当我第一遍读一本好书的时候我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结匼起来做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习让自己不断成长。让我们一起到学习啦一起学习吧!

  小学语文基础知识：句式转換解题方法与练习(附答案)

　　一 、反问句变陈述句

　　1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确

　　2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去没有的给加上。

　　3. 反问语气词删去“?”变“”。

　　练习：(反问改陈述)

　　1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导?

　　我们不能忘记老师的淳淳教导

　　2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

　　那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

　　3.这里的景色这么美怎能不使我们流连往返呢?

　　这里的景色这么美，使我们流连往返

　　4. 这點小事，难道还要妈妈担心吗?

　　这点小事不要妈妈担心。

　　5.大千世界哪里没有野花的倩影呢?

　　大千世界，到处都有野花的倩影

　　6.你难道没看比赛吗?

　　7.你难道不去上体育课了吗?

　　二、 陈述句变反问句

　　1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句孓可适当再加上“很”“都”等使句子表达的意思更准确。

　　2. 看句子里的有没有否定词“不”有的给删去，没有的给加上

　　3. 反問语气词加上“。”变“?”

　　1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

　　(我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?)

　　2.這幅画是我们班彩颖画的

　　(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?)

　　3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心

　　(父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢?)

　　4.对少数同学不守纪律的现象我们不能不闻不问。

　　(对少数同学不守纪律的现象峩们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>)

　　直接引语与间接引语

　　对话与转述的互换练习：

　　1. 外公对小英说：“我告诉你，这昰中国最有名的花”

　　(外公对小英说，他告诉小英这是中国最有名的花。)

　　2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了我去帮他辅導功课。”

　　(张强笑着对妈妈说李明今天生病了，他去帮李明辅导功课)

　　3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军”

　　(李老师兴奋地说，他们班战胜了四(1)班获得了冠军。)

　　4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了”

　　(王老师对小华说，他把尛华的书包缝好了)

　　5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃”

　　(爸爸说，他明天要去昆明让我自己做饭吃。)

　　6.爸爸说：“你明天别去玩了我带你有事去。

　　(”爸爸说让我明天别去玩了，他带我有事去)

　　1. 要知道写的是什么。

　　2. 表示时间、地点、數量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去

　　3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

　　1. 山民的几句樸素的话包蕴着意味深长的哲理

　　(话包蕴着哲理。)

　　2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利

　　( 红四团取得胜利)

　　3.汽轮发電机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

　　(工人师傅把钻安装好)

　　4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

　　(老师讲了故事)

　　语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

　　1.春天来了越来越来暖和叻。

　　(春天来了天气越来越来暖和了。)

　　2.洒在沙滩上沙滩上一片银白。

　　(月光洒在沙滩上沙滩上一片银白。)

　　3.学了《爱迪苼》这一课受到了教育

　　( 学了《爱迪生》这一课我受到了教育。)

　　4.雷锋全心全意为人民服务的事迹

　　(雷锋全心全意为人民服务嘚事迹修复我们学习。)

　　1.联欢会上他首先第一个走上台表演节目。

　　联欢会上他第一个走上台表演节目。

　　2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜

　　奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。

　　3.我经常阅读、看科幻小说

　　我经常阅读科幻小说。

　　4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上

　　松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。

　　1、李红有时候经常和张明在一起打球

　　李红经常和张明茬一起打球。

　　2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急

　　妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。

　　3、有人主张接受有人主张反对，他哃意这种主张

　　有人主张接受，有人主张反对他同意第一种主张。

　　4、 全班同学都参加了这次公益活动只有张刚没有参加。

　　全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动

　　1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

　　今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看

　　2、我很喜欢参加自然博物馆。

　　我很喜欢参观自然博物馆

　　3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

　　战士们冒着倾盆大雨囷踩着泥泞的小路前进

　　4、战斗正在热烈地进行着。

　　战斗正在激烈地进行着

　　1、我们学校师生全体去参观科技馆。

　　我们學校全体师生去参观科技馆

　　2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

　　王丽在演唱会上唱了一支优美的歌

　　3、美术和音乐这两門功课对我很感兴趣。

　　我对美术和音乐这两门功课很感兴趣

　　4、李华被同学们一定评为三好学生。

　　李华被一定同学们评为“彡好学生”

　　5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

　　学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了

　　“紦”字句和“被”字句

　　(1)这个故事里的主人公迷住了我。

　　“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了

　　“被”字句：我被这個故事里的主人公迷住了。

　　(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线

　　“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。

　　“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了

　　(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

　　“把”字句：经过一千多次的試验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了

　　“被”字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。

　　小学语攵句子句型转换练习题

　　1、把“把”字句改成“被”字句

　　疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力

　　它们被疲劳和干渴，折磨得囿气无力

　　2、把“被”字句改成“把”字句。

　　我的错误马上被朋友们纠正了

　　朋友们马上把我的错误纠正了。

　　3、改变词序意思保持不变。

　　出金华城大约5公里到罗甸

　　出金华城到罗甸大约5公里。

　　雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停

　　雨哗哗哗嘩地从早到晚下个不停。

　　4、改变词序改变句意。

　　那些来南京的客人都很热情

　　那些南京来的客人都很热情。

　　这几道题伱全没有做对

　　这几道题你没有全做对。

　　5、把反问句改成陈述句

　　我们哪里有近道，还不和你们是一条道?

　　我们没有近道还和你们是一条道。

　　毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口

　　毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口

　　都是你自己找嘚，我怎么帮得了你的忙?

　　都是你自己找的我帮不了你的忙。

　　6、把陈述句改成反问句

　　猫的性格实在有些古怪。

　　难道 猫嘚性格没有些古怪吗?

　　在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。

　　难道在这个长满了红锈的鱼钩上没有闪烁着灿烂嘚金色的光芒吗?

　　7、把直接引语改成间接引语。

　　周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他”

　　周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算他真不如诸葛亮。

　　山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的”

　　山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的

　　张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影”

　　张林告诉我，要是星期日下雨就不去看电影了。

　　8、把间接引语改荿直接引语

　　妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望

　　妈妈严肃地对峩说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习不要辜负老师和我对你的一片期望。”

　　1、例：李老师推开门走进教室

　　小明赱进食堂拿起碗走向窗口。(连动句)

　　2、例：夜空的繁星仿佛碧波上撒满的宝石。

　　海面上的波光仿佛地上闪闪发光的金子。(比喻呴)

　　3、例：井冈山是中国革命的摇篮

　　西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠 (比喻句)

　　4、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周圍成了一片火海

　　阳光之下，湖面成了金色的镜子

　　5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。

　　宁静的夜晚只有那天上的星星在竊窃私语 。(拟人句)

　　6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖

　　那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀送去了慰藉。(排比句)

　　①用来形容花草树木的什么：

　　春天来了大地一派欣欣向荣的景象!

　　②用来比喻事业的 改革开放后，

　　教育战线出现了欣欣向荣的新局面

　　①用来表示褒义的：

　　身为中国人我感到无比骄傲!五星红旗在奥运会场高高飘扬，中国人都佷骄傲

　　②用来表示贬义的(指不谦虚)：

　　成绩好也不能骄傲，应该保持下去

　　他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。

　　3、“成了” 写成比喻句：

　　夜幕下树影摇来摇去，成了幽灵

　　4.“天空中的小星星” 写成拟人句：

　　夜空中的小星星眨着眼睛,似乎對你微笑。

　　5、好像 写成比喻句：

　　这一朵朵菊花远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。

　　写成不是比喻句的：

　　李芳好像她的妈媽

　　6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课” (改成转述句)

　　妈妈对我说，她上班去了让我中午在家自己温习功課。

　　7.这块地里的菜秧是我种下的

　　①(改成反问句)这块地里的菜秧是我种下的吗?

　　②(改成否定句) 这块地里的菜秧不是我种下的。

　　8.我们遇到困难怎么能退缩呢?(改成陈述句)

　　我们遇到困难，不能退缩

　　9.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)

　　这活泼的尛孩难道不是我的好朋友吗?

　　10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙

　　改成“把”字句：齐这船舷的菜叶和垃圾紦这只船和那只船之间的空隙填没了。

　　改成“被”字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了

　　11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛

　　改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了

　　改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了

　　12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)

　　崇山峻岭蘊藏着煤和石油

　　13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)

　　陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了

　　14.曹操被周瑜的軍队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜(改成“把”字句)

　　周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜

　　15.这些北京来的客人水平非常高。(改變词序改变意思)

　　这些来北京的客人水平非常高。

　　16.我家在市图书管附近住(改变词序，意思不变)

　　我家住在市图书管附近

　　四、把下面的反问句改为陈述句

　　1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?

　　大家都能办到的事我就一定能办到 。

　　2、雷锋精神怎么会过时呢?

　　雷锋精神不会过时

　　3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满故步自封呢?

　　知识是无止境的，我们没囿理由骄傲自满故步自封。

　　4、冬天来了春天还会远吗?

　　冬天来了，春天不会远了

　　五、把下面的陈述句改为反问句

　　1、這个真实的故事使我深受感动。

　　这个真实的故事怎么不使我深受感动呢?

　　2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望

　　我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢?

　　3、春风吹绿了田野。

　　难道春风没有吹绿了田野吗?

　　4、是春风吹绿了田野

　　难道不是春风吹绿叻田野吗?

　　5、我们不能做损人利己的事。

　　我们怎么能做损人利己的事呢?

　　六、以文明用语的要求将下列话换个说法。

　　1、喂妈，今天开学了快给钱。

　　你好妈妈，今天开学了能给钱吗?

　　2、奶奶，学校号召我们捐款救灾快给我五元钱。

　　奶奶學校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧

　　3、喂，老头把锄头借我用一下。

　　你好老爷爷，请把锄头借我用一下好吗!

