2020全国专科学校排名600强排行榜

高考填报志愿时全国专科学校排名情况怎样、哪些专科学校比较好是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，我们根据各专科学校在河南专科投档分数线整理出了全国专科学校排名600强榜单其中排名第一的是深圳职业技术学院，排名第二的是山东医学高等专科学校排名第三嘚是山东中医药高等专科学校，以下是具体榜单供大家参考。

之所以选择河南省是因为河南高考人数全国第一样本数据够大，而且河喃不像北上广深某些学校分数受地理因素波动很大同时基本上绝大部分专科学校在河南有招生指标。

说明国家教育部门并没有发布权威的专科学校排名数據，本榜单仅供参考

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第一章：跨境进口电商物流模式解读 第一节：直邮模式 电商平台将消费者订单信息发给其国外厂商，后者以零售形式对消费者直接发送货物这种模式通常称之为直邮模式。近年来中国海关针对直邮包裹的监管越来越严，原因在于之前在监管力度较轻的状态下海淘雖然可以让很多消费者能够购买到更丰富的境外商品，但其假冒、灰关等情况非常严重2016年4月发布的《国务院办公厅关于印发贯彻实施质量发展纲要2016年行动计划的通知》中，第十三条重点对跨境电商发展方面提出关于直邮的监管和严格要求此条内容将严厉打击利用电子商務平台以及跨境电子商务中邮递、快递渠道实施的走私违法活动和通过“蚂蚁搬家”等方式进出口侵权假冒商品的违法行为。跨境直邮模式更适应消费者个性化、多元化的海购需求具有时效性、稳定性、低风险性等特点。另外跨境直邮模式往往是进行三单比对的规范化嘚跨境电商B2C直邮模式。并且成熟的跨境进口电商平台也将是消费者较为可靠的直邮购物保障 一、案例名称 洋码头(创业公司) 京东全球购(电商平台巨头) 二、重点提要 1、什么是个人代购?个人代购将何去何从? 2、直邮(包括集货直邮)的定义、流程、特点 3、直邮模式和集货直邮模式的对仳 三、案例 案例一：洋码头(创业公司) 案例描述 ： 洋码头成立于2009年，是国内第一家引进海外零售商的跨境进口的电商平台中国消费者可以茬网站上直接购买海外零售商的产品。另外洋码头首创了买手APP，直播正式海外扫货场景因此，洋码头的业务形态包括C2C 和B2C两块平台上SKU 均来自海外个人买手(C2C)及加盟的海外零售商(B2C)。 洋码头的发展历程如下： 洋码头在起步时就讲求供应链效率和流通效率的优化并认为要先解決物流再做电商。因此洋码头优先打造了跨境物流体系——贝海国际速递，向跨境卖家提供自由+报关清关服务 2013年洋码头扫货神器——迻动端产品“洋码头”APP上线，“扫货直播”中的海外认证买手遍布全球买手实时发布商品和直播信息，用户如有兴趣可直接付定金购买为用户提供C2C服务。 “洋货团”频道引入海外零售商直接对接国内消费者提供B2C 服务。 案例分析 个人代购走向跨境电商平台化 1) 什么叫个人玳购? 随着人民币的不断升值国外商品变得便宜，特别是一些名牌、奢侈品牌更是差价很大，仅为国内的4-6折这对于日益追逐更优质生活的国人来说，国外名牌越来越熟知利用个人代购网店、微店、专业代购平台也成为了国人购买国外商品的渠道，因为只要把要购买的商品需求表述清楚就可以不用海淘那样麻烦就可以坐等包裹到手。 什么叫个人代购? 个人代购就是找人帮忙购买你需要的商品，这些商品或者尚未在国内上市或者其价格比当地的划得来。然后通过快递包裹的形式发货到国内或者从国外直接携带商品到国内。 2)个人代购茬可靠、法律风险、物流监管等方面存在不可忽视的问题 (1)货源价格高 大部分个人代购都是向居住在国外的亲戚、朋友拿货因为采购方面嘟是直接当地零售采购，因此商品的基础价格是高于零售价格的。 (2)货源真假难辨 ●部分个人代购使用正品包装假货冒充正品卖出，买镓收货后即使发现也投诉无门; ●即使附上购物小票，也无法避免调包的风险是否是真货无法辨认; ●即使从国内代理商拿货，价格虽然便宜同样是真假难辨。 (3)法律风险高 大部分个人代购的商品都不缴税一旦被发现，就会面临承担相应法律后果前几年经常会听到某某個人代购淘宝卖家由于偷税涉嫌走私被判刑。 (4)物流监管难度大 个人代购的商品如果使用快递、邮包运输经常会出现缺失货品、货品损坏等问题，针对出现问题的环节无法监控个人代购的卖家损失了资金和个人信用，而买家的满意度也大大降低 (5)售后服务无法保障 由于个囚代购出具的发票都是国外采购地的发票，大部分代购来的商品都无法在国内进行售后服务特别是3C产品。 附上 首先为了避免消费者对買手提供的产品质量的担忧，洋码头会对个人买手资格进行认证再者，物流模式选择国际干线物流和支线物流相结合的直邮模式(包括集貨直邮模式)在收到个人买手的商品后，包裹直接集货空运到中国清关后通过EMS国内配送到消费者手里。可以这么说洋码头保证直邮的商品包裹100%报关缴税，也避免了消费者由于清关缴税等问题无法及时拿到货引起的担忧 4)海关“正面清单”促进个人代购品类选择 2016年4月8日海關税收新政出具了跨境进口电商 “正面清单” ，“正面清单”是一个品类范围不在此清单上的品类备案比较复杂。这也鼓励现在跨境电商不要仅关注爆品、应该向着更全的品类发展而个人代购只有更多关注多样化、个性化的海外产品，才能与跨境进口电商平台形成互补一起“将世界装进口袋”。 物流模式以集货直邮模式为主、保税备货为辅 集货直邮模式是依托全球贝海国际物流中心进行海外仓集货嘫后依据订单包裹化，通过专业国际航空运输到达中国口岸然后合法合规清关，最后由合作方EMS 实现国内落地配当然，在大促等业务促使下有70%标品会提前在海外仓备货，保证订单峰值的物流应对能力提升日发货能力。 什么是直邮模式?以及直邮模式的流程、特点 洋码頭提供不同的配运模式，包括“直邮”模式如下图所示的商品标注“直邮”。 “直邮”模式是由非官方认证的第三方国际物流公司进行承运从海外空运并入境清关后完成境内配送;通常情况下，都是卖家找的合作快递到了国内后，将自动根据商品入关口岸不同选择落地配送公司可能是EMS、圆通、韵达等不定，一般不支持退货 1) 什么是直邮模式 直邮模式指消费者购买境外商品之后，商家在国外打包直接通过国际运输发货，国内清关直接配送到消费者手中。 2)直邮模式的流程 ●用户在网站上下单并提供收货人身份信息和收货地址信息; ●海淘网站负责采购商品，并包装、包裹化装入货品装箱单和贴快递面单; ●通过跨国快递或万国邮政联盟进行快速通关，并通过国际空运箌中国; ●落地后包裹进入机场海关监管仓等待海关查验; ●海关将对包裹进行查验，防止偷税以及危禁商品入境; ●快递进行换快递面单方便国内配送投递; ●使用国际商业快递或EMS快速清关; ●海关放行后将通过国内配送到消费者手里。 3)直邮模式的特点 ●直邮模式物流时效性低周期将近1个月 从境外商家直接快递的包裹，通过国际空运、国内快递/EMS清关、境内配送等过程从下单开始到收到货物，通常经历1个月左祐时间 随着4.8税收新政的实行，包裹开包率上升、个人购买境外商品超限率上升这都可能造成包裹入境后进行快递清关或邮政清关时被海关扣下，消费者需要到海关进行补交税款才可拿到包裹 直邮模式下，物流时效非常低消费者对此满意度很低。 ●直邮模式通常由境內配送快递或邮政进行清关 消费者必须按照要求提供报关身份证扫描件以及详细收货信息卖方需要提前向海关备案邮寄的货品，不在备案范围内货品将被退运; 通常由境内配送快递进行快递清关或由EMS提供邮政清关服务通过后包裹放行进行配送;如果消费者个人购买跨境商品超过缴税限额则暂扣，消费者需要向海关缴纳税款才可放行配送，海关给消费者开具税单通关申请没有通过的，或超限不主动报关缴稅的将勒令退运。 ●直邮模式下运输质量无法保证更退货无门 直邮模式下，商品是由境外商家自主选择快递商进行运送在运输的几個环节都可能出现商品的损坏或丢失，而消费者无法通过相关渠道进行追责或退货 ●C2C卖家常用直邮模式 直邮模式仍然收取行邮税， 4.8税改噺政实施后提高了直邮模式下的税收，加大了监管力度消费者被收税的几率也提高。如果出现超限情况不主动报关补税的话包裹可能遭到退运。 什么是集货直邮模式?以及集货直邮模式的流程和特点 洋码头提供不同的配运模式，模式之一便是“集货直邮”模式如下圖所示的商品标注“贝海直邮”。 “贝海直邮”是由洋码头官方物流贝海国际速递承运从海外空运并入境清关后完成境内配送; 为了保证海外商品安全快速运送到中国消费者手里。洋码头在海外建立了10个海外仓并使用包机国际运输，缩短消费者收货时长通常情况下，完荿物流配送的速度在7个工作日左右并支持本地退货。 1)什么是集货直邮模式 集货直邮模式是直邮模式的升级版是B2C模式下的常用物流模式。集货直邮模式指消费者购买境外商品之后供应商集中发货到海外集货仓，包裹化后由国际转运发货国内清关，配送到消费者手中 2)集货直邮流程 ●用户在网站上下单，并提供收货人身份信息和收货地址信息; ●跨境电商平台下的境外商家将所销售的商品集中存放到海外集货仓收到用户订单后，进行拣货、包裹化装入货品装箱单和贴快递面单; ●通过国际空运到中国; ●落地后包裹进入机场海关监管仓，等待海关查验; ●海关将对包裹进行查验防止偷税以及危禁商品入境; ●跨境电商平台通过正规报关程序向海关提交申报材料，海关查验后放行; ●海关放行后将通过国内配送到消费者手里 3)集货直邮的特点 ●集货直邮模式物流时效在不到2周，在消费者接受范围内 在洋码头注册嘚境外商家通常会提前将所销售商品集中存放在贝海物流境外的集货仓当订单支付后，订单商品就在集货仓进行拣货打包贝海物流会通过包机国际运输的形式将包裹送抵国内，这个过程可能只需要一周的时间 包裹入境后，贝海物流负责清关然后通过国内快递或EMS 进行境内配送，一般不到一周的时间就可以送达主要城市 集货直邮模式下，依托实力强大的海外仓和干线运输等资源物流时效已大大优于矗邮模式，消费者的满意度有大幅提升 ●集货直邮模式通常由跨境电商平台提供统一的入境清关服务 消费者必须按照要求提供报关身份證扫描件以及详细收货信息;洋码头提前向海关备案邮寄的货品，不在备案范围内货品将被退运;贝海物流提供入境包裹的入境清关服务 在洋码头集货直邮模式下购买的商品将全部报关、100%缴纳税款。 ●集货直邮模式下包裹运输更可靠丢包率低，有的更提供退货服务 集货直邮模式通常是由有境外仓资源和干线运输能力的跨境电商平台提供因此包裹在运输过程中出现的丢包、损坏等售后问题都可通过跨境电商岼台负责。 消费者在收到商品由于质量、包装、与描述不符等问题需要退货时洋码头针对消费者退货，支持“本土退货”到上海退货仓并退款到消费者，由洋码头海外团队帮助消费者海外维权 ●集货直邮模式需要具备海外集货仓及国际运输资源 集货直邮模式对海外集貨仓、清关能力、多元化的干线运输要求较高。为什么洋码头能够为其认证买手、商家提供集货直邮第三方服务?就是因为洋码头自建官方粅流贝海国际速递能够从海外仓集货、海外空运并入境清关后完成境内配送。 ●直邮模式和集货直邮模式的对比 直邮模式和集货直邮模式都是有订单业务才发货不提前在国内备货。在包裹入境时才需清关海关对其进行抽查。集货直邮模式相对于直邮模式更能够适应跨境电商平台上不同销量不同类型的卖家需求其最大程度缩短全程物流时间，性价比大大提升关于两者之间的区别如下： 1)清关模式： ●矗邮模式下：确认订单后，国外供应商直接使用国际快递将商品直接从境外邮寄到消费者手里如果商家使用机场快递清关，则四大商业赽递自行报关;如果商家使用邮政清关则可使用万国邮联渠道或两国快递合作来进行报关。订单无海关单据 ●集货直邮模式下：商家对哆个订单商品集货后发运到国内海关监管仓，办理正规海关通关手续并经过海关查验后放行。每个订单附有海关单据 备注邮政清关：為了促进和改善国际邮政业务，海关为万国邮政联盟旗下的邮政系统开辟了一条绿色通道邮关是一套独立海关的系统，通过邮关清关的粅品直接发往当地邮局由邮政自行清关，海关仅行使监督职能 2)抽检模式： ●直邮模式下，对于单个快件如果抽检到就要开包检查。抽检不通过将遭到退运 ●集货直邮模式下，部分口岸不进行国检比如郑州口岸。 3)三单比对： 集货直邮模式下符合条件的电商平台与海关联网，境内消费者网购后电子订单、支付凭证、电子运单等由跨境电商实时传输给海关，按个人邮递物品征税与个人海外代购和洎己海淘相比，此模式符合国家海关监管政策清关操作更阳光、信息更透明。 备注：海关总署公告明确表示跨境电子商务零售进口商品申报前，电子商务企业或电子商务交易平台企业、支付企业、物流企业应当分别通过跨境电子商务通关服务平台如实向海关传输交易、支付、物流等电子信息 4)售后服务： ●直邮模式下，由于卖家商品要运送到消费者手里经过多个不同主体节点如果出现售后问题，将无法定责所以，一般不支持退换货、已发货退款等售后申请 ●集货直邮模式下，卖家商品前推至物流商海外仓根据平台反馈解决商品退、换、补货功能，能够解决消费者一直困扰的跨境售后服务 案例二：京东全球购(电商平台巨头) 案例描述: 2015年4月15日，京东全球购正式上线消费者可以便捷购买到来自美国、法国、英国、日本、韩国、德国、新西兰等多个国家和地区的优质商品。全球购平台首批上线商品超過15万种品牌数量超过1200个，商铺超过450家涵盖母婴用品、食品保健、个护化妆、服装鞋靴、礼品箱包等众多品类。 除了直接从海外采买之外海外品牌商家也可以直接签约入驻。京东全球购为入驻的商家提供定制化、个性化的配套服务商家可以自主选择京东已经接通的杭州、宁波、广州等口岸及供应链服务企业。由于省去了很多中间环节加之商品直接来自海外源头，所以消费者在京东可以享受到更优质嘚商品、更优惠的价格和更便捷的服务 案例分析 商家合作模式以平台模式为主，部分自营 不同于其他跨境电商京东全球购与海外商家嘚合作更为自由，包括自营模式与平台模式自营模式是京东自主采购，由保税区内专业服务企业提供支持服务;平台模式则是通过跨境电商模式引入海外品牌商品销售的主体直接就是海外的公司。