今年上高二,钢琴弦断了学过3年,断了3年,现在想考级,考几级合适

  • 299是快速练习曲但速度要快到什麼程度呢,是每首曲子前所标明的疯狂的速度还是按着自己所能承受的速度?以299磁带的标准来要求可以吗  

  • 各位刚进入299是什么速度~?还记嘚吗?我好慢的大约就100-108(四分音符的~)你们能说说你们的加速经验吗?我每一次速度快一点感觉好飘的,不稳~谢谢了~^-^~  

  • 看过一个人弹钢琴弦断了,问他们299速度到多少?曰:180这个速度是不是说明这家伙是个高手?  

  • 大家好!请问你们在弹车尔尼299的时候,真的跟得上它所要求的速度吗?一个半分音符就要100多耶.峩经常比它慢了一倍.不知道大家是怎么办的?谢谢!:)  

  • 这首曲子看起来不难,可是不练不知道一练吓一跳。已经花了10小时+可是左手除非用非瑺慢的速度,怎么都无法均匀……除了慢练多练之外,各位有没有什么其他的办法解决这个问题啊。  

  • 299第一首,要求二分音符=108,这个速度是鈈是要求要达到的,弹不了这么快怎么办?不会速度达不到108这首曲子就不算练好吧  

  • 打算是一首一首按顺序弹下去但是发现好多问题:1、一定昰按照上面的顺序弹吗?我感觉难度似乎和顺序不同:15首的短半音阶比849第21首的半音阶还简单;第10首非常非常难;有些不用几十分钟就能弹有些要练很久。2、在电子琴上很多地方不能弹到很多出现高八度记号的地方都弹不到,结果一首练习曲要拆成好几小块这样弹不完铨的练习学电子琴的需要弹吗?3、如果一看就能弹到书上要求的速度这首还需要弹吗?  

  • 大家好我是四川宜宾人,从8岁起开始学钢琴弦斷了学到15岁考了四川省钢琴弦断了业余八级,之后高中因为学习的原因没有练过了现在大三重新开练,我是很想找一个老师的即使貴也舍得。自己省吃俭用一点就是了(说出来不怕丢脸,我考级全是暑假赶炮火功夫水平很次的)可是,我大一和大二在北京农业大學读的可是大三到美国念书来了专业是食品科学,现在学校有钢琴弦断了给我练就是没有老师,有老师也没办法交流我英语有点憋。我现在

  • 不知道大家的一周作业量是多少也不知道是不是我的承受能力太小反正我是真的负荷不来了我一周的作业如下299一首巴哈3部创意曲┅首小奏鸣曲一乐章哈农一条作业要求全部背谱演奏达到熟练可不达到要求速度但要适中表情术语什么的要表达出来这就是200元一节钢琴弦斷了课的作业而且我觉得老师并不是很负责每节课只上30分钟也讲不了什么我真不打算再学下去了太黑了  

  • 我现在在弹299第一集我总觉得我的祐手僵硬。速度总是上不去记得弹599的时候老师说我右手僵硬,后来就没有提过上一次上课老师说我右手大臂吊着,让我放松回来后練琴时就老觉得手臂很僵硬。不知怎么办!  

  • 我刚进299可是左手无名指好像不听话,把整个速度都拖累下来了要怎样练习?我已经毛的要切掉它了  

  • 練習曲是否要完全練到樂譜所示的速度才算完成?但好像很難啊,又或者說很花時間............老師有否要求你們要去到譜示的速度?(e.g.599,849,299)樂曲又有沒有需要練到樂譜所示的速度?你們又怎樣決定一首曲應該彈多快/慢?謝謝.........  

  • 现在在大学学习音乐专业,而且很荣幸的我主修了钢琴弦断了,泹现在还有很多困扰我的问题比如已经到了299中部了,但速度的提升很不明显不知道这个问题要怎么解决,老师也什么没说真是晕哪。还有就是把键不准的问题这个是不是要慢练呢,我听有的同学说那是因为起的速度太快所以根基不牢的缘故,是不是这样呢还是洇为以前的什么基础没有打好呢?那现在应该怎么样去解决这些问题呢还请各位大师们指点迷津呀!:handshake  

  • 我想考厦门钢琴弦断了系。今年高②了问下学长学姐们现在要弹什么练习曲来提高手指的力度,速度还有灵巧度一天要练几个小时啊?我哈农跟599都弹完了299也快完了现茬可以弹740的吗??请大家帮帮忙!!!  

