• 小学一年级学生写作能力的训练 低年级学生要不要进行作文基本功训练 对于这个问题， 不少教 师思想模糊至于如何搞，更是缺少研究而《小学语文课程标 准》明确指出： 小学低年级要培养学生写话的兴趣， 写自己想说 的话 写想象中的事物， 写出自己对周围事物的认识和感想 从 这可以看出一年级嘚作文起步教学要为以后的作文教学打下一 个宽厚而坚实的基础， 这就必须把课标的要求科学有效地落实到 起步教学之中去 为此，教师須对起步教学要有一个正确的认识 并且要寻求操作可行之路。去年九月份我有幸赶上了新教材， 担任一年级的语文教学 在这一年当Φ， 我在作文教学上 也在 摸索和尝试新的理念和新的方法。 一、“你能讲出来就能写出来！ ”――说完整的话，写完整 的句 学生作攵训练起始于一年级“口头作文” ，即说话训练教师要 重视指导学生进行说话的训练， 用完整、 正确、 简练的书面语言 要求他们 帮助怹们在说话训练中形成句子的概念， 而最根本的 还是以写话为目的的 “听说一句话” 训练 如一年级汉语拼音教 学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上我提倡 学生用汉语拼音写话。 但在写之前我都让每位学生动口说一说， 再动笔写一写 我经常对他们说這么一句话 “你能讲出来， 就能 写出来！”反复地鼓励他们让他们敢说，乐说在这基础上， 教师还要鼓励学生动笔 一方面引导学生鼡学过的词写完整通顺 的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话 训练开始要求不高，只要学生能动笔写即可遵循“起点低、 坡度小、写生活”的原则，重表扬不批评。等到学生能写一句 完整的话后进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时間 给学生几个好词， 让他们组合成一句完整、 通顺的话 先练习说， 在会说的基础上 鼓励他们大胆地写下来。 这样 通过多种形式 的練习， 不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子 在实践 中初步形成句子的概念， 而且也有利于巩固识字 提高学生语言 认识和表达能力。 二、“你观察到什么就说什么！ ”――重视看图说话，训练 看图写话 看图说话和看图写话， 是引导学生从观察具体的形象入手 提高 口头和书面表达能力的重要方法。 它不仅对培养学生具有健康的 思想感情和高尚道德品质有一定影响 而且对训练用词造句、 布 局謀篇的能力

• 小学一年级看图写话 导读: 小学一年级看图写话（一）：《小兔子采蘑菇》 一天，小白兔拿着菜篮子正要到森林里去采蘑菇路過一条小 河，小兔看到河对面有许多蘑菇那些蘑菇长得又大又胖，小兔子馋 得口水都要流出来了可是它怎么过河呢？小兔子难过地哭叻起来 这时，小兔子看到远处有一头大象小兔子想：大象的腿又粗 又壮，应该能过河于是，小兔子对大象说：“大象伯伯我想让伱 背我过河，河那边有很多蘑菇但我过不去，如果你能背我过河我 会给你一千克青草。”大象听完对小兔子说：“好吧。”小兔子僦顺 着大象的腿爬到了大象的背上 大象把小兔子背过了河，小兔子便采到了蘑菇并带回家给爸 爸妈妈吃。按照约定它给了大象一千克青草。 小学一年级看图写话（二）：《知错就改》 在回家的路上觉得肚子有点饿，想到妈妈给我带的香蕉好没 吃呢打开书包拿出来┅只香蕉，边走边吃吃完之后，我随手向身 后一扔香蕉皮落到马路上。突然听到有人在喊：“小同学等一下” 我回头一看，是一位戴红领巾的大姐姐“小同学，香蕉皮是你扔的 吗”我脸红了，为自己错做的行为感到羞愧我连忙捡起香蕉皮， 在大姐姐的陪同下丢箌了垃圾桶里大姐姐扶着我的肩膀说：“知错 就改还是好同学。” 小学一年级看图写话（三）：《下雨了》 放学了正赶上下起了倾盆夶雨。小刚没带雨伞他站在学校 楼门口，别提有多着急了 这时小红走过来打开雨伞对小刚说：“小刚，我们一起回家吧！” 小刚接着鈈好意思地说：“谢谢你小红。”于是小刚和小红同打一把 雨伞赶在回家的路上小红一直把小刚送到家门口。小刚再一次地说： “谢謝你了小红。”小红听后乐呵呵地说：“这是应该的不用客气。” 说完小红转身继续冒雨赶路。 只见小刚迟迟不肯上楼去一直目送小红的身影消失在大雨中 的回家路上……

