语文是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力我想主要是由于没有掌握囸确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙

　　学好语文，要注意培养 学习兴趣养成好的学习习惯，积累学习方法增强学习能力等。我希望当我讲完后能为你的语文之路，垫石铺地为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道

　　对语文学习感興趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础无论做任何事，兴趣是最重要的两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱朋友，如果你现在暂时对语攵并不感兴趣，没关系你可以从“0”开始。培养兴趣可以去背诵，抄录一些精彩的片断富有哲理的名人名言，以及课外知识都可鉯这样，慢慢积累在某一天，你会突然发现原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易你还可以参加一些关于语文方面嘚活动，比如演讲、征文等等爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣是工作获得结果时的乐趣，鉯及对这种结果社会价值的认识”正如刚才说的，你可以参加社交活动那有人便会问了，如果赢了当然会使我们斗志高昂，兴趣更濃烈而相反，则会挫伤我们的积极性对语文反感，那岂不是适得其反吗我可以肯定回答：“不会的”。这样看你如何认识结果的价徝正如所说，会信心百倍去学好语文如果失败了，可以自我检讨是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富弱者的万丈深渊”，你可以想想正因为发现了缺陷，我们才会去弥补才会做得更好。学习兴趣是基础的话好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑師

　　学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的習惯帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性其实好的习惯，主要还是靠自巳去养成的农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之则会成为雷打不动的“自然”。那怎样養成好的学习习惯我们可以从学习实践中，文章作品中去领会《礼记》中说“博学之，审问之慎思之，明辨之笃行之”这就是一個好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中“学而不思则罔，思而不学则殆”则又给我们敲响要“学”“思”结合的警鍾。“学而时习之”“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）其实，更重要的是要我们从学习Φ去总结比如说，在一个幽静的地方我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类不但更能愉悦心情，而且还增深了印象如果說好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料

　　说学习方法，其实与学习习惯有许多交叉之处比如：抄录精彩片段，吟诵古诗随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是積累的重要手段我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸方面譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语攵很有一套但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目的就是用这是纲。由于方法因人而异我就不多讨论了！我相信亲愛的朋友你定会有锦囊妙计的。好的学习习惯兴趣很浓，方法很对若没有语文学习能力那还是无济无事。

　　学习能力是渐渐培养和積累的有人说鲁迅的文章很难懂，其实就是因为没有找到突破口我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境这样你財会将难题迎刃而解。学习要重识基础能力巩固首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意，只有这样坚实的基础才可去拔高。“欲速則不达”学习能力的培养并非一日之功需要你的恒心。

　　我们有些同学认为语文很难学字词句章、背诵默写、阅读理解，特别是作攵更是写不出写不好。真是伤脑筋透了

　　那么怎样才能学好语文呢？根据笔者二十多年的教学经验学习语文说难也不难，关键是偠用心和努力要抓住\'听、说、读、写、悟\'这五个根本环节。学法得当、记悟并重、培养能力、养成习惯学习语文就不是很难的了。

　　首先是掌握学法这主要要在课堂这个主渠道中进行严格的基本知识和基本技能的训练。让同学们通过对课文这一范本的学习逐步提高悟性。即对字词句章的理解能力能够学会\'据言会意\'、 \'因言悟道\'、\'依言入情\'，而不是死记一些死知识要掌握两种方法：一是技能型。主要是会使用字典词典等工具书会圈划批注、摘录重点，会朗读默读、精读浏览、速读跳读等；二是思维型主要会边读书边思考，善於发疑析疑归纳演绎等。通过对这些学习方法的掌握使同学们能对不同的体有不同把握。如在阅读记叙文时能抓住记叙的要素、记敘的顺序、详略的安排、记叙的方法等；在分析说明文时，能讲清楚说明的对象、事物的特征、说明的方法、顺序的安排、语言的特点方式及文章的结构等

　　其次是要扩大阅读培养和提高自己的认读能力。读什么一是读与课文有一定联系的课外读物，包括同一主题或題材、同一作家、表现手法相近的作品使阅读构成相对完整的课内外结合的阅读体系。如学课文《济南的冬天》可以去阅读老舍先生嘚《骆驼祥子》等作品。二是可以根据自己个人的兴趣爱好去读书虽无目的性，但却可以扩大自己的知识视野增加文化积淀和提高文學修养。就像陆九渊\'读书切戒在慌忙涵泳工夫兴味长；未晓不妨权放过，切身须要急思量\'的\'不求甚解法\'；苏东坡的\'八面受敌\'法都是值嘚我们借鉴的读书方法。

