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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-10 14:07 标签： 文言文
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先秦时期　1　晏子拒赐　2　寡人闻命　3　“和”“同”之异　4　子产不毁乡校　5　鲍叔牙荐才　6　季文子俭约　7　取其所长，弃其所短　8　校人欺子产　9　大丈夫　10　载舟覆舟　11　国氏为盗　12　不射之射　13　炙上有发　14　君臣之力　15　幽王击鼓　16　腹（黄享）无私　17　殷周之乱　18　燕昭王求贤　19　淳于髡荐才　20　近朱者赤　21　孔子见罗雀者　22　教学相长两汉时期　23　边亭种瓜　24　解狐荐仇人　25　树桃李不树蒺藜　26　靠人不如靠己　27　齐国之宝　28　孟尝君养士　29　缇萦救父　30　张释之守法不阿　31　陈胜信谗斩故人　32　高祖斩蛇　33　功成身退　34　四面楚歌　35　孙叔敖复生　36　季子挂剑　37　皮之不存，毛将焉附　38　列子拒粟　39　楚人献鱼谕楚王　40　齐桓公五往求士　41　齐桓公任用宁戚　42　南山竹喻　43　柔能克刚　44　阳昼的钓道　45　楚子发母　46　百姓善于揣测　47　范式守信　48　强项令董宣三国魏晋南北朝时期　49　知人之道　50　志当存高远　51　诫子书　52　曹操杀华佗　53　华佗治病　54　华佗的五禽戏　55　恭为德首慎为行基　56　义犬　57　石勒有自知之明　58　贪泉　59　洛阳纸贵　60　苟巨伯探友　61　太丘二子　62　刘伶病酒　63　石崇与王恺争豪　64　东厢坦腹　……隋唐五代时期南北宋时期明清时期答案详解
教育部新课标要求初中生（7―9年级）：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”并且附了50篇要求背诵的古诗文，这只是背诵量的底线，要想达到新课标的要求，单靠这50篇是远远不够的，还必须扩大阅读量，以培养文言语感，“没有量就没有质”，这是哲学的基本原理。
　　为了给初中生提供浅易文言的阅读训练材料，提高学生的阅读能力，北京诲尔思教育科技中心会同教育部课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版、上海版等新课标语文教材的编写人员，以及京、津、沪、陕、鲁、苏等省市重点中学的名特教和语文教研员，精心设计编写了这套文言文阅读抢分训练丛书。本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。
本丛书从古代文献典籍中选取适合初中各年级阅读的课外文言文近400篇，上起先秦，下至清末，包括历史故事、成语典故、寓言童话、诗话词话、笔记小说、散文小品等。选文既注重思想性、知识性和可读性，又注重考测性、典范性和浅易性，使学生既能从中获得智识的教益和乐趣，又能提高文言文的阅读和鉴赏能力。
每篇选文之后都在〔注释〕栏下标明选文的出处，包括朝代、作者编者和原著，并对文中的难词难句等做了注解，以帮助学生阅读理解。注释力求实用，通俗简明，不做繁琐的考证和过多的引申发挥。　
三、感悟评赏
　每篇文章后的〔感悟评赏〕是对本文思想内容和艺术特色的分析鉴赏，目的是为了提高学生对古典作品的阅读欣赏能力和理解评价能力。　
四、应试训练
　根据正文前所列的37个“文言知能考点”和归纳出的88种文言题型，为每篇选文设计了6个左右的阅读训练题。这些训练题都是结合相应年级的教材里学过和新课标中要求背诵的文言诗文设计的，使课内和课外互为表里，阅读和训练融为一体，从而达到“温故而知新”的效果。 　 五、答案详解和译文
　所有的应试训练题都有详细的答案和解题说明，指出答案为什么是此而非彼，该题有哪些迷惑性，使学生不仅知其然，而且知其所以然，以便举一反三。为了使学生更好地理解选文，每篇文章都附有译文。译文以直译为主，意译为辅，力求做到信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）。
教育部新课标要求初中生（7―9年级）：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”并且附了50篇要求背诵的古诗文，这只是背诵量的底线，要想达到新课标的要求，单靠这50篇是远远不够的，还必须扩大阅读量，以培养文言语感，“没有量就没有质”，这是哲学的基本原理。
　　为了给初中生提供浅易文言的阅读训练材料，提高学生的阅读能力，北京诲尔思教育科技中心会同教育部课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版、上海版等新课标语文教材的编写人员，以及京、津、沪、陕、鲁、苏等省市重点中学的名特教和语文教研员，精心设计编写了这套文言文阅读抢分训练丛书。本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。
本丛书从古代文献典籍中选取适合初中各年级阅读的课外文言文近400篇，上起先秦，下至清末，包括历史故事、成语典故、寓言童话、诗话词话、笔记小说、散文小品等。选文既注重思想性、知识性和可读性，又注重考测性、典范性和浅易性，使学生既能从中获得智识的教益和乐趣，又能提高文言文的阅读和鉴赏能力。
每篇选文之后都在〔注释〕栏下标明选文的出处，包括朝代、作者编者和原著，并对文中的难词难句等做了注解，以帮助学生阅读理解。注释力求实用，通俗简明，不做繁琐的考证和过多的引申发挥。　
三、感悟评赏
　每篇文章后的〔感悟评赏〕是对本文思想内容和艺术特色的分析鉴赏，目的是为了提高学生对古典作品的阅读欣赏能力和理解评价能力。　
四、应试训练
　根据正文前所列的37个“文言知能考点”和归纳出的88种文言题型，为每篇选文设计了6个左右的阅读训练题。这些训练题都是结合相应年级的教材里学过和新课标中要求背诵的文言诗文设计的，使课内和课外互为表里，阅读和训练融为一体，从而达到“温故而知新”的效果。 　 五、答案详解和译文
　所有的应试训练题都有详细的答案和解题说明，指出答案为什么是此而非彼，该题有哪些迷惑性，使学生不仅知其然，而且知其所以然，以便举一反三。为了使学生更好地理解选文，每篇文章都附有译文。译文以直译为主，意译为辅，力求做到信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）。
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