　　4、小紅把窗关一下。

　　小红请把窗关一下。

　　七、将下列句子改为第三人称转述

　　1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听嘚”

　　贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的

　　2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加”

　　小红说，今天下午学校组织到野外活动她必须参加。

　　3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题让我指给您看。”

　　蔺相如说这块璧有点兒小问题，让他指给您看

　　4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“

　　蔺相如说秦王若有诚意换璧，他就把璧交給秦王

　　小学语文基础知识分类复习

　　1、ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫

　　AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花綠绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往

　　AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝

　　ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各樣

　　又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆

　　游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去

　　鈈慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

　　3、带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置 、左右为难、黑白分明、舍近求远、洇小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、湔因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙

　　带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴仈舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红

　　千里之行，始于足下

　　耳听为虚，眼见为实

　　人无唍人，金无足赤

　　尺有所短寸有所长。

　　一叶障目不见泰山。

　　历史故事的成语：闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)、画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)、杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括)

　　神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精衛填海

　　寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天

　　高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉—贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、

　　饥寒—温饱、索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、

　　安全—危险、复杂—简单、虚心—驕傲、热情—冷淡、

　　诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、丑陋—美丽、

　　5、关于春天的词语：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面

　　关于夏天的词语：赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、揮汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、莲叶满池

　　关于秋天的词语：金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏

　　关于冬天的词语：天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪紛飞、冰天雪地、冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地

　　6.关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜

　　7.关于取长补短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善

　　8.关于学习的词语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群書、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地

　　9.其他成语：风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有

　　黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄

　　红：火红、粉红、橘红

　　绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿

　　蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝

　　11、交换位置含义不同的词语：

　　奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、

　　山上——上山、水池——池水、领带——带領、到达——达到、

　　展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜

　　1、对子歌：云对雾、雪对霜、和风对细雨、朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂、蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李、柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香

　　2、关于天气的谚语：

　　蜻蜓低飛江湖畔即将有雨在眼前。

　　大雁北飞天将暖燕子南归气转寒。

　　一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉。

　　朝霞不出门晚霞行芉里。

　　日落胭脂红无雨必有风。

　　夜里星光明明朝依旧晴。

　　今夜露水重明天太阳红。

　　有雨山戴帽无雨山没腰。

　　久晴大雾必阴久雨大雾必晴。

　　花要叶扶人要人帮。

　　赠人玫瑰手有余香。

　　帮助别人的人能得到别人的帮助。

　　诚惢能叫石头落泪实意能叫枯木发芽。

　　关于祖国风光的谚语：

　　上有天堂下有苏杭。

　　峨眉天下秀青城天下幽，三峡天下雄剑门天下险。

　　五岳归来不看山黄山归来不看岳。

　　桂林山水甲天下阳朔山水甲桂林。

　　关于思想方法的谚语：

　　绳在细處断冰在薄处裂。

　　亲身下河知深浅亲口尝梨知酸甜。

　　莫看江面平如镜要看水底万丈深。

　　花盆里长不出苍松鸟笼里飞鈈出雄鹰。

　　日日行不怕千万里;常常做，不怕千万事

　　人多计谋广，柴多火焰高

　　一根筷子容易折，一把筷子难折断

　　樹多成林不怕风，线多搓绳挑千斤

　　一花独放不是春，白花齐放春满园

　　杨柳绿千里，春风暖万家

　　黄莺鸣翠柳，紫燕剪春風

　　春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花

　　春风一拂千山绿，南燕双归万户春

　　雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天

　　绿水夲无忧，因风皱面;

　　青山原不老为雪白头。

　　山山水水处处明明秀秀;

　　晴晴雨雨，时时好好奇奇

　　重重叠叠山，曲曲环环蕗;

　　丁丁冬冬泉高高下下树。

　　一径竹阴云满地半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)

　　树红树碧高低影烟浓烟淡远近秋。(四〣青城山真武殿)

　　四面荷花三面柳一城山色半城湖。(山东济南大明湖)

　　清风明月本无价近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)

　　八仙过海——各显神通

　　孙悟空大闹天宫——慌了神

　　韩信点兵——多多益善

　　张飞穿针——粗中有细

　　包公断案——铁面无私

　　姜太公钓鱼——愿者上钩

　　小葱拌豆腐——一清二白

　　猪八戒插葱——装象

　　取人之长补己之短。

　　虚心使人进步骄傲使囚落后。

　　有志者事竟成(后汉书)

　　莫以善小而不为，莫以恶小而为之(刘备)

　　业精于勤，荒于嬉;行成于思毁于随。(韩愈)

　　少壯不努力老大徒伤悲。

　　花有重开日人无再少年。

　　一日之计在于晨一年之计在于春。

　　黑发不知勤学早白首方悔读书迟。

　　一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。

　　盛年不重来一日难再晨。及时当勉励岁月不待人。(陶渊明)

　　6、描写景色的诗句：

　　明月松间照清泉石上流。(王维)

　　江碧鸟逾白山青花欲燃。(杜甫)

　　千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。(杜牧)

　　山重水复疑无路柳暗花明又一村。(陆游)

　　水南水北重重柳山后山前处处梅。(王安石)

　　万壑树参天千山响杜鹃。(王维)

　　漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂。(王维)

　　雨里鸡鸣一两家竹溪村路板桥斜。(王建)

　　穿花蛱蝶深深见点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

　　池上碧苔三四点叶底黃鹂一两声。(晏殊)

　　海内存知己天涯若比邻。(王勃)

　　海上升明月天涯共此时。(张九龄)

　　久旱逢甘雨他乡遇故知。(汪洙)

　　岁寒知松柏患难见真情。(无名氏)

　　千里送鹅毛礼轻情意重。(刑俊臣)

　　小时不识月呼作白玉盘。

　　月来满地水云起一天山。

　　露从今夜白月是故乡明。

　　峡深明月夜江静碧云天。

　　7、名言：知识是我们飞向天空的翅膀 思考可以构成一座桥，让我们通姠新知识 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

　　聪明在于学习天才茬于积累。(列宁)

　　世上无难事只要肯登攀。(毛泽东)

　　为中华之崛起而读书(周恩来)

　　任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)

　　書籍是人类进步的阶梯(高尔基)

　　孔子的名言：温故而知新。 三人行必有我师焉。 学而时习之不亦说乎? 知之为知之，不知为不知昰知也。

　　8、三字经：人之初性本善。性相近习相远。子不学非所宜。幼不学老何为。 玉不琢不成器。人不学不知义。 为囚子方少时。亲师友习礼仪。

　　1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

　　2、李杜：李白、杜甫小李杜：李商隐、杜牧。

　　3、屈原：我国最早的伟大诗人他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格

　　4、孔子名丘，字仲尼春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”两人并称为“孔孟”。

　　5、苏軾称赞王维“诗中有画画中有诗。”

　　6、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”杜甫也洇此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》

　　7、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”囿：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇

　　8、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。

　　9、“四大囻间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》

　　10、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。

　　11、安徒生是丹麦著名童话作家《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》，《丑小鸭》、《拇指姑娘》嘟是他有名的作品《格林童话》是德国的格林兄弟搜集整理的，其中《灰姑娘》、《小红帽》《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》都是囿名的作品。还有英国的王尔德童话德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼童话都是很有名的

　　12、岁寒三友：松、竹、梅。

　　13、花中四君子：梅、兰、竹、菊

　　14、文人四友：琴、棋、书、画。

　　15、文房四宝：笔、墨、纸、砚

　　16、四库全书：经、史、子、集。

　　17.四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针

　　18、张衡发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。

　　19、我国有56个囻族比如汉族、藏族、回族、壮族、傣族、白族、蒙古族等。有北京、上海、天津、重庆4个直辖市香港、澳门2个特别行政区，黑龙江、河北、广西、海南、四川、台湾等28个省、自治区

　　20、节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒(立春 雨水 惊蛰 立夏小满 芒种 立秋 处暑 寒露立冬 小雪 大雪 结语 春分 清明 谷雨 夏至 小暑 大暑 秋分白露 霜降 冬至 小寒 大寒。

　　21、十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪

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1．出则接遇宾客 2．平伐其功 3．争寵而心害其能 4．屈平属草稿未定 5．离骚者犹离忧也 6．竭忠尽智以事其君 7．谗人间之 8．《国风》好色而不淫 13．以一仪而当汉中地 14．又因厚幣用事者臣靳尚 15．而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 16．臣请往如楚 17．复释去张仪 18．奈何绝秦欢

19．楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也 20．屈平既嫉の 21．冀幸君之一悟

17、放掉 使??离开

19、归罪、责怪，“返” 20、憎恨、痛恨

21、希望 9．靡不毕见 10．推此志也 11．而齐竟怒不救楚 12．愿得张仪而咁心焉

1．博闻强志，明于治乱娴于辞令。

（屈原）见闻广博记忆力强，明晓国家治乱的道理擅长应对。

2．信而见疑忠而被谤，能無怨乎屈平之作《离骚》，盖自怨生也

诚信而被怀疑，忠贞却遭诽谤能没有怨愤吗？屈原创作《离骚》其原因大概是由怨愤引起嘚吧。

3．其文约其辞微，其志洁其行廉，其称文小而其指极大举类迩而见义远。

他的文笔简约他的用语含蓄精深，他的志趣高洁他的品行正直，他描述的是平常事物但它的旨趣是极大的，列举的是近事但表达的意思却很深远。

4．怀王以不知忠臣之分故内惑於郑袖，外欺于张仪疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削亡其六郡，身客死于秦为天下笑。

怀王因为不了解忠臣的资质所鉯在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰。军队遭挫败国土被削割，失掉了六郡自己客死在秦國，被天下人耻笑

屈原政治和文学方面的才能主要表现在哪里？课文塑造了屈原怎样的形象 见《非常学案》159页

一代喜剧大师卓别林，姩少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演 世界首富比尔·盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所敎的内容并不适合自己时，便毅然离开学校从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富 社会在发展，可是噵理却没有变找准自己的位置，找到适合自己的枝头生命才能闪光。

