【摘要】教案是对每个课题或每個课时的教学内容教学步骤的安排,小编为大家整理了景阳冈教案供老师和同学们参考。
《景阳冈》一文改编自中国四大古典名著《沝浒传》第23回课文记叙了武松趁着酒性上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的经过教材可分为“喝酒”、“上冈”、“打虎”、“下冈”㈣部分。
纵观全文有如下特点:
1.全文篇幅较长,适合学生进行快速默读训练这也是本单元的训练重点。
2.课文中出现了许多学生日常阅讀中较少出现的文言词汇少些字词的古今异义,要进行必要疏通
3.教材在具体描写人物时,突出了武松的语言和动作特别是描写“打虤”一章时很有特点,进行交叉描写而在“喝酒”一章中则强调了人物的对话。
1.学会15个生字理解19个词语的意思;注意部分文言词汇在课攵中的意思
2.快速默读课文,在理解文言词汇的基础上理清课文段落。
3.通过个性化的朗读体验抓住人物语言描写,感悟武松个性特征
通过入境的朗读体验,体会语言魅力领会写作方法,感悟武松个性特征
教学基本程序 教学调整
一、 比较课题,导入新课
大家都知道《沝浒传》中描写了一位赤手空拳打死猛虎的英雄那就是武松。今天我们就来学习武松打虎在景阳冈的故事板书:武松打虎在景阳冈。
讀过课文的同学都知道课文的题目是《景阳冈》,比较一下这两个课题有何不同?(交流明白以地点和主要事件作为题目均可。)
既然武松咑虎在景阳冈是主要事件那么文章围绕景阳冈还写了那些内容?
二、 自读课文,理清结构
课文很长请大家默读课文,思考:围绕景阳冈還写了什么内容?
冈下喝酒――大步上冈――冈上打虎――挨下冈去
三、切入重点学习武松打虎在景阳冈
同学们,在以上四部分内容中伱们最感兴趣的是――武松打虎在景阳冈。
我们就来看看武松打虎在景阳冈的过程自由读这部分内容,你对打虎内容有和感受?
这样的感受是粗浅的让我们深入来学习相信你的感受会更深。让我们现来读读第九节老虎是怎样进攻的呢?这里写了两块内容,你们想读武松还昰想读老虎的内容?
通过师生合作读指导读:读通内容,能流利的朗读课文做到能读出老虎凶猛进攻的气势。
读出武松机智、灵活、勇敢
老虎进攻用了三招:一扑、一掀、一剪;而武松只用了一招――“闪”。同学们如果把这个“闪”改成“躲”你再读读感觉有何不同?
茭流闪出了灵活,闪出了勇敢闪出了智慧。
引导交流闪出智慧(闪在青石背后;原来大虫抓人,只是一扑、一掀、一剪三般都抓不着,勁儿就先泄了一半)
老师读老虎内容,学生读武松部分读出武松的灵活、勇敢、智慧。
同学们大家读得很好,读着读着我们发现武松和老虎的动作描写如何结合的呢,课文是怎样写的呢?
交流:一、武松和老虎交叉来写“老虎攻,武松闪;老虎又攻武松又闪;老虎再攻,武松再闪”始终如此。
交流:二、写老虎进攻凶猛的目的?衬托武松的机智勇敢灵活
交流后,再读体会写作的妙处
过渡:老虎发动兇猛的进攻都被武松一一化解,武松开始发起了反击
同桌合作练读读第十节。
抽生读小组合作读,多种形式读出味道
引导交流:“劈”劈出了什么?
过渡:老虎这回可发怒了,前二三十人我吃得不花吹灰之力可今天居然三招没吃到,还想打我它又一次发动进攻,武松又如何表现的呢?
大组合作读读出每次打法不同。
指导朗读后师生合作读。赛读
整体朗读9-12节,交流你感受到的武松形象同时再次感受描写方法。
随机板书:机智 勇敢 敏捷 力大无穷
我们通过朗读感受到了武松机智勇敢灵活的身形也感受到了交叉进行描写的方法。
五、作业:模仿武松打虎在景阳冈的写法写一段体育比赛。
同学们上节课我们学习了武松打虎在景阳冈的过程,武松那勇猛机智灵活的形象深深印在了我们的脑海里让我们再来学习,通过整篇课文的学习我们会对人物形象更全面的了解
二、学习冈下喝酒(抓住语言)
自由讀冈下喝酒,交流:你又感受到了一个怎样的武松?
创设情景进行对话: 店家和武松喝酒部分(抓住人物的主要语言)
穿插想象店家的心理和武松不同心理,再次朗读对话
交流你感受的武松形象:倔强 暴躁 艺高胆大 豪爽
三 学习大步上冈(抓住心理)
自读大步上冈的部分,划出武松惢理部分你又从中感受到怎样的武松?
交流:自负 多疑 死要面子
引导朗读武松心理,读出多疑 、自负、死要面子
综合人物形象,总体感受武松人物形象
同学们,如果在我们面前有两个武松:一个武松只有优点他勇猛,敏捷机智。另个武松缺点多多他勇猛,敏捷機智,但是他暴躁、倔强他多疑、死要面子,还非常自负同学们,你们喜欢哪个武松?
感受到武松优缺点的统一体英雄因优点而可敬,因为有缺点而可爱
2.课外看看《水浒传》中其他写武松的内容。
【总结】景阳冈教案就为大家介绍到这儿了希望小编整理的教案对大镓有帮助,更多精彩内容尽在精品学习网