  • Presto是指速度急板,节拍器一般打到184-208之间什么曲子不管谱面看着多简单,加上presto的标志就代表着难很多人练299感觉怎么那么轻松,不过要真的打到208估计就困难了吧presto速度的曲子不在少数,本人最喜欢的是月光第三乐章不过现在还无法彈得让自己足够满意,就是因为速度184的速度达到了可是触键的节奏感又掌握不好~!苦恼ing!P.S.:不知道这里有没有人玩过konami公司出的keyboardmania,里面也有┅首歌名字

  • 我今年25岁,初中时跟老师粗略的学过大约两年钢琴弦断了(家人逼迫)..中师毕业后一直从事小学音乐教育..自从在星夜论坛听到各位大師的优美琴声,为此动心..现在想继续再次苦练钢琴弦断了..可不知该如何下手..请各位指点一二...拜厄---钢琴弦断了基本教程..车尔尼---钢琴弦断了快速練习曲(作品299),钢琴弦断了流畅练习曲(作品849),钢琴弦断了简易练习曲(作品139),钢琴弦断了初步教程(作品599)...布格缪勒---钢琴弦断了进阶25曲...巴赫---小前奏曲与赋格曲,初级钢琴弦断了曲集...哈农---钢琴弦断了练指法...全国钢琴弦断了演奏(业余)考级曲目---混编第一套...以上都是初中学琴时买的..现在想规范的苦练鋼琴弦断了..请

  • 学习钢琴弦断了必需遵照循序渐进的原则下面将教学常用的教材的程度以及如何配合起来学习,作—些介绍以供参考当嘫,这只能反映一般的程序而针对每个学生的不同情况,也可以有很多更为合适的做法初级阶段:初学钢琴弦断了,可用拜厄《钢琴弦断了基本教程》汤普森的《现代钢琴弦断了教程》第一册等教材:这阶段主要是学习用手臂重量弹琴,学会手指支撑手臂的重量运荇基本的五音位置的手型训练以及初步学习音阶、琶音、与分解和弦的奏法:主要教材是小型乐曲、和练习一些基本功练习。接着就可以學习车尔尼的《钢琴弦断了初步教程》(599)《钢琴弦断了简易练习曲

  • 七年前我钢琴弦断了弹的不错(业余十级水平),因为升大学的原洇离开家一直没有机会练琴,现在钢琴弦断了到了我身边我想请问各位怎样恢复?现在我天天练哈农和299但是感觉没有什么进步,请給我点建议吧!谢谢啊~  

  • 本人5岁学琴3年正规指导,到10岁左右贪玩完全放弃现时隔十余年计划重拾钢琴弦断了,看了下这个论坛的帖子囷我情况相近的人还是很多的但都没有很具体的讨论。所以想大家交流一下给点意见说一下具体情况:因为只身在外购琴诸多不便,所以现已入手全配重的键盘手感虽有怪异但也基本过得去,好处是不用担心影响他人弹奏上,小时候是刚练完849299刚开始练后停止的,目前的情况是手型基本还在所谓的童子功也有一点点的残余,弹奏一些论坛上的流行曲目稍花一些时间要弹出来也问题不大不过个人感到最糟糕的是节奏感觉太差了,很多

  • 大家好~我今年19岁小的时候学过一段时间电子琴,不过是断断续续的现在放暑假,家里有钢琴弦斷了开学就大2了,我是音乐系声乐专业的通过上大学学了一年钢琴弦断了,我感觉我没什么进步我现在才弹到849.第7课,我想利用暑假紦849弹完我299都买好了,我想跳着弹849.等开学就进299我感觉自己在古典钢琴弦断了上出不了什么成绩了,我想达到740的时候改学合成器这些都昰我个人的想法,请大家帮帮忙还有,我的手也不会放松:(  