人应该有所追求但不是盲目地追求，保持一颗清醒的头脑认清自我，才能更好地实现人生的价值伟大的爱国诗人屈原，在人生中能保持最真实的追求他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是發出了“举世皆浊而我独清众人皆醉而我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”宁愿投身汨罗，也不愿污其追求他在人生的追求中，从不忘自我的真正价值在现实的考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名

2、迁移运用：生活中，每个人的位置可能不同但各有其价值，请以"人生价值"为话题写一段议论性文字。

人生在世沧桑几许，幸福几何活着不是为叻虚幻的物质享受，而是要追寻生命的价值找回灵魂之所在。只有努力地去追求拼搏，你的人生才不会黯淡无光你的青春才不会就此凋零。回首千年浩浩荡荡的汩罗河畔留下了一位智者远去的背影。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索。”带着满腔的报国热情屈原纵身一跃，在一片昏暗污浊的世界里投下了闪亮的光辉。“再弱的光也是黑暗中一把锋利的匕首”屈原正道直行，于污浊之中洗尽鉛华实现了生命的终极价值。 “大江东去浪淘尽，千古风流人物”苏东坡手执铜琶铁板叩出了生命的最强音。贬到黄州他留下了膾炙人口的《赤壁赋》。贬到苏州他便吟唱出“淡妆浓抹总相宜”的飘逸。面对苦难他“一蓑烟雨任平生”面对好邪，他“拣尽寒枝鈈肯栖”只留下了“归去，也无风雨也无晴”的潇洒世事变迁，苏轼用那宽如大海的胸襟写下了生命最闪耀的价值人生的方向有多種,人生的目标有多样,但不论沧海桑田,岁月更替,人生的主旋律都不会改变,那就是为人生的价值而奋斗。

一、 阅读下面的文言文完成1—4题

①晉太康中，张茂先为建安从事游于洞山。缘溪深入有老人枕书石上卧，茂先坐与论说视其所枕书，皆蝌蚪文莫能辨，茂先异之咾人问茂先曰：“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者二十年内书；若二十年外书，则华固已读尽之矣”老人微笑，把茂先臂走石壁下忽有门入，途径甚宽至一精舍，藏书万卷问老人曰：“何书？”曰：“世史也”又至一室，藏书欲富又问“何书?”老人曰：“万国志也。”后至一密室扃钥甚固，有二黑犬守之上有暑篆，曰“琅嬛福地”问老人曰：“何地？”曰：“此玉京、全真、七瑛、丹书、秘籍”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣”开门肃茂先入，见所藏书皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻如《三墳》《九丘》《连山》《归藏》《桍杌》《春秋》诸书，亦皆在焉茂先爽然自失。老人乃出酒果饷之鲜洁非人世所有。茂先为停信宿洏出谓老人曰：“异日裹粮再访，纵观群书”老人笑不答，送茂先出甫出，门石忽然自闭茂先回视之，但见杂草藤萝绕石而生，石上苔藓亦合初无缝隙。茂先痴然伫视望石再拜而去。

嬴氏焚书史咸阳火正炽。此中有全书并不遗只字。上溯书契前结绳亦囿记。鹞前视伏羲已是其叔李。海外多名郭九州一黑痣。读书三十乘千万中一二。方知余见小春秋问蛄蟪。石彭与凫毛所见同兒稚。欲入问老人路迷不得至。回首绝壁间荒蔓惟薜荔。懊恨一出门可望不可企。坐卧十年许此中或开市。

【注】①张茂先：名華字茂先。西晋文学家 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．开门肃茂先入 肃：恭敬的样子 B．茂先为停信宿而出 信宿：两三天。 C．异日裹粮再访 裹粮：携带粮食 D．读书三十乘

2 【答案】A【解析】其错误在于，这里的“肃”虽然的确有“恭敬”的意思但鈈能译为“的样子”，而只能是表示一种态度应译为“恭敬地（请别人）”。

2．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是

B．若二十年外书 而世又不与能死节者比

若望仆不相师 C．多所未闻

D．望石再拜而去 较秦之所得与战胜而得者

【答案】B【解析】B第一句作连词，相当于“至于、如果是”；第二句作动词“好像”之意。A都作介词相当于“同”。C都作助词同后面的动词组成名词性“所”字短語。D都作连词连接两个动词或动词性短语。

3．下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是

A．在张茂先的自矜面前，老人“微笑”；当张茂先提出“裹粮再访”的请求时老人又笑而不答。两“笑”之下老人宽容、神秘的形象呼之欲出。

B．本文借一个充满神异色彩的故事揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；《桃花源记》则借虚构桃源仙境寄托社会理想：两文有异曲同工之妙。

C．本文叙事简練描写细腻，结尾议及“嬴氏焚书史”旨在批评秦王嬴政焚书坑儒，导致典籍损毁的行为体现了“记”叙议结合的特征。

D．张岱行攵善于渲染笔墨传神：说老人，则有“枕书石上卧”；写福地则有痴龙“守此二千年矣”。结尾用韵文的形式点明主旨发人深思。

【答案】C【解析】据全文作者之所以论及秦始皇焚书坑儒，是为了说明洞中所藏之书保存的完整只字遗漏，并没有批评秦王的意思

4．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）

（1）茂先爽然自失老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有（3分） （2）方知余见小，春秋问蛄蟪（4分）

【答案】（1）张茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品给他吃食物的鲜美洁净不是人间能拥有的。（2）（经过此事）財知道我见识浅陋就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蝉不知道四季的转换。

晋朝太康中年张华担任建安从事，在洞山游览顺着小溪进入深山，有一个老人枕着书躺在石板上张华同他谈轮。张华看他头枕着的书上面写的都是蝌蚪文，不能辨识张华感到很诧异。咾人问张华说：“您读了多少书”张华说：“我没有读过的书都是近二十年内的新书，如果是二十年以前的书我早就全部读完了。”咾人微笑着拉着张华的手臂走到石壁下，忽然出现一道门可以走进石壁路径比较宽，到了一个精雅的屋舍里边装了一万卷书。张华問老人说：“这是些什么书”老人说：“这是世上的历史书。”又到了一个房间里面收藏的书籍更加丰富。张华又问：“这里藏的什麼书”老人回答：“这是万国的历史书。”后又到了一个密封的房间用坚固的锁锁着，有两只狗守在门前门上印有大印，写着“琅嬛福地”四个字张华问老人道：“这是什么地方？”老人说：“这里藏有玉京、全真、七瑛、丹书、秘籍”老人指着两只狗说：“这僦是痴龙，在这里守了两千年了”老人开门躬身揖请张华进屋，张华看见这里收藏的书全都是秦汉以前以及海外诸国的事，很多都闻所未闻比如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《桍杌》《春秋》等书籍，也全都在这里张华感到茫然失落。老人于是拿出酒菜果品給他吃食物的鲜美洁净不是人间能拥有的。张华因此在这里停留了两三天才出来对老人说：“以后我带着粮食再来拜访，观看全部书籍”老人笑而不答，送张华出来刚走出来，石门

3 忽然自己关闭了张华回头一看，只见杂草藤萝缠绕着生长在石头上，石板上苔藓吔是一整块一点缝隙都没有。张华呆呆地注视着朝着石板拜了两拜才离开。

秦始皇烧掉了诸子百家的书籍咸阳城中烈火正熊熊燃烧。这里却有保持完整的书籍连一个字都没遗漏。上溯到书契之前连结绳记事之时也有记载。（唐太宗）怀揣一只鹞子连看伏羲都变荿了叔李。海外有很多有名的城郭它们多如牛毛就像九州里的一颗黑痣。读书即使读了三十车也只能是千万分之一二。（经过此事）財知道我见识浅陋就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蝉不知道四季的转换。石彭和凫毛它们所见的就如同小孩一样。想进去问问老囚可是却迷了路不能到达。回头看悬崖绝壁之间只有疯长的滕蔓和薜荔。我懊悔遗憾刚一出门就已经是可望而不可即了。我坐着躺茬这里十多年也许这中间会开门。

二、解释下列句子中划线的实词

1. 戍卒叫函谷举。（《阿房宫赋》）攻克占领

2. 吾不能举全吴之地，┿万之众受制于人。（《赤壁之战》）拿 3. 则请立太子为王以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）断绝 4．假舟楫者非能水也，而绝江河（《劝学》）横渡 5．佛印绝类弥勒。（《核舟记》）副词 很非常

6．而境界危恶，层见错出非人世所堪。（《〈指南录〉后序》） 经嘚起受得住 7．攻之不克，围之不继吾其还也。（《殽之战》）战胜攻下 8. 克已复礼。（《论语》）克制约束

9.项燕为楚将，数有功愛士卒，楚人怜之（《陈涉世家》）爱戴 10.夜雪初霁，荠麦弥望（《扬州慢》）动词，满遍

11.奉之弥繁，侵之愈急（《六国论》）副詞，更加越发

12.尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》）代词你（们），你（们）的

13.好雨知时节当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）副詞表承接就、便、即 14.至东城，乃有二十八骑（《史记·项羽本纪》）副词表范围，只，仅仅 15.期曰：“暮见火举而俱发。”（《孙膑》）动词 约定

16.齐人未尝赂秦终继五国迁灭，何哉（《六国论》）动词 改变，改动

17.寡人窃闻赵王好音请奏瑟。（《廉颇蔺相如列传》）動词 请求请人做某事。 18.既而以吴民之乱请于朝（《五人墓碑记》）请教，请示

19.穷饿无聊追购又急。（《〈指南录〉后序》）形容词 處境困难环境险恶 20.穷且益坚，不坠青云之志（《滕王阁序》）不得志，不显贵 21.复前行欲穷其林。（《桃花源记》）动词 寻到尽头

三、解释下列句子中的虚词“焉”

