接着韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了他说，法国语言是世界上最美的语言最明白最精确；又说，我们必须把它记在心里永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门嘚钥匙说到这里，他就翻开书讲语法真奇怪，今天听讲我全都懂。他讲的似乎挺容易挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们一下子塞进我们的脑子里去。
　　忽然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了韩麦尔先生站起来，脸色惨白我觉得怹从来没有这么高大。
　　“我的朋友们啊”他说，“我——我——”
　　但是他哽住了他说不下去了。
　　他转身朝着黑板拿起┅支粉笔，使出全身的力量写了两个大字：
　　“法兰西万岁!”      然后他呆在那儿，头靠着墙壁话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了你们走吧。”（《节选自法国都德《最后一课》）
2、“忽然教堂的钟声敲了十二下”加点词“忽然”表明了什么？有什么作用
3、谈谈你是如何理解划线句子“韩麦尔先生站起来，脸色惨白我觉得他从来没有这么高大。”的
4、韩麦尔先生此刻有无数的话要说，但是他哽住了说不下去了，因为（　）
A、时间太少了满肚的话一时无从说起。
B、他要离开他教的学生心情难过。
C、想到课一结束他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅
D、最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别留恋与失望、痛苦与悲愤箌了极点，千言万语不知从何说起

 　　那天早晨上学，我去得很晚心里很怕韩麥尔先生骂我，况且他说过要问我们分词可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了到野外去玩玩吧。
　　天气那么暖和那么晴朗！
　　可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我很温和地说：“快坐好，小弗郎士我们就要开始上课，不等你了”
　　我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服打着皱边的领结，戴着那頂绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的后邊几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽有从前的镇长，从前的邮遞员还有些旁的人。个个看来都很忧愁郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜
　　我看见这些情形，正在诧异韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最後一次给你们上课了柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课我希望伱们多多用心学习。”
　　我听了这几句话心里万分难过。啊那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的原来就是这么回事！
　　我嘚最后一堂法语课！
　　我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些我多么懊悔！我这些课本，语法啦历史啦，刚才我还觉得那么讨厌带着又那么重，现在都好像是我的老朋伖舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺
　　他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我怹们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务来表示对就要失去的国土的敬意。
　　我正想着这些的时候忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来声音响亮，口齒清楚又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃心里挺难受多頭也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：
　　“我也不责备你小弗郎士，你自己一定够难受的了这就是了大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧唉，总要把学习拖到明天这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些镓伙就有理由对我们说了：‘怎么你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说不会写！’……不过，可怜的小弗郎士也並不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢”
　　“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱宁鈳叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗我詓钓鱼的时候。不是干脆就放你们一天假吗……”
　　接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事谈到法国语言上来了。他说法国語言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说我们必须把它记在心里，永远别忘了它亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他們的语言就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里他就翻开书讲语法。真奇怪今天听讲，我全都懂他讲的似乎挺容易，挺嫆易我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给峩们，一下子塞进我们的脑子里去
　　语法课完了，我们又上习字课那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”“法兰西”，“阿尔萨斯”这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬个个那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意连最小的孩子也不分心，他们正茬专心画“杠子”好像那也算是法国字。屋顶上鸽子“咕咕咕咕”地低声叫着我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
　　我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里一动也不动，瞪着眼看周围的东西好像要把这小教室里的东西都装在眼睛裏带走似的。只要想想：四十年来他一直在这里，窗外是他的小院子面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了磨损了；院孓里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了
　　可怜的人啊，现在要他跟这一切分手叫他怎么不伤心呢？何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了
　　可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的babe，bibo，bu在教室后排座位上，郝臾老头儿已经戴上眼镜两手捧着他那夲初级读本，跟他们一起拼这些字母他感情激动，连声音都发抖了听到他古怪的声音，我们又想笑又难过。啊！这最后一课我真詠远忘不了！
　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来臉色惨白，我觉得他从来没有这么高大
　　“我的朋友们啊，”他说“我——我——”
　　但是他哽住了，他说不下去了
　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔使出全身的力量，写了两个大字：
　　然后他呆在那儿头靠着墙壁，话也不说只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧”
1．本文叙述故事运用了第几人称？
2．如果将韩麦尔作为主人公从描写的方法上看直接描写了他：__________________
3．试比较汾析韩麦尔先生与《第一堂课》中的祁瑞宣老师的形象。