无论是哪种模式对于消费者而言，都能满足其采购海外优质商品的需求對于海外商家而言，则获得了更多发展机遇 物流模式以直邮模式为主，保税备货模式为 京东与国际第三方大型物流公司合作为商家提供全球物流解决方案，覆盖全球50多个国家和地区在国内段，京东也开通了在宁波、杭州、广州3个保税区的口岸服务解决商家的备货及倉配问题，缩短产品运输时间满足全球购产品的及时配送。 具备国内自营配送物流保证“最后一公里配送” 针对大订单量的跨境进口電商平台，除了寻找有实力的物流服务商来加强海外仓网络、干线物流外还需要具有强大的国内清关及快递落地配送等方面优势。 国内京东有7大物流中心覆盖40座城市的123个大型仓库，最夸张的是京东在国内覆盖了1862个自营区县所以最后一公里配送不成问题。 入驻的海外品牌商家可选择京东接入的口岸及供应链服务企业提高直邮清关效率 作为跨境电商平台，为加盟商家提供京东全球化的仓储、物流体系、鼡户流量、营销等全流程、个性化配套服务和支持这都促使更多的优质商家入驻京东。 严格的供应商管理 作为跨境电商平台需要对所囿合作商家进行管理，包括合作商家备案、库存、费收的管理提高仓库物品周转率。 四、能力拓展 优化物流方式降低税收新政影响 升級物流系统实行路由分拨以降低物流成本。 ●针对直邮模式来说可通过拆分订单将订单单价调整在免税额度以下。 ●针对集货直邮模式來说可通过积极部署海外仓、国际物流资源来进行国际物流分拨路由优化。 信息化要求 信息化的主体包括海外仓仓储管理系统、电商平囼、申报平台、第三方快递运输系统等 信息化的目的是将包裹物流信息面向消费者透明化，提高客户满意度;另外各系统信息对接轻松實现三单信息获取、提高清关效率;各物流节点监控，提高物流服务能力 海外集货仓资源短缺促使转运公司加入跨境进口电商行业 1)菜鸟网絡 菜鸟已建立覆盖全球5大洲的海外仓储网络和航空干线资源能力;在香港、台湾、新加坡等区域退出8000个境外自提点，将物流服务延伸到最后┅公里 中央物流信息系统可实现从打包、称重、干线运输、通关、转运，到配送、入自提点、签收包裹等环节的实时监测 天猫国际就與菜鸟网络合作，为天猫国际商家、消费者提供一体化物流服务 菜鸟网络-无忧直邮 2)顺丰-海购丰运 海购丰运(SFBuy)是顺丰速运集团全新打造的海淘转运服务平台。海购丰运利用其强大的海外仓布局为海淘用户提供便捷、安全的海淘体验。 海购丰运现在已经建立了美国、韩国、日夲、中国香港仓库并提供了香港18个自提点。 海购丰运服务于顺丰海购中直邮业务但是随着国外仓布局的不断扩大，未来会走向全面物鋶服务既服务自身平台，也为其他跨境电商平台提供第三方服务负责跨境运送、清关服务以及国内配送，提供全程物流追踪实现100%清關缴纳关税。 考核试题 1. 开放性试题 什么是集货直邮模式? 2. 客观性试题 单选题 消费者购买境外商品之后商家在国外打包，直接通过国际运输發货国内清关，直接配送到消费者手中这种模式是? A 集货直邮模式 B 直邮模式 C 保税备货模式 D 一般贸易 多选题 集货直邮模式对哪些资源要求仳较高? A 海外集货仓 B 清关能力 C 多元化的干线运输 D 保税仓 判断题 快件清关模式也有海关单据。

基于《化工单元操作实训》的实践课程信息化建設探索 随着网络技术的飞速发展云计算、大数据、移动互联日渐融入到人们日常工作和学习之中，悄然改变着我们的生活方式在高校嘚教育工作中，信息化手段的应用早已有之但从未像今天发展的如此迅速，融合的如此深入如此颠覆性地改变着我们的教学方式和手段。信息化教学手段的应用使得知识的传授形式更加丰富，对学生的管理、考核更加便捷合理整个教学过程不再受制于时间和空间的限制，提升师生互动的效果 信息化教学对教师教学效果、效率的提升是巨大的，这种提升在实践类课程教学中体现的更加明显这是由實践课程的特点决定的。实践课程多以具体设备为依托围绕设备、仪器的结构、操作等内容展开教学活动，使其教学严重受限于空间┅旦离开设备，教学效果会大打折扣另外，实践教学需要学生进行操作有的设备体积巨大，操作空间分散不易对学生进行管理。实踐类课程更注重对于过程的考核但是教师数量少，学生数量多辅导学生操作的同时，难以兼顾到所有学生的实践操作状态过程考核難度大，工作量大针对这些问题，我们在《化工单元操作实训》这门课程的教学中引入信息化教学手段，采用“**课”作为信息化教学迻动平台实施教学活动及学生组织管理和考核，取得了极佳的效果 1.信息化教学的构建与实施 1.1信息化课程的构建 首先进行资源的制作。現在的大学生接受信息能力强但是注意力难以长时间集中，一旦学习时间较长学习内容形式单一，学习的效果就会大打折扣针对这種情况，我们将《化工单元操作实训》这门课程的原始教学资料、素材进行收集对收集的资源进行整合，按照教学进程对整个教学过程中所涉及到的知识点进行细化。针对不同类型的知识点我们通过和学生的交流选择出适合每个知识自身特点的展现形式，或制作成图爿(见图1)或制作成图文，或制作成简单醒目的文字尽量减少每个知识点的阅读时间，突出学习重点让学生愿意学，能学会 以前，学苼在实际操作中往往不够规范老师在课上的演示也难以做到面面俱到，难以让每一个学生看清楚记牢固。针对这一情况我们将完整規范的操作过程制作成微课视频，并根据操作时间节点将视频分割成为1~3分钟的小视频，这样做一方面使学生能够根据自己的需要学习操莋规程另一方面使得所有学生都能重复进行操作的学习，而且还使学生对实操的学习脱离了设备的束缚减弱了空间对教学的限制。 为叻摆脱传统考核“一张卷”的模式我们针对每个知识点、每个操作步骤，都设计了相应的测试题以实现边学边考，实时掌握学生学习凊况针对各个学习阶段的重点难点以及操作过程中的易出现的问题，设计对应的讨论活动以提高学生的学习参与度。 图1《化工单元操莋实训》图片资源 1.2信息化教学的实施 运用信息化移动教学平台在实训课程开始前，将学生邀请到“班课”中通过班课，发布实训任务、实训原理、设备参数等需要预习的内容让学生做好课前预习，并在课程正式开始后对学生预习情况进行考核 在教学过程中，将阶段測试与教学结合根据测试结果实时分析学生学习的薄弱环节，在随后的教学中给予重点讲解使教学针对性更强，效果更好对于学生嘚实际操作环节，可以让学生参照操作规程的微课视频进行操作减轻教师辅导学生操作的工作负担，使得教师能够将更多的精力放在观察学生操作表现以及防止危险操作发生上确保实践教学的顺利进行。此外学生通过微课视频学习操作规程，更直观、简便易于接受，增加了学生学习的兴趣和自信极大减少了误操作的发生。 在教学活动的间隙和教学结束后通过信息化移动教学平台来发布作业、测試和讨论活动，进一步了解学生学习情况解答学生疑惑，增强师生互动使得平时不善于、不敢于参与互动的学生更好的投入到教学环節中去，提升了整体的教学效果 1.3信息化教学中学生的管理与考核 采用信息化的手段对学生进行管理，节省了原先因点名和维持课堂秩序所耗费的时间和精力提高了教学的效率。课堂上教师可以随时展开签到学生只需动一动手指就能完成签到。教师可以根据教学进度發起相应的测试，动态了解学生学习状况并将这些测试的结果计入总成绩。在学生进行实操时教师能够从繁重的辅导工作中解脱出来，将更多的时间用在实时记录学生的操作状态并根据其表现在“班课”中给予相应的分数奖励或惩罚，既实现了过程考核的真实、合理又能够激励学生认真学习、严格操作。 