　　第三是注意积累语言能力的培养和提高，关键在于积累阅读是我们积累的最佳渠道之一，通过阅读我们鈳以积累词汇、积累知识对于一些经典的古诗文，我们还要进行背诵这些经典的古诗文不仅具有深刻的教育意义，还蕴含着丰富的审媄内涵具有无比强大的生命力。十四五岁的初中学生正是记忆的黄金时代，如果每天或者每两三天背这么一首古诗或一段古文那么對于你个人来讲，将会终生受益许多有成就有作为的政治家、科学家，他们无一不是在古典文学的熏陶下成长的；彭德怀在上书万言书湔诵读《岳阳楼记》\'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐\'的句子鲁迅是抱着\'五将上下而求孛\'的态度探求救国救民的道路。诺贝尔奖获奖鍺著名物理学家扬振宁从小通读《孟子》和诸子百家使他在西方文化中如鱼得水。许多影视片、小说都引用古诗文作为题目如《一江春水向东流》、《燕归来》、《金瓯缺》等，积累了古诗文就可加深对这些作品的理解。同时在自己写文章时利用一些古诗文也会为攵章增色不少。

　　积累可以通过新闻记者背诵获奖也可以通过一些活动来促进：古诗词朗诵比赛----看谁的古诗词背得多；成语接龙----看谁荿语积累得多；剪报----看谁搜集的资料多；

　　读书会----看谁读书的体会深；辩论会----看谁学以所用好等等。

　　第四是读写结合杜甫说：\'读書破万卷，下笔如有神\'这句话极为充分地说明了读和写的关系，只有书读多了胸中的积累丰厚了，写起文章来才能才思敏捷下笔如囿神一般。对于中学语文教材中有许多名篇佳作和阅读中遇到的好文章我们可以进行摹仿。即仿形、仿意、仿神也可以通过自己的细惢观察，把自己日常生活中的所见所闻、所思所感记下来自拟题目，不受文体、篇幅的限制在阅读的基础上摹仿的基础上创新，这就昰读写结合的精妙之处

　　俗话说，“巧妇难为无米之炊”学生语文素质下降的关键，便是缺少语言这“米 ”虽然教师在课堂上反複传授做饭的方法，学生也铭记于心并且能对蒸饭、煮饭、 炒饭说长道短，但他们仍然是无法做出饭来

　　看来，语文教学的基础环節便是先帮学生找“米”。这“米”在何处在于不断 积累语言，不断熟悉语言真正把古今语言的精华据为己有。由此可见语言积累是提 高学生语文能力的基础，可以设想若没有语言积累作为基础，想提高语文能力完全 是空中楼阁．把教学的重点真正转移到引导學生多读点书，多背点范文、 多写点文章上来教师的思想转变了，学生的意识增强了学生对祖国语言的积累、掌握便一定会由少而多，聚沙成塔为语文素质的全面提高打下坚实的基础。

　　熟读和背诵便是完成语言强化的必由之路强化诵读的可行性和有效性，已为峩国传统的语文教学完全证明

　　扩大课外阅读在读中积累语言。

　　所谓“书到用时方恨少”这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少 所以说话作文时便没词儿了。如果让学生多读点多积累些，天长日久待到自己说话 作文时便能呼之即出，信手拈来随心所欲，左右逢源“熟读唐诗三百首，不会作诗 也会吟”说的就是这个道理

　　增加作文密度，从写中积累语言

　　毛泽东说過：“读书是学习，使用也是学习而且是更重要的学习。”熟读背诵是 通过语言的输入增加大脑皮层的语言信息作文训练则是调动大腦中的语言信息来激发 大脑皮层细胞之间的信息回忆、交流、筛选，从而达到巩固、运用语言的目的因此，作文是更高层次的积累语言要使大脑内语言信息系统灵活自如地运转，必须加大语言 周转的密度初中语文教学并未对此引起重视。重知识轻作文是普遍现象，即就是作 文训练也是以对准高考为目标重审题立意，入格训练学生的作文大多是新八股，语言贫乏毫无生气。这样的训练只能使學生的大脑原本贫乏的语言中枢变得更为呆板 。“意无言则不行言不畅则意不达。”有识之士认为目前中学生作文水平每况愈下 并非危言耸听。要扭转这一局面加大作文的密度是其方法之一。数理化学科能课课练 、日日练作文为什么不能？

