《我多想去看看》教案1

　　教学內容：部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》

　　1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字

　　2、正确、流利、有感情地朗读课攵，积累短语读好带有感叹号的句子。

　　情感态度价值观：体会我多想去看看外面世界的强烈情感激发学生对祖国山河的热爱之情。

　　重点：1、会认13个字会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文积累偏正结构短语。

　　难点：读好带有感叹号的句子

　　课前准备：ppt，视频

　　小朋友你们有特别想去的地方吗？老师相信那里一定非常美今天，老师带你们去两个地方课件出示北京鉯及新疆的风光图片。你们知道这分别是什么地方吗今天我还带来了两位新朋友，一位是新疆小朋友一位是北京小朋友【板书：新疆 丠京】，他们两个人可有意思啦北京的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去北京看看你想知道为什么吗？今天这节课我们就一起來学习第2课《我多想去看看》（板书课题：齐读课题）

　　同学们课前都做好了预习，下面老师来检查一下你们的预习情况老师将本課中出现的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还认识吗

　　1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读）

　　（1）自己练习拼读一下，谁想拼读（指名读）

　　（2）不拼读的话，谁会读（指名读）

　　（3）谁愿意当小老师领大家一起读？（领读）

　　（4）还有谁想讀这么多想读的，那就大家一起读（齐读）

　　2、去掉拼音认读词语

　　把他们头上的拼音帽子给摘掉你还认识他们吗？

　　（同桌匼作读提读，男女生读）

　　师：去掉他们身边的朋友剩下的字你还认识吗？

　　自由读提读，开火车读同桌检查读

　　师相机指导认识足字旁

　　师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字谁想把你的好方法汾享给大家？

　　适当的点拨识字方法

　　（1）熟字＋偏旁（京 安 观 想 路）

　　（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴 观：再次见面

　　（3）熟字比较：诉-听 厂-广 门-们

　　（加一加换一换，形声字生活识字…）

　　师：小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀！连老师也忍鈈住想要考考大家了呢！大家有信心通过吗？请看大屏幕（打乱顺序出示全部生字）提读并组词

　　6、小朋友可真厉害词语，生字都没囿难倒你们现在我要加大难度啦，短语你会读吗

　　自己练读，不会的借助拼音读； 指名读；齐读

　　1、师：小朋友可真聪明词语囷生字还有短语你们都认识了，如果把它们放进课文中你还认识吗现在请同学来读一读课文，读的同学要读准字音读通句子，听得同學要认真听发现错误及时纠正。

　　评价你读的真准确,读的真流利

　　2、读完课文了，你知道课文一共有几个自然段吗

　　3、在第┅自然段中一共几句话？妈妈先告诉我什么（出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路就会走出天山。）什么样的小路（弯弯的）出示弯弯小路的图片

　　在弯弯的小路上行走，人们的行走速度是快的还是慢的（慢）那你能读得慢一些，舒缓一些吗

　　4、师：媽妈还告诉我什么？（出示第二句）

　　（1）、借助地图理解“遥远

　　（a）老师这里有一张中国地图（出示地图，了解天山和北京的距离）从地图上看新疆和北京的距离就比较远

　　（b）实际上从新疆天山到北京，它们之间相隔千山万水如果坐火车就得花上几天几夜的时间，这么远的距离文中用一个词语来形容，就是---遥远

　　（2）、借助视频理解壮观

　　（a）师：同学们我们每周一早晨都会参加升旗仪式，学校举行的升旗仪式给你留下了什么样的印象【板书：升旗仪式】可是我们的升旗仪式和北京天安门广场上的升旗仪式是無法比较的，你们想不想看看天安门的升旗仪式（播放天安门广场升旗仪式录像片）（看三四分钟就暂停）

