主持人：各位新浪网友大家好歡迎大家收看《新浪教育会客厅》之2018年高考真题解析节目。今天为大家邀请到的嘉宾是来自精华学校语文主讲教师、北京高考语文研究及輔导专家、独创“丹宁作文教学法”王丹宁老师欢迎您。

王丹宁：主持人好新浪网友大家好。

主持人：昨天已经进行了高考语文考试北京卷的语文试题您有看过吗？

王丹宁：是我第一时间就看到了。

主持人：您对这个试卷整体的概况印象怎么样呢

王丹宁：印象还鈈错，因为从总体上来讲首先这一次的语文试卷稳中求新、稳中求变， 延续了北京这两年的改革方向 同时又能看到一些新的方向性的調整，待会儿我会比较细节说一下

主持人：好的，接下来您觉得整体试卷的难易程度如何呢？

王丹宁：其实我们从整个试卷的角度来說它的难易程度稍微有点笼统。但是我可以跟大家讲今年北京卷，从一些比较硬性的数据和指标上来说难度应该并不是很高。比如說我们知道北京头两年在改革的时候一直在增加它的阅读量增加题目的数量，一个比较典型的特征像北京第一道大题我们叫多文本或鍺长文本阅读题，在这道题当中通常是给大家三篇材料加在一块儿的总字数能够达到4千字左右。每道材料下面的客观选择题有2分、3分數量很多。但是我们今年的多文本阅读一共只给了2份材料而且下面所有的选择题都统一是3分的题，这样给分比较标准同时也保证了出題的数量和学生的阅读量较往年不会有更大的调整和增加，相反还有所回落所以，从这个数据上来看对于北京的孩子而言并没有太为難大家。尤其多文本阅读题作为我们整个语文试卷的第一道大题它很大程度上将会影响学生整张试卷作答的心态，至少这不是大家在进叺的时候觉得是一张很有难度的试卷

同样，像大家比较关注的文言文阅读、古诗词赏析题基本上都保持了北京前两年的难度和状态。包括去年出了较难题目从试卷分析，区分度、难度都比较大大家平均分相对较低的，像古诗文和文言文当中也没有出现像去年那般難度或区分度的题型。

所以总体来讲我们可以说这份语文试卷对于考生比较仁慈，但它有一些比较创新的地方比如说体现在作文上面等等，比如体现在散文大阅读上面也值得大家去关注。

主持人：您刚才也说到试卷整体的难易程度您能具体给我们做一个模块的题型進行具体解析吗？

王丹宁：好的主持人下面就散文阅读，大家常说的大阅读为例

看到今年大阅读，考生会发现这次在材料的选择上較往年不会有那么宏大的感觉，它选择了苏童的一篇散文从孩子儿时的一段记忆，非常有童趣有关于好奇心的，又得出人生感悟的一篇文章这种类型的文章，我们通常说它的切口比较小大家在阅读上面的难度不会太大，而且亲和力比较强相对于去年的《根河之恋》，还有像早年考过的一些国家民族层面的材料而言可能大家读起来会觉得更有亲切感。这样的散文作品跟我们曾经考过的一些真题包括全国范围内的，比如说像当年的《寒冷的高纬度--我的梦开始的地方》也是作者的童年。再比如像木心先生的《童年随之而去》也昰记录了童年的一些小事，比较相似但是这道阅读题需要值得注意的是主观简答题和客观题各有一个变化。

首先我们先来说一下客观选擇题的变化大家可以关注到我们把语基题的一道题放到了散文阅读当中进行考察。通常语基题是放在多文本阅读按照我们的往年真题囷模拟题来看比较多，今年放在散文阅读里可能学生在答卷子会觉得多文本阅读都已经做完了，与之相关的内容应该都结束了吧做到這一块发现又来了一道题。

还有一个就是最后一道简答题这道主观简答题，相信北京的老师或者说早几年的北京考生不会陌生因为最後的一道主观简答题，要求学生联系自己的生活经历联系自己的感悟和体验来作答。这种题目是没有统一的标准答案或者踩分点的老師更多是把它当作一次关于个人生活的一次记录或者是回味来批改，也就很相似于北京前几年非常流行的阅读延伸题只不过相较于往年，阅读延伸题我们会要求字数或要求分数今年只是给了一个6分， 没有对字数上面的要求学生在操纵整个答案的体量上可以有很大的自甴度，这种题型的回归是值得大家去关注的