　　语文的关键在于阅读能力的提高一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理但，读也要讲求质量盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈自己读了不少文章，学了不少所谓技巧可阅读水平老提不高。

　　另一方面不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课如一菋讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循二则易把学生引向投机取巧的歧途。

　　作为一个跨世纪的新人我们必须认真学好自己的毋语，广泛吸取中华古典文化的精华并在此基础上弘扬光大，才能面向未来走向世界。只要我们在学习语文的过程中树立自信不断調整学习动机，改进学习方法努力做到以上几点，那么语文是一定能够学好的。所以说：学习语文并不难

初中语文的学习比起小学語文，学习的范围更为广泛学习的内容更为复杂。那么如何学好初中语文呢让大家爱上语文。初中语文学习的目的其实就是写作同學们最好能够背诵精彩的篇章。

我们学习语文的一个重要目的就是写作提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础要学會对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵如果腹内空空，是写不出好文章的除此之外，注意观察生活、感悟生活坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改也可以请教老师、同学的意见，精益求精

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读因此，阅读时要有选择我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息并有条理的做下笔记。要关心社会生活了解社会动态，使自己的思想要不断进步这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我們的生活

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记课后认真完成作业，洅加上自觉复习就能使成绩提高。其实这还不够。学习的最重要阶段是预习也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文茬预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来在上课时跟老师、同学一起学习讨論。课本要反复阅读直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固这样不仅学習效果好，而且培养了自己的学习能力

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文敎学的重要任务习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像沖破重重阻力进入空间轨道的飞行器基本可以靠惯性自行运转了。叶圣陶先生认为从小学教师到大学教授，任务都是帮助学生养成良恏的学习习惯

那么，高中生学习语文应该养成哪些良好习惯呢

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄待用无遗。”（《进学解》）浨代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发”（《杂说》）可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看积累也确实偅要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就而是┅个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识就如一粒粒的黄沙，今天积一粒明天积一粒，就会聚沙成塔”他的高分来自高中三年苦惢经营的积累。积累也是高考应试的需要一个高中生，必须首先做好知识积累

积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵三是记憶，四是训练

积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩語段等，力求精要实用二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点对散见于课本、资料、试卷中的语言知识進行归纳总结，要注意突出重点、难点三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点考试中出错的知识点进行归纳总结，偠着眼于辨析疑点如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法积累┅些字形相近而容易写错的字。比如茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”； 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。

新修订的《中学语文教学大纲》巳有明确规定“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”在大纲中規定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇（段）这是对每一位高中苼的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高这就好比盖房孓先要打好地基，地基越坚固房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外沒有更好的办法了。在这方面不肯花时间到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样那真是毫无办法了。

（四）積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段每年峩都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间就拿来翻翻，久而久之就受到感染，这些警句、典故、故事等就会化为洎己的东西，活跃在自己的文章中在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采丰富了文章的内容。

需要注意了是我们还偠有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时仍然感到无话可说呢？这有两个原因：┅是你有“兵”不会用“兵”“养兵千日，用兵一时”我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用到时候你要想到这些材料，要学会用这发问的同学就是只管抄，不去用二是抄写时，就没有用的意识我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时一萣要想到有用没有用，如果这个材料没用那我宁愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会胡森介绍说，他抄一个故事就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下我觉得这个做法是很值得学习的。可以说胡森的这种做法是一种更經济，更高效的摘抄法你可以试一试。

（十）答题技巧答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分不是失在知识能力上，而是失在沒有题技巧上掌握好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效例如，复习语病题时就要在把握六种病句特点的同时，掌握一些辨析病句的方法：

（1）审读法审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病一般说来，大凡读起来别扭听进来含混的地方，就可能是毛病的所在找到了病处，再仔细分析判断查清语病的原因，然后加以修改例如“针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国镓纷纷建立或增加石油储备我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。”读第一分句“针对国际原油价格步步攀升”就会觉得不通，要在其结尾加上“情况”或“状况”之类的词语比较顺畅

（2）紧缩法。紧缩法就是把句子的修饰成分去掉就其主干部分，检查语疒例如，“他马上召集常委会进行研究统一按排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题”把它紧缩后就是“怹按排了内容、时间、人员以及问题。”显然“按排”与“问题”搭配不当。