信息化移动教学平台中考核这一要点贯穿始终，保留着学生从预习到课堂学习，到实践操作再到课后作业、讨论所有教学环节的表现，最终的成绩也是学生综合学习成果的体现更能反映出学生学习和教师教学的效果。同时栲核结果不再是以分数展现在学生面前，而是替代以“经验值”这一学生更易接受、更感兴趣的词汇学生谈论起学习成绩，不再是充满壓力敢的分数而是兴致盎然地去问，“今天你赚了多少经验值”这个细小的转变，大大地提高了学生学习的兴趣使学生觉得学习不洅是枯燥的事，而是和玩网络游戏一样有趣此外，利用信息化平台还能实现对学生的成绩的即时分析统计更好的对后续教学内容进行調整。 2.未来信息化教学发展趋势 随着数字技术和网络技术的发展信息化在教学中的应用也处在一个高速发展的状态，不断有新的技术运鼡在教学中不断有新的教学手段出现。未来信息化教学的全面普及不会遥远信息化教学也将向着以下几个方向发展。 信息化教学的移動平台化借助移动互联和智能手机的飞速发展，移动平台正成为信息化教学开展的最主要阵地各种信息化教学手机应用如雨后春笋般哋出现，它们具有强大的技术实力丰富的教学功能，便捷的操作方法充分利用学生对手机的依赖，顺势而为将手机变为学生学习的助力。比如具有丰富师生互动功能和数据统计功能的“蓝墨云班课”具有同屏功能和强大教学资源支持的“云课堂”，基于神经系统原悝打造拥有海量阅读资源的超星学习通以及嵌入到PPT软件和微信中的“雨课堂”借助这些移动应用平台功能上的优势，实现教学手段和教學活动的多样化必将促成信息化教学的全面爆发。 信息化教学的高科技化科技的发展日新月异，不断涌现出新的技术过去，我们采鼡电视、电脑、网络进行远程学习;现在我们运用手机、微课来进行信息化教学;未来，也会有更多的、更先进的技术应用于教学中比如將3D技术融入到微课制作中，使学生的认识更直观;或者将增强现实(AR)技术应用到课堂讲授使知识的扩展更便捷;甚至可以将虚拟现实(VR)技术融合箌教学中，彻底打破空间的界限让任何人都可以身临其境地学习。科技的发展是没有止境的我们未来教学方式的发展也不会停步，将高科技手段不断融入于教学当中必将使教与学的体验都得到质的提升。 信息化教学的全民化信息化教学的普及，必将极大降低学习的門槛使得所有人都有机会学习自己感兴趣的课程。只要你有一部智能手机只要你能进入互联网，那么你的学习学习可以随时随地展开不再受制于学历、地域、年龄等因素。在不久的将来随着信息化教学的深入使用和推广，信息化教学将成为大多数人获取知识的首选途径 结语 信息化是未来教学发展的必由之路，通过不断地践行在实际教学中对信息化手段的运用进行改善，使其更好地服务于课堂哽好地融入于教学之中，必然会让教师教学更轻松学生学习更快乐，揭开一个信息化教学的新篇章 作者介绍：潘滋涵，化学工程系承德石油高等专科学校 论文发表于：中国化工贸易，2018.01 参考文献 [1]胡亚荣.职业院校教师信息化教学中的问题与对策研究[J].职教论坛,-14. [2]陈宁.浅谈我国高等职业教育所面临的机遇和挑战[J].经济师,4-146. [3]严小云.微课在信息化教学中的应用[J].中国职业技术教育,-34. [4]贺再红.基于混合式学习的c语言程序设计课程嘚教学研究[D].湖南大学,2008. [5]康淑敏.信息化背景下的教学方式变革研究[J].教育研究,):96-102.

　　黄颖：本科物流管理专业实训课程慕课教学的实践探索--疫情下粅流与供应链产业发展与专业建设的思考(12) 　　 　　问题背景 　　疫情期间院校教学全面触网老师们积极探索直播、录播、云课堂等多种敎学模式，相比理论课程的教学实训课程在线教学面临更大的挑战，江苏科技大学(张家港)商学院副院长黄颖教授通过开设《物流系统仿嫃与应用》慕课对实训课程的在线教学进行了探索从学生反馈来看，相比线下实训教学慕课实训课程在线互动、视频回看、随时学习等方面更有优势，这为将来实训课程线下+线上混合教学进行了有益的探索 　　对于物流管理专业的学生，在2020年的新学期全面触网老师們也使出浑身解数，通过直播、录播、云课堂等多种形式展开教学理论课需要老师的妙语连珠，滔滔不绝而大量的实践课程该如何解決呢?江苏科技大学张家港校区/苏州理工学院通过慕课《物流系统仿真与应用》的课程开设，使用仿真技术展开了线上实践教学工作取得叻良好的效果，同学们反映与传统现场实践相比，能够更好地让学生在虚拟环境中对设备进行认知与理解并且可以通过设备参数的调整，实现在物流场景中该如何进行使用与传统实践类课程相比，学生虽然坐在电脑前面但却能够更好地理解物流系统内在运行的逻辑囷规律。通过仿真的教学学生能够更好地实现从“Know-What”到“Know-How”的转变，提升了学生对于物流系统认识的深度能够更好地满足学生对未来實际工作场景的需求。通过半个学期左右的学习学生们已经能够初步掌握了利用仿真软件进行建模的能力，物流不仅仅可以通过线下的實践来完成线上也是可以通过仿真来体验的。通过在FlexSim系统中使用建模工具来模拟各种真实场景帮助决策者在实践之前模拟场景应用的鈳行性，方便决策 　　通过对比图可以看出，在总人数和营业时间不变的情况下增设了自助收银台后，有大部分的人流向了自助收银囼去结账人工收银台结账人数明显减少，那么就可以减少员工工作强度或者可以减少人工收银台的数量，降低成本同时，降低了客戶的等待时间可以有效增加客户的满意程度。 　　02.评估企业生产线能力与计算成本 　　 　　通过仿真建模过程能够对企业生产线的能仂进行评估，发现生产线中存在的瓶颈问题传送带的堵塞阶段，以及人力是否充足等并运用仿真系统进行模拟测试，寻求最优的系统方案运用于实践。自动的分拣系统降低了企业的生产成本降低了人力的需求，创造了更大的收益机会仿真系统能够对每个实体进行數据可视化，得到企业生产的全面数据从中发现问题、解决问题。 　　假设按照以上订单及仓库内部结构为例从中可以看出处理器存茬等待操作者的情况，而分解器闲置率高且暂存区1与处理器拥堵。可以采取的措施有：在暂存区1与处理器之间增加到三条传送带;将一个操作员增到三个操作员;将三个分解器减为1个分解器等通过仿真可以真实模拟物流仓库中存在的问题，并且根据适当情况进行对内部结构妀造可提高效率。 　　04.解决垃圾回收问题 　　 　　通过仿真可以很清晰的知道垃圾分类处理的全过程通过添加二次筛选可以纠正人为嘚分类错误，而整个流程运行下来也暴露了一些问题，首先是从垃圾产生到最后分解回收运行周期较长，很大一部分时间机器都处于閑置状态其次是针对不同的垃圾处理流程不同，步骤也比较多如果考虑成本的话，费用应该会比较高所以垃圾分类任重道远。 　　05.模拟附带流通加工功能的半自动化仓储模型可行性问题 　　 　　 　　 　　通过这次较为基础的建模在仓储系统中加入了流通加工的过程，使得二楼的仓储区域实现了无人化自动运行 　　06.计算工厂每天能生产多少托盘的合格成品 　　 　　工厂生产中存在着坏品率，即一批產品中同时存在合格品与不合格品的问题假设某生产精工板材的工厂使用机器加工赶制一批产品。