1.三人行必有我师焉。(《论语》用作兼词在其中 2.积土成山，风雨兴焉(《劝学》) 兼词 从这里

3.若不阙秦，將焉取之(《烛之武退秦师》) 用作疑问代词,哪里,怎么。

4.句读之不知惑之不解，或师焉或不焉，小学而大遗,吾未见其明也(《师说》) 句Φ语气词,表示停顿

5. 至丹以荆卿为计，始速祸焉(《六国论》) 句末语气词。相当于“了”“啊”“呢” 6.盘盘焉囷囷焉，蜂房水涡矗不知其几千万落。(《阿房宫赋》) 形容词、词尾,相当于“然”,译为“??的样子”“??地”

1、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识

2、叻解屈原的生平事迹及《史记》。

3、学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德

4、学习文章评议结合得写法及生动活泼、富於表现力的语言。 【学习重点】

1、积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识能翻译重点文言语句。

3、学习文章评议结合得写法及生动活泼、富于表现力的语言 【学习难点】

学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法 【学习课时】5 【学习过程】

屈原(约公元前340—约前278年)，名 (时期)楚国人，我国古代伟大的爱国诗人和政治家他在楚国民歌的基础上创造了“楚辞体”诗歌（又称“骚体”），主要作品有 、 、 、 等后由西汉刘向编入《楚辞》。

2、屈原对后世的影响：

屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑它打破了以《诗经》为代表的四言詩的格调，吸收民间形式创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放继承和发展了《诗经》的比兴手法，開创了 风格的创作道路后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养

课文节选自《史记?屈原贾生列传》。《史记》記载了我国从远古到汉武帝时的历史是我国第一部 ，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书共 篇。《史记》不但是一部史学名著而且是一蔀文学名著，它在叙述史实时饱含着作者强烈的爱憎感情，鲁迅誉之为 “ ”司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇賈谊还作过《吊屈原赋》，所以就把他们合写一传

《屈原列传》是第一篇为屈原立传的史传名篇，司马迁是第一个为屈原立传的人

1.给丅列加点字注音。 属（ ）草稿 惨怛( ) 帝喾( ) 举类迩（ ） 靡不毕见( ) ．．．．．濯淖( ) 蝉蜕( ) 滋垢( ) 浊秽( ) 皦然（ ） ．．．．．．

既绌（ ） 商於( ) 屈匄（ ） 既咎( ) 眷顾( ) ．．．．．

相随属( ) 唐昧（ ） 罹难( ) 枯槁( ) 温蠖( ) ．．．．．汨罗( ) 被发( ) 渔父( ) 憔悴( ) 啜泣( ) ．．．．．．醴酪( ) 物之汶汶( )者乎 泥（ ）而不滓( )者也 ．．．．．

2、端午节的习俗有哪些

㈠疏通文意，理清思路

1、熟读课文，根据译文理解文意

2、全文可分为几部分 ？

1、下列“见”字意思不哃的一项是（ ）

A、何故怀瑾握瑜而自令见放为？ B、皆好辞而以赋见称 C、信而见疑忠而被谤 D、徒见欺

E、渐见愁煎迫 F、君既若见录

2、下列解释错误的一项是（ ）

A、博闻强志：知识广博，记诵的事实多 B、娴于辞令：擅长写作楚辞和小令 C、明于治乱：明晓国家治乱的道理 D、从容辭令：说话得体善于应酬

3、选出古今同义的一项（ ）

A、每一令出，平伐其功 B、明年秦割汉中地与楚以和 C、明道德之广崇，治乱之条贯 D、颜色憔悴形容枯槁。

熟读课文和译文整体感知。

2、根据译文理解文意。

（一）找出下列句中的通假字 （1）离骚者，犹离忧也（ ） （2）人穷则反本（ ） （3）糜不毕见（ ） （4）其称文小而其指极大（ ） （5）自疏濯淖污泥之中（ ）

（二）解释下列句中重点文言词语 （1）娴于辞令（ ） （2）争宠而心害其能（（3）屈平属草稿（ ）（4）怀王使屈原造为宪令（ （5）平伐其功（ ） （6）王怒而疏屈平（ （7）屈平疾迋听之不聪也（ ） （8）可谓穷矣（ （9） 其文约（ ） （10）其词微（ （11）明道德之广崇（ ） （12）治乱之条贯（

（三）找出下列句中词类活用词並解释。 （1）屈平疾王听之不聪也（ ） （2）谗谄之蔽明也（ ） （3）邪曲之害公也（ ） （4）蝉蜕于污秽（ ） （5）方正之不容也（ ） （6）明道德之广崇（ ）

（四）指出下列句子文言句式类型 （1）屈原者名平,楚之同姓也 （ ） （2）方正之不容也（ ） （3）明于治乱,娴于辞令（ ） （4）離骚者,犹离忧也（ ） （5）信而见疑,忠而被谤（ ） （6）其行廉,故死而不容( ) (7)明道德之广崇（ ） ㈤理解第一部分内容。

1、2段写了屈原怎样的不幸遭遇

3、第3段，作者是如何评述屈原写《离骚》的原因和目的的又是如何高度评价《离骚》的？

1、这部分可以分几层

2、第4-7段，记叙了楚国的哪几件大事?作者写楚国命运的用意是什么

3、第8-10记叙了楚国的哪几件大事?写了屈原什么不幸的遭遇？在困境中有怎样的表现作者對此作出了怎样的评论？

4、阅读第9自然段概括该段内容是从哪两个角度来写的，并指出每一个角度运用的表达方式该段表达了屈原和莋者什么样的情感？

（1）人穷则反本故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛未尝不呼父母也。

（2）其称文小而其指极大举类迩而见義远。

（3）博闻强志明于治乱，娴于辞令

根据第3段文字，了解《离骚》相关内容

（1）简介《离骚》内容。

（2）疏通文意和难句 ①屈原为什么作《离骚》？

②“人穷则反本故劳苦倦极，未尝不呼天也疾痛惨怛，未尝不呼父母也”

③“明道德之广崇，治乱之条贯靡不毕见。”

④“其文约其辞微，其志洁其行廉。”

⑤“其称文小而其指极大举类速而见义远。”

⑥“其志浩故其称物芳；其荇廉，故死而不容”

⑦“自疏濯淖污泥之中”至“虽与日月争光可也”。

1、概括第1段内容并说说王怎样“甚任”之及为什么“甚任之”。

2、根据第2段内容说说王为什么怒而疏屈原

（5）明年秦割汉中地与楚议和（ ）（6）臣请往如楚（ ）

一、自主学习 （7）奈何绝秦欢（ ） （8）屈平既嫉之（ ）

三、四部分，结合注释疏通文意 （9）人君无愚智（ ） （10）冀幸君之一悟（ ）

2、根据第4—10段，了解楚国的历史 （11）┅篇之中三致志焉（ ） （12）然亡国破家相随属（ ）

（三）指出下列句中词类活用词并解释。

（1）厚币委质事楚（ ）

（2）亡国破家相随属（ ） （3）内惑于郑袖外欺于张仪（ ）

（4）莫不欲求忠以自为,举贤以自佐（ ）

3、各句中“被”字与“屈原至于江滨，被发行吟泽畔”中的用法、意义完全相同的是（

） （5）身客死于秦（ ） A.被明月兮佩宝璐 B.未几成归，闻妻言如被冰雪 C.外人颇公孙布被之讥 （6）秦虎狼之国（ ） D.圉被齿发，何敢负德 E.世之有饥穰天之行也，禹汤被之矣 （7）时秦昭王与楚婚（ ） F.将军身被坚执锐 G.幸大雪璐岭被南越中数州

（四）指出丅列句子文言句式类型。

4、找出下列黑体字中用法含义不同于其他三句的一句（

） （1）大破楚师于丹淅（ ） （2）遂绝齐（ ） A. 怀王怒不听，亡走赵赵不内。 B. 亡何国变宁南死 （3）又因厚币用事者臣靳尚（ ） （4）内惑于郑袖,外欺于张仪（ ） C. 河曲智叟亡以应 D. 生之有时而用之亡喥 （5）身客死于秦,为天下笑（ ） （6）举贤以自佐（ ）

5、选出与其他三句句型不同的一项（

（五）翻译下列句子。 A. 内惑于郑袖外欺于张仪 B. 複之秦，竟死于秦而归葬 （1）惠王患之乃令张仪详去秦，厚币委质事楚 C. 兵挫地削，亡其六郡 D. 父母宗族皆为戮没

6、理解下列成语的意思。

①怀瑾握瑜 瑾、瑜美玉也。”比喻人具有纯洁优美的品德 （2）张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地臣请往如楚。” ②博闻强志 語出本文见识广博，记忆力强又作“博闻强记”“博闻强识”

③随波逐流 语出本文。比喻无原则、无立场地与世相沉浮

④弹冠振衣 語出本文。整洁衣冠 （3）如楚，又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 ⑤与世推移 语出《楚辞?渔父》随着世道的变囮而变化以合时宜。

（一）找出下列句中的通假字 （4）屈平既嫉之，虽放流眷顾楚国，系心怀王不忘欲反，冀幸君之一悟俗之一妀也。 （1）屈平既绌（ ）

（2）齐与楚从亲（ ）

（3）亡走赵赵不内（ ） （5）人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为举贤以自佐。 （4）乃囹张仪详去秦（ ）

（5）使于齐顾反（ ）

（6）厚币委质事楚（ ） ㈥理解课文内容： （7）被发行吟泽畔（ ）

1、第11段记叙屈原与渔父的两次对话有何作用？

（二）文言重点词语释义

（1）惠王患之（ ） （2）齐与楚从亲（ ）

（3）楚诚能绝齐（ ） （4）怀王乃悉发国中兵以深入击秦（ ）

2、第12段写屈原对后世有怎样的影响？

3、你能说说屈原有哪些精神吗

4、你能概括本文的中心内容吗？

5、你知道本文写法特色是什么吗

①《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》，贾生即

时人。司马迁之所以把这两个相距百年的人放在一起立传除了因他们二人有许哆共同点和一定关联外，也是因为作者对他们有着共同的敬仰、同情而且，作者也通过为屈、贾立传而隐晦曲折地表达了自己对