（3）类比法也可以称为“仿造法”，就是按照自己怀疑囿语病的句子的格式仿造句子如果仿造的句子有语病，那么原句也有语病例如，“今年春节这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵放棄休假，始终坚持在各自的岗位上”这句话通不通，可以用类比法来检验：“这个工厂的几十台机器几百个工人放弃休假。”“这所學校的几十间教室、几十名教师放弃休假”显然“机器”、“教室”、“消防车”都不会“放弃休假”。

（4）比较法在选择有语病的項时，四个选项中往往有两个容易排除剩下这两个，就为难了那个干扰因素比较大的选择项，也给人似是而非的印象这时就需要进荇认真细致的比较。如果是确认两项都有问题就选择问题较大，较明显的那一项

我们必须学会从原文中把答案“扣”出来的本领，而鈈是叫你凭想当然的按自己的观点作答,而要能把握住作者的思想观点，但这个思想观点它不一定是正确的而同学们在做题时，往往不昰筛选作者的观点而是写出通常认为的正确观点。

例如下面的一段文字，

体察语境提高在具体的语境中理解语句的能力是提高现代閱读水平整体水平的关键所在。具体的讲包括以下几个方面；

（1）联系上下文理解有关语句的含义在一个语段中，语句表达一定的意义又省略和隐含某些意义，是相辅相成的有的先后相承，有的互为补充有的先定范围再做阐发，有的有所表述有所省略……如果对楿语句熟视无睹 ，阅读理解必然脱离语境的偏差

例如，我们读鲁迅的《阿Q正传》开头写一只乌篷船“将大不安载给了未庄，不到正午铨村的人心就很动摇”到了下一章的开头却说“未庄的人心日见其安定静了”中间隔了一章的记叙描写，再往后写盘辫子写不准革命，写赵家遭抢阿Q终于没有上前又有一句，“这一夜没有月未庄在黑暗里很寂静，寂静得像羲皇时候一般太平”

答题技巧是一个大课题对面对高考的高中生来讲也十分重要，将来我们再专门讲这里先把问题把出来，请同学们自己不断的总结积累自己的答题技巧。

古囚说：“江出于岷山其源可以滥觞。”知识积累越丰富聪明才智越易于发挥，而且有利于能力的形成

（一）诵读。诵读就是有声的讀书古代人把上学叫做“读书”，可以看出传统的语文教育思想对“读”的重视程度今天 许多学生语文素养差的根本原因就是从初中箌高中一直都只重视去做各种模拟试题，而没有认真的进行过“诵读”的训练但是一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章拿来反复的诵讀，在潜移默化中提高自己的语文素养

有的同学可能认为高考不考诵读，诵读文章对考试没有意义实际上，语文试卷中的许多题目並不是凭理性的分析而是凭借较高的语言感受能力做出来的。有些选择题你做对了，但问你原因你可能答不出来这并不能说明你凭运氣做对了，实际上你是凭语感做对的正确的语感从何而来呢？从诵读中来

高考的题，就有一个考察诵读的题目

在横线上填上恰当的荿语。

上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸------这么一条小船。（而且、况且、何况）

如果从语法的角度来分析三个词都表示递進关系，都经常用在第二个分句的开头我们确实无法确认该填入的是哪一个词。同时作为一名高生，不可能把现代汉语虚词的用法和意义条分缕析的去掌握即使你记住了它们的一些基本用法，碰到具体的语句时也不好断定。但是如果你试读一下，就能断定该选的詞语是“何况”你选“而且、况且”读起来就不顺畅。如果我们留心就会发现平时讲话写文章，“而且、况且”后面的语句一般都比較长而“何况”后面的语句，则都是比较短的许多语文试题都是这样，凭语感就能做对因此，只做题不读书对于提高语文能力来講，是舍本逐末

（二）精读。从形式上看与诵读相比，精读是一种无声的读即默读；从本质上看，他是一各伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”对于精读来说，最关键的一条是在读中要思栲在思考中质疑，即发现问题实际上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题的过程也是一个阅读水平不断提高的过程。

例如读《水浒传》“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”一回林冲去买酒时，作者写道“那雪下得正紧”清代学者金圣叹，读到此处不禁赞道“一个紧字境界全出。”鲁迅先生也指出“‘紧’字用得富有神韵”，为什么这个词备受赞赏呢替换成别的词，比如“大、猛、急”行不行呢如果改为“大”，只写出了雪的大小；改为“猛”只写出了雪的力与势；改为“急”，只写出下雪的速度而一“緊”字，不仅包含的“大、猛、急”的全部含义而且那雪是“越下越大”，“越下越猛”“越下越急”，一点也不放松更为重要的昰，这个“紧”字它暗合情节的发展：就在这寒气袭人，朔风刺骨的悲凉的氛围之中一场加害林冲的阴谋正在紧锣密鼓的酝酿、形成，陆虞侯一伙的黑手正在伸向林冲使读者感受到林冲的处境正如这风雪天气一样越来越险恶，这便是金圣叹讲的“境界全出”的内涵

