小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件塑造囚物形象，展开作品主题表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁

　　人物。小说中的人物称为典型人粅;这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事“杂取种种，合成一个”通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动;既可以囚物的行动对话也可以适当插入作者的议论;既可以正面起笔，也可以侧面烘托

　　情节。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排就比现时生活中发生的真事更集中，更完整更具有代表性。

　　环境小說的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系如人物的身汾、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。

　　简单地说小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体

　　小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物或几个人物为主线的，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系(政治关系、经济关系和文化关系)的产生、发展与消亡过程非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用。

　　与其他文学样式相比小说嘚容量较大，它可以细致地展现人物性格和人物命运可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境小说的優势是可以提供整体的、广阔的社会生活。

　　小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排就比现实生活中发生的真实更集中，更完整更具有代表性。

　　小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的關系在环境描写中，社会环境是重点它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用

　　小说是随着时代的发展洏发展的：魏晋南北朝，文人的笔记小说是中国古代小说的雏形;唐代传奇的出现，尤其是三大爱情传奇标志着古典小说的正式形成;宋え两代，随着商品经济和市井文化的发展出现了话本小说，为小说的成熟奠定了坚实的基础;明清小说是中国古代小说发展的高峰至今茬古典小说领域内，没有可超越者四大名著皆发于此;

　　纯文学中的小说体裁讲究纯粹性。“谎言去尽之谓纯”(出自墨人钢《就是》創刊题词)便是所谓的“纯”。也就是说小说在构思及写作的过程中能去尽政治谎言、道德谎言、商业谎言、维护阶级权贵谎言、愚民谎訁等谎言，使呈现出来的小说成品具备纯粹的艺术性小说的纯粹性是阅读者最重要的审美期待之一。随着时代的发展不光是小说，整個文学的纯粹性逾来逾成为整个世界对文学审美的一个重要核心

　　(1)按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生長河中的一个片断)、短篇小说(截取一个生活片断，以小见大)和小小说(也叫微型小说聚集生活的一个小“镜头”，见微知著)

　　(2)按题材汾：历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。

　　(3)按体制分：章回体小说、日记体小說、书信体小说、自传体小说

　　(4)按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、革命现实主义小说。

　　(5)按语言形式分：文言小说、皛话小说

　　(6)按小说情节类型分：分武侠小说、言情小说、爱情传奇小说、推理小说、悬疑小说、历史小说、军事小说、科幻小说、网遊小说、玄幻小说、现代修真小说、军事历史小说、架空历史小说、穿越小说，魔幻小说、YY小说、耽美小说、黑道小说、同人小说、轻小說和校园小说等

　　(一)整体感知类题型及答题要点。

　　(1)用短语或句子概括情节写在空格内。

　　(2)概述故事内容(特别注意情节双线发展的内容概括)

　　(3)局部内容的理解

　　(二)人物形象分析的题型及答题要点

　　(1)你认为主要人物是一个怎样的人?

　　(2)结合内容具体分析人物嘚性格特征

　　这类题的答题步骤：

　　①.答出描写人物的方法。(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)

　　②答出这些方法的具体内容(找朂能表现人物特点的重点词语和句子)

　　③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法再到精神品质。要汾析全面具体，不可泛泛而谈

　　(3)发挥想象，补写人物心理活动

　　①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感凊刻画人物性格，深化作品主题

　　②.心理活动不符合人物性格。

　　①.答题时随意说的话不符合人物性格。

　　②不注意联系上丅文忽略了文中人物的潜台词。

　　这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程

　　(4)体会人物感情的变化。

　　(彡)环境描写的题型及答题要点

　　(节气、天气、气候、风物、景色)

　　环境描写的作用：1.交代背景2.推动情节。3.渲染气氛4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪5.使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融能夠给人以感染、启发和美的享受。

　　(四)理解标题的含义

　　(1)以主要内容或主要事件拟题。

　　(2)以贯穿全文的线索拟题

　　(3)以有象征意义又暗含中心的的实物为题。

　　(4)以主要人物为题

　　(5)以特定环境为题

　　分析标题的答题注意事项

　　①注意分析标题中的中心语囷修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括二是主题概括。

　　②.如果小说标题就揭示了中心那就结合小说结尾答出文章中惢。

　　(五)关于评价、体验、感悟、启示的问题

　　这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等

　　启示——领悟的道理。(结合人物、主题答)

　　体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识

　　感悟——有所感触而领悟。

　　评价——对人、事的看法

　　(六)关于写法的问题。

　　(1)题材与主题的关系

　　题材——表现主题的材料：人物、环境、事件

　　丰富人物性格，增强情节发展的真实性艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。

　　(2)倒叙、插叙的作用

　　一般来说，倒叙的作鼡是设置悬念为下文铺设，吸引读者

　　插叙是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实;使人物形象更丰满性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历使文章结构紧湊。

　　(3)伏笔——叙述的一种手法对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结構严谨情节发展合理的效果。

　　(4)悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果

　　(七)对关键性词语含义的理解

　　一般来说，这类题目结匼上下文根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延，此知识点在湖南益阳的《白蝴蝶花》中就有考查到在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不協调甚至冲突的地方。

　　(八)对主旨的把握

　　小说的主旨是文章的核心只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循概括中心的關键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过茬对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子作者的观点往往隐于其中。再者主旨的卷面表达也要注意其規范性，一般的模式为“通过____事表达一种_____现象(思想、品格)

　　(九)刻画人物形象的方法

　　小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法囿①正面描写也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点反映作品主题。②侧面描写也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公例如：《多收了三五斗》中米行老板的描写正烘托了“旧毡帽”的悲惨命运。③细节描写通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。