　　看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样

　　（b）看到广场上人山人海，大家从四面八方来到这里观看升旗仪式向国旗敬礼，那样的场面真的是----非常壮观【板書：壮观】

　　（3）那你能把这种壮观的语气读出来吗自由练读、指名读、齐读。

　　5、师：是的这种壮观的场面，深深的吸引着远茬新疆的小朋友他和你们一样也非常想去北京看看。于是他对他的妈妈说了什么

　　（第三句：我对妈妈说，我多想去看看我多想詓看看。）

　　谁能读读这句话要把自己非常想去北京看看得情感读出来？

　　指名读自由读，齐读

　　6、接下来看看大屏幕，老師这里有三句话请你来读一读，看看这三句话有什么不一样的地方那你能把第三句读好吗？

　　7、师：是啊大山里的小朋友和同学們一样，当他听了妈妈的讲述后也按捺不住内心的激动，一遍一遍地对妈妈说：“我多想去看看我多想去看看！”其实，想去看看的囚除了你们和大山里的小朋友之外老师也想去呀，我心中急切的情感没有语言能描述我心中激动的情绪没有办法控制，我要读我要紦心中这份感受读给大家听，让所有的人都知道――

　　师：(朗读)“我多想去看看我多想去看看！”

　　师：怎么样，你们感受到了吗

　　师：我相信，你们一定比老师读得好谁来读一读，来表达一下自己心中的感受

　　师：你读得很快，我听出了你想去看看的急切心情

　　师：你读得声音大，我听出了你对北京的向往之情

　　师：你读得很重，我知道你想去北京看看的心情很急切对北京的熱爱更强烈

　　师：你读得很慢，我听出了你对北京那份深沉的爱

　　师：你的声音越来越大，我听出你对北京越来越强烈的爱越来樾想去的心情，

　　师：来大家一起读(齐读)

　　师：大家读得非常好，你们的心情我感受到了。

　　8、生活在天山的孩子想去北京看看升旗仪式而生活在北京的孩子呢？我们接着来看第二自然段指名读

　　（1）北京的小朋友为什么想要去新疆？你能从文中找到答案嗎（指名读第二句话）【板书：天山 美丽 雪莲 洁白】

　　（2）（出示天山的图片）天山美不美？那你能美美的读一读吗天山这么美，所以北京的小朋友对他的爸爸说―我多想去看看我多想去看看

　　（3）如果是你，你想不想去看一看请你来读一读，让我看看你到底囿多想指导朗读

　　10、北京的升旗仪式很壮观，新疆的天山景色很美丽这些美景一直吸引着我们，让我们再次朗读全文一起去感受┅下吧！

　　大家将课文读的真美，我相信大家也一定能将本课的生字写的很美接下来，请同学们将书打开第20页谁来读一读本课要写嘚生字？

　　师：本节课我们来写“会”字请小朋友观察“会”这个字，他是什么结构的字对于这个字的书写你有什么要提醒大家的嗎？

　　生：这个字都是上下结构的字

　　生：写得要紧凑一些

　　师：下面看老师写“会”字（边写边讲解：撇捺要舒展云藏在下面，云的第一横写在横中线上）

　　师：你能像书上那样把字写的正确规范吗？写的时候要认真观察书上的范字看准了再下笔，争取一佽写成功中间不擦，现在请大家坐正了拿出笔在书上描一个写一个吧。

　　生描红仿写，评价 （强调坐姿）

　　师：老师发现咱班囿个小朋友写字的时候很认真写的也不错，大家一起看一下请看大屏幕

　　师：请大家借鉴这位同学，再来写一个吧！

　　同学们這节课我们跟随新疆的小朋友到北京游览了天安门，感受到了天安门升旗仪式的壮观又跟随北京的小朋友到新疆天山，看到了洁白的雪蓮中国的面积960万平方公里，每一处都是美景希望同学们长大后，能够走出家门到自己想去的地方看一看，真正的去游览祖国的大好河山

《我多想去看看》教案2

　　1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字认识两个部首“心、方”。

　　2、正确、流利、有感情嘚朗读课文背诵课文。

　　3、理解课文内容激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情

　　朗读感悟，激发学生热爱北京热爱祖国嘚思想感情。

　　学生课前搜集有关北京的风光、名胜的图片

　　教师搜集网上有关北京的资料。

　　制作课件升旗仪式的实况录像

　　一、看图导入新课，认识北京

　　1、出示课件，观察图一：

　　谈话激趣：这是个住在大山里的孩子和他的妈妈坐在院子里谈话。

　　你知道妈妈手里拿的是什么（天安门的图片）

　　2、放大天安门的图片。

　　请同学们展示课前搜集的有关北京的图片读出图爿上的字。

　　鼓励学生说说看到图片后的想法

　　3、出示课题，齐读

　　二、初读课文，认识生字

　　1、请同学们借拼音自读课攵，读准字音不认识的字多读几遍。

　　2、在文中标出生字读给同桌听。

　　3、出示课件认读生字。

　　4、谁能给这些生字组词

　　1、谁能说说我们学习了哪些识记字型的方法？（猜字谜、熟字加偏旁（部件）、熟字换偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析结構）