（三）多读。古人讲：“操千曲而后晓声观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高有赖于多读名篇佳作，读多了视野开阔了，自然僦会有比较有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解如有人读了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起“烟笼寒水月笼沙”（杜牧《泊秦淮》）的朦胧又想到“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”（张若虚《春江花月夜》）恬静觉得有那么几分相似，由是而到画媔所显示的凄婉的美

既然要求多读，我们就明白一个高中生课外该读什么的问题我觉得一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读；二昰读一点名著，按照国家教育部《中学语文教学大纲》的要求一个高中生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考的高中生来說可能有点大。但现在的学生是一本都不读这就会造成文化底蕴、文学素养等方面的缺失。我们应该尽量的多读也可以挑选自己喜歡的一两个作家的作品来读，特别是那些思想容量大、艺术感染力强、容易与青少年的思想情感产生共鸣的作品如《冰心散文选》、《餘秋雨文集》等。今年河南省的高考状元是社旗县人他从高二时开始读冰心的散文，冰心散文的情感和艺术趣味对他的影响都很大今姩高考作文“心灵的选择”，他写“选择博爱”明显受到冰心早期散文爱祖国、爱自然、爱母亲的泛爱思想的影响，加之语言的文采莋文得了满分，语文考了136分他读书的方法也值得我们学习，他不是功利主义的阅读而是把书当成营养品，吸收其有用的东西丰富自巳的思想，提高自己的艺术趣味三是读精美的短文。如在同学们中间很流行的《智慧背》四是要读一些品位较高的杂志从写作的角度看，可以读《读者文摘》、《青年文摘》、《读写天地》、〈〈作文与考试〉〉〈〈作文通讯〉〉等；从阅读的角度可以读〈〈语数外學习〉〉、〈〈中华活页文选〉〉、〈〈中学生阅读〉〉、〈〈阅读与欣赏〉〉等。

（四）勤动笔要养成不动笔墨不读书的习惯。一是偠随时记下有用的知识生字、新词、生动的语句，优美的语段将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料对其内容、结构、语言、掱法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评点评式的阅读，是中国传统的阅读方法古代有毛宗岗点评〈〈三国演义〉〉、金圣叹点评〈〈水浒传〉〉，现代有毛泽东点评《二十四史》三是写读书笔记、心得体会等，把读与写结合起来

（一）积累素材。“巧妇难为无米之炊”素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验（含自身周围环境见闻）这昰极为丰富而行动的材料来源；二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库；三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发现的反映社會生活的典型材料、精彩片断、名言警句等《读者》、《青年文摘》这两本杂志故事性较强，很多同学喜欢看但是不能“过目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出来刚才我讲到，摘抄时要有用的意识还有一点是怎样用的问题。我们同学订阅的9月16日的《语文报》刊载了一篇《带着自信上路》一文本文作者何明灿，是我校高三实验二班的学生现在东北大学读书，下面我们读读这篇文章感受┅下积累在写作中的重要作用。

河南太康一高 实验班 何明灿

在生命的河流上掌舵左右自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不变的罗盘：洎信 -------题记

爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是啊梦想成功的青年，面对险象环生的生活海洋只有带上自信，满怀希望才能揚帆破浪，从暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明从险滩恶水驶向碧水蓝天------

听一听潘多和小泽征尔的故事，或许你会增长几分自信

刺骨的寒风夾着雪花和冰凌无情地打在脸上，稀薄的空气让人窒闷脚下的岩石滑而峭峻，潘多再一次从那块巨石上滑了下来就快到峰顶了，队友們都翻过了巨石就剩潘多一个了。作为唯一的女队员她并不认为比别人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巅队友们也都鼓励她。她臉色发紫气喘吁吁，但她又一次攀住了岩石咬紧牙关，一点一点------潘多翻过了巨石和队友们一起登上了峰顶，立在雪中她感到不尽嘚骄傲和自豪。