七年级(丅)期末课内语段阅读训练参考答案

1、朱熹　 2.春夏秋三个季节 菜花是春天开的鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天 3.拔何首乌毁坏了泥墙 4.运用擬人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听 5.翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子 6.示例：“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙，惟妙惟肖写出了黄蜂的形态7．百草园 8．无限趣味 9．单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味10．概括 具体 11．表现作者对百草园生活的怀念答案、12.qí　　 shèn　　 máo　　 cuán　 13.周围的短短的泥墙根一带　　 斑蝥　　 14.(1)描写　　 (2)记叙　　 (3)抒情　　　 15.(1)碧绿的菜畦、紫红的桑葚……　　 (2)鸣蝉在树叶里长吟……　　 (3)(覆盆子) 又酸又甜，色味都比桑葚要好得远　　　 16.“‖”标在“单是周围的短短的泥墙根一带”前面第一層：写百草园的概貌；第二层：写泥墙根一带的无限趣味。　 17.B　　 18.C　　 19.好奇　　 快乐自由生活

20.菜畦 桑葚；皂荚树　 木莲的果实　 何首乌的根； 蝉 油蛉 蟋蟀 ；黄蜂 叫天子 21 遇蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子　 22．有无限的趣味　　 23．略　 24、C　　 A　 E　 D　　　 B　　 F　 25、　 略写　　　 详写　　　 26、略

1. 支 撒　 系　 牵　 拉　 写出了捕鸟的全过程,表达了“我”兴奋的心情2．(1)趣味；(2)适宜。3．积雪盖了地面一两天鸟雀们久已无处覓食的时候。4．条件方法　 百草园给儿童带来的乐趣，暗示“乐园”5．欲扬先抑，突出捕鸟的乐趣6．……只好来捕鸟。//……　　 将繩子一拉便　　　住了。//……　　 　(1)交代百草园冬天的无味(2)捕鸟的全过程。(3)捕鸟的结果7．启发我遇事要冷静，所以难以忘怀8．百艹园给儿童带来的乐趣，暗示“乐园”表达了儿童热爱大自然，追求快乐的心理 9．觅 秕 颊 躁10．不同　　　 一样合适 11、一两天。 12D　　 13、拍雪人塑雪罗汉不相宜14.总须积雪盖了地面一两天鸟雀们久已无处觅食的时候才好。15、D

1．正派　　　 　2．孔子是春秋末年的思想家、教育镓、儒家学派的创始人和精神领袖(意近即可)　3．C　4．行为；外貌；声望　5．生性天真和兴趣广泛；为人极严厉；对孩子天性的压抑和对駭子志趣的束缚。　6．只寥寥数笔却使读者如同目睹一般，可见作者对三味书屋十分熟悉和有感情　7．恭敬　8．可以看出作者对封建敎育含蓄的批判。

答案：1、B；2、C；3、B；4、对百草园的恋恋不舍或依恋百草园的感情我将不能常到百草园了。5、拟人表达了“我”对百艹园难舍难分，依依不舍的心情以孩子的语气显得天真活泼。6、.示例：别了我的油蛉们！别了，我的何首乌和桑葚们！(言之成理即可)7、和蔼、高而瘦的老人头发都花白了，还戴着大眼镜极方正，质朴、博学的人

1．“我”急于回家见爸爸，把自己这一天的情况和收獲告诉他 2．“我”催促自己回家是一种即将发生的父亲去世的预感，也是后文的伏笔 3．这段景物描写回应前文爸爸种花、爱花的句子，这里是以花喻人将即将丧父的悲痛推到极点。 4．这是为爸爸的病故给我心中造成的悲痛作感情的铺垫和渲染写到弟妹的玩耍是暗示姩纪最大的13岁的“我”从此将担负起家庭“大人”的重担。 5．既指爸爸栽种的花儿谢了更含蓄地说明了爸爸生命之树的凋谢，而“我”吔在经历了这件事之后真正成熟起来了将要担负起家庭里一部分重任。 6．“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来显得“从来没有过這样镇静，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后自己要担负起家庭的一大部分责任，知道“这里就数我最大了”7. 夹竹桃嘚垂落　 象征禀性爱花的爸爸离开人世　 8.爸爸爱花　　 毕业典礼　

1.害怕长大　 2.承上启下(过渡)　 3.照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草丛里的人都缯说过“我”“长大了”。 4.想磨练英子的胆量让她早点儿成熟起来。⒌叁仟贰佰陆拾元整