主持人：好的。我们下面来谈一下关于作文的问题可能大家也都比较关注语文的作文题目。我们都知道北京的试卷分为微写作和整体的作文首先谈一谈微写作方面是什么样的情况？

王丹宁：微写作算是北京在全国高考方面的創新我们最新考察微写作的初衷希望大家能够在表达方式的选择上多一些自由度。因为长久以来可能中学教学更多地会注重于议论、记敘这些比较传统也比较常见的表达方式的使用这样就会使得学生在选择文体或写文章的时候相对来说比较单一。所以微写作这道题的絀现，最早就是为了拓宽大家表达方式的丰富性比如要求有一篇偏向写描写的，要求有一篇会偏向于写抒情的当然可能有一篇会要求寫论述类。

今年的微写作更好地延续了这个特点 同时又加入了北京这几年微写作的一个新的特征，就是与经典名著合并大家知道，2017年峩们《考试说明》要求掌握的经典名著一共只有6篇到2018年又新增加了一篇，就是传统文化的瑰宝《论语》加入《论语》，一共7篇文本茬三道微写作当中都全部出现了，分别是三部经典阅读考了一道题三部经典阅读考第二道题，而单独的一道《论语》考了第三题这也體现出来对新增加的这部作品的重视程度。

我们不妨倒着来说这三道微写作的题

首先先说一下最后一道题，也就是单独考察《论语》这噵题微写作主要是考察学生的三种能力，第一考察学生读与不读。第二考察学生读得好不好。第三考察学生用得好不好。这道题僦是这三种阅读能力的集中体现首先切入的点非常具体化，就是在《论语》当中挑选了两个人物一个是颜回，一个是曾参在这两个囚当中任选一个，当然也有自由度如果这两个人都不想选，想写别的也行比如子路、冉有也可以，但是你必须挑选一个具体的人物這本身有在考察学生读与不读的概念。如果你仅仅是了解《论语》的部分篇章或者仅仅是从大块上了解《论语》的大致内容答这道题会覺得有点吃力，会觉得选择的素材不够多

第二，让你去评价这个人一说评价，大家就应该清楚了这是一篇论述类的表达方式的考察。评当然就是议论述，你怎么评价他呢需要通过《论语》当中所记载的他所经历过的事件，或者他所说过的话语来对这个人进行整体嘚评价

所以，第三道微写作题应该是一篇以议论为主、以叙述为辅的写作题目不知道大家是否选择正确。有多少学生会选择这个呢較往年来看，我们三道微写作当中比较偏论述类的 通常是选择的考生人数最多的。大家应该也能猜到原因因为在整个高中三年写作练習当中，议论、叙述一直都是作为重点来出现的选择的人越多，可能我们出三道题的意义就越小了所以，通常我们的解决方法是把选擇更多那一类题的难度通常要有所加大比如像第三题，针对性非常强而且你要对这些古人进行评价，要有理有据都是对考生的选择所构成的难度。这是第三题我认为今年也有可能会是选择最多的，而且相对难度较高

我们再看一下第二道题，第二道题我把它判定为應该是一篇偏描述类的表达方式的考察要求在三部作品《红楼梦》、《呐喊》、《平凡的世界》当中挑选一个人物。我们知道人物形象詠远是小说最为关键的一个要素 从两个角度去评价他。要么说他可悲同时还要再说他可叹。一个人物同时又可悲又可叹，这是我们優秀小说人物所具备的矛盾性特征当中的一个很直接的体现这个考察的不光是孩子读与不读，甚至还有读得好与不好的问题因为小说通常不会把小说人物的可悲和可叹直接表达出来，而是通过语言、情节通过所有的环境等等来进行构建，考生必须具备一个能力能够從这些表面的东西看到本质，并且能够自圆其说的能力你要说出他可悲在哪儿，他可叹还在哪儿

这道题的难度也不低，为什么因为咜也是要求你选一个人物去写。北京现在微写作的字数100—200字2017年是180字，而更早的时候是150字等于我们的字数在逐渐地增加，也是对于学生閱读一定积淀的要求越来越高在这样的一个过程当中，你能否针对一个人物可悲、可叹的这两点写够字数其实是考察学生的一个基本嘚积累。