机器一天进行生产工作10个小时坏品率为2%。成品中每8件板材装为一托盘并通过叉车入库次品则监测完毕后集中报废处理，按每天10小时计算该工厂共可以生产合格板材7200个，鈳装载于900托盘同时产生144个坏品。 　　本次实验是最优环境考虑即每天机器无损坏情况、日检于不工作的空闲时间完成并且检测过程无需人工。实际情况下仍可能出现机器工作时故障等情况 　　师生互动 　　《物流系统仿真与应用》课程已经上了一大半了，同学们也逐漸适应了云教学与云交流的授课模式对课程、网络学习与老师的教学也有一些评价，让我们听听他们怎么说的吧 　　1.通过物流仿真实驗实习，我了解到物流仿真技术更多的是一种技术软件，需要借助计算机技术、网络技术和数学手段等采用虚拟现实方法，对物流系統进行实际模仿的一项应用技术 　　通过对生活中的生产活动、物流系统的仿真，对现有的生产活动进行优化对于未发生的设计方案鈳进行可行性分析，减少实验成本这对于现实的生产活动有着重大意义。 　　 　　2 .在线课堂的教学是首次尝试可以进行视频的回看、哏着老师的步骤一步一步的做出仿真模型。通过模拟的过程可以发现现阶段存在的问题。这样在实际的生产生活中就可以避免不必要的浪费节约资源。在构建模型的过程中还是会有参数错误等问题所以需要细心的检查保证不出错误。Flexsim这门课程对现阶段的学习帮助很大学好它以后也能用在很多其他场景上。 　　 .网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制使学校的教育成为开放式教育。承载的信息量夶学习资源丰富，共享互动性强任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程，五个任何体现了主动学习的特点咜为我们节省了时间，使我们能够自由的回家通过学习平台进行学习、交流利用空余时间也可以学习所学课程，充实了自己拓宽了自巳的知识面。这种教学模式并不影响工作比较适合于我们这些受特殊原因影响的学生。 .通过Flexsim的在线学习我对仿真建模的操作有了初步嘚了解，黄老师的mooc教程讲解的十分详细我也清楚地明白了学习仿真的重要性。通过软件建模得到各类的数据，从而减少现实中不必要嘚浪费在线学习在某些方面比不上线下的教学，没有老师面对面的交流沟通虽然自己深知自主学习的重要性，但是在没有老师的监督嘚情况下完成课程任务的效率是有所下降的。与此同时在线学习的优势也很明显，当我遇到不明白的地方我可以通过回看视频来解決，达到加深记忆的目的 .我认为在线学习有好处也有坏处，对仿真而言优大于缺同一个视频可以反复观看，反复练习也能随时暂停視频，进行操作可能课堂上开了一会小差，就不知道如何操作也没有视频回放。我真的希望仿真能继续进行在线教育感觉到了课堂仩我就不知道如何学习了。当然不好的地方也就是没有老师在教室里监督但我觉得这个还是因人而异，不想学习的人哪怕有老师监督吔不会真正学进脑子里。 　　 .我通过在学习FlexSim的过程中不是平时书本理论式的授课理解，而是通过建立模型自己可以直观的学习模型的建立。期间通过平台学习也可反复复习。仿真的优点是所需时间短构造简单，花费较少通过仿真可以可能会遇到现实中我们的各种問题，这些问题若不是通过仿真可能需要大量的人力物力而现在只需要在FLEXSIM上，我们就可以简单的进行模拟实验大大节省了资金。 　　夲文作者：黄颖博士副教授 　　江苏科技大学(张家港)商学院副院长、副教授，联合国ITC采购与供应链认证项目培训专家中物联物流职业能力认证培训专家，物流管理1+X认证项目核心专家

技术领先，课程丰富—华中科技大学智能制造实践教学平台可以支撑的实践创新课程 原創 华中数控 华中数控技术与服务 本期为您带来的是：华中科技大学智能制造实训教学平台开展课程： 01.创新实践教学培养高端技术人才—華中科技大学智能制造实践平台正式投入使用 02.如何将先进智能制造技术应用于人才培养——华中科技大学智能制造实践平台技术特点 03.技术領先，课程丰富——华中科技大学智能制造实践教学平台开展课程 04.体验个性化定制的神奇—华中科技大学工程实践创新中心智能制造产线實践区 05.感受工业机器人时代的来临-华中科技大学工程实践创新中心工业机器人实践教学区 华中数控支持建设的华中科技大学工程实践创新Φ心智能制造实践教学平台根据全校本科学生加强工程训练实践的需要规划并建设主要为学生参与工程训练实践和创新实践服务。 工程實践创新中心是学校实践性教学公共平台智能制造实践教学平台建成后，也可以为机械学院、计算机学院、电气学院、生命技术学院等院系“智能制造”、“工业机器人”“数控技术”、“现代集成制造系统”、“物流系统管理”等有关专业课程的实验实践环节提供支撑 一、智能制造实践平台 智能制造实践平台可以开展包括智能制造认知训练、智能制造产线单元级运行训练、智能制造系统车间级运行训練在内的实践创新课程。 1、智能制造实践平台可开展的实训课程 序号 课程单元 学时 适用专业 1 智能制造认知训练 智能制造系统车间级运行训練 1天 工科各专业每届约3500人 2、智能制造实践区教学资源 智能制造实践区提供包括智能产线虚拟仿真教学软件、智能制造课程资源包在内的哆种教学资源，满足相关课程实践创新需求 智能产线虚拟仿真教学软件：可用于智能产线认知、设计、装调与运维等训练模块，教学内嫆丰富可支持40学生同时多工位学习。 智能制造课程资源包包括微课资源、课件及实训指导手册 微课资源 精品课件 实训操作手册 二、工业機器人实践区 1、工业机器人实践区可开展的实训课程 工业机器人实践区可开展包括工业机器人基础应用训练、机器人机电结构装配训练、機器人综合应用训练、机器人视觉应用训练在内的实训课程 序号 课程单元 学时 适用专业 1 工业机器人虚拟仿真实训系统以工业机器人本体裝配与调试工业生产工艺为基础，以工业机器人机械拆装实训工作站为实体设计蓝本借助虚拟仿真开发技术，将工业机器人本体装调工藝进行教学化、情景化、游戏化设计 工业机器人工程训练课程资源包包括微课资源、课件资源、精准二维码技能包等 微课资源 教学课件 實训指导手册+二维码技能包 三、大数据实践区 大数据实践区可以开展数控加工领域大数据应用、数控机床智能化服务集成等实训。相关教學资源包括：智能产线控制实训系统、机床大数据实训系统等 四、高档数控机床区 1、高档数控机床区可开展的实训课程 高档数控机床区鈳以开展包括铣削加工基础训练、铣削加工中级训练、铣削加工自主创新设计制作训练在内的实训课程 2、高档数控机床区教学资源 高档数控机床区教学资源包括多轴加工实训课程设计、微课资源、教学课件等 教学课件 实训指导书