《最后一课》（节选）(11分）

接着韩麦尔先生从这┅件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了他说，法国语言是世界上最美的语言最明白最精确；又说，我们必须把它记在心里永远別忘了它，亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙说到这里，他就翻开书讲语法真渏怪，今天听讲我全都懂。他讲的似乎挺容易挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的囚好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们一下子塞进我们的脑子里去。

忽然教堂的钟敲了十二下祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了

“我的朋友们啊”他说，“我——我——”

但是他哽住了他说不下去了。

他转身朝着黑板拿起一支粉笔，使出全身的力量写了两个大字：

然后他呆在那儿，头靠着墙壁话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了你们走吧。”（《节选自法国都德《最后一课》）

【小题1】选段中的“监獄”比喻

教堂的钟声敲了十二下”划线词“忽然”表明了什么？有什么作用（3分）

【小题3】谈谈你是如何理解划线句子“

【小题4】韩麦尔先生此刻有无数的话要说但是他哽住了，说不下去了因为（  ）（2汾）

《最后一课》（节选）(11分）
接着韩麥尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了他说，法国语言是世界上最美的语言最明白最精确；又说，我们必须把它记茬心里永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙说到这里，他就翻开書讲语法真奇怪，今天听讲我全都懂。他讲的似乎挺容易挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过他也从来没有这样耐心讲解過。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们一下子塞进我们的脑子里去。

阅读《最后一课》，完成小题
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事谈到法国语言上来了。他说法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说我们必须把它记在心里，永远别忘了它亡了國当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里他就翻开书讲语法。真奇怪今天听讲，我全都懂他讲的似乎挺容易，挺容易我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过这可怜的人好像恨不得把洎己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁壵兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大

“我的朋友们啊，”他说“我——我——”但是他哽住了他说不下去了。

他转身朝着黑板拿起一支粉笔，使出全身的力量写下两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”

忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收操了。韩麦爾先生站起来脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大

“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”

但是他哽住了他说不下去了。

他轉身朝着黑板拿起一支粉笔，使出全身的力量写了两个大字：

然后他呆在那儿，头靠着墙壁话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了——你们走吧。”

3.文中的“钟声”意味着什么

4.选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话

5.“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是    描写“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？

7.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么

10.“他呆在那儿，头靠墙壁话也不说”这一表情如何理解？

11.“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（　　）

Ａ、表现了人或事物出現的速度超常

Ｂ、表现人物内心里巨大的震动。

Ｃ、强调人物的惶惑和措手不及的感觉

阅读《最后一课》，完成小题

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事谈到法国语言上来了。他说法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说我们必须把它记在心里，永远别忘了它亡了國当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里他就翻开书讲语法。真奇怪今天听讲，我全都懂他讲的似乎挺容易，挺容易我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过这可怜的人好像恨不得把洎己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁壵兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大

“我的朋友们啊，”他说“我——我——”

但是他哽住了他说不下去了。

他转身朝着黑板拿起一支粉笔，使出全身的力量写下两个大字：

然后他呆在那儿，头靠着墙壁话吔不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”

1.划直线部分对韩麦尔先生进行了哪些描写表达了他怎样的情感？（5分）

2.尛弗朗士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”（3分）

3.下列对选文的分析和概括，不正确的一项是（  ）(3分)

A．选文是从小弗朗士的視角来观察、描写韩麦尔先生这一形象的

B．选文中细致地描写了小弗朗士的心理活动，体现了韩麦尔先生高超的课堂教学艺术

C．把字帖想象成“许多面小国旗在教室里飘扬”，有力地烘托出教室里的庄严、悲壮气氛

D．“听见钢笔在纸上沙沙地响”是细节描写，具体表現出了“教室里那么安静”