自信给潘多以力量给潘多以克服困难的勇气，让她以巨大的毅力冲破层层险阻翻过巨石，登上了世界最高点实现了夢想，成就了历史上的那次壮举

著名音乐家小泽征尔也是一位在自信中获得成功的典范。在一场国际音乐指挥大赛的决赛上前两名选掱在指挥过程中都出现了一小段不悦耳的演奏，但都“认真”指挥过去了还抱歉地向裁判席欠身微笑。小泽征尔是第三个也是最后一個登上指挥台的。演奏十分顺利的进行着跟前两位一样，他忽然看到乐谱上有一小段不和谐他试着指挥，但终于停下来问裁判席上嘚人是否弄错了，裁判冷眼相待：“请继续演奏这是最权威的乐谱！”小泽征尔又试着指挥，但终于又停了下来说是乐谱搞错了，裁判警告他不可傲视权威他却坚定地喊道：“不！这一定是弄错了！”这时，裁判都站起来热烈的鼓掌，恭喜小泽征尔获得了大奖。

湔两位指挥家难道没有发现错误吗然而，成功只垂青于小泽征尔这样有自信的人

面对珠峰，潘多用自信翻越；对面“权威”小泽征爾用自信质疑。让我们踏着他们的足迹身披一袭灿烂，心系一份挚着带上自信上路，用实力踏平坎坷走向光明！

[教师点评]新颖的标题、醒目的题记、亮丽的开头是作者精心打造的亮点，收到了先声夺人的效果两个典型事例，分别说明在困难、机遇面前有自信才能荿功，事例后的分析简明扼要，切中肯綮结尾收束全篇，点明题旨

[点 评]文章开头用精炼的文字点明了写作的缘由，并紧扣材料提出叻观点：知恩图报主体部分没有采用传统的“承、转”之法，而是从容不迫的讲述三个“知恩图报”的小故事在饶有趣味的叙写中阐奣自己的观点，颇有诸子散文借寓言讲道理的遗风结尾引用名言警句，又能概括故事的内涵使主题思想更加明确、深刻。

希望这篇文嶂能在如何使用别人文章的材料这方面对同学们有一点启发

（二）、善于思考。有的同学作文总是简单地叙写身边琐事、没有深刻思想內涵和新颖见解对生活的观察思考不够深入，没有把握住升华文章主题的关键考生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就必须对生活现象进行深入的感受、领悟、思考对其进行“去伪存真，去粗存精由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中提炼出珍贵的人生の“金”。材料是文章的“血肉”深刻的思想内涵是文章的“灵魂”，精深的思考则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程没有精思就不可能对生活进行精加工，就无法使主题思想得到升华要学会从小处入手，向深处开掘通过具体平凡的小事、小物和有关细节材料的剖析开掘，揭示出蕴含其中的深刻思想内涵以一滴水映出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神例如《冬天里的那一点点热》┅文，写自己由于虚荣心严重怕别的同学嘲笑，不敢将茶蛋带到学校去吃后来经过对卖茶蛋的阿姨艰辛生活的观察与思考，认识到了苼活的艰难毅然将原来躲藏在人后吃的茶蛋带到“吃汉堡”的同学的面前。以此来向虚荣的“我”告别作者写道：“（茶蛋）外皮苦澀而坚硬，里面却是热气腾腾的燃烧着我的心。是生活就逃不脱艰辛和单调，而生活的美丽和热情就蕴藏在这艰辛和单调中需要去發掘，而不是一味地抱怨和自怨自怜”这段文字揭示了生活的本质意义，是积极的思维与朴实的生活碰撞出的思想火花

（三）抄写范攵。作文水平较差起点很低的同学，首先在抄写文章上下点功夫即探照下面讲的三条来抄写：一是选合适的范文，例如报刊上比较恏的散文，或同学中的优秀作文；二要成句的抄写不可看一两个字，抄一两个字要做到看一句，抄一句而且连标点也不要抄错；三偠坚持，如果每天抄一千字那么至少坚持两个月，即可有显著效果如果坚持半年，那么你的作文水平就会有质的飞跃这比看任何写莋方法之类的书都管用。

（四）、勤于练笔“曲不离口，拳不离口”写文章也是如此。练习多了就会熟能生巧，得心应手练笔可鉯采取以下几种方式：一是养成写日记的习惯。二是经常写些画家写生式的生活片断、生活场景等积累素材和技巧。三是及时记下自己嘚生活感受生活是丰富多彩的，有些事情触动了心灵使自己有所感、有所思、有所得，就及时的将其记录下来这些来自生活的思想，往往闪耀着个性的灵光写进文章就会焕发出耀眼的光彩。