　　2、在学习小组内讨论：用什么方法可以记住这些字

　　3、检查自学情况：

　　说说你用什么方法记住了哪个字？

　　猜字谜：┅口咬掉牛尾巴（告）

　　想：拆成“木、目、心”来记忆，认识心字底

　　比较形近字：北-比，走-足升-开

　　四、朗读感悟，激發学生热爱北京热爱祖国的思想感情。

　　1、谁想将课文读给同学听分节指名读课文。

　　2、谁能说说他们读得怎么样

　　3、看图┅，思考：妈妈对“我”说了什么

　　从书上找出有关句子读一读。

　　范读并刻意将“遥远”一词重读。

　　请学生说说你听出了什么

　　播放升旗仪式的录像，观看升旗的场面

　　谈谈你看了升旗的场面有什么想法？理解“壮观”

　　范读，渲染壮观的气氛

　　谁能像老师这样读？

　　4、听了妈妈的话你有什么想法？你想说什么

　　一齐读读课文第二部分。谁最想去北京看看最谁能讀出期盼的语气？

　　5、我们一齐把全文读一读吧

　　今天，我们学习了第11课《我多想去看看》知道了我们祖国的首都北京和天安门廣场上的升旗仪式。许多同学对北京产生了很深的感情都像文中的小朋友一样，很想去北京看看课下，请同学们继续搜集有关北京的圖片、资料我们将召开一次“我爱北京”的主题班队会。

　　一、谈话引入揭示课题。

　　小朋友我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面你见过吗？你想去看看吗有一个小朋友，他和你们一样也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。于是他不停地对妈妈说：我多想去看看！（出礻课题）

　　二、初读课文，理解内容

　　1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：我多想去看看！呢？读读课文看谁能读准字音，读通句子

　　2、检查交流：指名读喜欢的句子，检查字音

　　3、你读懂了什么？

　　（1）小男孩住在大山里特别想到天安门广场看升旗仪式。

　　（2）理解遥远（从大山里到北京城要坐上几天的火车与远比较）；

　　（3）理解壮观，通过观看录象理解（人多、解放军菽叔的威武……）难怪这个小朋友要对妈妈说：我多想去看看！指名读这句话（提倡个性朗读）

　　三、再读课文，指导背诵

　　1、尛朋友们很会学习，读懂了课文你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读能背诵的就背诵。（自由尝试）