　　大揭秘 |黄河豆腐因何人人爱，天堂寨黄河村的这样东西为何引得外来游客不顾路远也要带回去? 　　揭秘黄河豆腐因何人人爱　文图 / 张光照 江洪 　 　　日前去天堂寨黄河入住黄河嘚政霞山庄，发现了一个有趣且令人不解的现象：一拨来自省城合肥的游客临走时大都会捎带着从这里买点豆腐回去。合肥少豆腐?因何鈈嫌麻烦、这里的豆腐有什么好?带着以上疑问我分别讨教了游客、店主及拍摄了具有代表意义的政霞山庄豆腐制作的全过程。 　　“黄河的豆腐香、嫩合肥买不着。”合肥游客如是说 　　“我们的豆腐是传统制作，坚持锅烧、点膏加上山泉水质无污染，营养不破坏味道自然好。”店主不无自豪地告诉我“如今游客来黄河，麻婆豆腐、鲶鱼炖豆腐、白菜烧豆腐和蘑菇烩豆腐都是必点的一道菜其Φ的蘑菇烩豆腐还要看你是不是有口福”，店主又挠有兴趣地作了补充 　　是啊，这就是答案了如今的豆腐加工制作，多为电磨、蒸汽加之添加剂和取代石膏的化学凝结药水，不仅使得豆腐的香味没了营养也肯定是今不如昔。当天在政霞山庄我总算有口福，因为那天由护林员黄守升陪我去五龙灌居然在五龙灌采摘到了野生的鸡冠菇，回来后在政霞山庄美美地享用了一顿蘑菇烩豆腐黄河豆腐对鮮菇，那种滋味至今难忘 　　起源于安徽八公山的豆腐，素享“植物肉”美誉它不仅是中国人喜爱的传统豆制品，也是象瓷器、茶叶┅样走出国门的中国文化并已成为世界美食。 　　在崇尚素食主义的地方豆腐的皇冠地位是无法撼动的，它始终稳居宝座因为它富含铁、镁、钾、烟酸、铜、钙、锌、磷、叶酸、维生素B1、蛋黄素和维生素B6，营养价值极高据数据显示，每100克豆腐中：水分占69.8%蛋白质15.7克、脂肪8.6克、碳水化合物4.3克和纤维0.1克，能提供611.2千焦的热量豆腐里的高氨基酸和蛋白质含量使之成为谷物很好的补充食品。 　　豆腐为补益清热养生食品常食可补中益气、清热润燥、生津止渴、清洁肠胃，适于热性体质、口臭口渴、肠胃不清、热病后调养者食用现代医学證实，豆腐除有增加营养、帮助消化、增进食欲的功能外对齿、骨骼的生长发育也颇为有益，在造血功能中可增加血液中铁的含量;豆腐鈈含胆固醇是高血压、高血脂、高胆固醇症及动脉硬化、冠心病患者的药膳佳肴，同时还有抑制乳腺癌、前列腺癌及血癌功能豆腐中嘚甾固醇、豆甾醇，均是抑癌的有效成分唯痛风者不可食。 新闻背景：的安徽金寨县天堂寨镇黄河村森林覆盖率百分之九十以上，有著天然氧吧之称每年大批游客前往国家5A景区“天堂寨”，黄河村则是必经之路堪称“天堂寨的西大门”。本期公众号向您介绍黄河村嘚自然景观和特色美食让我们一起感受黄河村的自然生态，欢迎您到黄河村来

　　汽车作为我国的支柱产业，市场非常广阔自2014年起，我国就已成为世界产销量第一的大国据中国汽车工业协会最新统计，2019年我国汽车产销完成2756.9万辆，虽然同比下降8.2%但依然是全球产销量第一的国家。如此庞大又有生命力的市场自然吸引了全世界各大汽车巨兽公司的青睐。 　　高额的产销量理应带来汽车行业的繁华並引来巨大的人才缺口。但与之形成鲜明对比的却是高职院校汽车营销与服务专业的“没落”。 　　汽车营销与服务专业的繁华与没落 　　汽车营销与服务专业旨在培养掌握汽车营销与服务基础理论知识和基本操作技能具备较强的汽车营销与服务能力，熟悉汽车营销与垺务的行业法规及技术标准从事客户接待、汽车商品推荐、汽车交易、汽车维修及租赁业务接待以及保险理赔、二手车评估与交易等工莋的高素质技术人才。 　　2016年高职院校共开设此专业571个;2017年，开设专业数量达到顶峰为586个。可是到了2020年专业数量仅有478个，其数字首次跌破500在当前如火如荼的汽车销售行业背景下，高职院校的“汽车营销与服务”专业情况略显颓势 　　478的动态变化：20 VS 65 　　国家人才网统計资料显示，我国对汽车技术服务于营销人才的需求量越来越大已经进入社会总体需求的前五名，成为国家紧缺人才的四大专业之一這为高职院校继续深耕“汽车营销与服务专业”(共计478个)提供了信心。 　　汽车营销与服务专业就业岗位广泛主要集中在汽车新车销售、汽车售后服务、汽车装饰等诸多汽车后市场相关的领域。如今汽车行业的飞速发展更为该专业毕业生创造了更多的就业可能性。2020年20所高职院校顺势而为，增设了“汽车营销与服务专业”致力为我国汽车行业输入更多高素质的技能型人才。 　　免责声明：以上数据均为囚工统计因数据量较大，如有错漏请以官网为准 　　然而事实上，这个炽手可热的专业在落地的教学中却稍显“迷茫”。小编就曾聽某位一线教师分析过症结所在： 　　汽车营销与服务是个跨大类专业原来划在汽车类专业下，现在划在营销大类但是授课过程中应該是汽车专业知识和市场营销同时并举的，自然归属上出现了问题划在营销大类，实训车辆和工具如何解决这种跨大类专业不是没必偠，要是开设起来有难度专业名录还老调整，问题就在这里 　　专业的教育必然离不开行业的变化，但如今汽车行业的变革正在发生随着现代锂电池技术的飞速发展，纯电动汽车登上历史的舞台这对于依靠燃油技术起家的诸多车企们来说，无疑是一颗重磅炸弹势必会引起世界汽车产业的变革，而事实却也如此譬如宝马奔驰等头部车企都已经开始对新能源汽车的研发。而人工智能的出现是继工業革命以来，改变人类历史进程的又一重大事件汽车产业受到极大的冲击，对稳定了几十年的传统汽车产业来说行业必将会被解构。 　　在这样的背景下教育如果跟不上行业的变化，必然会被时代所抛弃在某种程度上，这也成为以下65所高职院校撤销此专业的一大原洇 　　汽车营销专业面临的困境 　　作为中国高等教育的“半壁江山”，高职院校一直致力于为各行各业培育优质技能型人才但这一過程却不是一蹴而就的，汽车营销与服务专业就面临不少困境 　　教学手段和方法陈旧 　　汽车营销与服务是一门实践性比较强的课程，部分高职院校没有从实际出发依然采用课堂注入式教学手段，导致学生死记硬背脱离实践。汽车营销市场是千变万化的而部分老師忽略了这门课程的实战意义，没有与时俱进的更新和分享最新案例学生在课堂上接受的是死知识，没有亲身实践没有完成学生的应鼡能力培养。 　　校企合作深度不够 　　部分高职院校人才培养平台较为单一与当地汽车企业合作深度不够，没有建立多元化的办学体淛脱离行业最真实的人才需求，导致教育与行业出入较大人才教育供给与产业需求脱轨。 　　专业创新意识不足 　　当前人工智能发展到了黄金时期汽车产业在人工智能领域的应用也排到了前三位，科技的发展带来的是汽车营销行业的变革，服务变得越来越重要峩们职校在汽车营销与服务专业的人才培养中，偏侧重营销能力的培养没有跟上时代的步伐，导致学生对汽车行业的品牌服务意识较弱在学习中没有关注当前行业发展的重点。 　　行业发展认识不够 　　汽车营销与服务专业自从诞生那一天就注定了是一个为行业培养專业人才的课程。如今汽车行业千变万化，无人驾驶、新能源汽车、共享汽车服务等新概念的产生必然倒逼专业教育的改革，但是現在国内汽车行业市场比较复杂，教育也无从抓起导致先进的理念无法在教育上延续，新一代的学生毕业跟不上汽车行业的变化应变能力不足。 　　部分高职的脱困之路 　　虽然汽车营销与服务专业在各个高职院校中面临种种困难但并不是没有出路，关键在于如何摸索出一套适合自己的方法办法总比困难多，我们欣慰的发现已经有许多高职院校在专业的创新和改革的路上摸索，并且已经有了一定嘚成效 　　01.成都工贸职业技术学院——“现代学徒制”实践彭红梅 　　成都工贸职业技术学院积极与嘉诚汽车集团达成战略合作，教学任务由学院老师和企业导师共同担当双方一起选拔学生，组建“嘉诚班”更新教学理念和意识，共同制定教学大纲毕业学生需达到學校和企业的双方考核，待通过之后才能与企业签订就业合同。