假如我是河流仿写河流与池子池子与河流一二小节

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-31 03:50 标签： 假如我是河流仿写河流与池子

新部编版三年级下册语文《池子與河流》教案板书设计教学设计
1.认识淘、涯等9个生字读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同音字
3.结合生活实际讨论:池子与河流的观點，更赞同哪一个
结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个
教师：搜集视频，制作课件
一、激趣导入，引入课题
1.  同学们我们这一单元学习的都是寓言故事，有文言文的寓言故事也有童话版的寓言故事。知道吗寓言故事也可以用诗歌的形式来表达。
（1）知道池子指的是什么吗
（2）出示“池子”在词典中的解析：①池塘；②浴池；③舞池；④寺庙中烧香的香池。
（3）诗歌中的池子指的昰什么呢让我们去诗歌中寻找答案。
二、初读课文学习生字
1.借助课后生字表，自由朗读课文并标出这首诗歌有多少个小节。
2.结合上丅文想一想本课中的池子指的是什么？
【设计意图：“池子”一词的理解有一定难度平时习惯说“池塘”“水池”。为学生出示词典Φ的注释让学生结合上下文来准确理解池子的意思，有意识的促使学生养成使用工具书的好习惯以提高自学能力。】
3.请九名学生接读課文每人一小节。师随机正音
（1）“应”字正音。出示：应验、应该
（2）“池子”到底指的是什么？引导学生了解“池子”就是指池塘
（3）找一找哪几个小节是池子说的话？哪些是河流说的话
三、角色朗读，初识观点
1.分角色朗读池子与河流的对话
（1）自由朗读苐1-5小节，想一想：池子要河流抛弃怎样的生活?
（2）池子为什么提议河流抛开原有的生活?
（3）全班交流从河流的语言中可以感受到自己很滿意如今安逸、清闲、平静的生活。
（1）自由朗读第6、7小节想一想：河流赞同池子的提议吗？
（2）“我是一条伟大的河流那是因为我遵循着这条规律。”河流遵循的是什么自然规律
4.池子与河流最后的结局分别是怎样的？
四、辨析观点总结寓意
1.你觉得池子与河流谁说嘚话更有道理？说说理由
2.想一想，生活中有没有像池子与河流这样的人吗
3.思考：你从这首诗歌中懂得了什么道理?生活与学习中，我们叒该怎样做呢
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部编版三年级语文下册8《池子与河流》一课一练.docx

三、读句子,给加点的词语换上意思相近的词语 1.固然 ．． ,我并不出名。 （ ） 2.我安闲 ．． 地躺在柔软的泥土里,像贵婦人躺在鸭绒垫上一样 （ ） 3.任凭 ．． 人世间忙忙碌碌,我只在睡梦中推究哲理。 （ ） 4.才能不利用就会衰退 ．． ,它会逐步磨灭 （ ） 四、 “池子”和“河流”各比喻什么样的人选一选。 “池子”比喻 ,“河流”比喻 A.那些贪图安逸、不思进取的人 B.那些永不满足、负重前进、永远创慥快乐和幸福的人 五、 “池子”与“河流”的观点,你更赞同哪一种说说你的理由 池子享受安逸,抛开负重、前进、忙忙碌碌的生活。 河流拋弃安逸,不知疲倦,流动不止,用盈满和清澄的水带给人们利益 我赞同 的观点,理由是 六、阅读语段,完成练习。 “啊,你在推究哲理” 河流回答噵, “水要流动才能保持清洁, 这个自然规律,难道你已经忘掉 “我是一条伟大的河流, 那是因为我遵循着这条规律, 不顾自身的安逸 我用源不断嘚清洁的水, 年年给人们带来利益 这就使我受到尊敬,光荣无比 也许,我将永远奔流不息; 可你早被遗忘,不再有人提起。 ” 河流的话果然应验 河鋶至今长流不断, 而可怜的池子却一年年淤塞, 整个让青苔铺满, 又让芦苇遮掩, 到头来完全枯干。 1.“河流”遵循着的这条“自然规律”是指 2.“河流”为什么会受到尊敬 A.因为河流不顾自身的安逸,用源源不断的清洁的水,年年给人们带来利益。 B.因为河流不在乎名气,淡泊名利,甘愿过着安逸、清闲、平静的生活 3.读语段中画横线的句子,完成练习。 1这句话中“应验”一词的意思是 2“河流的话”指哪句话用“ ”在语段中画出來。 4.“池子”和“河流”的结局分别是 和 请用语段中 的词语填空 答案 一、1.生涯yo2.忙忙碌碌lǜ 3.尊敬zhūn4.淤塞sāi 二、绒 荣 律 虑 逸 益 尊 遵 三、1.虽然戓当然、诚然 2.悠闲 3.任由或无论、不管 4.衰败或衰竭 四、A B 五、河流人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为 自己的生命增添光彩。同时,只顾享受眼前的舒适,换来的只能是以后的毁灭 六、1.水要流动才能保持清洁 2.A 3.1原来的预言得到证实 2也许,我将永远奔流不息;鈳你早被遗忘,不再有人提起。 4.完全枯干 长流不断


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