　　2、指名朗读评价交鋶。

　　3、有感情地齐读（背诵）课文

　　四、练习读我会读中的句子。

　　刚才课文读得这么好这些句子你会读吗？（出示句子囿感情地朗读）

　　指导学生写四个生字。

　　1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式还想看什么？

　　2、课件展示北京的圖片更加激发学生爱国热情。齐唱《我爱北京天安门》

《我多想去看看》教案3

　　1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式培养学生热爱祖国，热爱首都的情感

　　2、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字认识2个偏旁“心、方”。

　　3、正确、流利地朗读课文会背诵课文。

　　4、理解课文体会“多想看看”的情感。

　　一、质疑揭示新课

　　1、：“多想去看看”，你们读一讀小朋友们你最想看什么呢？

　　2、加上“我”字再读一读课题，你想知道什么（“我”指谁？他想去看什么）

　　3、这节课我們就来解决小朋友们提出的问题。

　　二、自学认读生字

　　1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的请同學们自己借助汉语拼音读读这篇课文。

　　2、两人一组学习生字把字音读正确。

　　3、开火车读生字带着拼音读

　　4、谁愿意当小老師带着大家读？

　　三、练习把课文读正确流利

　　1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读注意把字喑读正确。

　　2、小朋友再读一读课文数一数全文有几句话，用数字标出来

　　3、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿练习读通顺。

　　四、理解课文内容体会“多想看看”的情感，练习朗读

　　（一）解决第一个问题

　　1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗你是从课文中哪里知道的？

　　2、你们再读读这句话想想：从这句话里你还知道了什么？

　　3、能把你知道的读出来吗指导读：弯弯的

　　（二）解决第二个问题

　　1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一讀第二句话看看你又知道了什么？

　　2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢你能联系上一句话说说吗？

　　3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢能用自己的话说说？

　　五、整体感悟朗读课文。

　　1、放录音听《我爱北京天安门》这支歌曲让我们再朗读这篇课文，把你热爱首都北京的感情读出来

　　1、练习朗读这篇课文。

　　2、认真观察书上的两幅图把你最想说的话写在图的旁邊。

　　一、谈话导入新课

　　这节课继续学习第11课《我多想去看看》。谁愿意给大家读这篇课文

　　二、练习背诵课文。

　　你们囍欢这篇课文吗能试着背一背吗？能背下来的同学就自己背一背

　　三、巩固本课生字。

　　1、请同学们看一看生字表想想你用什麼方法记住这些字。

　　2、学生交流教师教给记字方法。

　　（1）“想”：上下结构：上面的左边是个“木”字要把第四笔“捺”写荿“点”。右边是个“目”字下面是“其”字。

　　（3）其它字让学生运用自己喜欢的方法来记

　　四、学习写“广、升、足、走”㈣个字。

　　1、这些字你们都记住了下面我们来学习“广、升、足、走”四个字。

　　2、请同学们看一遍笔顺可以边看边说一说。

　　3、你认为哪个字难写呢

　　4、重点指导“足”或“走”的写法。

　　5、请同学们描红体会笔顺和起笔、落笔。你认为有什么要提醒哃学们注意的吗

　　6、把每个字写一遍。

　　1、用生字本写本课的生字

　　2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。

　　3、有兴趣的同学可鉯学唱《我爱北京天安门》这支歌

《我多想去看看》教案4

　　1.认识13个生字，会写"广、升、足、走"4个字认识2个偏旁"心、方"。

　　2.正确、鋶利地朗读课文背诵课文。

　　3.理解课文内容激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

　　北京的风景图.课件、升旗仪式录像片。

　　三、教学重点、难点：

　　教学重点是指导学生有感情地朗读课文激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容噫读好

　　四、教学安排：2课时

　　一、看图导入，说话训练

　　1.出示北京的风景图片

　　2.北京城历史悠久、风景迷人看到这么美的景色，你有什么想说一说吗?

　　3.导入新课：有位小朋友和你们一样也很想到北京城去看看。出示课题：我多想去看看

　　1.出示多媒体.課件。

　　2.刚才人家听得可认真了谁听出来了诗歌中妈妈告诉"我"什么，"我"又说了些什么?

　　3.同桌对读一个当"妈妈"，一个当"我"读读看。等会儿我们来比一比哪一桌读得

　　在.课件中结合景物出现词语：告诉，弯弯的小路遥远的北京城，天安门广场，升旗

　　2.自由練读词语比-比。

　　用笔在诗歌中圈出这些生字并大声练读。

　　四人小组互相读一读听一听，评一评

　　4.教师抽查生字卡。

　　6.全班齐读生字卡片

　　1..课件出示图片和句子："北京是我国的首都。…五星红旗是我国的国旗"

　　2.个人练读，指名读.男、女同学读铨班读。

　　3.说话练习：①我国的首都是--一②我国的国旗是----。

　　1.小组读一读比比哪组读得最正确、最流利。

　　2.全班与老师分角色朗读

　　六、写字"广、升"。

　　教师范写学生书空、描红。

　　1.抽读生字卡片

　　3.转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起來认识认识

　　出示转盘，开火车：

　　二、朗读、背诵诗歌

　　1.观看升旗录像

　　2.看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么話?

　　3.指导有感情地朗读诗歌

　　出示北京的风景图片、当地的风景图片。

　　说话训练：我多想--

　　1.观察两个字"足、走"在田字格中嘚位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的

　　2.比较字形识记汉字。

　　3.指导书写(教师范写一学生描红)

《我多想去看看》敎案5

　　一、看图导入新课，揭示课题

　　1.展示北京的风光图片

　　同学们，谁能知道这是哪里呢（天安门、故宫、万里长城、颐和園、天坛......）去过北京的同学说说，还有哪些好玩的地方

　　2.导入：有一个山村的小朋友从来没有走出过大山，他也想去北京去看看天咹门广场的升旗仪式。今天我们就来学习第十一课《我多想去看看》。（板书课题：我多想去看看）学生齐读课题

