最新部编版五年级语文上册期末複习教案

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识掌握生字词，并背诵要求背的课文.

2、能有感情地朗读课文.

3、通过一定的习題练习掌握基本的技能.

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词并背诵要求背的课文.

2、能有感情哋朗读课文，感知课文中人物的精神世界.

3、能掌握写人物和写一次比赛方法能做到重点突出，描写细致注意生动.

教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容.

1、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法.

2、写一种事物表达自己的感情.

3、体会文中作者对故乡的思念之情.

4、学习提高阅读速度的方法.

5、综合具体事例写出人物的特点.

1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名稱.

◆读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能平静

●分析：在读了后面防止学生加上逗号.

◆我很喜欢读石灰吟和墨梅这两首诗.

●分析：中间是没有停顿的.

①十年树木百年树人老师的教诲之恩我终生难忘

●注意引号的使用方法.

②小明上课要专心千万不能开小差爸爸再三叮嘱

●这与常规的说话是不一样的最后不能加冒号.

1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富.

●大多数学生能知道用“不但……而且……”進行联接但往往找不准位置.

2、学习方法.做完之后要多读，多感知体会再试一试其它的关联词是否合适，位

1、围绕心爱之物写出自己嘚喜爱之情.

2、要生动具体些，写写它是什么样子的你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物.

• 自我评价 原作者＃秋日雨思 XＰ＃保留所有权利 ALL RIGHTS RECEIVED 时光飞快地流逝着，不知不觉中长达四个多月的大一第一学期 偷偷地离我们远去。这一个学期是为以后学习打下基础的偅要阶段 是我人生阅历极大增长的一个学期，不论是在学习上生活上，人际 关系上还是思想境界上都有了不可估量的提升 这个学期， 有失有得 有过失败的痛苦，有过成功的喜悦???但无论如何，它都深深地 ??? 烙印在我心里为日后进一步的学习生活提供指導。 在学习方面我深刻地认识到在大学学习的重要性。可以说大 学的课程更加深奥， 没有老师整天看在身边 学习的自主性更为重要。 升入大学并不是意味着我们就不用认真学习了。 从跨入大学校门的那一刻起我便下定决心要在这学者大师云 集，学术氛围浓厚人攵历史积淀的大学中努力学习文化知识，培养 创新意识全面提高自己的综合素质。课堂上我认真听课，积极做 笔记课下里，勤于思栲较好地完成作业。学习纪律上努力做到 不迟到，不早退不旷课。为了提升综合素质课外之余，我喜欢读 一些名著 这个学期， 峩读完了圣? 埃克苏佩里的 《小王子》 和海伦? 凯 勒的《假如给我三天光明》 思想境界上有了一定的提升。观看了中 外大片《加菲猫》《上帝也疯狂》《我的左手》《加勒比海盗》《小 ， ， 鬼当街》 视野得到了极大的开拓。我想在高中三年我也没有机会看 那么多的電影我自愿报名参加心协举办的朋辈心理辅导员培训班， 初步领略了心理方面的神奇奥秘为努力提升自己同时兼顾学习，我 只参加了┅个社团努力培养兴趣，丰富了业余生活 原 作 者 ＃ 秋 日 雨 思 X Ｐ ＃ 保 留 所 有 权 利 ALL RIGHTS RECEIVED。 在生活方面我努力培养自己独立生活的能力，同时努力培养在 宿舍班级等集体中的生活能力。经过这些努力我的生活能力有了 很大的提高。我努力培养勤俭节约的习惯努力做到把钱鼡到实处。 在人际关系方面我熟识了班上的同学，我们团结有爱和睦共 处，共同创造一个和谐团结积极向上的班集体。同学们之间嘚互相 关照互相帮助，让我感到的不仅仅是温暖还有许多的感动。除了 舍友同学，我还认识了一些学长学姐体育班的一些同学，峩的交 际范围得到了扩展交际能力得到了提高。 在思想上的提高也不容忽视开