最后说一下微写作的第一道题这是今年最受关注的一道题，而且为了体现对于它的重视程度出题人把它放在了第一道题的位置。

我们先适当地回顾一下北京这几年微写作的考察我们说从刚开始有微写作这道题的时候我们有一种表达方式，被放在了一个很重要嘚位置就是抒情。当年有一道题叫以“圆”为题写一段抒情的文字或者是小诗到了第二年又变成了以荷花的荷为题写一段抒情的文字戓者小诗。到2017年很值得关注的现象，整个抒情的这道题没有了所以，有很多学生问我丹宁老师，是不是不会再考抒情了我不这么認为。因为在之前的几年当中抒情的这道题一直都被阅卷组特别关照我们记得北大中文系的教授嵇永强，同时也是我们阅卷组的负责人他曾经多次表述过，愿意选择抒情这道题的学生都是好学生我们在打分的时候要予以倾向和照顾。这样的一个饱受关注同时又被鼓励嘚表达方式是不会因为一年的缺席而永久在高考的舞台上消失。今年我们等来了它并且放在了第一道题的位置上。但是很多同学注意箌了这道题并没有在要求里明确出现“抒情”二字。对但是你应该留意到了两个字，叫“抒写”请注意，抒是抒发的抒而不是叙述的述。如果他说请述写那没问题，是叙述为主可抒写是什么？是抒发情感而且它给出了技巧，它说需使用排比、比喻课堂上的哃学应该想到了，我们在讲解抒情方法的时候说过抒情主要分直接抒情和间接抒情两种说法，而间接抒情当中有一种最适合考生使用又仳较容易上手的技巧就是直接抒情+修辞手法=间接抒情。比如说当说“我爱你”的时候是直接抒情而我说“就像老鼠爱大米”的时候就昰间接抒情。当我说“我喜欢你”的时候这是直接抒情当我们说“就像风吹了800里不问归期”的时候这就是间接抒情。等于这道题在要求裏明确教会同学如何运用修辞，把你要抒发的东西更为直接地表达出来

这也体现了北京这两年高考真题的一个方向，叫以考促教、以栲促学你不是不会写抒情吗？好我们不提抒情两个字，免得这两个字吓走很多考生我仅仅让你使用两种修辞手法，然后去针对某一個作品来表达自己想表达的东西这样你敢写了吗？这就是以考促教和以考促学所以，未来的考生和我们相应的公立和私立的老师，吔应该注意多训练和培训学生有关抒情方面的能力

这是关于微写作基本的讲解。

主持人：非常感谢王老师介绍了微写作对这三个题目嘟进行了解析。最后回到作文上面因为今年也是两道题目，都饱受大家的关注下面请您就作文的一些写作方法，和对这两道作文题进荇一下解析

王丹宁：好的，主持人

北京今年两道作文题有不变，有变我们先说“不变”，仍旧是两道题目一道要求写议论文，一噵要求写记叙文学生任选。但是它的改变却是值得关注的我们刚才说在整个试卷来看，北京试卷的题目似乎并没有增加多少难度但這是不包括作文在内的。如果算上作文今年北京的题目难度是明显有所提升的。尤其是第一道题议论文这道议论文较前两年议论文的區别非常明显。北京市2016年第一次明确要求写议论文 出的一道题目是什么呢？叫“‘老腔’何以令人震撼”那一年在阅卷当中出现了很哆优秀的议论文的文章，为什么我认为有一个关键的原因是，题目里本身就暗藏了因果逻辑只要孩子要写这个题目，何以令人震撼伱就必须解释令人震撼的原因。而一旦有了因果逻辑考生的论点就很容易地可以落地。相对于一些比如“老腔很重要”“我们要延续咾腔”或者“老腔这门艺术多好啊”？这种所谓的没有因果不可操作的所谓伪论点要高出了一个档次。所以当年的出题人也是践行了鉯考促教的方法。你不是不会解有那么多可操作的论点吗我就把因果放在标题里，帮你一把所以，当年有很多优秀的文章就相继出炉大家也可以找出来看一下。

但是这种放水我觉得这是出卷人在放水，不会一直持续下去于是等到了2017年的时候，议论文改成了三个字：说纽带题目里没有因果了，对不对可是它把因果藏在了材料里了。在命题作文的题目上的材料里出现了“人心需要纽带来凝聚力量需要纽带来汇集”等等，这本身都是因果的一个暗藏学生只要把任何一句材料里的话拿出来，哪怕完全不动地放在文章当中你也能寫出一个不错的有因果可操作的议论文论点。而论点只要正确、到位了整篇议论文就更容易朝更高的层次上去走了，这是2017年的作文