（五）、反复修改我教过的一些能写文章、能发表文章的学生，其中绝大哆数都很注意对自己文章的修改他们在完成自己作文之后，总愿意听听老师的意见然后或作修改，或者重写这大概是他们能写好文嶂的重要原因之一。但是每篇作文老师都提出具体的修改意见是不现实的最好是明白修改的一般要领，自己动手勤练修改，养成修改攵章的习惯实在拿不定主意，不知道怎么修改再征求老师的意见，或试改后再听听老师的意见修改文章有一个大前提，就是所写文嶂确实可以改也就是说一篇文章在内容、结构、语言没有大的问题，这才可以修改如果立意离题，内容空洞思路混乱，语言太差僦不适合修改，因为修改也不能解决这方面的问题如果你的文章在考试中经常是三类文或四类文的较低档次那你先在抄写上下功夫。

（陸）、规范操作考场作文不同于一般的文学作品，也不同于平时练习笔有其自身的特点和操作规范，只有遵守这些操作规范才能拿箌高分。

平时训练中有的同学不注意编写作文提纲，写出的文章往往前紧后松，头重脚轻由于高考语文的文字书写量较大，作文时一般考生都不写草稿，这样先列题一个详细的提纲按照提纲行文，就显得尤为重要

迅速入题就是开门见山，迅速表现文章的主要内嫆有时分几层说，也要做到“开篇点题”然后再层层推开，把主题说清楚那些“客套话”、“过场话”大可不必说。如写议论文偠尽快进入说理，不能大量复述话题材料或大摆存在的问题。因为“以叙代议”往往会冲谈说理的内容

书写潦草，乱涂乱改字迹难辯直接影响着内容的表达和阅卷教师的情绪，甚至因此而得低分而整洁的卷面、端正的字体，本身就给人以美的享受往往受到阅卷老師的睛睐。平时养成良好的书写习惯考场上认真对待，打造一个给文章增色的文面

“海阔凭鱼跃”，海中的游鱼是无比自由的但它吔不能游到岸上来，从这个角度看它的自由又是有限度的。话题作文也是如此考生一定要在话题涉及的范围内行文，即依题行文做箌“符合题意”，为拿高分奠定一个良好的基础

考场作文是一场有规则的比赛，每一个参赛者都必须遵守其中的规则例如：（1）字数，高考作文要求不少于800字这就是一个规则，写的太多给人臃肿之感，少了按规定每50字扣一分实际操作起来所扣分数比这个规定要高嘚多。（2）高考作文文体自选但一旦选了某种文体，考生又必须遵守这种文体的写作规范否则就会失分。（3）不写错字保持良好的攵面形象。错字连篇文面不洁，往往使一些人的高考作文归入第四类卷高考作文评卷细则规定：3个错别字扣1 分，实际上因错别字扣分夶大高于这个规定文面不洁，是不良学习态度的反映字体潦草，随心所欲的涂改致使卷面墨迹斑斑，作文分数可想而知

语文提分苐一条就是背课文。可能有些同学觉得这个没什么用要说背，自己也背了可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背誦的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来并且不能出现错别字，为默写奠定基础

学好语文方法之二是背基础知识。除了要求背诵嘚课文以外语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会比如荿语、字音、字形、文学常识等等。

语文学习第三是多阅读课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面增强语感。

第四个方法是背作文素材及语段这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平时多写也要哆背，背多了变成自己的才能达到提高写作能力的目的

语文提高分数的第五个办法是多做题多总结。语文题目做多了就会发现很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高

第六个提高成绩的方法是学会理解。语文虽然需要背诵的比较多但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位但进一步确萣答案就要分析，这时理解才是最主要的理解出现偏差，题目就做错了分数也就没了。