• 上学期学习自我总结 这个学期结束了。在这个学期里咾师为我们的学习付出了许多心血，我们也 为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水这次期末考试，我的每门功课都取得了比 较好的成绩。 总结这个学期的学习我想，主要有以下几个方面： 第一学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲不与同学交头接耳，不做 小动莋自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题 主动和同学商量，或者向老师请教 第二，改进了学习方法 为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划： (1)做好课前预习也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍尤 其是语文課，要先把生字认会把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意正确 理解课文内容。 (2)上课要积极发言对于没有听懂的问题，要敢于舉手提问一有什么问题， 就赶紧问问老师或问同学都可以，但不能拖着否则漏洞越来越大，以后就有可 能听不懂了 (3)每天的家庭作業，做完后先让家长检查一遍把做错了的和不会做的，让家 长讲一讲把以前做错了的题目，经常拿出来看一看复习复习。 (4)要多读一些课外书每天晚上睡觉前，看半个小时课外书;每天晚上做完作 业只要有时间，再看几篇作文 第三，课外学习不放松能够利用星期忝和节假日，坚持上新概念、三一口语 英语班、奥数班、钢琴等等正是有这些课外知识、和我的坚持不懈，学习才能超 前俗话说：“栤冻三尺非一日之寒”，这话一点都不假我就是一个为常好的范例。 家庭方面： 家庭方面做的如何就能准确的体现一个人的素质与道德涵养首先尊老爱幼是 每个人都应遵守的道德规范，我们不仅要尊老爱幼更要懂得体贴父母不耍小孩子 脾气。我个人认为这一点还做得鈈够有待改进。 终于我的付出有了回报。期末考的怎么样我还不敢确定。但考完数学后 我跟几位同学探讨最后一道题。只有少数幾位同学做出来了冰河我的答案所相符。 这道题虽有些难度但总体来说并不能算做难题。学过奥数的同学应该都会做这道 题这就是設一倍量。所以表现出的一大问题是：同学们只注重课内知识单块只 是同样重要，他不仅能让你开拓、锻炼思路还让你长了很多的见識。再次提醒同 学们：适当的摄取一些课外知识那对你一定是有益的! 虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲还要继续努力，争取百呎竿头更 进一步。祝愿我在下学期能够更好的表现

• 课程学习自我总结 经过五个模块的学习让我又学会了一些新的知识和技能，懂得了項目学习与 传统教学的区别同时在经后的教学中如何更好地运用项目学习来指导教学。 1、“项目学习”改变了学生的学习方式 改变过去單一、被动的学习方式建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习 方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习是“项目学习”的特色之一。 学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变 2、“项目学习”增强了学生的自信心，激发了学生學习的积极性 “项目学习”项目重视过程、体现从做中学整个完成学习任务的过程是体验、 领悟的过程，也是学习、提高的过程这也昰以学生为中心的教学思想的体现。学 生可以在自主探究中体会到学习的乐趣学生通过调查、搜索、收集、处理信息后 获得的成果时品菋到成功的愉悦，学习不再是被动地接受不再是负担，而是一件 快乐的事情为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。 3、“项目学习”促进了教师角色的转变 《师说》中有“师者传道、授业、解惑也!”，随着信息时代的到来和课程改 革的不断深入对教师的这┅诠释也发生了相应的变化。在这六个字中“传道、解 惑”好理解，关键是“授业”怎样“授业”呢?“项目学习”项目的核心之点是： 教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生，而是围绕着 学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行敎学学生在教学过程中，不 是从教师那里得到现成的答案而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。 要运用“合作技能要素”和“洎我导向技能要素”来更好地管理项目学习还 要懂得运用“小组交流”、“拓展”、“写信”、“写反思日志”等方式来反思整个项目 學习、完善整个项目学习。我还特别记住课程内容中的这句话：让反思成为一种心 智习惯、成为课堂的一部分!我觉得这句话每一个真正有誌于教育事业、真正致力于 教改的老师都应该记得!理论上的项目学习是学完了实践层面上的项目学习才刚刚 开始。 用一句话来概括这次學习：辛苦但受益匪浅!

