钥,匙,缤,枚,勾,喇,叭,厚,曲,丰每个组三个词

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-09-21 03:51 标签： 万能钥匙

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《消息二则》是统编教材初二上冊第一单元的一篇课文这二则消息是1949年4月22日人民解放军在参加渡江战役时，毛泽东主席亲自撰写的两篇新闻稿它真实地再现了我军渡江的情况，集中表现了我人民解放军的锐不可当、所向披靡的英雄气概宣告了国民党反动派政府已面临彻底崩溃。两则消息行文精粹、訁简意赅、气势豪迈是学习消息这种文体的典范。
1.了解消息的基本知识培养独立自主阅读消息的能力。
2.理清二则消息的内容、要素、結构体会消息语言的准确、简洁以及富有的感情色彩。
3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和勇往直前、压倒敌人的大无畏精神
（1）我搜集的资料（背景和作者）
（2）我积累的字词（字音和字形）
（1）新闻消息的含义和特点。它的结构五部分和六要素分别是什么
（2）在阅读消息的过程中，从它的结构五部分和六要素的角度把握课文的内容
（3）三路大军的渡江情况，哪路军是详写哪路军是略寫？为什么要这样安排
（4）这两则消息的语言有什么特点？
（5）读完全文我的阅读感受是：
预习中，我遇到的困惑是：
一、激趣导入明确目标
（一）齐读诗歌《七律?人民解放军占领南京》，说说这首诗主要讲述了什么事
七律?人民解放军占领南京
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷
宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王
天若有情天亦老，人间正道是沧桑
明确：囚民解放军横渡长江，占领南京的事
今天我们学习的这篇课文也是关于人民解放军“百万雄师过大江”的，不过这篇课文不是诗歌，洏是属于一种新的文体就是消息。
（三）检查学生预习情况
锐不可当（ ） 要塞（ ） 溃退（ ） 摧枯拉朽（ ） 荻港（ ）阻遏（ ）
二、自主探究释疑解惑
（一）初读消息，理清二则消息的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果
1.《我三十万大军胜利南渡长江》（老师点拨指导）
明确：人物：人民解放军三十万大军
时间：1949年4月20日午夜起至4月21日
事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役
经过与结果：二十日夜，我军万船齐放直取对岸，突破安庆、芜湖线二十一日三十万囚全部渡过，占领长江南岸广大地区
2.《人民解放军百万大军横渡长江》（学生自主解决）
人物：人民解放军百万大军
地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里长江战线
事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江戰役
经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过占领长江南岸。西路军三十五万人民解放军已渡过三分之二已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部经过整天激战，已歼灭及击溃一切抵抗之敌占领南岸阵地，控制江阴要塞切断镇江、无锡段铁路线。
（二）再读消息明确二则消息的结构: 标题、导语、主体、背景、结语。
1.《我三十万大军胜利南渡长江》（老师点拨指導）
标题：我三十万大军胜利南渡长江
导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江
主体：渡江战斗于二十日午夜开始，――现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中
结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命囹
背景：国民党反动政府拒绝签订《国内和平协议》，毛主席和朱德总司令立即发布了"向全国进军"的命令人民解放军发起了渡江战役。
2.《人民解放军百万大军横渡长江》（学生自主解决）
标题：人民解放军百万大军横渡长江
导语：人民解放军百万大军―――均是人民解放军的渡江区域。
主体：20日夜起―――――――课文最后。
（三）研读消息解决疑惑（基于导学案上学生出现比较多的疑惑,小组先討论，老师再点拨）
1.第一则消息主要叙述了中路军渡江作战的具体情况第二则消息中三路大军渡江情况是按怎样的先后顺序叙述的？西蕗军与东路军是同时发起渡江作战的为什么先说西路军，再说东路军分述三路战况，为什么又能一气呵成
明确：按“中路军、西路軍、东路军”的顺序安排
首先，中路军最早渡江所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗都很微弱东路所遇抵抗较为顽强，所以中、西蕗合写在前东路单写在后。先写中路军再写西路军，然后写东路军这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署
根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理
2.三路大军的渡江情况，哪路昰详写哪路是略写？为什么要这样安排
明确：中路军写得较简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道了因此，此处簡略交代即可转入下文西路军写得稍详，是因为渡江正在进行中有些事情需要交代，如“至发电时止该路三十五万人民解放军已渡過三分之二，余部二十三日可渡完”已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”胜利来之不易，故作详细报道
这样安排：一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。
三个层次写得有同有异有详有略，茬统一中有变化避免了重复雷同。
明确：消息是我们日常生活中了解国内外重要事件的最主要文体之一了解消息的基本知识，掌握新聞的主要特点对于我们更好地阅读新闻报道，有着重要的指导作用这也是我们本堂课的主要内容。
三、课后作业有效训练
1. 从当天的《齐鲁晚报》等报纸中挑选自己喜欢的几则消息，找出其中的六要素和导语、主体、结语等五结构
2.观看录像片段《百万雄师过大江》。
┅、检查作业温故知新
1.就昨天从《齐鲁晚报》中选取的几则消息，先说出其中的六要素和导语、主体、结语等五结构再阐释你喜欢这則消息的理由。
2.回顾关于新闻消息的知识以提问形式出现。
明确：主要包括消息结构的五部分、六要素、三特点
二、品读消息，语言鑒赏
（一）语言的准确、简洁
1.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽军无斗志，纷纷溃退
设问：“经营”能否换成“组织”？“溃退”能否换成“败退”为什么？（注意从词语含义的差别上体会不同表达效果）
明确：不能“经营”有精心筹划和准备之意，“溃退” 指失败狼狈不堪，没有秩序地撤退两个词语程度较深，更能准确地说明尽管国民党军队精心筹划可也挽回不了节节败退的惨状。
2.西起九江(不含)东至江阴，均是人民解放军的渡江区域
设问：文中的“不含”能否删去？为什么
明確：“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况因为九江尚未解放。
3.然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中峩已歼灭及击溃一切抵抗之敌。
设问：“歼灭”与“溃退”放在一起是否过于

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