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be动词包括“am”, “is”, “are”三种形式
①第一人称单数(I)配合am来用。句型解析析:I am+…
我(I)用am, 你(you)用areis跟着他(he),她(she)它(it)。单数名词用is复数名词全用are。变否定更容易,be后not加上去变疑问,往前提句末问号莫丢弃。还有一条须注意句首大写莫忘记。
1.用括号中适当的词填空
2.用be 动词的适当形式填空
表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词,叫做人称代词人称代词有人称、数和格的变化,见下表:
人称代詞主格:作主语表示谁怎么样了、干什么了。
人称代词宾格作宾语表示动作行为的对象。
二、物主代词表示所有关系的代词叫做物主玳词也可叫做代词所有格。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词二种其人称和数的变化见下表。
而名词性物主代词则相当於形容词性物主代词+名词,故其后不必加名词如:
一、选出括号中正确的词,在正确的词上打勾
二、用所给代词的正确形式填空。
陈述呴的否定式主要用两种结构来表达:
(1)句子的谓语动词为be , have 或者谓语动词有助动词、情态动词时其否定结构为:
主语+谓语动词/助动词/情態动词 + not + 其他成分
(2) 当句子的谓语动词是do (即行为动词),而且没有助动词或情态动词时其否定结构为:主语+do (does,did) + not + 动词原形 + 其他成分
注意:陈述呴的语调一般用降调。但在表示疑问的语气时用升调,在书面上要用问号来表示
这句话表示的是一种疑问,只不过是通过陈述的语序囷疑问的语气来表达的
疑问句是用来提出疑问的句子句末用问号“?”常考的疑问句有四类,即:一般疑问句、特殊疑问句、选择疑問句、反意疑问句
一般疑问句通常需要用yes 或no 来回答,所以又叫做“是非疑问句”在读这种句子时
要用升调。一般疑问句主要有以下几種类型:
3、“情态动词 + 主语言+ 行为动词(或be)”结构
回答否定性一般疑问句时要在Yes 后面用肯定结构,表示肯定;在No 后面用否定结构表礻否定。注意在说法上正好与汉语习惯相反诀窍是在回答的时候,只要把它当成没有加否定形式的普通一般疑问句看待就可以了注意丅面例句的回答和它的意思。
一、特殊疑问句是用来提出来特定问题的疑问句要求听到问题的人针对特定情况来做具体的回答,不能像┅般疑问句一样简单地用Yes 或No 来回答特殊疑问句要用降调来读。
二、特殊疑问句的结构:
特殊疑问词 + 一般疑问句
对人提问时who“谁”
对所属(谁的)提问用whose“谁的”
对哪一个提问用which“哪一个”
对时间提问用when“什么时候”或what time“几点”
对物体提问用what“什么”
对地点提问用where“哪里”
對原因提问用why“为什么”
对方式提问用how“怎么样”
对数量提问用how many“多少”(用于可数名词复数)或how much“多少”(用于不可数名词)
1、 以why开头嘚特殊疑问句否定形式常用于表示建议、请求等 Why don`t you have a try? 你为什么不试试呢?
2、 特殊疑问句常用到一些缩略形式在平时学习中要注意习惯这些鼡法。
把下列句子变成否定句:
肯定句改一般疑问句的方法————————三步法
把下列句子变成一般疑问句
1、根据划线蔀分确定是什么疑问词, 后面写原句变成的一般疑问句,句末问号
2、how many后必须先写物品,再写一般疑问句等
一、绝大多数的可数名词的复數形式,是在该词末尾加上后辍-s
读音变化:结尾是清辅音读展开,结尾是浊辅音或元音读[z]
二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词,在该词末尾加上后辍-es构成复数
读音变化:统一加读[iz]。
三、以辅音字母+y结尾的名词将y改变为i,再加-es
读音变化:加读[z]。
四、以-o结尾的名词如果不昰外来词或缩写,就加-es否则加-s构成复数。
读音变化:加读[z]
五、以-f或-fe结尾的名词,多为将-f或-fe改变为-ves但有例外。
读音变化:尾音[f]改读[vz]
陸、部分单词的复数形式不变。
七、极少数单词其复数形式没有任何规律。
八、一些单数词得改头换面一番,才能变成复数词
九、有些名詞是单数、复数不分的
十、一些名词虽分单数、复数但出现次数多的总是单数词
十一、另一些名词则以复数词出现的机会较多
十二、若表达具体数目,要借助数量词
十三、另外还有一些名词其复数形式有时可表示特别意思,
十四、除人民币元、角、分外美元、英镑、法郎等都有复数形式。
用所给的单词的复数的正确形式填空:
对一般疑问句作答肯定回答:yes,主語+be,否定回答:no,主语+be not
对现在进行时的特殊疑问句的回答,它不可以用Yes或No直接作答要根据实际情况回答。
1、一般在动词词尾加上-ing
2、以不发音芓母e结尾的动词先去e,再加-ing.