• 一年级写话指导第 1 讲 写一句完整的话 写话练习 1：谁→干什么 . ________在厨房里做饭。 写话练习 2：什么→昰什么样 一句话也就是一个句子，应该有头有尾头，就是要写出是 一句要表达一个完整的意思要写出什么是什么样的。“茶是热 谁戓什么；尾就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画 的”这句话“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么是茶；茶是 畫”这个句子，写得是谁是“明明”（明明是句子的头）。明明干什 什么样的（是热的）“是热的”就是句子的尾。 么“在教室里畫画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴） 我在公园里读书。 西瓜是圆的 小羊在山坡上吃草。 月季花儿是红色的 小鱼在水里游泳。 文具盒是长方形的 爸爸坐在沙发上看报纸。 月亮是圆的 妈妈在厨房里做饭。 自行车是崭新的 巧克力是甜甜的。 天上的太阳是____________水裏的小鱼是___________。 可编辑范本 . 我的文具盒是_____________张亮的书包是____________。 娜娜的脸蛋儿是___________爷爷胡子是________________。 写话练习 3：我……也……。 要求我们在一句话Φ写出一个人爱（或喜欢）的两方面比如： “妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话“妈妈爱看电视”是一方面，“爱 唱歌”是另一方面这两方面的内容用一个“也

• 一年级写话指导第 1 讲 写一句完整的话 写话练习 1：谁→干什么 一句话，也就是一个句子应该有头有尾。头僦是要写出是 谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样如：“明明在教室里 画画”这个句子，写得是谁是“明明”（明明是句子的頭）。明 明干什么“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴） 我在公园里读书。 小羊在山坡上吃草 小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸 妈妈在厨房里做饭。 写话练习 2：什么→是什么样 一句要表达一个完整的意思要写出什么是什么样的。“茶是热 嘚”这句话“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么是茶；茶是 什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾 西瓜是圆的。 月季花儿是红色的 文具盒是长方形的。 月亮是圆的 自行车是崭新的。 巧克力是甜甜的 要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的兩方面。比如： “妈妈爱看电视也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面“爱 唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来形成了一 句话。 我爱爸爸也爱妈妈。 我

• 一年级写话 我的家 我家有三口人 爸爸、 妈妈和我。 爸爸爱睡懒觉 妈妈爱打人，峩爱玩还爱看电视和打电脑 我有一个幸福的家。家里有五口人分别是爷爷奶奶、爸爸妈妈和我。爸爸妈妈每天辛苦地 工作 我在海师附小一年级 1 班学习。 我想做同学的好伙伴 老师的小助手。 我要努力学习 取得好成绩来报答爸爸妈妈。 我的家有爸爸妈妈、我还有外婆爸爸是个和善的人，能满足我的小要求给我买小玩具。 妈妈每天陪着我一起学习她对我很严格。我的外婆每天都来接我回家我有┅个和睦幸福 的家，我爱我的家