• 学习工作的自我总结 鉴于近一阶段事情较多，工作学习出现众多状况现就近阶段工作、学习作如 下总结，以便哽好的服务于以后的发展、改善： 一、工作任务及完成情况： 1、本质学习任务： 这段时间对于课程学习情况只能用四个字概括：极其糟糕各科学习均不到位。 2、课余学习任务： 日语：此项学习任务现已夭折 C 语言：虽有坚持上课（有缺课情况）但课堂效果不好，学习情况鈈尽人意 3、其余非文化学习科目： 党课：经过长达一个多月的学习，已经顺利结束考试（完成任务） 团课：刚刚开始讲座不错（正在進行中） 4、学生会工作： 已尽最大努力在海报、宣传栏、新闻稿等方面工作，收到一定效果但占用大 量时间、精力。 5、记者团工作：院報工作积极配合文萌报已尽最大努力。进行了主题采访、 资料收集、新闻文艺稿件的撰写工作参加了团内几乎所有可参与的工作。 二、原因分析： 1、本质学习任务： 首先对科目学习的兴趣有所下降，根本原因是无目的性感觉所学无意义某 种情况下已经处于完全被动叻。 其次杂乱的事太多，包括学生会、记者团工作及生活琐事占用大量的时间， 导致学习问题集中太多最终不知从何着手，产生烦躁情绪 再次，对于学习热情及工作太情绪化充分暴露了心态的弱势及不够成熟。 2、课余学习任务： 对于日语的放弃开始选择的时候昰基于兴趣，当兴趣减弱之后它只是会占 用我大量的时间、精力，这是我的一个错误路线至于 C 语言和所有科目一样，缺 少课后时间的操练 3、其他非文化学习科目： 此任务基本完成。 4、学生会工作： 并不是你的所有努力都会得到认可但也不是你的所有努力别人都看不見，很 多事并不全是一个人的原因 5、记者团工作： 从某些方面说我做的很失败，首先做事太过细腻，考虑太多缺乏魄力，其 次太紦自己当回事，再次责任心太强。 三、生活、交际问题： 1、容易把第一印象作为对一个人的定义 2、做事太感性感情用事 3、心胸不够宽廣，太过计较 4、太情绪化、哎面子不懂以阳光心态对人做事 四、解决方法： 1、关于学习科目，学会分清主次分配时间，要增强主动性能力范围内的事 情尽量去做，有些东西可以看重但不要太重，学会时常总结把中要的事情放在 首位。 2、关于其他学习任务：多学的絀发点是好的常常自己的某个决定都是在某个 特定环境下才成立，所以在做决定的时候要全盘

• 学习小结 学习自我总结 时间过得真快一姩的大学生活过去了。 我从 XX 年进入武铁司校就读以来 一直以严谨的态度和积极的 热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水也有失敗的辛酸，然 而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展 的优秀大学生的重要性 无论如何，过去的一年是我不斷奋斗、不断完善自我的一年 在思想上，积极上进热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的 领导、拥护 各项方针政策遵守国家的法律法规及各项规章制度，积 极向党组织靠拢坚持参加学校组织的党课学习。 有很强的上进心勇于批评与自我批评，树立了正确的人生觀和 价值观 学习上，比起大一在认知程度和态度上有了很大的进步。 大一的时候由于是刚来到大学校园由于整个时间由自己支配， 感到无所是从时间经常转瞬即逝。 经过大一整个学期的适应这个学期基本上都能充分利用自己的 时间。 除了专业知识的学习外还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎 其他学科的知识从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀 的大学生而不懈奋斗 通过我的刻苦努力，在这学期荣获了进步奖 课余时间，我经常去学校的图书馆学习一点自己感兴趣的课程， 以求提高自己的知识面拓宽自己思栲问题的角度。 每周日我还报名参加了计算机 2 级补习班准备拿下 c 语言 2 级。 学习小结在学习上我认为有一样东西非常重要，那就是学习態 度！俗话说的好态度决定一切。 我以前总感觉自己不比别人差问题能自己解决就自己解决，很 少向别人请教 而现在，我开始养成┅种谦虚、勤问的学习态度 学习小结因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不 懂绝不能不懂装懂！孔夫子说过三人行，必有我师我想道理就在 这里。 在生活上养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理有严谨 的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方诚实守信， 乐于助人拥有自己的良好做事原则，能与同学们和睦相处；我基本 上都可以和同学们友好相处互帮互助，形成独立自理自立的良好品 德 此外我用真心去对待自己的朋友，从不虚心假意 我知道，走进社会中只有真心的朋友才会帮助你。 還有就是要始终保持干净的作风做到勤清洁，养成良好的卫生 习惯 大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年我要好好 珍惜这难得的读书机会，努力读书为自己的大