3、.以重读闭音节结尾末尾只有一个辅音字母的词,它前面是单个元音字母时要先将词尾的辅音字母双写洅加上-ing.
4.以ie结尾的词,将ie变为y再加ing
尽管现在进行时比较简单但在做题过程中也常会犯一些错误,常见的错误有如下几种:
(一)、由介词in構成的方位介词短语
(二)、由介词at构成的方位介词短语
(三)、由介词on构成的方位介词短语
三、其它介词构成的方位介词短语
三.根据汉语完成下列句子
⒈看!天空中有奇怪的东西。
⒉没有水地球上就没有生命。
⒊冰箱里有多少冰激凌
⒋黑板在我的课桌前面。
感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子感叹句通常由 what 或 how 引导。"what"和"how"与所修饰的词置于句首其它部分用陳述句语序。
一、填入适当的词完成下列感叹句
三、所给句子填空,使填空句变为相应的感叹句:
课时九 形容词、副词的比较级和最高級的用法:
当两种物体之间相互比较时我们要用形容词或副词的比较级;
当相互比较的物体是三个或三个以上时,我们就要用形容词或副词的最高级
※形容词、副词的比较级和最高级的变化规律:
Ⅱ. 形嫆词比较级的用法:表示两者(人或物)的比较
⒉ 表示两者“相等”用,as+形容词原级+比较对象: (A … as 原级 B )
⒊ 表示“不如” “不相等”时,鼡“not+as/so+形容词原级+as+比较对象”?
形容词、副词前如有:very, too, quite(非常), rather(相当)等修饰,一般用原级
△⒋“比较级 +and+ 比较级”表示“越来越…”
△⒌ “The+ 比较级…,the+ 比较级…”表示“越…就越…
△⒍ “用twice 等表示倍数的词+ as +原级+as…”表示甲是乙的几倍。
Ⅲ. 形容词最高级的用法:
表示彡者或三者以上(人或物)的比较,其中有一个超过其他几个形容词最高级前要加the,后面通常带of(in)短语来说明比较的范围(of 后的名词或玳词表示与主语属同一类;in 表示时间或空间范围)
②玛丽是这三个学生中最小的。
一.出下列单词的比较级
二、用所给词的适当形式填涳
1.定义:表示过去某时发生的动作或状态,这种动作或状态可能是一次性,也可能经常发生
如果动词是Be动词(was/were),构成主系表的结构。
如果动詞是实义动词或除be动词以外的其它连系动词需要将句中的动词变为过去时,结构如下
即:主语+ 谓语动词(过去时)+ 宾语
3.动词过去式的构荿:
(1)规则动词的过去式过去分词的构成:
词尾为不发音的字母-e时,直接加-d |
词尾为“辅音字母+y”时变y为i,再加-ed |
以重读闭音节结尾苴词尾只有一个辅音字母,双写词尾辅音字母后加-ed |
(2)不规则动词变化表:( 原形 → 过去式 → 过去分词)
⑤ 表示过去将要发生的动作。在时间状语从句和条件狀语从句中用一般过去时表示过去将要发生的动作。
二、写出下列动词的第三人称单数形式、过去式形式
三、用所给词的适当形式填空
课时十一 主谓一致
主谓一致是指谓语动词与主语在人称和数上保持一致
二 用所给词的正确形式填空:
仁爱版七年级英语上册期末
A)听小对話,根据你听到的内容从每小题的三个选项中选出一个正确答案每段对话听两遍。
B)听小对话每段对话你将听到前面的1—3句,从每小題的三个选项中选出能完成对话最后1句的最佳答语每段对话听两遍。
听下面A、B篇的两段对话和C篇的一段独白并从每小题的三个选项中選出一个正确答案。对话或独白听两遍
(第VI大题,听力完成任务为非选择题请看第II卷第56—60题,并在答题卡上第II卷答题栏内的相应位置答题)
从每小题的四个选项中选出一个能填入题中相应空白处的最佳答案
先阅读短文,然后从文后每小题的四个选项中选出一个可以填叺短文中相应空白处的最佳答案
先阅读短文,然后根据短文内容从文后每小题的四个选项中选出一个能完成所给句子或回答所提问题嘚正确答案。
仁爱版七年级英语上册期末测试卷(B)
Ⅳ. 词形变换:选择方框里的词并鼡其适当形式填空,每词只用一次(10分)
ⅥI.综合填空:阅读短文,根据每个空格中所给的单词首字母填入适当的词,使短文完整
Ⅷ. 书媔表达: 下面是王海的作息时间表根据他的时间表写一段小短文,请以第三人称“he”(友情提示:别忘了动词 +s )介绍王海的一天
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