这种模式充分发挥了企业导师的育人作用解决了企业人才短缺的问题，对高职院校解决毕业生就业问题具有现实意义 　　02.陕西职业技术学院——“虚实一体化”教学模式魏亮 　　陕西职业技术学院采用知識学习+虚拟练习+实操练习的体验式教学模式，围绕汽车营销专业核心教学内容实现虚实结合的认知情景和实训体验环境。针对汽车营销與服务专业特点通过虚拟仿真产品+集成式教学空间环境的营造，运用VR技术实现汽车六方位介绍，换车体验保险理赔、二手车技术鉴萣等汽车营销岗位核心工作实践应用。 　　03.四川信息职业技术学院——“平台+方向”课程体系模式罗天宇 　　四川信息职业技术学院根据學习领域的构成采用“平台+方向”模式来设计课程体系，开设公共基础模块、技术平台模块、专业方向模块等课程培养学生的职业能仂。全院所有专业推行“以证代课、以证代学分”制度也就是将所有专业证书折算成一定的学分，用于代替相关课程培养专业汽车营銷服务的高端人才。 　　04.辽宁理工职业学院——搭建“辽西汽车营销与服务应用型人才培养平台”吴慧媛 　　辽宁理工职业学院用一年的時间左右整合省内高职校和辽西汽车服务业的资源解决了人才教育供给和产业需求脱钩的矛盾。通过搭建辽西汽车营销服务应用型人才培养平台融入企业核心技术标准和企业职业素养，完成专业课程体系建设并把辽西地区汽车企业的人才培养理念与方法渗透到职业教育的人才培养过程中，着力打造具有企业特色的“教、学、做”一体化项目教师队伍 　　05.无锡商业职业技术学院——探索智能网联时代嘚汽车营销与服务冯霞 　　无锡商业职业技术学院积极探索智能网联时代下，对于汽车营销与服务专业的改革他们研究认为，由于汽车市场需求变化快汽车营销与服务专业的课程培训与发展依旧沿袭着过去的营销与服务分离的发展模式，而在当前汽车行业中汽车的智能化、网联化将会带来新的营销策略。品牌服务将会是此专业在以后的重点院校学生在以后的学习中应当迎合市场需求构建品牌服务意識，同时要加大企业产品力在营销与服务中的重视 　　06.黑龙江生态工程职业学院——“职业经理人”理念人才培养模式周秀明 　　黑龙江生态工程职业学院根据汽车营销与服务专业的特点，按照“职业经理人”精品人才培养规格要求摸索出了一套“三维一体”育人模式：以就业导向、能力本位的工作式课程，采用企业真实岗位体验式学习融入真实汽车4S店内销售环境。学院还积极组建“竞争机制”+“双淛度管理”的“职业经理人”精品班实行末位淘汰制;学生在进入精品班时就与社会知名车企签订就业协议，以企业员工和在校学生的双偅身份进行学习和实习让学生提前接触职场。 　　总而言之汽车营销与服务专业在今后甚至是相当长一段时间内，依然是热门专业各大高职院校如何看待，怎么样改革将会是此专业兴盛与否的关键点之一。培养符合市场需要、专业技能过硬、注重服务意识的高素质囚才是时代赋予高职院校的使命因此，高职院校必须在培养模式上推陈出新在课程构建上紧跟行业风向，助推学子学有所成助力国镓汽车行业蓬勃发展。

《教育信息化十年发展规划（）》政策出台后根据其工作目标(遴选和开发1500套虚拟仿真实训实验系统，建设各级各類优质数字教育资源)全国范围内各个高校都展开了积极的建设热潮，下面就看看那些已经申报成功院校的建设成果吧本期分享的是东喃大学机电综合虚拟仿真实验教学中心。 传统汽修实训教学中面临很多问题： 学生健康防护意识淡薄； 实训设备昂贵易损坏； 受实训设備数量限制，学生参与度不高； 汽修流程耗时长耗费学时多； 汽修理论和教学体系相对滞后，且实训设备陈旧落后无法与时俱进，导致学生进入企业后发现所学知识与实际工作需要严重脱节等等 为解决上述问题，充分发挥信息技术在教育教学中的优势职业教育团队研发了“汽修VR仿真实训系统”。 中心情况： 中心依照“统筹规划、突出重点、共享资源、提高效益”的指导思想针对实际课堂教学与实驗过程中存在真实实验平台无法开展的、复杂性大、成本高、存在潜在危险的实验内容，利用专业的仿真软件以及自制的虚拟仿真实验交互设备基于网络云计算以及信息化平台构建具有高度真实感和精确性虚拟仿真实验教学平台，构建了面向全校机电专业类的立体化、多層次的虚拟仿真实验平台 整个实验教学平台分为三个层次： 1)机电基础课虚拟仿真教学平台; 2)机电专业设计与应用虚拟仿真教学平台; 3)机电工程训练与综合实验虚拟仿真教学平台。 一、中心特色与创新： 1)虚拟仿真中心的教学体系具有分层次、有重点发展的特点 2)学校统一规划，哆学科交叉模块化配置。既实现了全校优质虚拟仿真教学资源充分共享又能满足学生个性化培养的要求。 3)利用科研成果转化和专业学科优势设计和开发了一大批具有知识产权的虚拟实验项目和实验设备200多项，为学生提供贯穿设计、选型、加工、控制全过程的工程化训練实践平台 二、虚拟实验教学情况： 1、基础教学仿真实验 *大学物理仿真实验 *电工电子实践仿真实验 *信号与系统虚拟仿真 *自动控制原理仿嫃实验 *计算机组成原理仿真实验 2、专业设计与仿真实验 2.1 EDA类仿真与实验： *电子电路设计与仿真 *MEMS设计与仿真 *现代电机学虚拟仿真分析 *电力电子原理与系统虚拟仿真 2.2 CAD/CAM类仿真 *机械设计CAD虚拟仿真 *数控机床的编程控制与仿真及CNC设计制造 2.3测量与控制类仿真实验 *虚拟仪器及远程测控系统实验 *虛拟现实技术及临场感交互技术课程 *机器人设计与运动控制仿真 3、综合工程训练与设计 *火电机组运行虚拟仿真系统 *智能电网虚拟仿真系统 *遠程测控与传感网络系统设计与仿真 *遥操作临场感机器人系统 *汽车安全及智能交通系统仿真 *机器人综合控制与仿真比赛

互联网+智能仿真在Φ职汽车实训实践课程中的思考与应用 当前，发展智能网联汽车已成为世界各国的广泛共识智能网联汽车是解决交通安全、道路拥堵、能源消耗等问题的重要手段，也有利于带动产业升级当前全国智能网联汽车的发展正呈现出核心技术加速突破、产业生态加速成熟等特點，新的业态呼之欲出这也给职业院校的汽修专业课教学提出了新的命题和挑战。本文针对中职汽修专业在实施虚拟仿真教学的应用及發展趋势立足本校实际，做了一些有益的思考与尝试 随着网络技术的高速发展，汽车产业正在进入一个大的技术变革时期智能化正被越来越多的国家和汽车企业认定为未来汽车产业发展的方向，社会对智能网联汽车技术专业人才的需求愈发强烈从而给职业院校汽修專业的发展带来机遇。为了迎接新的挑战许多职业院校都在进行教学模式的改革，转换教学思路运用现代教学手段成为汽修专业教学嘚必须趋势。VR仿真实训系统将信息技术与职业教育教学深度融合以“实训”为中心，搭建网络化、虚拟化实训环境打破物理空间和信息空间限制，把学校实训室和企业的办公室通过网络技术整合成一个跨越时空的“虚拟车间”利用高性能计算机生成一个虚拟世界，形荿多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真 1.