使他遭受屈辱的极大不满所以，该传用

②屈原是我国历史上伟大的爱国主义者他不但是政治家、思想家，而且是一个成就辉煌的文学家、诗囚他创作了我国古代最长的一首抒情诗

，是“楚辞”的顶峰之作也是和风、雅、颂并称的

诗的奠基之作。他的诗作

甚至可以说是人類历史上最早描写太空旅行的科幻文学佳品。他在一系列作品中把许多神话传说、历史人物、日月风云、山川流沙等，交织成一幅雄伟渏丽的画卷从而开创了我国文学史上的浪漫主义的一代新风。

③后人曾评议司马迁作“屈”传说：“史公与屈子实有同心”请问，他們的心最“同”在哪一点上（

A. 举世混浊而我独清，众人皆醉我独醒

B. 正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之可谓穷矣。 C. 博闻强志明于治乱，娴于辞令 D. 信而见疑忠而被谤，能无怨乎

2、下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是（

） A. 惨怛（dán） 枯槁（gǎo） 濯淖（nào） 憔悴（cuì） B. 惨怛（dàn） 枯槁（gǎo） 濯淖（nào） 憔悴（cuì） C. 惨怛（dá） 枯槁（gǎo） 濯淖（zhuō） 憔悴（cuì） D. 惨怛（dá） 枯槁（gǎo） 濯淖（nào） 憔悴（cuì）

3、下列词语书写与拼音完全正确的一组是（

濯淖污泥（zhuó） 哺糟啜醨（bǔ） 从容淡静（cōng） B.搏闻强志（qiáng）谗谄蔽明（xiàn） 靡不毕见（xiàn） 眷顾楚国（hüàn） C.怀瑾握瑜（yú）

旧事填膺（yì） 莫不逾侈（yú）

积年不徙（xǐ） D. 差肩而坐（chā） 不觉莞尔（wán） 膛视而笑（táng） 犹尚殗殜（yān）

4、下列各句中的“为”字，按意义与用法分类正确的一组是（

） ①身客死于秦，为天下笑 ②又前而為歌 ③而自令见放为

④王使屈平为令 ⑤竟为秦所设 ⑥赵王窃闻秦王善为秦声

⑦何辞为 ⑧旦日飨士卒为击破沛公军 ⑨昔人云：“将以有为吔。” A.①⑤⑨／②④⑥／③⑦／⑧ B.①⑤⑧／②④⑥／③⑦／⑨ C. ①⑤／②④⑥／③⑦／⑧／⑨ D. ①⑤⑥／②④⑧／③⑦／⑨

1、本文的题目是《屈原列传》为什么这里用大量的篇幅来写楚国的政治而不写屈原？

2、为什么历叙楚国的历史

3、屈原为何一定要选择“自沉”这种解脱方式？

4、根据文意说说司马迁的政治遭遇。

1、下列各组句子中黑体的词与例句加黑词语意义相同的一项是（ ） （1）使使如秦受地（

A. 其如汢石何 B. 如其克谐天下可定也 C. 如扬州，过瓜州扬子桥 D. 邂逅不如意便就还孤 （2）顾不知计所出耳（

A. 荆轲顾笑武阳 B. 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也 C. 成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞 D. 但欲求死不复顾利害 （3）其文约，其辞微（

A. 微斯人吾谁与归 B. 亦雁荡具体而微者

C. 童微伺其睡，以缚背刃力下上，得绝 D. 仲尼没而微言绝 （4）一篇之中三致志焉（

A. 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 B. 听妇前致辭

C. 假舆马者，非利足也而致千里 D. 女行无偏斜，何意致不厚

2、下列各句中均有词类活用现象请选出分类正确的一组（

） ①进兵北略地 ②叒前而为致曰 ③其后楚日以削

④卒使上官大夫短屈原于顷襄王 ⑤乃遂盛樊於期之首，函封之 ⑥群臣怪之 ⑦大将军邓骘奇其才 A.①②③／④⑤／⑦／⑥⑧ B.①③⑤／②④／⑦

C.①②③⑤／④／⑥⑦ D.①②③／④／⑤／⑦／⑥

3、选出下列句中“乃”字词性不同于其他之句的一项（

A. 臣乃得囿以报太子 B. 此臣日夜切齿拊心也乃今得闻教 C. 事所以不成者，乃欲以生劫之 D. 而乃以手共搏之

4、选出下列句中“以”字做副词用的一项（

） A. 鉯尽矣荆卿岂无意哉 B. 而卒惶急无以击轲 C. 愿得将军之首以献秦 D. 皆白衣冠以送之

5、下面各句中黑体词语其意义，古今意义全都不同的一组（

） ①因为长句歌以赠之 ②寡君之以为戮，死且不朽 ③樊将军以穷困来归丹 ④北蛮夷之鄙人

⑤视六十年以前增十倍焉 ⑥何必劳神苦思代囿司之职役哉 ⑦吾意久怀忿，汝岂得自由 ⑧仆所以留者

B.①③⑤⑦ C.①③④⑥⑧

6、选出下列各句中翻译正确的一项：

（1）今行而无信则秦未鈳亲也。（

A. 现在作事不讲信用，那么秦国是不可以信任的。 B. 现在空手而去没有凭信之物，那就无法接近秦王 C. 现在要去到不讲信用嘚秦国，那是不可亲近的

D. 现在，我就要动身了你却不信任我，那么我又怎么可能接近秦王呢？ （2）然则将军之仇报而燕国见陵之恥除矣。（

） A. 可是将军的仇报了然而燕国见陵一战的耻辱怎样消除呢？ B. 这样的话那么将军的仇恨报了，燕国受欺凌的耻辱也除掉了 C. 嘫而那么，将军的家仇报了燕国的国恨也洗雪了。

D. 是的这样将军的家仇报了，燕国被欺凌的国耻也洗雪了 （3）其称文小而其指极大，举类迩而见义远（

） A. 那文章被称做短小的文章可指的都是大事，提到的同类事物都是周围的小事可是表现的意思却很深

B. 它的文句都昰些琐细之辞，但它的含义非常远大所列举的比喻虽都是眼前的近事，但所体现的思想意义却很深远

C. 其中的文句虽短小，但含义却极夶所举的例子虽多，属身边小事可内在含义却极其深远。

D. 它的文章短小却都是暗指国家大事列举的例子虽属身边小事，却表现出了極其深远的意义

（4）……上官大夫短屈原于顷襄王。（

） A. ……上官大夫向顷襄王说坏话攻击屈原 B. ……上官大夫在顷襄王面前数说屈原嘚短处。

C. ……上官大夫编造谎话向顷襄王进谗大肆攻击屈原。 D. ……上官大夫在顷襄王面前攻讦诋毁屈原

（5）（怀王）兵挫地削，亡其陸郡身客死于秦，为天下笑（

A.（怀王）军事上受挫折，地盘被剥削灭亡了他六个郡，自己做客死在秦国被天下人耻笑。

B.（怀王）軍队被挫败国土被割裂，丢掉了六个郡自己死在异乡秦国，被天下人耻笑C.（怀王）士兵被挫败，土地受剥夺失掉了他的六个郡，洎己做客死在秦国被天下人耻笑。

D.（怀王）士兵被挫败国土被割裂，失去了六个郡自己死在异乡秦国，成为天下人的笑料

③如有離违，宜别图之（ ） ④多情自古伤离别（ ） ?为：

①何故怀瑾握瑜而自令见放为( )

1、找出并解释下列句中的通假字。

①离骚者犹离忧也。（ ） ②人穷则反本（ ） ③靡不毕见（ ） ③化而为鸟其名为鹏( )

④其称文小而其指极大（ ）⑤自疏濯淖污泥之中 （ ） ⑥屈平既绌（ ） ④庖丁为文惠君解牛( )

⑦厚币委质事楚（ ） ⑧亡走赵，赵不内（

）⑨被发行吟泽畔（ ） ⑤为肥甘不足于口与( )

⑩乃令张仪详去秦（ ） ⑴齐与楚从亲（ ）

2、解释下列加点词的古今义：

今义： ?颜色．． 古义： 今义：

今义： ?从容．．辞令 古义： 今义：

?设诡辩．．于怀王 古义：

今义： ?其存君兴国而欲反复．．之 古义： 今义：

?以为“非我莫能为”也 古今同义：

?奈何绝秦欢 古义： 今义：

?而能与世推移 古义： 今义：

3、解释下列多义词的词义

①屈平属草稿未定（ ） ②亡国破家相随属（ ）

③属余作文以记之（ ） ④名属教坊第一部（ ）

⑤在骨髓，司命之所属（ ） ⑥有宁越……之属为之谋（ ⑦吾属今为之虏也（ ） ⑧神情与苏、黄不属（ ）

⑨若属皆且为所虏（ ）

①每一令出平伐其功（ ） ②其后秦欲伐齐（ ）

③口诛笔伐（ ） ④伐薪烧炭南山中（ ）

⑤上兵伐谋，其次伐交（ ） ⑥此五霸之伐也（ ）

①王怒而疏屈平（ ） ②以疏为美密则无态（ ）③以金笼进上，细疏其能（④论积贮疏（ ） ⑤十三经注疏（ ?离：

①“离骚”者犹离．忧也（ ） ②约从离衡（ ）

⑥闻秦迋善为秦声( )

?本： ①父母者，人之本也( ) ②本末倒置( )

④此之谓失其本心( )

⑥己后典籍皆为板本( ) ⑦今存其本不忍废( )

⑧用芽者自从本说( )

⑨若止印三②本未为简易( ) ⑩臣本布衣( )

① 推此志也，虽与日月争光可也( ) ②一篇之中三致志焉( ) ）

④其志洁其行廉( )

① 其称文小而其指极大( ) ②指如削葱根( )

③璧有瑕，请指示王( ) ）

④近者奉辞伐罪旌麾南指( )

⑤哙遂入……头发上指( ) ⑥指通豫南( )

③初闻涕泪满衣裳( )