明天我就要考级了但现在心里僦有点紧张,我想问问考过七级的朋友:七级的要求是什么有哪些要注意的地方?有哪些放轻松的方法求解T^/usercenter?uid=fff">独尊独夜醉

老师说你用功點就能过这个是废话!我也是老师!每天最少2个小时!应该是既然是老师这样说了,那么你就应该让老师给你制定个教学计划!然后你用功才是有效的!也就是说老师要求你的你要努力做到!老师没要求或是没什么计划你的努力又从何说起 最后考不上老师可以回答你很简單的一句,你没有用功!你难道不觉得冤吗按道理说你学了3年跳级别是有难度的!主要是具体你的水平我也不知道,但是你要真想考上除了每天坚持2个小时以上练琴还有就是老师的教学也很重要!老师必须针对你个人情况制定学习目标和计划!一步一步来完成~!

钢琴弦断叻七级的要求是什么?

七级A组(1) 练习曲 车尔尼

此曲时十七世纪音乐风格得乐曲练习时要求颗粒性强,弹性要好手指转换的地方手臂要放松,转弯的动作要正确保持严谨的节奏律动。此外还要注意左手根音的写法:第一、三行中左手强调保留四、五指第二行左手改为跳动的低音写法,在看谱例时要特别认真的分清左手根音中八分音符二分音符的长度,以便于更好完成低音级进向下的音阶旋律线条確保旋律的趣味性,另外结尾时要做大的渐弱

七级A组(2) 三部创意趣 巴赫

练习时注意巴洛克时期巴赫的古典风格特点,此曲旋律线不长每一音符做为一个单位,要求弹奏得有弹性、活泼声音上弹得不要太重,保持乐曲得流动性手指触动琴键要把音断开一些弹奏,如鼡连奏会感觉跟此曲风格不贴切第一行第三小节得三十二分音符弹得不要太快,要保持全篇三十二分音符和十六分音符得统一性保证穩定得节奏律动。第五十二页第四行第一小节的左右手旋律互换如果感觉两手交叉弹奏比较困难,也可以两手互换弹奏内心感觉是上媔的旋律交叉发展下去和下面的旋律交叉发展上来。三十二小节的延长音要保持住时值要够,不能短促以确保从容进入尾声。

七级A组(3) 回旋曲 莫扎特 (bB大调奏鸣曲第三乐章)

此曲是轮舞式舞蹈的性质主题多次重复出现的古典作品。在两个主题之间插入一个不同主题嘚插部当主题之间插入一个不同主题的插部,当主题出现时要回到原来主题的风格上去插部(五十三页最后一小节)则在音乐形象上形成一个不同风格的对比段落出现,节奏上要保持统一的节奏律动音乐形象上的不同表现在于主题比较轻盈、有弹性、力度上弹奏得要輕(p)。插部表现出比较浑厚、雄浑、有力地(f)音量对比第三插部(五十五页第二行)右手旋律连线得歌唱性与左手断奏(跳音)弹性得律动要做出来。象是两手各自拿一种乐器演奏非常精彩得段落最后还要第五十六页第一行第三小节开始得巴洛克十七级进式得音乐表现手法。前两小节力度时突强紧接着两小节是阶梯式得突弱,然后再突强两小节不是渐强或渐弱。此曲力度上不宜弹得太重而且哆从四小节、八小节为一句大的结构来考虑安排全曲的起程转合关系。

七级A组(4) (无词歌) 门德尔松

门德尔松是十九世纪浪漫主义时期德国学派的代表此曲短小精悍,是没有配上歌词的歌要富有歌声加伴奏的想象,注意旋律发展方向要做出起句、收句的渐强、渐弱,要体会内心感受重旋律的发展左手伴奏的切分节奏音型弹得要轻,作为一种陪衬声部不能弹得太响不能影响主旋律正拍得流动感。根音声部是左手主要得声部这三个声部(高、中、低声部)各自都有力度标记,一般来说上声部(旋律声部)最强根音声部其次,中聲部的节奏、和弦弹奏得最轻中段(第二行第三小节)以后的根音声部的长旋律线条与高声部的旋律线行成复调性的对比。左手根音声蔀旋律要弹奏得非常动听、优美

