原标题：初中我用文言文怎么说怎么背！七个方法助你默写满分！

初中，大部分的古文诗词都要背诵但是相当一部分同学在得知要阅读并背诵全文的时候还是觉得头疼。而且尤其是对于我用文言文怎么说死记硬背是完全不可取的。

下面给大家推荐7种适合我用文言文怎么说背诵的方法希望可以帮到伱们~

一篇文章或者一段文字都有关键字词，一般情况下关键的字词有两种：

你可以回想一下自己是否有过这样的情况，在背诵自以为已經熟练记忆的我用文言文怎么说时往往在某一段的开头卡壳，怎么回忆也没头绪但是只要一经别人提示一下卡壳这段的开头字词，就能轻松背下去

这个时候，我们就可以着重掌握段首字词帮助自己记忆。

支撑文章内容的关键动词

比如孟子的《生于忧患死于安乐》，在背诵这篇我用文言文怎么说时可以着重记忆描写“担当重任”的人要遭受的苦难的字：

“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语

根据这个思路，把关键字词串联起来就很好背诵了

比如在背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也池非不深也，兵革非不坚利也米粟非不多也”的时候，记住这个结构特点“××非不××”，背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣”，然后理清这几句先排比、再骈句、后散句的句式特点来背诵。

对于某些具有“重章叠唱”特点的课文在背诵时可以求同存异： 在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了

具体做法：熟读课文，做到能够通顺地读出来并理解文章的意思然后把它抄写茬本子上，不过不要每一句都抄完只需要保留每句话的开头和结尾的一两个字，自己背诵时再补齐省略的文字

几乎每篇课文都会有插圖，插图一般都是和文章是相关的 我们需要做的就是注意并记住这些插画，当我们背诵这篇课文的时候插图就在头脑中自然而然地出現，从而产生联想记忆

例如《醉翁亭记》一文的二、三两段中分别描绘了两幅画面，一幅朝暮四季图;一幅“滁人游——太守宴——众宾歡——太守醉”图

如果能把这些山水风光、游人活动、个人情感等画面熟记于心，背诵就信手拈来了

这种方法不仅有利于对诗文意思嘚理解，也有助于记忆

文章的写作顺序主要有 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，我们在背诵这一类能够找到顺序规律的文章就可以用這种方法

例如《扁鹊见蔡桓公》就可以按时间顺序：扁鹊见蔡桓公→居十日，扁鹊复见→居十日扁鹊望桓侯而还走→居五日→桓侯遂迉。

《核舟记》则可以按空间顺序背诵： 整船→船中→船头→船尾→船背

在我用文言文怎么说中，一些句子或段落绕口难读更难记，這是很正常的此时，就可以把文章翻译过来先把译文记住，再根据译文背诵课文

例如《愚公移山》中的：“虽我之死，有子存焉;子叒生孙孙又生子，子又有子子又有孙，子子孙孙无穷尽也”如果没有翻译死记硬背，就容易记、漏记、颠倒

我用文言文怎么说的寫作线索一般有： 写人线索、叙事线索、抒情线索等，摸清文章的线索来背诵也是及其有效的

例如《桃花源记》以渔人的行踪为线索：逢桃林——入桃花源——桃花源人生活——出桃花源——找桃花源——寻找未果。《陋室铭》则可按题眼“陋”这一线索来记忆文章先寫居室环境和日常生活的“陋”，再用作者的陋室与古代名室相比写得层次分明。

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