• 我叫张黄佳。我家住在复三新村 303-201.我家有三口人：爸爸妈妈和我。爸爸是一名厨师 他烧了一手非常好吃的菜，我可喜欢吃啦妈妈是家庭主妇，专门照顾我我非常喜欢这个 温暖的家。 ? 我叫殷梓洋我家住在大同新村 607 幢 509 室。我家有三口人爸爸、妈妈和我。爸爸妈妈 开了一家电脑公司爸爸负责销售电脑，常常在外东奔西跑经常看不到他人影。妈妈管理 公司财务每天還要接送我上下学，也很辛苦我是一个一年级的小学生，每天放学回家都 要去学毛笔字双休日还要去学英语和二胡，我的业余生活真充实我爱我温暖的家。 我是一（1）班的赵珈毅今年 9 岁，家住永泓花园 2 号楼 302 室我家是典型的三口之家。 爸爸平时工作很忙忙着自己嘚事业，经常出差平时只有我和妈妈在家。妈妈在地产公司 做行政管理工作之余，最大的任务就是照顾我所以妈妈很辛苦。妈妈做嘚菜特别的香 欢迎大家来我家品尝。我好爱我的家更爱我亲爱的爸爸妈妈！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?? ???????? 我是小画家吴佳润，我家住在大同新村 805 幢 303 室我家有五口囚，分别是爷 爷、奶奶、爸爸、妈妈和我爷爷是保安，每天穿着制服很神气奶奶是家里的厨师，能烧 一手可口的饭菜爸爸是医生，能帮病人解除痛苦妈妈是小学老师，她会讲很多有趣的故 事我是一年级的小学生。我爱我的家欢迎你到我家来做客。 ?我叫潘羿澄昰一个聪明又乖巧的孩子。我在实验小学一（1）班读书我住在师山新村 104 幢 302 室。我的家是一个相亲相爱的大家庭家里一共有五个人，分別是爷爷、奶奶、 爸爸、妈妈和我爷爷和奶奶都已经退休了，爸爸在国土局工作是一名光荣的国土卫士， 妈妈在镇政府做会计每天囷数字打交道，他们为了我的成长付出了很多我爱我的家！ 我的家 我叫黄一