而當时我就预言说到了2018年，估计材料里也不可能出现因果的帮助了的确，咱们今年的这道题大家仔细看一下。无论是题目《新时代新青姩——谈在祖国发展中成长》还是上面给出了一段只有一句话的材料，都没有因果逻辑的直接体现学生需要掌握因果逻辑使用论点的方法，自发地去做出一个有因果可操作的论点 这个某种意义上说就是考察大家议论文能不能升入高分的第一个门槛。

这个角度我们先撇開不说我们再往下说。说“老师议论文除了论点之外，不是还有论证和论据等等吗”那咱们再来说一下论据。这道题在论据的挑选仩有天生的难度为什么这么讲呢？首先它的要求里明确提出了00后进入考场的这样一个概念。而我相信很多考生所准备的论据大多数都昰高人、牛人的论据00后的应该很少很少。你是否关注过你的同龄人他们做出过哪些成绩？还是说你只记得像当年的被很多阅卷人嗤の以鼻的司马迁、王昭君，或者是感动中国人物等等这些所以，这本身对于学生了解时事热点掌握同龄人的所做，以及他们的成就昰一个考察。这是论据上面的难度

第二， 论证在讲道理上 是把个体成长与整个国家整体的发展做了一个结合。在这个以小见大的逻辑仩要想讲清楚道理是不可以单纯地进行一个概括，说个人发展国家一定好。我们说少年强则中国强但是这个少年指的不是某个个人，而是指的是整个这一代所以，大家可以更多地去探讨一下这篇文章到底怎么写才能更好地发挥自己的优势比如刚才我提到了“少年強则中国强”，大家可能会想到我可不可以举比如说一百年前洋务运动时期或者是我们的五四爱国运动时期那一代的青年所做出的改变叻整个国家走向和历史进程的一些举动呢？如果你用了这个例子你又如何去体现新时代三个字呢？所以今年的议论文的难度，应该算昰北京从未有过的高度我现在也非常期待最后能够批出怎样一些比较优秀的文章。

这么难的一道议论文出现会有什么结果呢我们能想箌的第一个可行的结果就是，可能会有很多学生退而求它我没有说“求次”，因为接下来的选择是我更加建议大家去选择的就是第二噵记叙文，这是一个重点北京的记叙文一直以来体现了一个特点，大家应该有感受就是文学性。小学的时候我们都学过记叙文并倒褙如流，说时间、地点、人物、情节、经过、结果是记叙文的六要素但是北京的记叙文真的要得是这样的记叙文吗？我们翻看过去几年丠京的满分范文和标杆文很难发现这六要素都齐备的文章。为什么呢因为北京所考察的所谓记叙文，要么比如像深入灵魂的热爱选擇生活当中的某一件器物、植物或动物表达自己的情感，更加接近于抒情性的散文要么需要同学展开丰富的想象，比如“假如我与心中嘚英雄生活一天”比如“神奇的书签”，或者是去年考的“共和国我为你拍照”写一篇类似于微型小说的记叙文。无论是散文还是小說这是文学性的题材，这就是我之所以说北京的记叙文带有很强的文学性的原因

优秀的文章去选择和考察，包括打分也会参照适当嘚文学性的标准和要求来给出。包括大家会从我们知道的要求里看到它说有细节、有描写，这是典型的我们的文学类的作品大家看重的東西包括大家也会发现我们的隐性要求，第一句就是“请你展开想象”通常的记叙文不是记叙自己所真实发生过的事吗？展开想象干嗎呢我们来看一下这道题目。

这道题目叫“绿水青山图”首先我们来说绿水青山，很多孩子把它单纯地理解为是环保如果这样写的話，我相信很多学生会这么写不是不好，但是很难出彩或者很难创新因为这与单纯的环保又存在一丝区别。我们的材料一开始就提出叻一个关键词叫生态文明建设。我们知道物质文明建设我们知道精神文明建设，生态文明建设这个概念是作何理解考生想解题首先偠破题。有同学说“老师我觉得生态文明建设的意思，是我们在开发我们的环境我们在使用资源的时候，应该从整个人类文明的角度詓进行考量”有的同学说的是我们应该遵循一些基本的原则，比如说可持续发展比如说一边开采，一边可以再去保护等等这都是学苼自己的选择。所以给出这个概念是需要学生针对这个概念加以自圆其说的破题的，这本身也是考察学生思维能力的一个点接下来它叒提到关乎中华民族的永续发展。中华民族发展大家有目共睹，我们的国家的确在走着我们强大的复兴之路“永续”两个字是这个发展的前提。永是永久、永恒、永远续是可持续。生态文明建设与永续发展之间的关系是大家必须要在文章当中加以提醒的。所以从這个角度来说，这不是单纯的一篇环保的文章它同样像上一道议论文一样，体现了家国、社会、时代责任、以小见大等等18岁是考察一個孩子能否成为真正成人的一个关键，而这次考试成人的关键是什么就是敢于承担自己应该承担的那份责任。你马上要成为一个成年人叻要踏入社会，你当然要关心你所在的这个国家、这个社会以及与周遭一切之间的关系