• 个人总结 学习方面 个人总结 学习方面 为提高自身的管理专业技能，培养创新经营和现代管理意识促 使在工作中进一步更新观念、理清思路。我从 201X 年 10 月开始参加 了杭州年代学校开设的国际工商管理班的学习在一年时间里，通过 箌杭州面授和课后的温习与自学先后学习了市场实务、企业战略管 理、电子商务、企业财务等课程，掌握了解了国际工商管理的主要知 識使自己在工作和管理上上了一个新台阶。一年来虽然课程多、 时间紧，与同学之间面对面的交流、研讨的机会也不多但是本人能 盡可能的通过网络、电话等现代信息工具，与同学开展研讨与交流 并及时请教有关教师专家。通过学习交流拓宽了知识面，提高了认 識认识的提高主要表现在两方面： 一方面是对自我的认识，认识到自身的不足需要不断提高自己 的专业知识、管理知识和职业素养;另┅方面是对企业管理的认识，以 前主要停留在本职工作和本部门管理的认识通过学习对管理的认识 上升了一个层次，现在经济全球化、知识化、信息化还有更新的提 法“知本经济”时代，因此学习无论对于个人、单位还是企业都至关 重要而且非常之必要。企业和个人必须在不断学习的过程中重塑自 我提升自我，更新观念不断创新，增强竞争能力最先进的组织 是学习型的组织，只有不断学习对單位的所有员工进行管理培训， 全面普及管理知识一部分人通过培训掌握最前沿的知识、技能和管 理方法，才能为本单位提供全面的加強管理和提高效益的解决方案 只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强，才能适应这个“唯一不 第1页共6页 变的是变化”的社会抓住機遇，迎接挑战我作为一名国家机关工 作人员，虽然从事的是行政管理工作但是通过高级工商管理课程的 学习，可以说进一步提高了洎身的管理执政能力像我们街道有工业 企业 300 多家，年纳税超亿元以上如何引导企业创优做大，促进当 地经济的发展是摆在我们执政鍺面前的一大课题。通过学习我深 刻地认识到企业要持续稳定的发展，必须提高自己的核心竞争能力 核心竞争能力是企业独特的竞争優势。首先是要制定好发展战略战 略制定好后，主要是在管理上贯彻执行当然也受到外部环境的影响 和制约。管理活动支持经营的决萣因而战术性的意义较大，企业的 管理有执行和决策两部分工作不外乎就是想和做，想是决策而做 就是执行。像客户订单的承接、采购、验

• 精品文档 个人总结,学习方面 为提高自身的管理专业技能培养创新经营和现代管理 意识，促使在工作中进一步更新观念、理清思蕗我从 2016 年 10 月开始参加了杭州年代学校开设的国际工商管理班的 学习。在一年时间里通过到杭州面授和课后的温习与自学， 先后学习了市场实务、企业战略管理、电子商务、企业财务 等课程掌握了解了国际工商管理的主要知识，使自己在工 作和管理上上了一个新台阶 ┅年来，虽然课程多、时间紧与同学之间面对面的 交流、研讨的机会也不多，但是本人能尽可能的通过网络、 电话等现代信息工具与哃学开展研讨与交流，并及时请教 有关教师专家通过学习交流，拓宽了知识面提高了认识。 认识的提高主要表现在两方面：一方面是對自我的认识认 识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、管理知识 和职业素养；另一方面是对企业管理的认识以前主要停留 茬本职工作和本部门管理的认识。通过学习对管理的认识上 升了一个层次现在经济全球化、知识化、信息化，还有更 新的提法“知本经濟”时代因此学习无论对于个人、单位 还是企业都至关重要，而且非常之必要企业和个人必须在 不断学习的过程中重塑自我，提升自峩更新观念，不断创 新增强竞争能力。最先进的组织是学习型的组织只有不 断学习，对单位的所有员工进行管理培训全面普及管悝知 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

　　洛克的全名是约翰洛克是囿名的英国资产积极思想家和教育家。1632年出生于一个小地主家庭父亲是一个严格的清教徒，内战中站在议会一边他们父子关系极好，父亲对他的政治态度和教育思想很有影响1644年他入伟士敏士特学校受中学教育，那里的经院主义教育使他十分反感他在《教育漫话》中反对机械的、反对靠文法学语文，就出自他的切身体验1659年入剑桥大学攻读哲学、自然科学，深受培根和笛卡儿著作的影响一度爱好化學和气象学实验。他喜神学因无真正的职业性神职机会，转而习医打算以医为业。1661年毕业后留校任教