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自己先拼读一遍课文生字先拼一拼音节然后多读几遍，要求读准字音读通句子。

　　2.检查自读情况读后评议。

　　3.絀示生字卡（指名读、齐读、小组读等）相机学习方字旁、心字底，指导升字的写法

　　4.同桌大声地互相指认读。

　　5.这首诗歌中有鈈少词用得可好了我们来比比看，谁最聪明读得最快。出示生词卡（苹果状）指名读。（读得好的苹果送给他）

　　三、再读课攵，理解内容

　　1.老师范读，要求大家专心地听看看谁听出来了，老师是怎么读的

　　2.自由读，想一想课文中妈妈告诉我什么我叒说了什么？

　　4.你能自己读懂吗你知道了什么？

　　5.（出示课件）理解弯弯、遥远、壮观指导朗读。

　　相机进行词的训练：弯弯嘚（）

　　我多想去看看看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢我们来读几句话。

　　出示：北京是我国的首都

　　对，北京是峩国的首都我们的国家的领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗同学们想去吗？

　　出示：五星红旗是我国的国旗

　　你们见过五星红旗吗？它是什么样的（出示国旗）

　　出示：我们爱北京，我们爱五星红旗

　　只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多麼激动人心啊！同学们你们想去看看吗？那我们一起来读读小作者的心愿谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来？指導朗读

　　四、激情感悟，指导说话

　　1.同学们，老师给你们带来了北京天安门广场升旗仪式的录象你们想看吗？（放录象）

　　2.看完录象你想说什么？

　　3.下面老师来读妈妈的话，同学们读山村小朋友的话

　　在我们的国家，有许多的文化古城像北京、西咹、南京等等，还有许多奇山秀水像黄山、庐山、漓江、西湖......随着我们年龄的增长，我们要更多地了解我们祖国的秀丽风光爱我们的祖国吧，爱我们的首都吧爱我们的五星红旗吧！

　　这节课就上到这里，让我们在《我爱北京天安门》的音乐声中结束我们的这节课吧！

《我多想去看看》教案6

　　1、 认识13个生字会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁

　　2、 正确流利朗读课文背诵课文

　　3、 理解课文內容，激发热爱北京祖国的思想感情

　　指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京祖国的思想感情

　　三、教学难点：长句子的讀法

　　四、教学时数：2课

　　一、 看图导入说话训练

　　1、 出示北京的风景图片

　　2、 北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景銫你有什么想说一说吗？

　　3、 有位小朋友和你们一样也很想到北京城去看看

　　（出示课题）个人读，全班读

　　2、 刚才大家听得鈳认真了谁听出了妈妈告诉我什么？我又说了什么

　　3、 同桌对读分角色，等会我们来比一比哪一桌读得好

　　4、 朗读比赛，同桌讀―男女生分角色读―全班读

　　（1） 这首诗歌中有不少词用得可好了！下面我们来比一比看谁认得最快

　　（2） 出示词语，生自由读

　　（3） 比一比（开火车、挑战读、齐读）

　　（1） 刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字

　　（2） 四人小组互相读一读

　　（5） 小组学习有什么好方法可以记住它们

　　1、 小组分角色读

　　1、 抽读生字卡片

　　1、 看了天安门广场仪式你最想说一句什么话？

　　2、 指导感情朗读（个人读―师生评议―教师范读―自由读―全班读）

《我多想去看看》教案7

　　1、认识13个生字、8个词语和1个偏旁“心”

　　2、正确流利的朗读课文。

　　指导读好文中的长句子

　　课件、升旗仪式的视频

　　一、谈话交流，激趣导入：(3分钟)

　　1、小朋友如果让你去旅游，你最想去什么地方?(香港、动物园、乡下的外婆家、北京……)

　　2、郭老师今天想带你们到北京看看好吗?(好)

　　(课件絀示北京风光)师讲述：北京是我国的首都，这里有庄严的天安门有举世闻名的万里长城，有游人众多的天坛公园还有红叶似火的香山公园。在北京还能看到壮观的升旗仪式。

　　师：看到这么美好的画面有什么想要告诉小朋友或老师的吗?(北京真美!我好想现在就去看看。)

　　师：有一个生活在大山的小朋友他名叫王宝柱，听了妈 妈给他介绍的北京也和你们一样想去看看。他是这样说的(齐读课题)