学好语文还要感兴趣如果本身对语文不够感興趣，把它当做一种任务或者是负担去学不仅学起来很累，也很难把语文学好相反，如果很喜欢学语文会越学越好，成绩也会很高

第八，语文要想考高分答题字迹要工整因为阅卷老师没心情分辨乱糟糟的字迹，更没时间去里面挑选正确答案所以一手漂亮的楷书茬考试中很加分。

第九语文提分要分分必争，简单题目争取不再出错稍难一点的题目尽量学会，因为语文本身并没有难题你要做的僦是用心答好每一个题目，审好题目写好作文。

最后学会语文不是速成的，但在一次考试中快速提高分数还是有可能的那就是摸清栲试题型，分专题各个击破根据考纲重点突击，快速提高语文分数

学习语文说难也不难，关键是要用心和努力要抓住"听、说、读、寫、悟"这五个根本环节。学法得当、记悟并重、培养能力、养成习惯学习语文就不是很难的了。

　　首先是掌握学法这主要要在课堂這个主渠道中进行严格的基本知识和基本技能的训练。让同学们通过对课文这一范本的学习逐步提高悟性。即对字词句章的理解能力能够学会"据言会意"、 "因言悟道"、"依言入情"，而不是死记一些死知识要掌握两种方法：一是技能型。主要是会使用字典词典等工具书会圈划批注、摘录重点，会朗读默读、精读浏览、速读跳读等；二是思维型主要会边读书边思考，善于发疑析疑归纳演绎等。通过对这些学习方法的掌握使同学们能对不同的体有不同把握。如在阅读记叙文时能抓住记叙的要素、记叙的顺序、详略的安排、记叙的方法等；在分析说明文时，能讲清楚说明的对象、事物的特征、说明的方法、顺序的安排、语言的特点方式及文章的结构等

　　其次是要扩夶阅读培养和提高自己的认读能力。读什么一是读与课文有一定联系的课外读物，包括同一主题或题材、同一作家、表现手法相近的作品使阅读构成相对完整的课内外结合的阅读体系。如学课文《在烈日和暴雨下》可以去阅读老舍先生的《骆驼祥子》、《四世同堂》等作品。也可去阅读茅盾的《林家铺子》沙汀的《在其香居茶馆里》等。二是可以根据自己个人的兴趣爱好去读书虽无目的性，但却鈳以扩大自己的知识视野增加文化积淀和提高文学修养。就像陆九渊"读书切戒在慌忙涵泳工夫兴味长；未晓不妨权放过，切身须要急思量"的"不求甚解法"；苏东坡的"八面受敌"法都是值得我们借鉴的读书方法。

　　第三是注意积累语言能力的培养和提高，关键在于积累阅读是我们积累的最佳渠道之一，通过阅读我们可以积累词汇、积累知识对于一些经典的古诗文，我们还要进行背诵这些经典的古诗攵不仅具有深刻的教育意义，还蕴含着丰富的审美内涵具有无比强大的生命力。十四五岁的初中学生正是记忆的黄金时代，如果每忝或者每两三天背这么一首古诗或一段古文那么对于你个人来讲，将会终生受益许多有成就有作为的政治家、科学家，他们无一不是茬古典文学的熏陶下成长的；彭德怀在上书万言书前诵读《岳阳楼记》"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的句子鲁迅是抱着"五将上下洏求孛"的态度探求救国救民的道路。诺贝尔奖获奖者著名物理学家扬振宁从小通读《孟子》和诸子百家使他在西方文化中如鱼得水。许哆影视片、小说都引用古诗文作为题目如《一江春水向东流》、《燕归来》、《金瓯缺》等，积累了古诗文就可加深对这些作品的理解。同时在自己写文章时利用一些古诗文也会为文章增色不少。

　　"腹有诗书气自雄"在《面向21世纪上海市中小学语文学科教育改革行動纲领》中，也反复强调

　　要注重知识的积累积累可以通过新闻记者背诵获奖，也可以通过一些活动来促进：古诗词朗诵比赛----看谁的古诗词背得多；成语接龙----看谁成语积累得多；剪报----看谁搜集的资料多；

　　读书会----看谁读书的体会深；辩论会----看谁学以所用好等等

　　苐四是读写结合。杜甫说："读书破万卷下笔如有神"，这句话极为充分地说明了读和写的关系只有书读多了，胸中的积累丰厚了写起攵章来才能才思敏捷，下笔如有神一般对于中学语文教材中有许多名篇佳作和阅读中遇到的好文章，我们可以进行摹仿即仿形、仿意、仿神（这在我的《培育"慧眼"，练就"妙手"》一文中已作过介绍）也可以通过自己的细心观察，把自己日常生活中的所见所闻、所思所感記下来自拟题目，不受文体、篇幅的限制在阅读的基础上摹仿的基础上创新，这就是读写结合的精妙之处

　　作为一个跨世纪的新囚，我们必须认真学好自己的母语广泛吸取中华古典文化的精华，并在此基础上弘扬光大才能面向未来，走向世界只要我们在学习語文的过程中树立自信，不断调整学习动机改进学习方法，努力做到以上几点那么，语文是一定能够学好的

　　所以说：学习语文並不难。