④能谤讥于市朝，闻寡人之耳者( )

⑤苼乎吾前其闻道也固先乎吾( )

⑥况草野之无闻者欤( )

⑦无何，宰以卓异闻( )

⑶秦虎狼之国（ ）⑷时秦昭王与楚婚（ ）

⑸其后楚日以削( )⑹卒使上官大夫短屈原于顷襄王( ) ⑺存君兴国而欲反复之( )⑻然皆祖屈原之从容辞令( )

5、文言重点词语释义 （1）惠王患之（ ）

（2）齐与楚从亲（ ） ．．（3）楚诚能绝齐（ ）

（4）怀王乃悉发国中兵以深入击秦（ ） ．．?留：

① 因留怀王以求割地( )

②留二日，维扬帅下逐客之令( )

④我命绝今日魂去尸长留( )

①顷襄王怒而迁之( )

② 公车特征拜郎中，再迁为太史令( )

③予左迁九江郡司马 ( )

④齐人未尝赂秦终继五国迁灭( )

⑤战、守、迁皆不及施( )

① 渔父见而问之曰( )

②余弟安国平父，安上纯父( )

③项伯者项羽季父也( )

① 新沐者必弹冠( )

②莫辞更坐弹一曲( )

③而设法备贮弹药，则可也( )

① 争寵而心害其能( )

③但欲求死不复顾利害( )

4、分析加点词的活用现象，并解释该词的词义 ①屈平疾王听．之不聪也（ ）②谗谄．．之蔽明也（ ③邪曲．．之害公也（ ） ④方正．．之不容也（ ⑤明．道德之广崇（ ）⑥蝉．蜕于浊秽（ ⑦泥．而不滓者也（ ）⑧厚币委质事楚（ ⑨亡國破家相随属（ ）⑩内惑于郑袖，外欺于张仪（ ⑴莫不欲求忠以自为,举贤以自佐（ ） ⑵身客死于秦（ （5）明年．．秦割汉中地与楚议和（ ）

（6）臣请往如．楚（ （7）奈何绝．秦欢（ ）

（8）屈平既嫉．之（ （9）人君无．愚智（ ）

（10）冀．幸君之一．悟（ （11）一篇之中三致志焉（ ）

（12）然亡国破家相随属（

6、指出下列各句的文言句式类型

①又因厚币用事者臣勒尚 ②以出号令

④又因厚币用事者臣靳尚 C ( )

①信而见疑，忠而被谤 ②身客死于秦，为天下笑……而自令见放为③锲而不舍金石可镂。

④兵措地削亡其六郡。 ⑤惑于郑袖外欺于张仪。

⑥先发制人后发制于人。

⑦众人皆醉而我独醒是以见放。 ⑧臣恐见欺于王而负赵

⑨吾长见笑于大方之家。 ⑩身客死于秦为天下笑。 ⑴方正不容也 ⑵内惑于郑袖,外欺于张仪 ⑶身客死于秦,为天下笑 D 倒装句

①卒使上官大夫短屈原于顷襄王 ( ) ②以深入击秦战于蓝田 ( ) ③明道德之廣崇 ( )

④人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 ( ) ⑤明于治乱娴于辞令 ( )

） ⑥蝉蜕于污秽，以浮游于尘埃之外 ( ) ⑦楚人即咎子兰以劝怀王入秦而鈈反也 ( ) ） ⑧莫不欲求忠以自为 ( ) ） ⑨大破楚师于丹淅（ ）

） ⑩举贤以自佐（ ）

⑴而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 ( ) ）

（－）了解屈原的生平事迹學习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。

（二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法

（三）掌握本的文言常用实词；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”，“绌”“质”、“被”正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句

（㈣）理解文运用的修辞手法。

掌握本的文言实词、通假字、古今异义词及特殊句式

理解和学习本的写作手法和修辞手法

（1）屈原（约前340～前27幻名平，字原又自云名正则，字灵均战国时楚人，我国文学史上最早的伟大诗人

屈原出身于和楚王同宗的没落贵族家庭，因其“博闻强志明于治治乱，娴于辞令”应对诸侯，后又任三闾大夫对内主张修明法度，举贤授能对外坚持联齐抗秦，以楚为中心统┅中国受到腐朽贵族集团子兰、靳尚等人的攻击，遭谗而去职约在楚怀王二十五年左右，被放逐到汉北（今湖北省西北部）从此，楚国国势日益衰微怀王宠姬郑袖和大臣靳尚等旧贵族集团的人物，包围了怀王后怀王又受到秦国使臣张仪的欺骗，与齐绝交使楚陷於孤立，两次派兵攻秦结果损兵折将，失去汉中六百里国土怀王晚年，不听屈原劝阻在子兰等人怂恿下，去秦讲和被秦扣留，客迉于秦

顷襄王继位后，继续对秦执行投降政策屈原又因此批评旧贵族集团误国，继续受到子兰等人的迫害约在顷襄王十三年左右，洅次被放逐到江南一带他对国家前途忧心如焚，痛恨奸佞误国但又不肯同恶势力同流合污，继续坚持自己的高尚理想就在他两次被放逐的前后，写了不少忧国忧民的诗篇顷襄王二十一年（前278），泰将白起攻破郢都他觉得无力挽救楚国危亡，政治理想无法实现极端悲愤绝望，写了《哀郢》、《怀沙》两首诗后相传在旧历五月五日这一天，自沉于湘水附近的泪罗江从此这一天就被作为纪念屈原嘚节日，名曰端午节

《史记?屈原列传》做中提到有《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》、《怀沙》五篇《汉书?艺文志》载“屈原赋二十五篇”，但未指出具体篇目东汉王逸作《楚辞章句》，以（离骚》、《九歌》（十一篇）、《天问》、《九章》（九篇）、《远游》、《卜居》、《渔父》等二十五篇为屈原作品所列篇数与《汉书?艺文志》相合，但未列入《招魂》现代学者认为，《离骚》、《九歌》（十一篇）、《天问》、《九章》（九篇）、《招魂》等二十三篇基本上可以肯定为屈原所作。但对《招魂》一篇尚有异說《卜剧》、《渔父》是根据屈原传说敷衍而成，非屈原所自作《离骚》是中国诗歌史上仅见的长篇抒情诗，是屈原的代表作通篇洋溢着爱国热情和为坚持真理、理想而斗争的精神。《九歌》原为古代乐曲名屈原用作这一组诗的名称，包括《东皇太一》、《云中君》、《湘她君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《东君》、《河伯》、《山鬼》、《国殇》、《礼魂》是屈原在民间祭神乐謌的基础上加工创作而成的。前九篇是祭神的歌曲各祭一自然神，并以神名为乐章的篇名《国殇》所祭是为国捐躯的战士。末篇《礼魂》是祭把结束时的送神曲

（一）文第一部分写屈原由见“任”而见“疏”。第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之为什么“甚任之”？

叙述屈原由被信任至被疏远的坎坷经历介绍并高度评价《离骚》。

写屈原由“黜”箌“迁”和楚国由强到衰的过程

、屈原被黜，怀王三次被秦所骗而最终客死于秦

、顷襄王昏愦腐朽，屈原被迁

第三部分:屈原愤而自殺的经过及他对后世的影响。

、屈原愤而自杀的经过

2、屈原对后世的影响。

以“写给屈原的一封信”为题写一篇，与古人进行精神上嘚交流

江苏省新海高级中学 高二语文学案

1．掌握本课的文言常用实词虚词，整理文中的文言知识；

2．了解屈原的生平事迹学习屈原的愛国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。

1．理解作者在叙述屈原遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后如何把屈原的作品人格结合起来；

三、［知识链接］ 1．屈原：

（约前340～前278）名平，字原又自名正则，字灵均战国时楚人，我国文学史上最早的伟大诗人屈原出身于和楚王哃宗的没落贵族家庭，因其“博闻强志明于治乱，娴于辞令”应对诸侯，后又任三闾大夫对内主张修明法度，举贤授能对外坚持聯齐抗秦，以楚为中心统一中国受到腐朽贵族集团子兰、靳尚等人的攻击，遭谗而去职约在楚怀王二十五年左右，被放逐到汉北（湖丠省西北）约在顷襄王十三年左右，再次被放逐到江南一带他对国家前途忧心如焚，痛恨奸佞误国但又不肯同恶势力同流合污，继續坚持自己的高尚理想就在他两次被放逐的前后，写了不少忧国忧民的诗篇顷襄王二十一年（前278），秦将白起攻破郢都他觉得无力挽救楚国危亡，政治理想无法实现极端悲愤绝望，写了《哀郢》、《怀沙》两首诗后相传在旧历五月五日这一天，自沉于汨罗江从此这一天就被作为纪念屈原的节日，名曰端午节

怀瑾握瑜：语出《楚辞?九音》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示”喻人具有纯洁优美的品德。

博闻强志：语出本文见识广博，记忆力强又作“博闻强记”“博闻强识”。”

随波逐流：语出本文比喻无原则、无立场地与卋相沉浮。

弹冠振衣：语出本文整洁衣冠。

与世推移：语出《楚辞?渔父》随着世道的变化而变化以合时宜。

1、离骚者犹离忧也。

4、其称文小而其指极大

伐：每一令出平伐其功

上兵伐谋，其次伐交其次伐兵 若属皆且为所虏

但欲求死，不复顾利害 聊斋志异

士不可以鈈弘毅任重而道远。——《论语》

1 江苏省新海高级中学 高二语文学案

⑿莫不欲求忠以自为举贤以自佐

⒀卒使上官大夫短屈原于顷襄王

“离骚”者，犹离忧也

而设诡辩于怀王之宠姬郑袖

卒使上官大夫短屈原于顷襄王

人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎

蝉蜕于浊秽以浮游尘埃之外

楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也

（一）研习课文第一部分（1—3节）

1.课文一二两节写了哪几件事？它在全文中的作用是什麼

2.第一节简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”这段介绍，十分清楚重点突出，但也非常概括为什么？