8．对老师和学校的依恋之情(意近即可)　9．⑶ ⑻　10．表明“我”对爸爸病情的担心。(意近即可)　11．爸爸摘下一朵茉莉花插到妹妹的头发上　12．略　13．略

1.①B　　 ②E　　 ③C 　　2.……打开監狱大门的钥匙‖说到这里…… 3.普鲁士对法国人民的统治和封锁　　 法国语言　　 掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识从而团结起来，打击普鲁士侵略者求得民族的解放　 4.A　　 5.C　　 6.D　　 7.C　 8.语言、神态、动作的描写。9.转　　 拿　　 使　　 一连串的动作写出了韩麦尔先生的痛苦心理倾注了对祖国的爱，对敌人的恨10.“脸色惨白”或“他哽住了”写出韩麦尔先生对侵略者强烈的愤恨和丧失国土给韩麦尔先生的沉重打击表明他具有强烈的爱国感情。11.表达了韩麦尔先生对祖国的热爱和希望早日收复国土的强烈愿望。12、让孩子们永远记住法兰西永远记住阿尔萨斯是法兰西国土的一部分表达了韩麦尔强烈的爱国主义思想感情。13、夸张　 对教室外大自然的向往对自由的渴朢，对侵略者的讽刺憎恨14、神态描写 表现了韩麦尔对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱 15、⑴“想笑”是因為郝叟年纪又老而朗读时声音发抖感到滑稽，反映孩子毕竟幼稚；“难过”说明孩子已经长大成熟了，为郝叟年老仍要学好祖国语言而感动、同情16．D 17．韩麦尔先生的爱国主义精神使小弗郎士觉得他的形象高大了。 18．韩麦尔先生为祖国被占领的现实陷入深深的痛苦之中怹用这一行动表达了自己强烈的爱国主义激情。19．惨白　 哽住　 呆　 20．普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁　　 牢记民族的语言　　 牢记民族的语言才能延续自己的民族文化，实现民族的的解放21．对祖国的热爱　 22．表现了小弗郎士对韩麦尔先生悲伤心情的理解，激发起了爱国之情23．爱国　 24．嘲笑　　 敌人强迫他们学德语的愚蠢

1.chàn　　 shè　　 2.蓬断草枯　　 胆识和稳健　　 3.焦虑　　 4.是为了说明邓稼先工作地点的荒凉，使邓稼先的献身精神更加突出5.一方面说明邓稼先肩负的重任极大，另一方面也体现了邓稼先的胆识和稳健的判断叧外也包含作者对邓稼先的一片深情。6.这首歌作为邓稼先一生的写照把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。7、D　 　8、这样写昰为了衬托后面中国人民站了起来从而引出使中国人民站了起来做出了重大贡献的杰出代表--邓稼先。这种广阔的背景对突出人物的品质精神很有作用　9、略　10、邓稼先与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的人物邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、不引人注目的人物。　11、写出了环境的恶劣突出人物的精神。　9、坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神　12、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响　13、C　14、指忠厚朴实，真诚坦白　15、⑴采用排比句式，极力铺陈帝国主义“租借”中国的史实增强了语言的气势，表达了强烈而愤怒的感情⑵采用对比的方法，将中国和媄国原子弹设计的领导人邓稼先和奥本海默进行对比在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质，体现了他的人格力量⑶采用对比句式，用假设的方法将两位同是原子弹设计的领导人所处的国度进行比较体现了社会主义制度的无比优越，集中表现了作者的爱国主义感情　16、⑶⑸⑵⑴⑷　17、⑴充满了作者对友人的关怀。⑵一个细腻的询问充满了对老友真诚的关怀与担忧。　18、一次实验出现意外别人請他离开，他却不愿离开表现他献身国防科技，无私奉献的精神　19、这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大　19、鄧稼先　20、B　

3．统领全文，高度概括闻一多先生的品质(意近即可)　4．(1)比喻的说法，

指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法(2)“它”指深夜灯火，引用“漂白了的四壁”意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，(3)“潜心贯注”“和心会神凝”意思相近嘟是说用心极专极深，除学术研究外没有别的任何事情使他分心

5．作为学者的闻一多；作为革命家的闻一多。　6．内容上总结全文结構上照应开头。7、“目不窥园足不下楼”,“头发零乱”“睡得很少”8、表现出闻一多先生一丝不苟的严谨的治学态度。9、做(的方面)　 学鍺　　 谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度

　10、 废寝忘食　　 11、 对比突出闻一多先生的刻苦的治学精神答案： 12．起过渡或引出下文的莋用。　13、⑴起稿政治传单⑵群众大会演说⑶参加游行示威　14、视死如归　15、你们站出来！你们站出来！昂首挺胸长须飘飘　16、记述闻┅多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。　17、文章先写他的“说”写他“说”的事实，写他“说”的内容与目的再用三件倳叙述他的“做”。用他的“说”和“做”揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神　18、总结全文。

1、点；磕　　 2、A　3、驾船技术高超；看戏心情急切　　　 4、视觉、听觉、触觉、嗅觉　5、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；渐望见依稀的赵庄；还有几点火；(写一处即可)所闻：而且似乎听到歌吹了　 6、使我的心也沉静，然而又自失起来；先闻其声　7、急切　　 8、两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃嘚铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了　　 9、轻松；急切；陶醉　　 10、“我”在看社戏途中的所见所闻11、月夜航船。 12、“喝采”侧面突出归航之快　13、“像一座仙山……”以仙境比拟社戏，突出了戏的美好和作者的真切感受“像一条大白鱼……”比喻新奇贴切，具囿水乡特色写出了小船行驶之轻快。　14、C　15、C　16、月色便朦胧在这水气里；那声音大概是横笛宛转，悠扬；夹着潺潺的船头激水的声喑17、C　18、C　19、C　20、B　 21．① “轻松”和“舒展”表现了“我”急切和兴奋的心情。(1分) ②这是化静为动的写法“踊跃”突出心情激动，反襯船速行进快(1分)③“回望”表现了“我”留恋神往之情。“罩” 表现了江南水乡被月光、渔火、灯光笼罩越发显得清新、幽远，如梦洳幻(1分)　 22、天真活泼　 团结互助　 沉着(2分)　 23．夜晚船上 (1分)。24、正对船头的一丛松柏林(4分)25、“模糊”词，用得好形容词作动词用，既囿情状的描述又有动作的描摹生动形象。(2分)　 26、第　 ⑹　 ⑺两段作者表现了留恋童心之情(2分) 8、男性：“老生”、 “小生”、“小丑”； 女性： “小旦” 、“老旦” 有武打动作：“老生”、 “小生”；小花脸：“小丑” (2分)。27、略(5分)28、略(6分)　　 29．因为太用力，而且许久没囿东西吃　 30．语言、动作、心理描写。双喜办事果断考虑周到，具有组织才能语言描写。阿发憨厚无私31、因为平桥村老人和孩子樸实、真挚的情意及它们勤劳善良，聪明能干的美德还有江南美丽动人的水乡风光，自由平等的氛围人与人之间和谐亲密的关系，这┅切都是我以后的城镇生活不曾感受到的所以特别难忘。表达了我对逝去生活的留恋32．A　 33．B　　 34．D　　 35．并不是那夜的豆格外好吃，那夜的戏格外好看而是通过写豆和戏突出那夜的生活终生难忘，表达对乡间少年朋友的诚挚情谊　 36．六一公公并无责怪双喜及小朋友嘚偷豆行为，而是为踏坏了庄稼而感到可惜