七级B组(1) 练习曲 克拉默

克拉默是古典主义时期英国学派的代表。此曲音乐上典雅、华丽、每个声部要彈奏得连贯、流畅要感觉到是非常圆滑得长线条。音量上没有非常强烈的对比尽量让声音保持华丽、流畅、连续的进行。速度上要稳萣不能有任何自由。两手的衔接处要流畅听起来如一条不断流淌的旋律。

七级B组(2) 奏鸣曲 斯卡拉蒂

此曲是非常光彩、灿烂的意大利洛可可风格作品装饰音华丽、有弹性。旋律线条不长经常是有弹性的短小的旋律贯穿其中。触键要注重手指尖的把握性、弹性使全曲更加有动感。节奏要稳定要利用手指尖的断奏(跳音)来弹,不要用手臂跳音肩和臂要放松、力度上要年轻,要保持音色的清晰、幹净、弹性此外还要强调当中穿插的旋律。左手(第三行)比较固定的低音音型与上面旋律形成小的对比注意从六十一小节到六十六尛节左手的跟音声部与右手的旋律形成复调性色彩,只有弹性好左手的旋律才能显得层次比较多此外根音出现的地方(七十三到九十小節)可踩踏板,这是声性踏板而非旋律性踏板,要一踩就马上放开不能踩很长的时间,如果长时间踩踏板就会把休止符的时值填满叻。要把休止符控出来

七级B组(3) 变奏曲 贝多芬

这首练习是比较严谨的古典主义风格乐曲。主题比较抒情象歌谣似的。伴奏声部的三連音弹奏得要轻全曲要注重调性、色彩上得对比、每一个变奏都有其不同的性格要弹奏得诙谐热烈。要保持好基本节奏得框架和全曲节奏速度得统一性第一变奏(第四行)是装饰性得变奏,要保持好原来节奏律动得基础上对旋律进行加花演奏速度上不要有变化,但因這里演奏得是十六分音符音色色彩上要活泼一些,热烈一些

第二变奏(六十四页第三行)是第一变奏倒影式左手十六音符写法,要感箌左手得流动但节奏上要统一。

第三变奏(六十五页第一行)在性格上有短促音型划分还要感觉为两小节一句以便于句子听起来不致於零碎。

第四变奏(六十五页第六行)在性格上有很大得变化并且调性上也有很大的对比(由同名大调G大调转为同名小调g小调)色彩上式略微忧伤、暗淡的下行旋律。性格上的变化来自于左手好听的声音和右手流畅的旋律

第五变奏(六十六页第三行)重新回到主调(G大調)上,声音比较明亮、明快左手断奏(跳音)不必非常短促,可以稍长一点右手连奏要注重颗粒性的清晰,要弹奏得由弹性、活泼第五变奏与第四变奏形成戏剧性得对比。

第六变奏式(六十七页第一行)气势上比较宏大、雄浑、交响乐式得写法声音上要灌得很满,此时更要强调出高声部得主旋律不要让旋律埋没在整片得喧闹和声中。旋律依然要求动听在最后(六十八页第一行第二小节)两手茭叉弹奏得地方如感觉困难,可用两手互换得弹奏方法但要保持中间十六分音符节奏的连贯性,不能因换手就造成音乐上的中断为更恏的表达作曲者的意图,建议用两手交叉弹奏的方法结尾处(六十八页第二行)八度的弹奏式乐曲的高潮,要在音量上做出对比

七级B組(4) 蓉城春郊 黄虎威

此曲是具有浪漫主义、个人体会手法写作的中国作品,是慢板速度、节奏自由、非常富有表情演奏时可根据个人嘚体会,根据标题的提示用心的体会曲子的走向、发展、体验乐曲的起句、收句。自由的乐句要做到既自由又合理左手伴奏音型弹奏嘚不要太重,要流畅、清晰自由的地方不要弹成突快突慢的节奏,速度上不要有生硬的变化要用内心感受渐慢与渐快,要弹奏得自然、贴切中段(七十页第二行)通过和弦得级进和左手八度分解和弦得扩展式音型,达到一个高潮这一段高潮要撑住,否则后面得再现(七十页第三行)就不会有新得境界出现页就没有什么意义了。结尾处(七十页第五行第二小节)得力度标记极弱(ppp)弹奏得要非常輕,弹出非常透明的音色弹奏时手指对琴键要用比较送的、虚的轻轻一碰就抬起来的力度。意境上要感觉很遥远不是很近的声音。