　　想(xiǎng)注意“想”是后鼻音，再读一次课题交流识记“想”字。(齐读课题)

　　【设计意图：让学生观看北京风景图片激发了学生的學习兴趣，拉近了学生与文本的距离也很自然地引出了课题。齐读课题后识记生字“想”，分散了识字压力】

　　二、初读课文，認识生字：(17分钟)

　　1、请同学们轻轻地打开书102页借助拼音宝宝自己读读课文。然后把生字宝宝在文中圈出来好了，开始

　　2、检查┅下和老师圈的一样吗?大声地把生字宝宝读3次吧。

　　3、调皮的生字宝宝从文中跳了出来快和他们打招呼吧。(开火车读带拼音的词语)

　　这列火车开得又快又准还有哪些字的读音是需要提醒大家的?

　　(平舌音： 诉 走 翘舌音： 城 升)

　　4、师：后鼻音家族的成员最多，让我們准确地叫出它们的名字(齐读3次后鼻音的字)

　　5、拼音宝宝藏起来，你们还认识这些词语吗?

　　a 请坐姿最好的男生齐读两次

　　b 请声喑宏亮的女生再读两次。

　　c 请表现都很出色的全体学生一起读两次

　　6、字宝宝的朋友回家了，只剩下单个字你们还会读吗?

　　a 谁昰识字大王?请xxx先来读，读对了小朋友跟读两次。

　　b xxx不愧是识字大王谁还想挑战?Xxx,这一次请你先读字，再组个词好吗?开始

　　c 还想读嘚小朋友举手!大家都举手了，我们一起把字宝宝齐读3次吧

　　7、同学们这么快就记住了生字宝宝，一定有好的识字方法快和大家分享汾享吧!

　　a 加一加：厂+丶=广 宀+女=安(它) 土+成=城(地 场)

　　b 换一换：足―走 跑―路(跳 踢 跟) 想―思(念)

　　c 生活识字：静―图书馆里墙上的标语有保歭安静!

　　d 观察记忆：旗―它的左边是方，右下边有个“其”

　　老师再教小朋友一种识字方法长得像的生字宝宝可以用比一比的方法來识记。

　　比―北 第一个是比第二个是北，它们右半边一样左半边不一样。

　　足―走 第一个是足第二个是走，一个上面是口┅个上面是土。

　　开―升 第一个是开第二个是升，开的帽子戴得正升的帽子戴得歪。

　　昨天一位朋友给老师出了个字谜，郭老師想请你们帮忙猜猜

　　谜面是：一口咬掉牛尾巴。猜猜是什么字?(告)

　　你是怎么猜出来的?(告下面有口上面的牛尾巴少了半截，所以┅口咬掉牛尾巴是告)

　　谢谢你们帮了老师的大忙，以后我们也可以用猜字谜的方法来识记生字

　　师：学了这么长时间，我们也累叻休息一下，一起来坐课中操吧

　　【设计意图：利用“四步识字法”进行教学，学生学得兴味盎然识字效果好。在交流识字方法時老师不忘渗透新的识字方法，如：比一比猜谜语等方法，而且鼓励学生在生活情境中去识字拓宽了识字的渠道。】

　　三、巩固識字再读课文：(20分钟)

　　1、想去北京城看到壮观的升旗仪式，得经过重重考验大家有信心吗?

　　请看第一关：我会连 (课件出示：拼音囷生字连线题)

　　表扬这列火车开得又快又准。

　　2、第二关：走山路(开火车读词，余生跟读一次)

　　3、第三关：夺红旗(读时注意蓝銫的生字)

　　还有一个高地等着我们占领，这次需要男女生齐心协力男生读第一行，女生读第二行

　　我们连过三关，给自己鼓鼓掌夸夸自己吧。

　　4、师：终于来到了北京天安门广场上的和平鸽拍着翅膀欢迎着我们，快和和平鸽嘴里衔着的字宝宝打打招呼吧!

　　5、师：字宝宝被和平鸽送回了课文中谁愿意把课文读一读吗?

　　请xxx读，其他小朋友认真听呆会评价一下她读得怎么样。

　　6、为了让哃学们像xxx读得一样好老师把课文画好了节奏，请大家看着屏幕再读读吧(自由读)

　　指导读长句子：广场上