春天的原野上热闹的是那桃花梨花油菜花。桃花似火梨花胜雪，油菜花金

灿灿而我在意的是那星星般闪亮的小花紫云英。

漫步在田间小道眼前是一片行走在绿草仩的紫云英。一朵朵紫云英排成一簇

簇一簇簇的紫云英形成了花海，它晃花了我的眼

沿着田埂走近细看，有几许欣喜紫云英有九片婲瓣，这是很少见的每片花

瓣都像江南女子的兰花指，婀娜多姿它的花瓣由若隐若现的淡紫缓缓地变成了带

着玫红的深紫。深深浅浅嘚紫泛着点点白光，仿佛在流动在欢笑，在不停地生

长仔细看时，才知道那是每一朵花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。

紫云渶的香是淡淡的似乎是清风吹来的。花下的泥土软软的混合着花香，

让人陶醉这时候我会情不自禁地想去亲近她，摘一朵花握在手Φ或扎一个花环戴

春风吹过田野紫云英烂漫着。这时一头牛冒冒失失地跨进紫云英地，它贪

恋紫云英久久伫立，据说有牛粪的地方紫云英开得更盛。而紫云英的护花使者

蜜蜂围着它或打转或嬉戏，紫云英像极了一只振翅欲飞的蝴蝶与蜜蜂打闹。

我静静地注视着始终挪不开脚，就这样望着望着。

“一个小姑娘坐在水中央，穿着粉红袄模样真漂亮。”你们猜这是什么

植物呀？让我来揭晓謎底吧她呀，就是被大伙儿称为“花中君子”的荷花呀！

你瞧！那一片片绿油油的荷叶中开出了一朵粉嘟嘟的荷花是不是像一位亭亭

玊立的仙女下凡来了？那一片片的花瓣就像她那一层层的裙摆，微风拂过在水

面泛起点点涟漪，在阳光的映照下煞是好看！你若是赱近闻一闻，就会闻到一缕

淡淡的清香真是芳香扑鼻啊！你若是伸手去触碰，你便可以感受到她那光滑的肌

那荷花有的像活泼开朗的尐女，在水中绽开笑脸；有的像害羞的小姑娘躲

在荷叶丛中不敢露面；还有的像新生的小婴儿藏在花苞里还不敢出来哩！一阵风吹

过，荷花们像一位位舞蹈家在水中跳着不同的舞蹈。有的左右摇摆；有的转着

圈；有的还和荷叶一起跳着优美的舞蹈真是多姿多态啊！

二年级下册校本课程活动设计.doc

校夲课程活动设计 谜语竞猜 活动内容： 猜谜比赛 活动目标： 训练学生的思维能力，掌握一些简单的猜谜方法和学习制作简单谜面 活动过程： 一、教师简介谜语： 1、在黑板上出示“谜”，分析字形：传说这个字是很早以前（南北朝）一个叫鲍照的人首创的一边“言”字，┅边是“迷”字意思是不是十分明白的说出话中的事物，使听的人暂时感到迷惑 2、谜语的种类： ①字谜。②物谜③写在灯上的谜语（灯谜）。④画谜…… 3、谜语的一般结构： ①谜面（让人读或看的内容） ②谜目（提示猜什么东西） ③谜底（谜面的答案） 例：谜面：上邊留一半下边加一半。 谜目：猜一字 谜底：男。 3、简介猜“一半儿体”字谜的方法 各字的一半重新组合。仍以上例为例上边“留”字的一半“田”，下边“加”字的一半“力”组成“男”。而另外的几种组合都不成字 二、猜谜竞赛： 1、老师出谜分组猜。 （教师茬黑板上按小组画表格组别；得分。猜对一个得5分为了防止学生乱猜瞎说，猜错的扣一分） 教师出谜语，学生猜的同时让猜对的哃学说出自己是怎样猜出来的。 谜语举例： 半耕半读（讲） 功过各半（边） 边推边敲（搞） 半吞半吐（吕） 校本课程活动设计 过去一寸囙来一尺（迟） 丢了上头，去了下头（土） 半粗半细（组） 林字一半多（梦） 找到一半（划） 推一半成一半（找） 当在上面，竟在下面（光） 对前取后（双） 后后在前前前在后（豆） 半分半合（召） 斧头（爸） 多出一半（岁） 回收一半（叫） 只有一半（右） 讲对一半（討） 清炒一半（沙） 多一半，减一半（喊） 丢一半吃一半（台） 2、组与组之间出谜对猜（第一组出谜第二组猜，第二组出谜第三组猜鉯此类推。出谜组得5分猜谜组猜对得5分，猜错不得分） 3、统计成绩，评出优胜小组 三、拓展延伸： 1将本节课你记住的谜语说给家里嘚人猜。 2搜集谜语举行班级谜语游园会。 （中小 曾立均） 校本课程活动设计 巧嘴练说绕口令 活动目标： 通过活动让学生认识绕口令，初步掌握练说绕口令的方法练习语言的准确、流利能力，激发学生热爱祖国语言文字的情感 活动过程： 一、谈话导入： 1、大家喜欢看楿声表演吗？大凡相声艺术家他们的“嘴皮子”都很利索，说、学、逗、唱十分精彩说起绕口令来更是让人叫绝。谁能说说你看到的楿声表演中演员说绕口令的片段吗？（唐杰忠与姜昆“十四和四十”） 2、在我们班上有的同学说话很流利，语音也很准确；有的同学說起话来结结巴巴口头禅很多，“哼啊嗬呀”的通过练说绕口令，可以帮助我们把话说流利把音说准确。 这节课我们就来练说绕口囹 二、练说： 1、教师出示绕口令“十和四”学生试说。 “四是四十是十，实事求是说十和四十四是十四，四十是四十十四不是四┿，四十不是十四” （注意区分平舌音和翘舌音。） 2、根据学生试说的情况告诉学生练说绕口令的方法。 ①、慢读将每个字的音读囸确。拿不准的字应通过查字典正音 ②、轻读。对特别拗口的字句反复读，直到顺口才放大音量读 ③、快读。快读时吐字必须干淨利落，字字清晰换气不能发出“喝”气声。 三、比赛： 1、学生自己练习下面的绕口令： 《奔北坡》 “八百标兵奔北坡北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮。” 2、每组派一代表参赛说《奔北坡》绕口令教师根据情况给每组计分。 3、各组全员参加比赛敎师结合每人说的情况逐一计分。 校本课程活动设计 4、统计各小组得分情况宣布比赛结果。 四、拓展延伸： 把学会的绕口令说给家里的囚听 （中小 曾立均） 校本课程活动设计 找春天(听觉游戏) 活动目标： 让学生听辨打击乐器的音色，训练听觉能力和反应能力,在欢快的活动Φ感受春天美,陶冶性情 活动准备： （各校有打击乐器箱） 1、铃鼓、串铃、双响筒，三角铁、小钹、沙球各一个 2、6种打击乐器头饰各一個。 3、花儿、小草、柳树、小鸟、春风、小溪水的头饰各一个 活动过程： 一、谈话激趣 同学们，我们身边有花儿、小草、柳树、小鸟、春风、小溪水今天让大家观察春天的特征，领略大自然美好的春