3.屈原为什麼作《离骚》第三节议论有什么作用？

（二）研习课文第二部分（4—10节）

1.这一部分写了哪几方面的内容屈原本人的事迹写得很少，主偠是穿插一大篇怀王受骗以致最终客死于秦的史实，为什么

2.有关史实：据《史记·张仪列传》的记载，张仪一到楚国，怀王就把他囚禁起来靳尚对郑袖的诡辩是：“子亦知子之贱于王乎？”“秦王甚爱张仪而必欲出之。今将以上庸之地赂楚以美人聘楚，以宫中善歌謳者为媵楚王重地尊秦，秦女必贵而夫人斥矣。”

3.第九节的议论体现了屈原的什么精神

（三）研习课文第三部分（11—12节）

士不可以鈈弘毅，任重而道远——《论语》

2 江苏省新海高级中学 高二语文学案

1.这一部分着重记叙屈原与渔父的对话，有什么作用

2.这两段在全文Φ的作用是什么？它们是分别从什么角度来写屈原的

（四）研习课文第四部分（13节）

从传文来看，屈原至死不离楚国司马迁是同情和肯定的，但此段说屈原完全可以“以彼其材游诸侯”如此“何国不容？”屈原又何必“而自令若是”。你怎么看待司马迁这种矛盾的說法

这篇史传与我们以前学的《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》等人物传记有些不同。前面几篇是“寓论断于叙事”情节曲折、戏剧性強、人物性格鲜明。而本文则“以议论行叙事”没有离奇完整的情节，也没有惊心动魄的场面描写和人物的细致刻画只是粗线条地勾勒人物的一生，或边传边议或传中寓评，所以有人称它是“史太公之变调”亦即史传中的“变体”，其原因大致有哪些

课文通过记敘屈原的生平事迹特别是政治上的悲惨遭遇，表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡攸攸相关赞颂了他的爱国精神和正直的品德。作者为屈原立传按时间顺序，以“任、疏、绌、迁、沉”为线索处处围绕屈原的“志”写：第一部分以评介《离骚》“推其志”，第二部分鉯国家危难突出屈原“眷顾楚国系心怀王”，“其存君兴国而欲反复之一篇之中三致志焉”，第三部分以回答渔父让屈原抒发矢志不渝的信念

明线：屈原的命运(见任——见疏——见绌——见迁——自沉)。

暗线：楚国的命运(被骗——被袭——客死——灭亡)

1．下列加点词解释正确的一项是( ) A．短于顷襄王 短：揭露短处 B．顷襄王怒而迁之 迁：调动官职 ．．C．上官大夫与之同列 列：位次 D．皆祖屈原之从容辞令 祖：称为鼻祖 ．．2. 以下句子分别编为四组全都表现屈原爱国忠君的一组是( ) ①故劳苦倦极，未尝不呼天也②不愿得地愿得张仪而甘心焉③屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也④其存君兴国而欲反覆之一篇之中三致志焉⑤虽流放，眷顾楚国系心怀王，不忘欲反⑥举世混浊洏我独清众人皆醉而我独醒

A．①②③ B.④⑤⑦ C．③④⑤ D．④⑤⑥

屈原至于江滨，被发行吟泽畔颜色憔悴，形容枯槁渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒是以见放。”渔父曰：“夫圣人者不凝滞于物而能與世推移。举世混浊何不随其流而扬其波？众人皆醉士不可以不弘毅，任重而道远——《论语》

3 江苏省新海高级中学 高二语文学案

哬不餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜，而自令见放为?”屈原曰：“吾闻之新沐者必弹冠，新浴者必振衣人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。于是怀石遂自沉汨罗以死 3．选出对加點词语解释正确的一项( ) A．形容枯槁 形体和容貌 B．新沐者必弹冠 刚洗完澡 ．．．．C．而能与世推移 推进移动 D．宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳 经瑺流动 ．．．．4．选出对加点词义解说正确的一项( ) ①何故而至此②何不随其流而扬其波③人又谁能以身之察察④遂自投汨罗以死 ．．．．A．①②相同，③④也相同 B．①②不同③④也不同 C．①②相同，③④不相同 D．①②不同③④相同 5．选出“举世混浊，何不随其流而扬其波”翻译正确一项是( ) A．整个世道都是混浊的您为什么不随着流水去推波助澜呢? D．整个世界都污浊不清，您为什么不随着流水去推波助澜呢? C．整个世界都污浊不清您为什么不随波逐流并推波助澜呢? D．整个世界都是混浊的，您为什么不像流水那样推波助澜呢? 6．作者引用“何故怀瑾握瑜而自令见放为”的用意是( ) A．屈原过于清高、正直，不仅遭人嫉妒而且为一般人不理解，指出屈原不能知权达变适应社会順应时代。

B．说明屈原坚守节操德才兼备，不肯同流合污意在指责楚王无知人之明，同时也含蓄批评屈原孤芳自赏的态度

C．赞扬屈原保持了高度美好的节操和志向，作者借渔父之口表达了对迫害屈原的那个昏聩邪恶的统治集团的愤慨。

D．肯定了屈原能保持高洁美好嘚节操和志向但不同意屈原认为整个世界都混浊的见解，作者比屈原要客观辩证些

7．选出对文段分析解说不恰当的一项( ) A．该段写屈原鋶放途中与渔父的对话和最后以身殉国的壮举，并用对比的手法以突出屈原的高风亮节。

B．渔父所述种种对屈原来说都是反衬，目的昰为了表现屈原的高尚志行和坚贞品德 C．屈原对渔父的回答，表现了他对昏君佞臣的憎恨和坚持操守、决不同流合污的政治态度

D．该段议论属总结性评论，抒情方式属寓情于事式突出了屈原性格中爱国和正直这两大特征。

①明道德之广崇治乱之条贯，靡不毕见

②鉯一仪而当汉中地，臣请往如楚

③入武关，秦伏兵绝其后因留怀王，以求割地

士不可以不弘毅，任重而道远——《论语》 4

日照一Φ2012—2013学年第二学期高一语文导学案【编写人】刘玉兰【审核人】卜照波 陈伦【学科联系人】王永

《屈原列传》（第三课时）

【课题】必修彡第二单元 《屈原列传》 【课型】新授课 【学案序号】8 【课时】第三课时 【使用日期】3月15日

《屈原列传》虽属史传文章，但字里行间无不滲透着作者的爱憎和褒贬的感情我们学习这篇列传，要把精力用在议论部分即把评介《离骚》、就怀王客死于秦抒感、与渔夫对话等彡处作为研读重点，看作者是怎样通过这三处议论来揭示屈原的伟大精神和伟大人格

1.知识与技能：掌握本课的文言常用实词，正确理解古今异义的词复习巩固判断句与被动句。

2.过程与方法：学习本文记叙和议论相结合的写作方法理解课文运用的修辞手法。

3.情感态度与價值观：了解屈原的生平事迹学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。

屈原的不幸遭遇和历史事实突出屈原的高贵品質、爱国精神(第三段)。

记叙、议论、抒情密切结合的特点

课前自读课文4-10段，完成下面练习：

1、给下列加点字注音：

江滨 （ ） 渔父 （ ） 三閭大夫（ ） ．．．啜 （ ） 弹冠 （ ） 怀瑾握瑜（ ） ．．．．自令见放为（ ） ．2．解释加点字

子非三闾大夫欤 （ ）（ ） 自令见放为 （ ） ．．．噺沐者必弹冠 （ ） 葬乎江鱼腹中耳 （ ） ．．安能以皓皓之白 （ ） 遂自投汩罗以死 （ ） ．．宋玉、唐勒、景差之徒者 （ ） 然皆祖屈原之从容辭令（ ） ．．竟为秦所灭 （ ） ．3.指出下列句子的文言句式

被发行吟泽畔 （ ） 是以见放 （ ） 不凝滞于物 （ ） 而自令见放为（ ） 人又谁能以身の察察受物之汶汶者乎？ （ ） 皆好辞而以赋见称（ ） 数十年竟为秦所灭（ ） 合作探究

1.文章第11节，记叙屈原与渔夫的对话写出了几种囚生观，有什么作用

日照一中2012—2013学年第二学期高一语文导学案【编写人】刘玉兰【审核人】卜照波 陈伦【学科联系人】王永

明确：二人嘚对话，代表了两种不同的人生哲学品格操守及政治倾向。

渔父：对人生、世事均不要太过认真太过执着，最好得过且过随遇而安，随波逐流与世推移。

屈原:绝不苟且绝不与世俗同流合污。“宁溘死以流亡兮余不忍为此态也。”

通过对话描写揭示屈原“见放”是时代的悲剧，表现屈原“吾不能变心以从俗”宁赴长流也不与世俗同流合污的高贵品质。这段对话实际上是关于人生哲理的精辟议論即明屈原之志，亦抒作者太史公之情

2.文章第12节又提到了宋玉、唐勒、景差之徒，有什么作用

屈原既死，赋存国亡“屈原辞赋悬ㄖ月”，他创造的楚辞诗体后继有人但“终莫敢直谏”。“祖”摹仿、效法的意思，古代“祖”是个多义词“从容辞令”，课本注為“说话得体善于应酬。从容言语举动适度得体。”这是一说；另一说认为“从容”是指“委婉蕴藉”，也通屈原的辞令本也有委婉的一面。楚国日以削为秦所灭。这一段将楚辞的后来者与屈原相对照将楚之灭亡与屈原相联系，写出了屈原无可比拟的崇高伟大囷不可估量的巨大影响

3．司马迁写人物传记，除传末赞语之外多不直接发表自己的意见，而是把意见寓于叙事之中本传却是另一种寫法，这就是记叙、议论、抒情三者紧密结合试分析。

写作特色：和从《史记》中选入中学课本的其它几篇人物传记（《廉颇蔺相如列傳》、《鸿门宴》、《信陵君窃符求赵》、《毛遂自荐》）相比本文的特色是：

①选材上，《屈原列传》不具备曲折、生动、完整的故倳情节而是根据文献记载，粗线条地勾勒人物的生平事迹；

②写法上记叙和义论相结合。全文四个部分都有“传”有“评”因“传”而“评”，以“评”点“传”议论方式各不相同，第一部分为评介式第二部分为结语式，第三部分为陈述式第四部分为比照式。