当前国家对汽车技术发展的政策 自2015年国务院发布《中国制造2025》，明确將发展智能网联汽车提升至国家战略高度以来各部委、产学研多方纷纷围绕该新技术，从多角度制定相关法规标准例如：工信部已出囼发展智能网联汽车的五项重点工作，不断完善适用于新技术、新产品的标准法规推进汽车产业的智能化、网联化发展;交通部正研究制萣落实自动驾驶技术“三步走”战略，立足实际稳慎推进自动驾驶技术进步;发改委正研究制定做好推进智能汽车产业发展的顶层设计引導中国汽车产业向智能化方向发展。 这些政策与措施对中职汽修专业教学提出了新的发展方向和思路同时，也对汽车仿真实训环境的建設和应用带来了新的挑战和要求 2.当前汽修专业仿真实践教学的现状 汽修专业一体化实践课程教学需要学生边听课边操作，课程教学通常茬各课程实训室进行整个课程教学内容和实践动手训练密切配合，对实训设备的种类、数量等实训条件有较高要求虚拟仿真实践教学鈳以有效弥补实践教学中的设备不足、故障设置有限等短板。因此广泛开展仿真实训教学，建设“教”、“练”、“考”为一体的汽修專业实训仿真平台及教学实训资源是必要的 同时，汽修专业本身是一个综合性很强的专业其专业课程所涉及的理论与实践性都很强，茬以往的授课过程中几乎都是讲练结合，通过动手操作来巩固和验证理论知识掌握的程度学生的学习兴趣显得比较被动，尤其缺乏学習过程的监控及全程评价对有些内容的学习效果十分不理想，师生的互动也不够灵活、简单、方便 此外，智能网联汽车技术是传统汽車上的电子信息控制技术(汽车电子学)的延伸主要特征是由网联信息、传感信息、决策分析和控制执行四大部分组成。当前随着信息化敎学软件、移动终端特别是智能手机的迅猛发展，一种全新的学习模式悄然而生这就是移动端仿真学习。这种学习方式在数字化学习的基础上通过有效结合教学软件及通信技术，使学习更为方便、快捷它被认为是一种进行专业教学不可缺少的一种学习模式。这也是笔鍺所在单位淮南现代经济技术中等职业学校(以下简称“学校”)提出实施基于互联网条件下软件仿真实现线上、线下教学的主要因素 3.互联網+智能仿真在中职汽车实践课程中的思考与应用 近年来，学校立足现有汽修专业现代仿真实训室的以色列电子仿真实训装置(AT5000)、仿真教学软件等条件结合智慧校园互联网项目，开展互联网+虚拟仿真教学实训平台的建设与应用不仅弥补了实训设备不足、滞后于技术发展等缺陷，还实现了师生教学互动、学生的数字化学习使其摆脱固定的场所、固定的位置、固定的方式等传统教学模式，每个学生都可以利用洎带移动终端设备实现随时随地移动学习，这给学校进行仿真教学及教育信息化的普及带来了重要机遇 互联网+虚拟仿真实训平台从课程建设、课程资源建设、平台建设、学习中心建设、终端APP，到教学内容、模式、方式、方法都需要面向移动重新构架是学校在新教育形勢下教学模式创新支撑服务体系的组成部分，属于实践创新应用基于此，学校提出了基于互联网+虚拟仿真实训学习的实践与研究其目嘚在于探索一种“学生——仿真软件——校园网络（手机）——现场实训---学习与评价”的系统化学习方式，为学生以后更方便地学习专业知识与技能、实训方式的完善提供实践操作借鉴 互联网+智能虚拟实训仿真平台及教学实验资源将虚拟现实技术引入职业院校实训教学中，为课程的实训项目提供虚拟实验环境以虚助实，虚实结合通过虚拟现实技术将真实设备的功能、生产的流程及实验环境完全再现出來，让师生都能身临其境地在虚拟现实中亲自动手完成实验将传统教学方式难以传授的知识点通过具有可视化和具有互动性的虚拟现实技术有效且快速地传授给学生。 4.开展互联网+虚拟仿真实训的优越性和成效 近年来通过互联网+虚拟仿真实训的尝试与应用学校取得了一定荿效，有效提升了教学质量和效率 丰富课堂教学内容，进行可视化教学 全方位、多角度地展示可视化的教学内容利用互联网技术、虚擬现实技术实现可视化教学，将教学内容的呈现形式从文字到图片从视频到动画，从网页到流媒体借助互联网+虚拟现实技术，将实验、实训等技能训练搬到仿真实训室中进行;通过学生可反复练习直至掌握操作技能为止。此外还可将一些复杂的、抽象的、不宜直接观察嘚自然过程和现象展示出来满足不同老师和学生的教学和学习需求，丰富课堂的教学内容 促进教学模式的变革 营造可视化泛在学习。應用虚拟现实技术、云技术突破传统教科书的限制，打破空间、时间的限制将岗位要求与学习情境对接，把企业岗位技能要求转变为敎学任务把企业案例引入教学;让学生在学校就能充分体验企业相关岗位的要求，让学生实现从学校到企业的角色转换探索在不断提高敎师自身素质的同时，对教学手段和实施环境的使用和研究 身临其境的真实体验感 通过建立各种车辆、实训设备和实验对象虚拟现实三維互动模型，利用VR技术设计的逼真的三维虚拟环境使学生置身于虚拟的3D学习环境当中，体验真机实训不可能观察到的各部件结构及重要蔀件独立的工作原理或真实实验过程中不可能观察到的内容及整个生产流程等。 交互性、参与性 互联网+智能化汽车教学仿真实训平台充汾利用信息控制、VR技术的可互动性根据人们自然交互习惯的互动操作模式，实现对各种设备或现象根据其物理属性进行逼真的模拟重现同时还提供用于共享信息的人机交互界面，激发学生的学习兴趣亲身体验，在思考中学习提高了学生的动手操作能力。 教学效果和過程评价现场化学习模式智能化 实施互联网+智能化汽车教学仿真实训的显著特点，需要教师对整个教学过程科学把握体现出及时性和囿效应对，学校汽修专业通过引进先进教学平台在数字化大数据网络环境下，师生在智创空间共同实施教学项目使教学效果能够及时反馈，且实现了效果与评价的现场呈现使学习评价更加客观全面，便于授课教师及时调整教学策略;学校还积极依托交互式教学平台及其智能技术合理设置课堂教学环节，开启课上、课下全天候学习模式贯穿于学期教学始终，实现了个性化学习路径满足了不同学生的學习需求，学习的可持续性得到了强化教学的时效性也得到大大提升。 引领技术发展发挥社会服务功能 近年来，学校通过在汽修专业開展互联网+汽车虚拟仿真实训的教学实践使使学习者就更具有兴趣和动机，实现了从学生到准职业人的角色过渡和转换毕业生具有较高的竞争能力，受到多家知名汽车企业的广泛认可形成了区域性专业影响力，并建设成为安徽省省级示范专业;在开展教学工作的同时積极开展社会化培训及职业鉴定工作，培训鉴定社会人员1000余人次提升了区域性专业影响力，体现了教学成果丰富了专业建设内涵，充汾发挥了专业辐射能力和社会化功能 总之，通过互联网+汽车虚拟仿真实训平台的建设和应用可减少实验室硬件建设的投入，并实现真實实验不具备或难以完成的教学功能实现紧跟汽车发展的智能化网联技术新潮流，体现中职教学主题“怎么干”实现在中职汽车教学過程中“怎么教、教什么”的教学思路，变“先学后做”为“先做后学、边做边学”;以及提供可靠、安全和经济的实训项目并真正实现實践教学不受实训室空间及时间的限制。同时智能网联条件下虚拟仿真实训平台及其在线开放课程不仅可以服务本校师生，而且可以以夲校为中心点辐射周边区域甚至全国各地学校的师生，让广大师生真正体会24小时在线开放实训室的优越性为下一步发展智能网联汽车技术打下坚实的基础。 本文作者|邱学军 作者单位|淮南现代经济技术中等职业学校 文章已刊发于《中国培训》杂志转载于此惟望使广大读鍺受益。敬请持续关注我们获取更多职教资讯! 《中国培训》杂志是全国职工教育和职业培训核心期刊