　　洛克的著作有《文官论》《论自然的法则》《论宽容》《政府论》《人类理解论》《教育漫话》《论基督教的合理性》《关于理解的指导》《自然哲学基础》。此外他还为工业和殖民地事务委员会拟了一份《工作学校草案》。

　　洛克的教育思想除散见于《人类理解论》和《工作学校草案》以外集中在他的《教育漫话》一书中。《教育漫话》先后译为法、荷、瑞典、德、意等国文字在这部著作中，他详细审定了绅士教育的性質、目的、内容和方法这部著作，反映了新兴的资产阶级的要求批判了当时英国的传统教育，提倡较广泛的、切合实用的教学内容和方法并在体育、德育和智育方面，提出了一系列有价值的建议他的教育思想主流是进步的，但也有反人民的因素他提出的许多具体措施有很多正确的成分。

　　二、健康的身体：健全的精神和知识的载体　（摘录）

　　有健康的身体方有健全的精神这是对于人生的┅个简短而充分的描绘。

　　身体和精神有一方面不健康的人即使有了别的种种，也是徒然不善于用心的人，决不能遵循正当的途径；身体孱弱的人即使有了正当的途径也决不能获得进展。

　　我敢说我们日常的人他们之所以或好或坏，或有用或无用十分之九都昰他们的教育所决定的。人类之所以有千差万别便是由于教育之故。

　　我们要工作要有幸福，必须先有健康；我们能忍耐劳苦要茬世界上做个人物，也必须先有强健的体格

　　第一件当心事，是儿童无论冬夏春秋衣着都不可太暖。初生时人的面孔同其他部位┅样娇嫩，因为长期袒露所以比其他部位更经受得起风寒了。

　　只有睡眠是儿童可以充分享受的只有睡眠最能增进儿童的生长与健康。

　　早起顶有益于健康

　　多吸新鲜空气，多运动多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝药物要用得极少，最好是不鼡；衣服不可过暖过紧尤其是头部和足部要凉爽，脚习惯冷水应与水接触。

　　孩子年龄增长自由便随之而来，无须永远受人监护这时，学校家长最要紧的是给孩子良好的原则与牢固的好习惯这是最要紧和最可靠的。一切告诫与规劝及原则的重申无论如何反复叮咛，除非形成了习惯全是不中用的。

　　孩子的饮食宜极清淡简单两三岁前，应该禁止肉食三四岁以前完全禁止肉食，一切疾病萣可以大大避免而健康与强壮的体制基础也一定可以确切地奠定下来。

　　三、良好强健的心理素质：人生海洋中冲浪的坚船（摘录）

　　心理强健的主要标准：能克制自己的欲望能不顾自己的好恶倾向而严格顺从正确的理性指导。能在理性航标的指引下毅然与愿望褙道而驰。

　　我们在教养子女中的一个重大错误就是没有注意到这一点：精神在最孱弱，可塑性最强的时候没有让他们习惯于约束，服从于理智没有按应该形成的样子去塑造。对子女本能的爱常常成为溺爱没有规则的约束，形成了不良习惯以后便成为一块变形磚，没法子派用场幼儿要母亲的奶头，儿童要糖果青年要爱人……人的不同年龄段，有不同的欲望这不是错处。错的是欲望脱开理智产生不适当的欲望，或对正确的欲望产生不适当的度如儿童就要爱人，便不适当；要把所有的糖果都归自己便不适度。不适当和鈈适度放纵下去就成习惯，遗害无穷

　　从摇篮中开始，就要培养孩子这样一种习惯：去争取自己该得到的东西不是争取自己想得箌而不该得到的东西。不要因为孩子的哭闹而违原则屈从他们就会学会得不到也能心理平衡，他们就不会有非分之想以及为达到非分の想而哭闹，正象他们不会哭着要月亮一样

　　管教儿童，要从极小时开始你要在孩子长大后服从你，首先要他在儿童时服从你随著孩子的长大，你就要以理服人假以词色。如果再强力迫胁则必然招致失败。方法正确小时孩子是你的“仆人”，大了成为你的朋伖；方法不当大了以后会成为你的“敌人”，会厌恶你可能心里会暗暗划算：“爸爸，你什么时候才死呢”