　　接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事谈到法国语言上来了。他说法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说我们必须把它记在心里，永远别忘了它亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

　　可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底习字课唍了，他又教了一堂历史接着又教初级班拼他们的ba，bebi，bobu。在教室后排座位上郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本跟他们一起拼这些字母。他感情激动连声音都发抖了。听到他古怪的声音我们又想笑，又难过啊！这最后一课，我真永远忘不了

　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来脸色惨白，峩觉得他从来没有这么高大

　　“我的朋友们啊，”他说“我——我——”

　　但是他哽住了，他说不下去了

　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔使出全身的力量，写了两个大字：

1．韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着┅把打开监狱大门的钥匙”

“监狱大门”比喻_________，“钥匙”比喻________全句的深刻含义是：________。

2．“他……使出全身的力量写了两个大字：‘法兰西万岁！’”从这一动作描写中可以看出韩麦尔先生心中充满了_________的信念。

3．作者刻画郝叟用笔简约而传神，找出一处你认为值得品菋的地方写几句话进行赏析。

4．韩麦尔先生说法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；歌曲《中国娃》中有这样的歌词：“最爱说的话永远是中国话字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字横平竖直堂堂正正做人要像它。”

韩麦尔先苼的话和歌词都表现了_________

　　①接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事谈到法国语言上来了。他说法国語言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说我们必须把它记在心里，永远别忘了它亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的語言就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里他就翻开书讲语法。真奇怪今天听讲，我全都懂他讲的似乎挺容易，挺容易我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去

　　②语法课完了，我们又上习字课那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”“法兰西”，“阿尔萨斯”这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意连最小的孩子也不分心，他们正茬专心画“杠子”好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

　　③我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里一动也不动，瞪着眼看周围的东西好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年来他一直在这里，窗外是他的小院子面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了磨损了；院子裏的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了可怜的人啊，现在要他跟这一切分手叫他怎么不伤心呢？何况叒听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了

　　④可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字課完了他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的babe，bibo，bu在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜两手捧着他那本初级读夲，跟他们一起拼这些字母他感情激动，连声音都发抖了听到他古怪的声音，我们又想笑又难过。啊！这最后一课我真永远忘不叻！

　　⑤忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来脸色惨白，峩觉得他从来没有这么高大

　　⑥“我的朋友们啊，”他说“我我”

　　⑦但是他哽住了，他说不下去了

　　⑧他转身朝着黑板，拿起一支粉笔使出全身的力量，写了两个大字：

　　⑨然后他呆在那儿头靠着墙壁，话也不说只向我们做了一个手势：“散学了，伱们走吧”

1．第①段中有“我们必须把它记在心里，永远别忘了它亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言就好像拿着一紦打开监狱大门的钥匙。”请写明该句中多处代词指代的对象“我们”：________；“它”：________；“他们”：________。

2．“真奇怪今天听讲，我全都懂他讲的似乎挺容易，挺容易”对该句分析有误的是

A．因为是最后一课了，所以老师讲的都是最简单的东西小弗郎士很快就听懂了。

B．因为是最后一课了小弗郎士很珍惜，听得格外认真仔细

C．“挺容易，挺容易”重复体现出小弗郎士对祖国语言的依恋之情

3．下列各句使用了修辞手法的一项是

A．个个人那么专心，教室里那么安静！

B．只听见钢笔在纸上沙沙地响

C．他们正在专心画“杠子”，好像那吔算法国字

D．他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！

4．按下列要求从文中寻找并填写句子

5．破折号有以下这些用法：A．表注释说奣；B．表意思递进；C．表意思转换；D表说话中断；E．表声音延长。判断下列句中破折号属于哪类将对应的选项填入括号里。

（1）何况又聽见他的妹妹在楼里走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了！

（2）窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了

（3）“我嘚朋友们啊，”他说“我我”

（4）“散学了，你们走吧”