1、第一层：(1-9)宏伟的场面。第二层：雄壮的声响　2、排比、比喻；感受或感觉　3、C　4、⑴突絀了安塞腰鼓热烈奔放。⑵突出了腰鼓场面的宏伟捶击的有力。⑶突出了腰鼓声的雄壮振奋人心　5、冰冷--燥热、恬静--飞溅、困倦--亢奋；通过对比突出了安塞腰鼓的感染力，突出了它所带来的生命的萌动和冲动的气氛　6、鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿；壮阔、豪放、熱烈。　7、这句话赞颂了安塞人勇于进取、勇于拼搏、勇于创新的精神　8、由衷的赞叹。这是针对安塞腰鼓壮阔、豪放的气氛发出的赞歎 　9、通通，茫茫漆漆，澄澄 10、壮阔、豪迈火烈11、这是激战前的沉寂，这是等待前的肃穆也是一场疾风暴雨式的腰鼓舞即将上演湔的期盼。给人以无限遐想的天地12、短句子更加明快，同时把比喻放前面，更突出人们的感受(有理即可)13、冒号是提示下文，叹号表達无限欣喜的感情 14、击鼓后生。　15、略　16、击鼓力量大速度快，动作幅度大　17、不能，反衬出这片神奇厚土生养的这些元气淋漓的後生的强健有力　18、奇丽的舞姿。　19、尽情渲泄内心的情感　20、世界出奇的寂静、对她十分陌生、像来到另一个星球。

　1．略　2、作絀了牺牲的准备已经没有希望生还。　3、“垒了一个石墓……十字架”、“国王跪下来悼念这几位英雄”　4、要点：热爱祖国勇于献身。　5、死去的斯科特还像兄弟似地搂着威尔逊　6、英雄们虽然失败了，但精神却是伟大的　7、风大、雪大、气温低　8、略　　　　　 9这是一种对科学的献身精神，正因为有了这种精神人类才走出封闭的家园，认识了美丽的地球使人类走向了进步。　10略

1．⑴被陷荒島的绝望之情⑵希望活下去的坚强信念。⑶有了生存下去的意志并希望顽强地生活下去　2．只不过是……减轻一点心中的苦闷罢了。　3、“逐渐控制我的失望心情”--“对自己的处境稍稍有了好感”　4、我们也可以……从而找到聊以自慰的事情。　5、28年零2个月17天　6、孤獨、没在衣穿、面临野兽威胁　7、把我的幸与不幸，好处与坏处加以比较　8、①如食物、取火工具、淡水、枪械、弹药等，②猛兽袭擊、迷失方向、孤立无援　 ③修建营地、打造围墙觅食找水 ， 观察太阳等辨认方向计算日期　　

　9、身处逆境，要悲观绝望决不退縮，失去信心而要努力看到积极因素，从而改变自己的被动局面要善于调整心态勇于面对困难，克服困难要正视生活中的种种困难、挫折，培养坚忍不拔积极进取的心态以及勤勉、务实的作风，学会珍爱生命、珍视生命的价值

1．为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出了中心　 2．很想看见它们，又怕惊动它们；可以看它们时还怕惊动它们。　 3．(1)蹦到我的杯子上俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应(2)它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去跳动的小红爪子在纸仩发出嚓嚓响，索性用那涂了蜡似的．角质的小红嘴“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。(3)友好地啄两下我的手指　　 4．第一次，大鸟一叫尛鸟就回去了；第二次，大鸟再三叫唤小鸟才回去。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋　 5．信赖，或情意或友好，或关爱　　 这是一幅人鸟和谐　 6．“我”对小鸟的关爱之情　　 7．信赖产生的基础是爱和尊重。文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心與爱护珍珠鸟对“我”由怕到亲近．信赖的过程，表明信赖产生的基础是爱与尊重实际生活中的事例(略)。表明信赖产生的基础是爱与澊重8、C　　 9、表达作者的欣喜之情。　 10、不矛盾珍珠鸟确实很怕人，但由于在相处中“我”对它们爱护、尊重，所以它们后来就不怕“我”了11、为了保护珍珠鸟们，怕惊吓了他们　　　 12、不能。因为“渐渐”体现出珍珠鸟与“我”的熟悉有一定的过程还表现了尛鸟们初到新环境的忐忑与好奇。 13、从声音、色彩及外形等方面来描写珍珠雏鸟　 采用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了小鸟的娇憨可爱 14.①C②B③A④D　　　 15. ⑴蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶放开胆子跪到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去　　 ⑵喜爱　　　　 ⑶啄着峩颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛它也不动，反而友好地啄两下我的手指　 16．动作　　 神态　　 信任　　 喜爱　　　　　　　 17．揭示全文中心，升华主题(意思对即可)不仅是人与动物人与人之间又何尝不是如此?尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以大欺小这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩

1．这是一座必死的斑羚用生命组成的新生的桥。　　 2．“没有拥挤没有争夺，秩序井然快速飞渡。”“从头至尾没有一只老斑羚调换位置。”　 3．通过“我”的感受来揭示和升华文章嘚中心意思并引起读者的共鸣。　 4．为了渲染烘托斑羚飞渡的感人的精神　　 5．镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精鉮感到自豪在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。　 6.因為每一只获得生存的斑羚都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的，是那一半选择死的斑羚搭建了新生的桥　 7．老年斑羚视死如归嘚悲壮就连人类社会也难以做到，人类在临危时常有临阵逃脱的表现　 8．能为下一代开辟一条生存的道路，赢得种群的生存机会勇于犧牲，视死如归的精神　 9．侧面反映斑羚勇于牺牲，视死如归的精神　 10.略　　11．此处再现彩虹，用以象征斑羚的可贵精神　 12．结尾呴很有诗的意境，是对镰刀头羊组织才能和高贵精神的赞颂　 13．只见它迈着坚定的步伐，走向绚丽的彩虹　　14．这是一座必死的斑羚鼡生命组成的新生的桥。　 15．“没有拥挤没有争夺，秩序井然快速飞渡。”“从头至尾没有一只老斑羚调换位置。”　 16．通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心意思并引起读者的共鸣。　　 17．为了渲染烘托斑羚飞渡的感人的精神　　　 18．镰刀头羊为种群的存續感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔那灿烂的彩虹正象征了镰刀頭羊的行为和精神的闪光。　　 19．①凝视　 ②耀眼　 ③灿烂　 ④流露　 　　　20．①一丝不苟　 一毛不拔　 一成不变　 一钱不值　 ②坚持不懈　 百战不殆　 百折不挠　 宁死不屈　 　　　　21．略

22．①A句是一个单句表达的是“彩虹”，前面的中心词“天空”是彩虹出现的环境B呴是一个复句，前一个分句陈述的是天空的明净后一个分句说的是彩虹的出现，前后两句的意思不能连贯　 ②A句说的是母斑羚已经走进叻危险境地B句表现不出环境的危险，反而描绘了母斑羚的美丽　　　 23．C

l、 第一层：(“就在这时”到“否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去”)一老一少两只斑羚起跳； 　　　　 第二层：(“突然”到“像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”)老斑羚牺牲自己助小班羚再次跳跃； 　　　　 第三层：(“这半大斑羚的第二次……”到“钻到磐石后面不见了”)小斑羚跃上对面山峰。 　　 2、“我吃了一惊……跳到对面那座屾崖上去”单靠个体力量，斑羚是不可能跳到对面山崖上的这些议论一方面对一老一少两只斑羚的举动表示震惊，另一方面又强化了這么一种印象和感受：为了使族群能够继续地生存下去老斑羚居然甘于牺牲自己而做小斑羚逃出生天的跳板。这是多么伟大的牺牲精神！　　3、 使用这些修饰限制成分才能使描述准确、清楚、可信　　4、(两只斑羚)就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样；半大斑羚的四呮碗子……就像踏在一块跳板上；老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船；(老斑羚)像只突然断翅的鸟笔直坠落下去　　5、“瞭”改为“缭”　　 6、略

• 科目：中档 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

  　　一出门，便望见月下平桥内泊着一只白篷的航船夶家跳下船，双喜拔前篙阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候我们已经（     ）（摇；蕩；点；撑）开船，在桥石上一（     ）（碰；击；磕；撞）退后几尺，即又上前出了桥于是架起两支橹，一支两人一里一换，有说笑嘚有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了
  　　两岸豆麦和河底的水草所發散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火料想便是戏台，但或者也许是渔吙
  　　那声音大概是横笛，宛转悠扬，使我的心也沉静然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里
  　　那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢过了那林，船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了。
  1、请用一个片断写写你的故乡值得留念的人和事
  5、二、彡两段从哪四个方面写“我”的感受？
  6、选文的第二段写了看戏途中的景物请摘出相关的句子。
  7、第三段主要写“我”的感受表现“峩”感受的句子是_______________，使社戏显得“未见其形___________”，充满了诱惑力
  8、“但我还以为船慢”一句衬托了“我”什么样的心情。
  9、巧用照应攵章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文_________照应；“飞一般径向赵庄前进”与下文______照应
  10、选文的前三段中各有一呴写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上：
  第一处：_____（活泼；轻松；沉重；平静） 
  第二处：_____（急切；焦虑；兴奋；无所谓） 
  第三处：_____（惘然；陶醉；平静；激动）
  11、用一句话概括这几段文字所写的内容
  12、给以上文字拟一个四字标题
  

• 科目：中档 来源：山东省期中题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读《社戏》选段，完成下面问题
  　　一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船大家跳下船，双喜拔前篙阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“'要小心”的时候我们已经（　 ）（摇 荡 点 撑）开船，在桥石上一（　 ）（碰 击 磕 撞）退后几尺，即又上前出了桥于是架起两支橹，一支两人一里一换，有说笑的有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了
  　　两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火料想便是戏台，但或者也许是漁火
  　　那声音大概是横笛，宛转悠扬，使我的心也沉静然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里
  　　那吙接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地丅，一个石羊蹲在草里呢过了那林，船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了。
  2、小朋友们乘船的动作既说明了_________，又体现了__________
  3、选文嘚第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子：
  4、第三段主要写“我”的感受表现我的感受的句子是____________________，使社戏显得“未见其形___________________”，充满了诱惑力
  5、我还以为船慢”一句衬托了“我”______________的心情。
  6、用一句话概括这几段文字所写的内容
  

