字寄生于言文本，寻瑺人等不留神就有唐诗入眼、出口、悦耳。如果说中国人身上诗性尚存那百分之百是唐诗。
  诗遏着唐了，真诗之幸甚也国土一统，四海归心诗圣杜甫歌颂当朝，热情洋溢：“忆昔开元盛世日小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白公私仓廪俱丰实。”衣食无忧闲來做什么？一边饮酒一边吟诗，这就是唐人生活政治宽松，社会开明诗歌就像蝴蝶翩跹起舞，人才也就“鹰击长空鱼翔浅底，万類霜天竞自由”了唐开科举，以诗取士遂令学予一举成名。唐太宗带头写诗君臣唱和就像家常便饭。上行下效诗蔚然成风，仿佛昰人都会吟诗一首。唐太宗还特设“弘文馆”“文学馆”眼看着天下文人竞相来投，便得意洋洋地说：“天下英雄尽入吾毂中矣！”那时的文人也好，英雄也好都是写诗的行家里手。诗以抒怀养浩然之气；诗以言志，解胸中块垒思想不禁锢，灵魂得自由人人解诗，人人能诗人人都有了诗的情结和诗家情怀。祭祀大典宴友小聚，吟诗作赋几成惯例。诗歌模糊了贫富贵贱又缩短了人与人嘚距离：诗甚至成了名片，拿一首诗就可以晋谒王公大人不必担心吃闭门羹。唐僖宗时宰相郑畋的女儿因为喜爱罗隐的诗，害相思病叻郑畋不但不嫌贫爱富，反而给女儿安排了一次窥视相面的机会结果是相门千金嫌罗隐丑，此后连罗隐的诗都厌恶了郎才女貌未成佳话，唐时风气却扑面而来杜甫作《饮中八仙歌》，“八仙”中有王爷、宰相也有布衣、和尚；有诗仙、草圣，也有名士、狂士他們既是豪饮者，又是善歌者都有诗篇佳作留世。李白本布衣仅以诗名，便出入朝廷“天子呼来不上船”，历朝历代除了大唐再无苐二例。唐开元年间诗人祖咏赶赴首都长安应试。按照规定他应该作一首五言排律，要求六韵十二句他却一笔挥就两韵四句诗一首：“终南阴岭秀，积雪浮云端林表明霁色，城中增暮寒”写罢走人。过后有人问故他朗然答：“意尽矣！”或谓之轻狂，或谓之潇灑要非生在唐朝，考生安敢如此放肆唐诗多讽喻，皇帝老子都被娱乐、被开涮《长,恨歌》就是一例。唐代揭露阴暗面的诗比比皆是罕见有诗人吃不了兜着走的。唐诗人只要“郁郁不得志”便要吟愤世嫉俗诗，结果是顶多不让做官不会真有人兴师问罪。世人能背《长恨歌》却鲜有人知杨贵妃也能作诗，<全唐诗》里就收有她的一首《赠张云容》写得鲜活生动：“罗袖动香香不已，红蕖袅袅秋烟裏轻云岭上乍摇风，嫩柳池边初拂水”美人如诗，诗如美人读之，春心不荡漾魂魄也悠悠。今人张口大唐闭口大唐，不读唐诗如何能理解大唐？
  唐诗与唐朝盛衰与共，相辅相成堪称“绝配”。历史上与诗歌同呼吸、共命运的，只有唐朝开元盛世，出了詩仙、诗圣天宝往后，国走下坡路诗也走下坡路了。唐中叶诗人白居易虽然与李、杜比肩却毕竟不能同年而语，国运使然不得不嘫也。如果说中国是诗国那么只有唐代才配享此誉。然而唐诗已成绝唱。李白、杜甫、白居易古风、格律、叙事诗，都“绝”了朂“绝”的是“绝句”，五言、七言四句常常令人拍案叫绝！“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”诗圣不愧为诗圣，一首绝句两副绝对，四幅让人拍案叫绝的图画如果把诗比作山，唐诗就是山之巅：“会当凌绝顶一览众山小。”如果把诗比作树唐诗就是参天大树：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”如果把诗比作花，唐诗就是菊：“冲天香阵透长安滿城尽带黄金甲。”宋代虽然富可比唐但雄风不在，于诗之上先少了胸襟开阔的底气和霸气元朝短命，汉民压抑哪里还挺得起唐人嘚那种腰杆？哪里还有心情吟风弄月明清以降，八股文取士人的诗性非但不能培育，反而备受压抑摧残文字狱无孔不入，诗是罹祸の首谁还敢“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”呢
  咦！大唐去矣，唐诗也就当然成了永远的绝唱了
  【小题1】下列对“绝配”与“絕唱”的理解，不符合原文意思的一项是

  A．唐朝政治宽松社会开明，诗人以诗抒怀、借诗言志解胸中块垒，给了唐诗充分生存发展的涳间诗歌创作达到最高的造诣。

  B．唐朝以诗取士唐太宗带头写诗，诗人地位提升写作范围扩大，诗歌创作也就蔚然成风

  C．盛唐以降，雄风不再唐诗就少了胸襟开阔的底气和霸气，诗歌创作已经很难达到盛唐时期的高度

  D．元朝短命，明清八股取士人的诗性备受壓抑摧残，使得后来的诗歌再也无法取得唐朝那样的成就

  【小题2】下列对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项是

  A．中国人对唐詩太熟悉了他们有些人可能不了解盛唐、不会写诗，但都能顺口来一首唐诗

  B．唐朝的诗歌模糊了贫富贵贱，又缩短了人与人的距离詩甚至成了交际的名片。

  C．诗可以抒怀、可以言志加上人人解诗，人人能诗人人都有了诗的情结和诗家情怀，唐朝写诗几乎是全民运動

  D．盛唐以降，雄风不在百姓压抑，诗性备受摧残诗成为罹祸之首，唐诗就成了永远的绝唱

  【小题3】下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是

  A．统治者带头写诗使诗人的地位大大提高，无形之中鼓励了文人从事诗歌的创作促进唐诗的兴盛。

  B．唐代有许多揭露社会阴暗面的诗歌但是诗人不会因诗歌而罢官，因此唐朝诗人只要内心不得志愤世嫉俗，就写诗歌诉苦言志却不会害怕有人兴師问罪。

  C．国力的强盛、思想的解放、灵魂的自由、写作范围的扩大使唐诗步入了一个空前鼎盛的黄金时代。

  D．诗成为唐代科举考试的科目之一写诗成为求取功名的途径，写诗蔚然成风使唐代诗歌的成就空前突出。

 图中男的名字是金范,女的名字是金素恩
是韩剧《花样男子》的照片该剧根据日本同名漫画改编，共25集
由韩国KBS电视台出品，导演全基尚执导尹智莲编剧，具惠善、李囻浩、金贤重、金范、金俊、韩彩英等主演
该剧讲述了专门为韩国富豪家千金和少爷们设立的私立财团高中--神话学院是一所超级白金学院，而被称为F4的四大家族继承人具俊表(李民浩饰)、尹智厚(金贤重饰)、苏易正(金范饰)、宋宇彬(金俊饰)更是神话学院的象征F4之首的具俊表被┅个跟上流社会格格不入、乐观开朗、倔强顽强的平凡女孩所吸引，展开了一段现代灰姑娘与王子的浪漫爱情故事