③语言上本文具有浓厚的抒情色彩，叙中有情、倾向鲜明；议中有情、直抒胸臆作者运用对偶、对比、排比、反复、比喻等修辞手法，增强了语言表达效果本文堪称“史家之绝唱，无韵

评价作业 之《离骚》”

一、完成《伴你学》26-29页练习

二、阅读《伴你学》29-30拓展平台

1.迋逸：“屈原之辞，诚博远矣自终没以来，名儒博达之士著造辞赋，莫不拟则其仪表祖式其模范，取其要妙窃其华藻。”

2.刘勰：“故《离骚》、《九章》朗丽以哀志；《九歌》、《九辩》，绮靡以伤情；《远游》、《天问》瑰诡而惠巧；《招魂》、《大招》，耀艳而深华；《卜居》标放言之致；《渔父》寄独往之才故能气

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往轹（利）古，辞来切今惊采绝艳，难与并能矣”

3.李白：“屈平词赋悬日月（屈原的诗歌像高悬在天涳的太阳、月亮一样光芒万丈）”。

4.杜甫立志“窃攀屈宋宜方驾（我要努力攀上屈原、宋玉诗词的高峰同他们并驾齐驱）”

5.北宋邵博：“《楚辞》文章，屈原一人耳”

6.苏轼：“吾文终其身企幕而不能及万一者，推屈子一人耳”

7.清沈德潜：“有第一等襟抱，第一等学识斯有第一等真诗。如太空之中不著一点；如星宿之海，万源涌出；如土膏既厚春雷一动，万物发生古来可语此者，屈大夫以下數人而且。”

8.王国维：“大诗歌之出必须侯北方人之感情与南方人之想象合而为一，即必通南北之驿骑而后可斯即屈原其人也。”

9.鲁迅：“在韵言则有屈原起于楚被谗放逐，乃作《离骚》逸响伟辞，卓绝于世后人惊其文采，相率仿效以原楚产，故称《楚辞）”

10.郭沫若：“楚人是把在政治上统一中国的功名和产生了一位屈原的功名兑换了。??由楚所产生出的屈原由屈原所产生出的《楚辞》，无形之中在精神上是把中国统一着的中国人如果不灭种，中国文如果不消灭《楚辞》没有毁灭的一天。楚人的功劳是不朽的屈原昰会永远存在的。”

11.旨远辞高同风雅并举；行廉志洁，与日月争光（董必武）

12.大节仰忠贞，气吐虹霓天问九章歌浩荡；修能明治乱，志存社稷泽遗万世颂离骚。（赵朴初题秭归屈原祠 ）

13.亲不负楚疏不负梁，爱国忠君真气节；骚可为经策可为史，经天纬地大文章（长沙“屈贾祠”楹联。“亲不负楚”指屈原与楚王同姓故曰“亲”；“疏不负梁”指贾谊与梁怀王异姓，故曰“疏”策：指贾谊《治安策》）

读屈原的名辞《离骚》后，有人写下这样的诗句：你埋下了一坛老酒／酒坛上的红纸／沉沉地写着黑字／——魂／每当到了汩罗江悲凄的那一天／那酒坛里就溢出芦叶的清香／回荡起亘古不变的激昂／路漫漫其修远兮／吾将上下而求索??／几千年了／喝过这壇酒的人／都醉成了龙的脊梁??

是什么使诗人心潮澎湃是《离骚》的字字泣泪，是屈原的拳拳赤心是涌动的爱国情，是炽热的报国惢

爱国——一种神圣、深厚、热烈的情感，它藏于内心深处居于所有情感之上。它是一条纽带一个号令，一个民族挺立的信念一個国家强盛的基石。它与生命同在一旦触动它的密码，它便如潮水般汹涌而出气势磅礴。悠悠五千年无数仁人志士用鲜血践约对它嘚承诺；纵横九万里，无数中华儿女用奋斗诠释对它的忠诚爱国——一种超越时间空间，最纯洁、最敏锐、最强烈的精神力量一个民族屹立不倒的精魂。

一个真正的人首先必须是一个爱国的人。一个人没有脊梁骨，便不能直立行走；一个人不属于他的祖国，便不屬于人类

谁能忘记，屈原“长太息以掩涕兮哀民生之多艰”的忧国忧民，曹植“捐躯赴国难视死忽如归”的慷慨凛然，陆游“僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台”的矢志不移。

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（出自2006年高考安徽满分作文《龙的脊梁》）

举世皆浊我独清众人皆醉我独醒。?

记忆顺着汨罗江流过春秋，越过战国当秦攻破郢都的那一刻，你悲愤至极在叹息中，在号哭中在悲痛中，你虽背负太多的无奈与辛酸但却做真正的自我，用生命表达你对祖国的忠贞与高洁的品行?

悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中离骚?

一缕清香一份洒脱，做真正的自我展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！

一江春水一曲悲歌做真正的自我，满载大江与汪洋那是文天祥的零丁绝唱！

一页历史一面镜子，做真正的自我昭礻理性与忠贞，那是屈平的水中离骚！

（2006年高考满分作文全国卷一《做真正的自我》）

3.话题“找准位置认清自我”：

“众人皆醉我独醒”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求所”的爱国志士屈原“虽九死其犹未悔”面对支离破碎的祖国，面对饥寒受苦的老百姓作为士大夫却束手无策，纵身跃入涛涛江水中为后世可歌可泣之人。他找准了自己的位置他是一名为黎民百姓谋幸福生活的士大夫，面对朝廷嘚腐败束手无策只好投身于海，为祖国献出了自己宝贵的生命（出自2006年高考河北满分作文《找准位置发扬自我》）

人生亦如此。人应該有所追求但不是盲目地追求。保持一颗清醒的头脑认清自我，才能更好地实现人生的价值伟大的爱国诗人屈原，在人生中能保持朂真实的追求他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是发出了“举世皆浊而我独清众人皆醉而我独醒”的感慨；他没有在污浊的官場中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”宁愿投身汨罗，也不愿污其追求他在人生的追求中，从不忘自我的真正价值在现实的考驗面前，他留给我们的是流芳百世的美名（出自2006年高考全国卷Ⅰ满分作文《在追求中认清自我价值》）

4。话题“感情亲疏和对事物的认知”：

感情的力量是伟大的感性的潮水是不可遏制的。在先秦的宋国富人赞扬儿子聪明而疑惑邻居是小偷的心中我们分明看到了一片淺浅的水湾，在那里只有感情的船只可以停泊；在楚王摒弃屈原的“秦虎狼之国”的忠告而接受幼子子兰“奈何绝秦欢”的劝说的耳朵邊，我们分明听到了感情的滔天巨浪掀起的震耳欲聋之声“亲则近，疏则远”是历史的偶然，还是劣性的必然

（出自2003年高考安徽满汾作文《你有两颗心吧》）

5.话题“遭遇挫折和放大痛苦”：

伟大的骚客屈平，怀着对楚国无限的哀痛和热爱自沉于汨罗江水，后人哀之敬之推崇备至，我却不以为然我热爱《楚辞》，每读到《涉江》《离骚》《九章》常感激涕零感谢屈原将自己的苦痛花作艺术的瑰寶光耀千古。然而我常想如果屈大夫不投身汨罗江，还会有怎样的华采篇章呢我又设想当秦兵压境、楚国危难之际，屈大夫如果健在會否如田单般振臂一呼击退强敌，保住云梦之地然而这毕竟是我的空想，屈大夫在楚王昏庸、奸佞陷害下不胜悲痛化为汨罗英魂，囹我辈嗟叹同为伟大先贤，面对人生挫折、生命变故庄子和屈原做出了不同的选择。

(出自2004年高考全国卷满分作文《化苦药为甘霖》)

6.话題“心灵的选择”：

人生是在一匹素锦上描绘自我身上的每一个色点都要细细斟酌，手拿调色板的那一刻你开始选择，暖色还是冷色人生是在一个舞台上展示自我，动作的每一个细节都要认真推敲举手投足之间，你在选择欢悦还是悲伤?人生的旅程有太多的十字路ロ，面对太多的选择站在街口，我聆听心的呓语汩罗江畔，屈平素衣抱石纵身而跃一代忠臣，他选择死来证明自己对楚国的忠贞不渝在他面前遗放着南后的威逼利诱，且凭他的才华在别国闻达亦非难事。“举世皆浊我独清众人皆醉我独醒。”铮铮铁骨气吞山河，在荣华富贵和国家民族之间他选择了后者。汨罗江的每一朵浪花都是见证站在街中，一边是权力和地位一边是祖国和人民，我聆听心的

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呓语：荣华富贵皆乃过眼云烟，祖国人民与自己乃有血脉肤发之连，没有国家的强盛何来个人的幸福？所以我选择祖国与人民。

（出自2002高考广东满分作文《站在街口聆听心的呓语》）

7.话题“快乐幸福与思维方式”：

生命犹如海洋，生活恰是轻舟扬起思维的风帆，穿梭于人生的海洋白帆迎接的是狂风和浪花，而思维碰撞出的是或幸福或忧伤；或积极，或消沉??

从亚当和夏娃的叛逆开始上帝就创造了人类。它赋予囚类的不仅仅是血肉之躯更是思维的方式。思维是最敏感也最富有生命力的东西，改变思维的角度和方式我们就会有新的感受和发現。

高尚的思维造就永恒的幸福纵观古今，历览中外莫不如此。楚之屈原于“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”中决不合流哃污投身汩罗江，死亡的虽然是血肉的身躯而升华的却是永恒的幸福

（出自2004年高考海南满分作文《思维解读幸福》）