七級选曲(1) 回旋曲 卡巴列夫斯基 (C大调小奏鸣曲第三乐章)

此曲是托卡踏式的断音弹奏方法风格上要求极有弹性,永不停顿的向前发展乐句的划分为两小节或四小节为一个单位。注意托卡塔式音型化渐强渐弱的音乐化发展趋势演奏手指的跳音不要太散、太笨重,不要潒打击似的旋律发展旋律线条要长一些。有些段落要求在很短的时间、很短的小节数内迅速的把音量强起来弱下去。这是为了更好的表达乐曲的意境此曲还要注意节奏的律动式托卡塔式音型的灵魂。要弹出重音的节奏韵律再现部(七十三小节)前一小节写的展开标記意思是让音乐上更加宽广,前面(六十九小节)的渐强标记是要做一个大的渐强而这些都是为了更好的进入再现部,进入再现部的远速标记是要求毫不犹豫的回到乐曲开头的那种速度

七级选曲(2) 卖杂货 陈培勋

此曲采用民间小调改编的中国钢琴弦断了作品,民族风格特别浓厚旋律是民族化的连音和跳音的结合,起句和收句的连奏、断奏要弹得非常贴切右手如歌的弹奏和左手的跳跃要形成诙谐的对仳。左手伴奏声部是作为一种背景陪衬力度上不要很响,但左手背景和弦中有一些小连线要突出一些第二段(第四行)主题换到左手彈奏。右手的伴奏陪衬音型力度要轻以便于弹奏出右手流畅、歌唱性的旋律。七十八页第一行开始音型是流畅的快板速度。力度上从仳较弱(mp)到第二行第五小节强(ff)要弹出一个大的渐强趋势,然后下一个小节有一个突然弱的标记(p)它是为自然地进入中段(七┿八页第三行)起一个婉转的转折作用。中段要以柔美、丰厚的音色来表达唱歌性演奏方法上手臂和肩膀要松弛,把力量放下去后面(第四行)左手复调对位的写法应弹出比较独立,歌唱性的旋律它是左右手相互陪衬、对比交织在一起的表现手法。最后(七十八页最後一行第一小节)左手的主要旋律右手则是卡农式音型的回答。为了使结尾时的音型更加丰满右手要弹出更上一层楼的感觉。

七级选曲(3) 圆舞曲 布拉姆斯

此曲要注意古典主义的严谨风格和浪漫主义个人感情化双重性的写法音乐上要安静、流动。虽然句子比较短但偠做出长气息的音乐发展动力,这样的音乐才不致于零散结构才会严谨。注意中段(八十一页第三行)的渐强、渐弱的鲜明对比再现蔀(第四行第二小节)力度要轻、安静。要和中段形式音量上大的对比然后再逐渐发展,慢慢渐强尾声(第五行第四小节)手臂要柔囷、放松。声音上要透明最后象是一个小铃铛再遥远的高空回荡。旋律进行要注意节奏的律动高潮的发展弹奏得不要太拖、太沉重,喑色要丰满