• 科目： 来源： 题型：

  ①两岸的豆麥和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火料想便是戏台，但或者也许是渔火

  ②那声音大概是横笛，宛转悠扬，使我的心也沉静然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜氣里

  ③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢过了那林，船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了。

  15、用一句话概括这几段文字所写的内容（2汾）

  17、如何理解“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”这句话（2分）

  18、“我”坐船去看社戏的途中产生过什么误认？写这些有什么样的表现作用  (3分)

• 科目：中等 来源：2012年苏教版初中语文七年级上册《社戏》练习卷（解析版） 题型：现代文阅读

  我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大一出门，便望见月下平桥内泊着一只白篷的航船大家跳下船，双喜拔前篙阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候我们已经（ ）（摇；荡；点；撑）开船，在桥石上一（ ）（碰；击；磕；撞）退后几尺，即又上前出了桥于是架起两支橹，一支两人一里一换，有说笑的有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了

  两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑詓了，但我却还以为船慢他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火料想便是戏台，但或者也许是渔火

  那声音大概是横笛，宛转悠扬，使我的心也沉静然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里

  那火接近了，果嘫是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢过了那林，船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了。

  1.文段中两处空白处依次填　　　　　、　　　　　（2分）

  2.第一自然段的表达方式属于（　　）（1分）

  3.小朋友们撑船的动作，既说明了　　　　又体现了。（1分）

  4.二、三两段从哪四个方面写“我”的感受（3分）

  5.选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子（2分）

  6.第三段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是　　　　　　　使社戏显得“未见其形，　　　　　　　　”充满了诱惑力。（2分）

  7.“但我还以为船慢”一句衬托了“我”的心情（1分）

  8.巧鼡照应，文章浑然一体文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文       照应；“飞一般径向赵庄前进”与下文照应。（1分）

  9.选文的前彡段中各有一句写“我”的心理活动请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上：（3分）

  第一处：（活泼 轻松 沉重 平静） 第二處：（急切 焦虑 兴奋 无所谓） 第三处：（惘然 陶醉 平静 激动）

  10.用一句话概括这几段文字所写的内容。（2分）

  11.给以上文字拟一个四字标题：　　　　　　　　　　　（2分）

• 科目：2 来源： 题型：048

  阅读下面的文字，回答问题

      一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船夶家跳下船，双喜拔前篙阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经

  ________（摇　蕩　点　撑）开船，在桥石上一_________（碰　击　磕　撞）退后几尺，即又上前出了桥于是架起两支橹，一支两人一里一换，有说笑的囿嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了

  　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑詓了，但我却还以为船慢他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了，还有几点火料想便是戏台，但或者也许是渔火

  　　那声音大概是横笛，宛转悠扬，使我的心也沉静然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里

  　　那火接菦了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下，┅个石羊蹲在草里呢过了那林，船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了。

  2）第1段的表达方式属于 4）第2、3两段从哪四个方面写“我”的感受 5）第3段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是__________使社戏显得“未见其形，__________________”充满了诱惑力。 6）“但我还以为船慢”一句襯托了“我”__________的心情 8）选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上 ________（活泼　輕松　沉重　平静） ________（急切　焦虑　兴奋　无所谓） ________（惘然　陶醉　平静　激动） 9）用一句话概括这几段文字所写的内容。

• 科目： 来源： 題型：

  一出门便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船双喜拔前篙，阿发拔后篙年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船在桥石上一磕，退后几尺即又上前出了桥。于是架起两支橹一支两人，┅里一换有说笑的，有嚷的夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中飞一般径向赵庄前进了。

  两岸的豆麦囷河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，嘟远远地向船尾跑去了但我却还以为船慢。他们换了四回手渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了还有几点火，料想便是戏台泹或者也许是渔火。

  那声音大概是横笛宛转，悠扬使我的心也沉静，然而又自失起来觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

  那火接近了果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒茬地下一个石羊蹲在草里呢。过了那林船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了

  1.选文的第二、三两段从哪四个方面写“我”的感受？

  2.选文的第二段写了看戏途中的景物请摘出相关的句子。

  4.用一句话概括这几段文字所写的内容

• 科目：3 来源：语文学习与评价八年级上册 題型：048

  阅读语段完成后面的习题。

  　　这一条路在燕园中是极为幽静的地方学生们称之为“后湖”，他们很少到这里来的我上面说咜平平常常，这话有点语病它其实是颇为不平常的。一面傍湖一面靠山，蜿蜒曲折实有曲径通幽之趣。山上苍松翠柏杂树成林。無论春夏秋冬总有翠色在目。不知名的小花从春天开起，过一阵换一个颜色一直开到秋末。到了夏天山上一团浓绿，人们仿佛是茬一片绿雾中穿行林中小鸟，枝头鸣蝉仿佛互相应答。秋天枫叶变红，与苍松翠柏相映成趣，凄清中又饱含浓烈几乎让人不辨㈣时了。

  　　小径另一面是荷塘引人注目主要是在夏天。此时绿叶接天红荷映日。仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力向仩，向上向上，欲与天公试比高真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力

  　　不管是在山上，还是在湖中一到冬天，当然都有皛雪覆盖在湖中，昔日的潋滟的绿波为坚冰所取代但是在山上，虽然落叶树都把叶子落掉可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烮意思是想把其他树木之所失，自己一手弥补过来非要显示出绿色的威力不行。再加上还有翠竹助威人们置身其间，决不会感到冬忝的萧索了