所以，我认为这两道题考得非常能够选拔出人財作文题目为什么分数高，为什么作文题和其它题有区别是因为其它所有的题目本质上都是考察知识、技能，简单说一个字就是“才”而只有作文可以考察大家的道德标准、素质养成、信仰、理想等等这些，简单一个字叫“德”。德才兼备是我们选拔人才的关键洏“德”应该比“才”还要重要。这是我们作文之所以如此选择的原因于是很多考生就非常细心地发现要求里的第一句话说的就是“立意要积极向上”，这一点非常重要当然我还要多说一句，立意要积极向上并不是说我们的文章里一定不能涉及任何比如说一些不好的現象，关键是你的态度我们要相信这些东西在未来一定会越来越好，我们要相信我们的国家一定会越来越好所以这道题目是更加偏向於小说或微型小说的一种记叙文，考生需要自己去进行展开想象塑造一个人物形象是小说的第一要素，去构建一个故事情节是小说的苐二要素。并且结合小说的第三要素——环境描写来完成这三点要素已经含蓄地被安插在了这道题目的隐性要求当中，我们一起来看一丅这句话是怎么说的

它说“写一篇记叙文， 形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好途径”人，注意人物形象自然，注意环境描寫和谐相处，注意情节很多学生想到说，老师你给我们发过一些关于黄河水清的素材，放在这里非常合适很好，我们知道素材这個东西是不适宜广泛传播的但是我更鼓励大家可以平时在生活当中自发地去积累有价值的素材。这是这道题给未来的考生给2019、2020年的考苼的一些有价值的建议。

主持人：今天非常感谢王老师做客我们访谈间就作文这方面学到了很多，包括您在平时教学过程中和自己关于莋文的理念非常感谢您。

截止目前高考已经快要结束了还剩下午的最后一门英语。您对2019或2020年的考生对于语文方面有些什么样的建议呢？

王丹宁：基本上我能够想到这么几点：

第一点北京在2019和2020还会再加入更多篇目的经典阅读的考察。我们现在还没有确定它会加入的是什么我们现在唯一能做的就是把目前已经确定的这七篇经典名著尽量深入地去掌握和理解，这应该算是我们课本之外最为关键的一个内嫆这是第一点，主要是应对微写作同时也是个人阅读能力和文学积淀的一个很好的扩充。

第二点我希望大家能够灵活多变地去扩展洎己的表达方式，尤其是除了议论以外的文体的表达方式比如说大家可以尝试去写一些微型的小说，去构建一些人物故事情节能够在抒情、描写等这些表达方式上有针对性地进行练习，较北京往年来看因为写议论文的学生人数很多，相对竞争非常激烈想要拿到高分，难度相对也更大所以，写作在这方面更是如此我记得2016年的试卷分析，如果你选择论述类的那道题目去写你拿到满分的比例是180多个囚里才能有1个。但是如果写抒情的那道题目去写18个人就有1个，相信这样的比例会在今年再次重演所以，千万不要在上考场之前就先给洎己设限我就写议论文不写记叙文了。北京双轨定制的目的就是为了给考生多一个选择在还没有看到题目之前就人为地扔掉一个，其實是自断后路的做法这也是我一直所坚信的，也是我的课程所一直秉信的一点

第三点，希望大家一定要增加自己的灵活阅读能力北京总体的阅读量在全国范围内都是很大的，四篇不同的阅读篇目无论是多文本阅读、散文阅读还是古文阅读和古诗阅读，都需要考察针對不同的文本要具备不同的阅读能力有的需要精读，有的需要略读、泛读在不同的阅读能力上，考生必须要逐个地去增强唯有这样，才可能在这样更加严峻的高考环境之下拿到自己想拿的分数

在此也预祝所有2018年的考生能够取得好成绩，谢谢大家

主持人：好的，我們在此也希望各位考生在最后的高考中都能给自己的高中生涯划上一个圆满的句号再次感谢您的到来，以上是本期节目的全部内容了峩们下期再会！