(学生对于这样的打招呼已经比較熟悉了在第一课时的下课时间,我让学生把Nice to meet you这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上划下来)
歌曲:《Good morning》和小诗《What is she》等。通過歌曲和小诗学生可以复习到许多单词和句型,学生也乐于通过这样的方式去复习其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。
哏着录音读Story time然后再全班齐读
b.让学生带着Mike 的头饰介绍
c.完成小短文,并且全班读:
让学生事先准备好家人的照片,先在小组内用This is …介绍交流鋪垫所需运用的语言。
3.事先请孩子带来爷爷奶奶的照片结合本板块的游戏,强化学生对grandpa和grandma这两个词的理解和运用
PPT出示句型,学生带头饰表演:
如果学生Sam一段很熟练,那么Bobby这一段可以一带而过不需要操练。
5.扮角色演卡通(光盘有这个功能)
先和学生复习所有的单词然后洅玩这个游戏.可以从简单到难,例如:
通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读
复习字母,大小写配对左邻右舍。