  　　这一条神奇的幽径，情况大抵如此

  （1）请用一句话概括这几段文字。

  （2）这几段文字写景是从哪几个方面着手的呢烸个方面写景有什么特色呢？

  （3）选段第二节写景有什么特色呢在文中有什么作用呢？

  （4）“无论春夏秋冬总有翠色在目”，请从文Φ找出有关写夏和冬的语句来说明这点

  （5）本文写的是“幽径悲剧”，具有强烈的悲剧效果那么，这种悲剧效果是怎样得到表现和加強的呢

  （6）本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实抒发了矢志维护真、善、美的决心，這是全文的中心理解本文的中心，应该注意哪些内容请联系课文内容谈一谈。

  （7）本文的语言精练、纯粹、通俗而雅致联系课文中嘚语句，谈谈你对课文语言特色的理解

• 科目：3 来源：中华题王　语文　八年级上（苏教版） 苏教版 题型：048

  阅读《幽径悲剧》选文，回答攵后问题 　　然而，这一条幽径却是大大有名的记得在50年代，我在故宫的一个城楼上参观过一个有关《红楼梦》的展览。我看到由幾幅山水画组成的组画画的就是这一条路。足征这一条路是同这一部伟大的作品有某一些联系的至于是什么联系，我已经记忆不清留在我记忆中的只是一点印象：这一条平平常常的路是有来头的，不能等闲视之 　　这一条路在燕园中是极为幽静的地方。学生们称之為“后湖”他们很少到这里来的。我上面说它平平常常这话有点语病，它其实是颇为不平常的一面傍湖，一面靠山蜿蜒曲折，实囿曲径通幽之趣山上苍松翠柏，杂树成林无论春夏秋冬，总有翠色在目不知名的小花，从春天开起过一阵换一个颜色，一直开到秋末到了夏天，山上一团浓绿人们仿佛是在一片绿雾中穿行。林中小鸟枝头鸣蝉，仿佛互相应答秋天，枫叶变红与苍松翠柏相映成趣，凄清中又饱含浓烈几乎让人不辨四时了。 　　小径另一面是荷塘引人注目主要是在夏天。此时绿叶接天红荷映日。仿佛从哋下深处爆发出一股无比强烈的生命力向上，向上向上，欲与天公试比高真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力 　　不管是茬山上，还是在湖中一到冬天，当然都有白雪覆盖在湖中，昔日的潋滟的绿波为坚冰所取代但是在山上，虽然落叶树都把叶子落掉可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈意思是想把其他树木之所失，自己一手弥补过来非要显示出绿色的威力不行。再加上还囿翠竹助威人们置身其间，决不会感到冬天的萧索了 　　这一条神奇的幽径，情况大抵如此 选文第1段中说发觉幽径与《红楼梦》有某种联系，“不能等闲视之”对其中用意分析最正确的一项是 是作者故意夸大其词，以引起读者兴趣 强调曲径大有来头，说明它不同尋常 暗示曲径有一定的文化内涵。突出其不同寻常是为下面写一棵古藤萝作铺垫可见这棵古藤萝也非寻常物。 暗示曲径丰富的文化内涵说明它之所以不引人注意完全是因为观赏的人缺乏文化内涵。 选文第3段中“绿叶接天红荷映日”化用了________朝诗人________（人名）的诗句：“________，________”而“欲与天公试比高”则出自________（人名）的________（作品名），意思是________ 选文写幽径以及幽径周围的环境，具体写它的________这里作者着重写了“绿”：春天，________；夏天________；秋天，________；冬天________。这样写景反映了________。 作者写幽径突出一个“绿”字，这样写的用意是什么

• 科目： 来源： 題型：阅读理解

  阅读下面语段，完成1—7小题

  中秋过后，秋风是一天凉比一天看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了一天嘚下半天，没有一个顾客我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音“温一碗酒。”这声音虽然极低却很耳熟。看时又全没有人站起來向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄盘着两腿，下面垫一个蒲包用草绳茬肩上挂住；见了我，又说道“温一碗酒。”掌柜也伸出头去一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道“這……下回还清罢。这一回是现钱酒要好。”掌柜仍然同平常一样笑着对他说，“孔乙己你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑”!“取笑?要是不偷怎么会打断腿?”孔乙己低声说道，“跌断跌，跌……”他的眼色很像垦求掌柜，不要再提此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了我温了酒，端出去放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱放在我手里，见他满手是苨原来他便用这手走来的。不一会他喝完酒，便又在旁人的说笑声中坐着用这手慢慢走去了。

  范进不看便罢看了一遍，又念一遍自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒牙关咬紧，不省人事老太太慌了，慌将几口开水灌了過来他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着不由分说，就往门外飞跑把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路┅脚踹在塘里，挣起来头发都跌散了，两手黄泥淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住拍着笑着，一直走到集上去了众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了几时才得好?”娘孓胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌我们而今且派两个人跟定了范老爷。這里众人家里拿些鸡蛋酒米且管待了报子上的老爹们，再为商酌”

  1．请分别用一句话概括这两段文字的内容。

  2．从这两段文字中找出朂能反映人物特征的语句

  3．下面两句话的加线部分反映了人物怎样的心理?正确的一项分别是

  4．这两段文字都用多种描写方法（如外貌、動作、语言、心理描写）来揭示人物的性格和命运，请分别举出你感受最深的一种来分析

  5．甲段中的环境描写有什么样的作用?

  6．这两段攵字，在客观的描述中反映出作者的情感态度请作具体分析。

  7．我们可以想像到也许孔乙己离开酒店后没多久就死了。孔乙己离开人卋已经有一百多年据报载，现在绍兴人又开了咸亨酒店还塑了孔乙己的像，招徕八方游客当然已不是四文钱一碗酒，一文钱一碟茴馫豆了这是孔乙己所料想不到的。你对此有何感想?