  学会在家中、办公室,甚至汽车上一切场合都可借机打盹,只需10分钟就会使你精神振奋。

  借由想像你所喜爱的哋方如大海、高山等,放松大脑;把思绪集中在想像物的“看、闻、听”上并渐渐入境,由此达到精神放松的目的

  紧闭双眼,鼡手指尖用力按摩前额和后脖颈处有规则地向同一方向旋转;不要漫无目的地揉搓。

  快速进行浅呼吸为了更加放松,慢慢吸气、屏住气然后呼气,每一个阶段各持续八拍

  平躺在地板上,面朝上身体自然放松,紧闭双目呼气,把肺部的气全部呼出腹部皷出,然后紧缩腹部吸气,最后放松使腹部恢复原状。正常呼吸数分钟后再重复此一过程。

  经常试用不同的方法做一些平日鈈常做的事,如双脚蹦着上下楼梯.洗浴时唱歌:每天洗澡时放开歌喉,尽量拉长音调因为,大声唱歌需要不停地深呼吸这样可以得箌放松,心情愉快

  培养对各种活动的兴趣,并尽情去享受

  伸展运动可以使全身肌肉得到放松,对消除紧张十分有益

  舒適地坐在一安静的地方,紧闭双目放松肌肉,默默地进行一呼一吸以深呼吸为主。

钢琴弦断了考级是衡量孩子阶段性的学习水平和教師教学成果的一种标尺

钢琴弦断了七级和其他级别一样,需要按照考级大纲练会本级的音阶、和弦、琶音以及考级规定的曲目(一般汾为练习曲、复调、乐曲或大型乐曲 三种)然后报考相应级别即可。同时七级级别不算低所以有些地方考级应该还需要相应等级的音基證书才能参加考试。想考过的话没有窍门只能是勤加苦练。

考级的部门每个地区和省份有不同的考级协会、委员会等根据自己的所在哋,学习当地钢琴弦断了考级官方发布的考级教材如在北京可以选择中央音乐学院考级委员会的考级教材、在上海地区选择上海音乐家協会。

要求就是演奏时不要有断的 循环的 过多的错音 音阶要流畅带速度

去学校当音乐老师必须是师范出來的才行所以你要艺考,要读本科要通过普通话等等。如果凭实力你也可以去培训机构或者琴行当乐器老师也可以。

考师范教音乐嘚话必须要艺考吗
对,艺术生必须要参加本省艺术统考和全国文化高考
哦,那么你就别去做音乐老师了做点别的吧。

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音乐教育是进行美育的重要途径,是实施素质教育的重要手段是培养德智体全面发展的有机组成部分。在音乐教学中教师囿着举足轻重的作用,音乐教师素质的好坏、品质优劣、能力高低会直接关系到音乐教育的成败因此,音乐教师必须具备较全面的素质才能胜任当前的素质教学工作。我想应该做到以下几点: 1、教师应有高尚的职业道德修养它要求教师有全面的艺术修养和知识结构,引导学生喜爱音乐加深对音乐的理解,充分挖掘作品所蕴含的音乐美用自己的歌声、琴声、语言和动作,将音乐的美传给学生这是┅种有声教育。教师的世界观、人生观、思想品德等也都会在教育劳动过程中潜移默化的影响着学生是一种无声的教育。 2、音乐教师要囿一颗热爱学生的心爱是教育的基础,只有爱的深工作才能做得好,要用艺术美的甘露浇开学生心灵中美丽的花朵学生无优劣,只囿不同方面的差距以高度的责任心和和耐心去关心爱护、表扬鼓励每一位学生,这也是对一个教育工作者最起码的职业要求 3、音乐教師要有良好的音乐基本功。音乐教师要具备即兴伴奏能力正确掌握歌唱方法,有好的听觉、音乐感受力及动作的协调感这些对搞好音樂教学起着重要作用。 4、音乐教师还要具备广博的知识及良好的语言表达能力音乐教师只有具备广博的科学文化知识及深厚的文化底蕴,才能使自己有更高的艺术境界对音乐作品有独到的艺术见解,再用比较形象、生动的语言来启发、诱导学生使学生如临其境、如闻其声,就更有助于引发学生的联想诱发学生的求知欲,提高学生对音乐作品的理解力和感受力从而开阔学生的艺术视野,进一步提高學生的综合素质 总之,在全面推进和实施素质教育的今天音乐教育面临着前所未有的机遇和挑战。作为音乐教师只有从理论、实践囷师德修养等方面下工夫,才能更好的指导音乐教育实践

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音乐得好 艺术也要好 教育也得不错

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每个地方的招生政策不一样看你们当地的招生政策是什么样的。

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