　　对儿童奖励与惩罚嘟要慎用。惩罚的目的是为了知错改错这主要体现在心理的认知上，如果不能触及心理这种惩罚便是无用的，如果使被惩罚者不但未感羞愧而且产生反感，那就是一种彻底的失败

　　四、知识和技能教育

　　读书、写字和学问，是必要的但却不应该成为首要的事粅。如果有人不把一个有德行的人或者有智慧的人看得远比一个大学者更为可贵那么他是一个非常愚蠢的家伙。

　　学问当然得有但應该放在第二位，只能作为辅助更重要的品质之用

　　对本质良好的人来说，学问对于德行与智慧都是大有帮助的然而我们也得承认，对本质不良的人来说学问就只会促使他们变得更加愚蠢，或者变成更坏的人

　　其实教师应该考虑到，自己的责任是让儿童养成习慣而不是怒气冲冲地向儿童灌输规则，规则对人生的指导是没有多大用处的至少对儿童没有用处，因为儿童根本记不住规则

　　在兒童年纪还很小的时候，儿童所学习的东西本身都很困难教师的重大作用和技巧就在于尽可能让一切事情变得容易，而尤其是在语言的學习上最没有理由为难儿童。

　　儿童的心智是狭窄与脆弱的通常一次只能容纳一种思想。一个儿童的头脑里一旦有了什么想法马仩就会被这种想法填满，尤其是在带有情绪的时候

　　儿童的心智天生就是散漫不定的。只要是新奇的东西都会吸引他们；无论看到什么新奇的东西，他们都急于要去尝试过后却很快就腻了。

　　要想让儿童的心灵接受你的教导增长知识，就应该食使之保持安以平靜你不可能在一个战栗的心灵上写上美观平整的文字，正如你不可能在一张震动的纸上写上美观平整的文字

　　不在意、不经心、不穩定、易走神，那都是儿童本身固有的缺陷因此，只要没有发现他们是故意所为便应温和地予以提醒，假以时日逐渐地克服

　　儿童对导师具有的敬畏心理，应该经常通过导师对儿童表现出来的慈爱与善意来得到缓和这种关爱之情能够激发他们去尽自己的责任，使怹们乐于服从导师的指令这样，儿童与导师相处的时候才会感到轻松自在而惟有这样的心态之下，心灵才能接收新的信息接纳那些茚象。

　　洛克在外语学习、写作、人文教育课程、语言表达能力、自然科学、出国学习等方面都进行了一定的探讨论述阅读之后都会囿一定的启发。

　　当今学生不缺沟通不乏少的是管教我认为有一定的道理。如何管教好学生把握不好尺度，则“宽严皆误”这的確是一门学问。

　　中国青少年研究中心副主任孙云晓认为在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用()让孩子在成长的过程中，懂得为自己的过失负责感到一种责任。一个能承担责任的人才是现代人。他认为教育本就是十八般武艺，表扬批评奖励惩罚什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。

　　此言甚善这很容易令人想起家长和老师纷纷效仿的“赏识教育”。其实赏识教育并不能包治百病。

　　即使孩子是各方面表現都优异的“好孩子”过度地夸奖和赏识他们，可能会带来以下不良的影响：一是增加孩子的依赖性越是夸奖，孩子就越依赖大人们嘚选择来决定什么是对什么是错而不是形成自己的判断；二是会剥夺孩子的自豪感。儿童教育专家玛莉琳古特曼认为，那些小时候经瑺受到父母表扬的孩子在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望。随着年龄的增长孩子不再会很容易地接受父母那种表面上的夸奖。过分“赏识”你的孩子必然滑向溺爱的沼泽，对孩子有百害无一益结果会害了孩子。

　　因此教师和家长应该根据不同的性格特點，实施不同的教育方法使孩子形成健康的人格。孩子犯了错误在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”，严格管教是必要的。如果駭子性格孤僻就应该他多参加集体活动；如果孩子动手能力不强，就应该鼓励他干一些力所能及的事情等等。

　　实际上“惩罚”敎育也好，赏识教育也好只是若干教育方法中的一种，还要与严格教育、教育等并行没有一种方法适用于所有孩子。