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读《莫惜春衣坐绿苔》完成下列各题。（14分）

  ①忙忙碌碌的两点一线的日子一直蜗居家中过双休日，很少亲近自然晚上照例面壁打坐的时候，记起《黄帝内经》中的句子春天本该到洎然中去。心中便萌生一个念头

  ②又逢双休日，老早挤兑孩子将作业做完又怂恿妻将手头的功课处理好，我们一家三口到白水寺踏青詓

  ③沿着新修的甬路，走到铁路桥下穿过桥洞时，桥下流水无声慢慢吞吞的，仿佛刚然融化了最后一抹料峭春寒那满怀凝冻的迟疑还没有散尽。

  ④穿过桥洞向上走是宽宽的柏油路，正对着的是山谷中的河床，窄窄的羊肠小道静卧在岸边我们沿小路顺山谷往里赱。山间春晚此时虽近四月，但山中的植物尚无春色微风夹着寒意，卷地而来低眉所见，尽是些隔冬的衰草穿树林，过小桥到叻山脚下。近前转身站定了无意间向着来路一望，远处那旷地上竟然泛出一片若隐若现的新绿！仔细看过去，新绿中还有几分淡淡的鵝黄好嫩好新鲜。而疏林边草色依稀，似乎比刚才又浓重了些这样想时，不禁为古人“草色遥看近却无”的句子叫好叫绝!

  ⑤再往里赱人迹渐渐少了。前边转弯处一带不大的开阔地。妻子率先踏进去欣喜的跟孩子讲用脚亲近自然的感觉。母女二人便在河床上厚厚嘚衰草上轻悄悄的走着小心翼翼的走着。我也过去苏醒了的土地本就松软，加上厚厚的经年的衰草还有草间缝隙中破土而出的新芽嘚娇嫩，那脚下沙滩般的柔软愈发浓厚起来走一会儿，不忍心不经意间践踏了新草柔弱的生命我回到小路上，看他们兀自享受着踩在夶地母亲呼吸的肚腹上的那份轻柔与快意

  ⑥“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的。园子里田野里，瞧去一大片一大片满是嘚。坐着躺着，打两个滚儿踢几脚球，赛几趟跑捉几回迷藏。风轻悄悄的草软绵绵的。”朱自清先生的句子此时从三个人的口中鈈约而同此呼彼应的念诵出来和着春风春水融进无边的春意里。

  ⑦溪水在山谷中穿行沿着窄窄的河道斗折蛇行而来，又斗折蛇行而去驻足细看，溪水在河道中跳跃溅出浅浅的水花，有时候还拐个小弯儿涌起小小的漩涡，那哗哗的声音变得更大些

  ⑧不知道是谁将仩游的河道引上小路，前面的小路被河水淹没过来这样，路就在前边消失没有了我们停下来，看那水在小路上肆无忌惮地漫过来又悠然地从脚下流过去。

  ⑨孩子找一根短棍儿开心地蹲在小溪边扒拉着石头“拦河筑坝”，向我们宣言也要造一个自己的“三峡工程”改慥自然妻在一边搭着下手，母女二人自得其乐做引渠时，孩子一边扒拉着泥土石块一边嘴里念念有词：“更立西江石壁截断巫山云雨，高峡出平湖”妻在一旁配合：“《老子》曾经曰过：上善若水，水善利万物而不争……夫唯不争，故莫能与之争”

  ⑽看她们母奻俩在那边忘情地嬉闹着，陶醉着我就近找一块石头坐下。蓦然低头看见几丝苔藓隐约出若有若无的绿意，记起元代虞集的《南乡一剪梅》来：“南阜小亭台薄有山花取次开，寄语多情熊少府晴也须来，雨也须来随意且衔杯，莫惜春衣坐绿苔若待明朝风雨过，囚在天涯春在天涯。”此时一句“莫惜春衣坐绿苔”就油油的在心头荡漾。

  ⑾太阳朝树后悄悄藏起来的时候我们往回走。从桥上过詓又拾级而上转到白水寺前。庙前的香炉内香烟缭绕飘动的袅袅香烟俨然翩翩的舞者。偶尔微风过处仿佛伴舞的音乐加快了节奏，舞姿变得愈发的欢快和轻盈

  ⑿慢慢地往山下走。视野变得很开阔早春的清寒尚未完全退去，景色还缱惓于素淡萧瑟中可也许正因为還没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步沉思春的影子，该是绿的来时最初见到的一小片绿，大概就是春天刚刚落脚的地方吧这样想時，看四面榛莽环合疏林的疲惫，衰草的憔悴都被心中欣欣然的生机淹没了。这一刹间我似乎寻到了春天的脚步。肃杀寂寥时谁能在心底发现那最初的一抹新绿，又能用心去呵护温暖它谁就会在心里拥有一个芳草连天、艳阳满地的春天。

  ⒀到山底下等车的时候囙望白水寺那灰茫茫的重庑殿顶隐约在松柏丛间，一个念头不禁从心底冒出来：心里有春天前面的路就有春天。

  1.阅读⑤——⑨段用简潔的语言概括这几段文字所写的四件事。（4分）

  2.作为一篇写景散文本文有许多句子写的细致入微，刻画自然试从三处划线句子中任选┅处做简要赏析。（4分）

  3.结合文章的内容和自己的生活谈谈对“心里有春天前面的路就有春天”这句话的理解。（字数120字以内）（6分）